【硬筆行書技法解析】-硬筆行書技法

【硬筆行書技法解析】硬筆行書技法(三)豎畫的寫法行書中的豎畫和楷書一樣，往往是一個字的支撐點和力量所在，也有懸針和垂露之分。在字的左側的豎畫，略向上帶筆出鋒，出現附挑，與右方呼應；中間或右側的豎畫可盡量向下伸展，既可寫成垂露豎也可以寫成懸針豎。

1.懸針豎。寫法與楷書基本相同，但運筆速度比較快。一般用于中部或右部。如：

2.垂露豎。這種豎可用于左部、中部和右部，由于其運筆較快，可略帶弧彎，行至末端即停頓收筆，要寫得挺拔有力，而不能過于彎曲。如：

3.回鋒豎。這種豎是用來更好地連接下一個筆畫的?；劁h豎的回鉤有左有右，其連帶程度和回鋒長短可靈活掌握。如：

4.短豎。寫法和垂露豎基本相同，但有時可以用點代替，收筆時出鋒與下一筆相呼應。如：

5.二連豎。第一豎較短，也可以寫成點狀，過渡牽絲要輕快，末筆豎畫既可寫成懸針豎，也可以寫成垂露豎。如：

(四)撇畫的寫法

撇在字中是最能展現字體舒展飄逸的一種筆畫，它與隨后的筆畫連帶關系明顯，寫法與楷書有較大差異，突出的表現是長撇和豎撇可以反向帶出回鋒，也可以直接連接下一筆畫。書寫時要把握好長度、弧度和斜度，做到因字布勢。

1.斜撇。斜撇大多寫得斜長而舒展，側鋒稍按，順勢向左下方撇出。撇略帶弧度，力送筆端，收筆有出鋒和回鋒兩種不同寫法。如：

2.回鋒撇。寫這種撇時與楷書的要求不一樣，楷書是要求力送到底，而回鋒撇則可以寫到撇的尾部后向上帶出回鉤，顯得更加生動活潑。如：

3.回挑撇。撇寫至末端時折筆向右上挑出，出現附挑，以挑代替另外一個筆畫，如木字旁，示字旁等。如：

4.豎撇。側鋒起筆，折筆向下，行筆自上而下由輕到重，末尾處緩緩撇出，可以出鋒，也可帶出附鉤。多在字的左側。如：

5.二連撇。第一撇要收斂，第二撇放開，轉折處要自然，不能寫成圓弧線。如：

6.三連撇。三連撇書寫時，可連成一筆，也可變成三點；多撇字在書寫時要注意撇的長短和角度的變化。如：

(五)捺畫的寫法

捺畫在漢字中往往與撇同時出現在一個字里，在漢字里捺畫是寫得最伸展的筆畫，很多情況下都是作為字的主筆。行書的捺畫不必像楷書要求的那樣“一波三折”，而是可以根據字形結構的要求及自己的書寫風格來處理。書寫時要力求寫出捺的力度和氣勢。

1.斜捺。書寫時，順鋒起筆、用力漸重，筆行至末端重按后輕轉，出鋒收筆，水到渠成。捺畫起筆處呈波狀，形態(tài)近似楷書捺畫，忌寫得平直而無粗細變化。如：

2.平捺。平捺多在字底，起著承托和統攬全局的作用，其寫法與斜捺基本相同，只是斜度略平，捺腳處有出鋒和回鋒兩種寫法。如：

3.反捺。反捺形似長點，背部略上弧，行筆至末端重按后回鋒收筆，給人以堅定有力的感覺。如：

(六)鉤畫的寫法

在漢字中，鉤的種類較多，寫法也多種多樣，因字而異。行書由于運筆增速，豎鉤鉤鋒有的省略，有的成懸針或垂露狀，這樣使字更顯得強勁有力、干凈利落。

1.豎鉤?？上蜃笊戏匠鲣h鉤出，但更多的則是向下平拖或寫成垂露豎。鉤要自然而有力度，如果是挑鉤，還要注意與其他筆畫的連帶關系。如：

2.橫鉤。起筆如寫橫畫，取右上斜之勢，到鉤處輕提按下，轉筆向左下方迅速鉤出。鉤的角度不宜太大或太小。如：

3.彎鉤。它與豎鉤的區(qū)別是背部有一定的弧度，鉤取平勢。要注意其穩(wěn)定性，不能過彎或寫成直鉤。如：

4.豎彎鉤。也稱“浮鵝鉤”。豎彎鉤在行書中有兩種不同寫法：一種是形態(tài)似楷書，但比楷書寫得隨意并快一些；一種是收筆不向上出鉤，而是向左下回鋒，出現明顯的附鉤，它是豎彎鉤的快寫。豎彎鉤轉彎處要圓轉，鉤畫底部要平。如：

5.斜鉤。又稱為“戈鉤”，可按楷書的寫法，也可以在轉折處駐筆，不寫出鉤鋒。寫好斜鉤的關鍵是控制好彎曲度和長度，應直中帶彎，彎中寓直。斜鉤一般多為字的主筆，要寫得有氣勢。如：

6.臥鉤。也叫“心鉤”，一般用于字底。輕起筆，向右下行筆，稍平，用筆漸重，最后蓄勢向左上方鉤出，呈回抱之勢。如：

7.背拋鉤。其書寫方法基本相同于楷書，但行書尾部鉤鋒可適當長一些，以便和其他筆畫形成氣勢的連接和呼應。如：

(七)折畫的寫法

行書中的折畫，沒有像楷書那樣有十分明顯的棱角，往往圓轉而過，以圓代方，但仍要有折意。

1.橫折。橫畫至轉折處圓轉而過，不頓不折，輕輕收筆，自然而不死板。如：

2.豎折。豎折可以寫成直角，也可以寫成圓角。寫成圓角的速度快，且圓潤流暢，行書中多用此法。如：

3.撇折。撇與點連成一筆，折處棱角較為明顯，注意長度和角度的大小應隨字而變：如：

以上講述了硬筆行書基本筆畫的寫法以及它和楷書的區(qū)別。但由于行書筆畫書寫的隨意性較強，變化較大，這里不再一一列舉，在實際應用中還需要靈活運用。另外，行書的同一個字的同一筆畫，既可以這樣寫，也可以那樣寫，沒有統一的規(guī)定。只有通過認真臨帖，才能逐步掌握基本筆畫的書寫技巧和規(guī)律，從而為下一步的學習鋪平道路。

(八)硬筆行書常規(guī)筆畫訓練與線條控制能力訓練

為了便于初學者對行書基本筆畫的學習和掌握，我們在行書基本筆畫的基礎上歸納出了一些常規(guī)性筆畫，以及線條控制能力訓練筆畫，通過這些筆畫和線條的訓練，初學者可以提高線條控制能力和書寫能力，并很好地應用到實際書寫中去(圖1～圖2)。以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。