六年級上冊數(shù)學第2課時-百分數(shù)和小數(shù)的互化公開課教案教學設計課件公開課教案課件

第2課時百分數(shù)和小數(shù)的互化學習目標：1、理解并掌握百分數(shù)和小數(shù)互化的方法，能正確地把小數(shù)化成百分數(shù)或把百分數(shù)化成小數(shù)，同時掌握轉(zhuǎn)化中的簡便方法。2、弄清百分數(shù)與小數(shù)的互化推理過程。學習重難點：1、掌握百分數(shù)與小數(shù)互化的方法，并能熟練運用。2、理解百分數(shù)和小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的過程。使用說明及學法指導：自學課本P84。大膽提出學習過程中的疑惑點。小組合作交流，討論總結(jié)規(guī)律方法。帶★的題可選做。課前熱身：1、讀出下面的百分數(shù)230．5%200%寫出下面各百分數(shù)。百分之十六

寫作___________

百分之七十二點五寫作___________

自主學習把下面各數(shù)擴大100倍是多少？小數(shù)點是怎樣移動的？如果把它們縮小到1/100是多少？小數(shù)點是怎樣移動的？2.550.481.25

擴大到100倍:()()()()

縮小到eq\f(1,100):()()()()

方法小結(jié):2、把下面的分數(shù)改寫成百分數(shù)。eq\f(17,100)=eq\f(9,100)＝eq\f(250,100)＝小結(jié)：分母是100的分數(shù)可以直接轉(zhuǎn)化成百分數(shù)，只要在原來的（）后面加上“%”就行了。合作探究（先自己嘗試，然后再小組討論，交流，總結(jié)規(guī)侓）

1、把0.24、1.4、0.123化成百分數(shù)。

0.24＝eq\f(（）,（）)＝24%1.4＝eq\f(（）,（）)＝eq\f(（）,（）)＝()%0.123＝

eq\f(（）,（）)＝eq\f(（）,（）)＝

()%請大家觀察一下，如果不看小數(shù)轉(zhuǎn)化成分數(shù)的過程,(例如0.24=24%)想一想：怎樣能很快地把百分數(shù)化成小數(shù)？

2、你能很快的把下面的百分數(shù)化成小數(shù)嗎？比一比，看誰做得又快又對！

27%＝eq\f(（）,（）)＝27÷100＝0.27135%＝

eq\f(（）,（）)＝135÷100＝3%=eq\f(（）,（）)=()÷()=()0.7%=eq\f(（）,（）)=()÷()=()

歸納出百分數(shù)直接化成小數(shù)的方法：________________________________________學以致用，過關(guān)當堂檢測：1、把下面的小數(shù)化成百分數(shù).0.08=0.035=7.2=3.456=0.32=2、把下面的百分數(shù)化成小數(shù)或整數(shù).43%=20.7%=0.6%=1%=229%=

3、填空.１)把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向()移動()位，同時在后面添上().把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把()去掉，同時把小數(shù)點向()移動()位,位數(shù)不夠的要用()補足.2)37個0.01用小數(shù)表示是(),讀作()用百分數(shù)表示是()讀作(),這個數(shù)里面有()個1%.3)在6.3%,0.603,60.3%,eq\f(5,8)這幾個數(shù)中,最大的一個數(shù)是(),最小的一個數(shù)是(),相等的數(shù)是()和().

4)按規(guī)律填空.(1)1,90%,0.8,70%,(),()（2)25%,50%,(),200%,4、比較下面兩個數(shù)的大小。100%○1.003.6%○3.66.25○62.5%28.5%○0.28542%○4.20.062○6.2%★計算下面各題.(能簡算的要簡算.)3.7×125%+1.25×2.7+3.6×125%5.2-(60%+2.4÷0.6)“節(jié)約用水，人人有責”，課后，我們一起召開一節(jié)主題班會課，學習一下“節(jié)水”精神吧！可以根據(jù)班級需要展開這個活動哦！目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！