高三英語(yǔ)詞匯多元

高三英語(yǔ)詞匯多元復(fù)習(xí)策略南京市第十三中學(xué)武劍蓉英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)低效現(xiàn)象（一）教師方面：

1、誤導(dǎo)式——分解的單一技能（知識(shí)）訓(xùn)練。

2、放任式——讓學(xué)生自己通過(guò)詞匯表，按課本單元或者字母順序來(lái)死記硬背單詞。

3、包辦式——沿襲傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸方式，學(xué)生在課堂上就忙著記筆記。（二）學(xué)生方面：沒(méi)有合適的方法，被動(dòng)復(fù)習(xí)，缺乏對(duì)詞義的準(zhǔn)確理解和把握，詞匯經(jīng)驗(yàn)不牢固，容易遺忘，活用能力差。學(xué)了就忘，忘了再學(xué)，再學(xué)了還是忘，投入與收獲不成正比，直到最后失去信心。?江蘇2013年高考英語(yǔ)考試說(shuō)明?要求提高：詞匯量閱讀任務(wù)型閱讀書(shū)面表達(dá)：明確要求考生要能根據(jù)特定的語(yǔ)境準(zhǔn)確使用英語(yǔ)語(yǔ)法，選用適當(dāng)?shù)脑~匯。中心策略：以話題為中心，以語(yǔ)篇為依托，以讀寫(xiě)為手段。新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)原則1.共同經(jīng)驗(yàn)原則2.量的原則3.信息編碼原則4.及時(shí)強(qiáng)化原則5.學(xué)以致用原則6.多管齊下原則7.借力使力原則8.成功體驗(yàn)原則一.共同經(jīng)驗(yàn)原則教學(xué)相長(zhǎng)：師生之間+學(xué)生之間

教師要身臨其境，身體力行，重新體驗(yàn)詞匯記憶，指導(dǎo)學(xué)生時(shí)或者課堂教學(xué)中，教師使用豐富的詞匯、句型，有利于加強(qiáng)學(xué)生的再記憶，師生的共鳴將凸顯榜樣的威力,記憶策略要建立在師生雙方共同經(jīng)驗(yàn)的范圍內(nèi)。

二、量的原則

1、科學(xué)規(guī)劃【第一階段】以教材為主線，8個(gè)模塊為載體，《課程標(biāo)準(zhǔn)》的詞匯表為依據(jù)，并適時(shí)適量地對(duì)教材中的話題進(jìn)行整理、補(bǔ)充、拓展，以期在提高讀寫(xiě)能力的同時(shí)，鞏固相關(guān)詞匯。同時(shí)，計(jì)劃好《詞匯手冊(cè)》、《一輪復(fù)習(xí)》的使用。分組循環(huán)記憶：重點(diǎn)難詞動(dòng)筆整理歸納分類在自己詞匯本上

對(duì)詞匯手冊(cè)進(jìn)行排查的時(shí)候一定注意每個(gè)單詞的第二第三詞義用法，和其在英語(yǔ)語(yǔ)境中的拓展用法?！镜诙A段】以常見(jiàn)話題為主線，以語(yǔ)篇（多個(gè)）為載體，以《考試說(shuō)明》的詞匯表為依據(jù)，繼續(xù)進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)常用詞語(yǔ)進(jìn)行必要的辨析歸納檢測(cè)。參考話題PollutionFamily·Schoollife·Socialcommunications·Activities·Travel·Community&Culture等。ConflictsStep1:FindoutproblemsbetweenteensandparentsStep2:GiveadvicetobothofthemDiscussionTeens’problemsblameparentsfor------shoutatparentsandsaysomemeanthingsbeimpatienttotalkwithparentsspendmuchtimeinfrontofacomputerturnadeafeartowhatparentssaylosetemperbecauseofhighpressure------Parents’problemsquarreloverunimportantthingsforceyoutostudyallthetimebeeagertoknowwhat’sonyourmindsbuywhateveryoulikemakedecisionsforyouattachimportancetoexaminationresultsignoreyourinnerthoughts------Advicetoteensexpressgratitudetoparents,begrateful/thankfultoparentsbepolite/kind/friendlytoparentsdevelopgoodcharactersandchangeyourbehaviorcommunicatelikefriendsconsider/treat/regardparentsasfriendsthinkof/lookonparentsasfriendskeep/achieveabalancebetweenplayandstudyfollow/takeparents’advice------Advicetoparentsshowconcernforyou/havefaith/belief/trustinyouliveinharmonywithyou/betterunderstandyouassist/aidyouinplanningyourlearningknowmoreaboutwhatyouarereallykeenonDon’tputpressureonyou./Don’tpushyoutoohard./Don’texpecttoomuchofyou.showrespectforyourprivacyDonotmeetallyourneeds/requirements/demands.Donotmakeyougetyourway.reducecontroloveryougiveuptheabsolutepoweroveryouLetyoulearnnottodepend/relyonyourparentsAlwaysputyourselfinyourparents’place/putyourfeetintotheirboots.ConclusionIfyouaretomanageconflicts,youshould______________________.Ifyoufeelthatithurtsyou,itprobablyhurtsyourparentstoo.Parentsarethosewhocantaketheplaceofallothersbutwhoseplacenooneelsecantake.能力提升實(shí)戰(zhàn)演練Practice和睦的家庭有利于孩子的個(gè)性發(fā)展和家人的身心健康。請(qǐng)你根據(jù)表格中的信息和自身的感受，以Howwecanbuildupaharmoniousfamily為題用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文。主要特征充滿溫暖、愛(ài)心和歡樂(lè)；相互關(guān)愛(ài)、尊重和理解主要益處生長(zhǎng)在和睦家庭環(huán)境中的孩子會(huì)樂(lè)觀向上生活在和睦家庭環(huán)境中的父母會(huì)健康快樂(lè)父母該怎么做言行舉止做好表率；充分尊重、信任孩子；經(jīng)常與孩子溝通交流你該怎么做------

Aharmoniousfamilyisessentialtoourpersonaldevelopmentandourphysicalandmentalhealth.Aharmoniousfamilyisalwaysfullofwarmth,loveandlaughter.Parentsandchildrenloveandshowconcernforeachother.Theyalsorespectandunderstandeachother.Ifachildgrowsupinaharmoniousfamily,heismorelikelytobecheerfulandoptimistic.Otherwise,hemaybemiserableandpessimistic.Meanwhile,parentsinaharmoniousfamilyaresuretolivehappilyandmorehealthily.AppreciationSinceaharmoniousfamilyplaysaveryimportantroleinourlife,itisuptoeveryfamilymembertocontributetothebuildingofsuchafamily.Firstofall,parentsshouldbearolemodelfortheirchildrenandpaymoreattentiontotheirownwordsandbehavior.Besides,theymusttrusttheirchildrenandoftencommunicatewiththem.Aschildrenofthefamily,weshouldalsorespectandunderstandourparents,andtrytosharetheirburdens.Ifwedoso,ourhomewillalwaysbeharmonious.(157W)二、量的原則

2、零敲散打3、巨量瀏覽4、文本閱讀大量閱讀，確保英語(yǔ)詞匯足夠量的輸入，并活用詞句融入語(yǔ)篇中。三、信息編碼原則

使新的知識(shí)信息與已經(jīng)知識(shí)系統(tǒng)相融合。編碼方式：活動(dòng)設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)聯(lián)想（語(yǔ)義、詞性、音形、圖形、牽強(qiáng)附會(huì)）

1）情境設(shè)計(jì)；詞不離句

2）詞匯聯(lián)想；詞語(yǔ)辨析

3）典型試題；陷阱預(yù)警

4）雙解替換；記憶點(diǎn)撥

balance:tomaketwosidesorforcesequal

5）詞塊（語(yǔ)言塊）教學(xué)：聚合詞、搭配詞、慣用語(yǔ)、句子構(gòu)架和引入語(yǔ)

6）構(gòu)詞法的適量應(yīng)用（前綴，后綴，詞根）詞匯聯(lián)想Frequency=howoftenalwaysfrequentlyregularlyquiteoftensometimesoccasionallyseldomhardlyeverrarelynever

alargequantityof大量的

largequantitiesof注意：兩個(gè)都可加可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞，但前者謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)看of后名詞的情況，而后者則看quantities,一律用復(fù)數(shù)?！净顚W(xué)活用】選擇正確的形式填空。(1)Alargequantityofbooks_____(have/has)beenbought.(2)Largequantitiesofbooks_____(have/has)beenbought.(3)Alargequantityofmoney_____(is/are)lost.(4)Largequantitiesofmoney_____(is/are)lost.

havehaveisare還有哪些表示“許多，大量”的短語(yǔ)？構(gòu)詞法的適量應(yīng)用：不宜過(guò)份信賴indifferentSettlingrespectivestickinggentlertransparency漠不關(guān)心的沉淀物分別的,各自的粘的,有粘性的溫和的,優(yōu)雅的透明,透明度,幻燈片,有圖案的玻璃四、及時(shí)強(qiáng)化原則

根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”的遺忘先快后慢的規(guī)律，學(xué)生記憶過(guò)的詞匯在4小時(shí)，最遲在9小時(shí)內(nèi)一定要復(fù)習(xí)一遍。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)的復(fù)習(xí)強(qiáng)化的習(xí)慣是詞匯教學(xué)成功的關(guān)鍵。有研究發(fā)現(xiàn)，要成功地記住一個(gè)生詞，學(xué)生至少得連續(xù)遇到它七次，而Saragieta1(1978)則指出不斷地碰到一個(gè)單詞16次之后，學(xué)生才能自然地記住它。在學(xué)生不具備學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)方便的環(huán)境下，定期復(fù)習(xí)加深記憶顯得更為重要。方法：用剛剛復(fù)習(xí)過(guò)的詞匯寫(xiě)句造句、編對(duì)話寫(xiě)故事等其他練習(xí)。五、學(xué)以致用原則

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》：“在用中學(xué)、在學(xué)中用、學(xué)用結(jié)合”。復(fù)習(xí)時(shí)要做到詞不離短語(yǔ)、詞不離句、句不離章，結(jié)合科學(xué)的練習(xí)方法，不只停留在概念的記憶上，而要把記憶和使用結(jié)合起來(lái)。四個(gè)主要途徑

1、依托教材文本的詞匯復(fù)習(xí)和課外報(bào)刊雜志的文本閱讀；

2、詞匯題練習(xí)和題型多樣的階段測(cè)試；

3、情景會(huì)話表演和話題討論練習(xí)；

4、句子段落文章的編寫(xiě)改寫(xiě)和創(chuàng)作；六.多管齊下原則

高三詞匯復(fù)習(xí)重點(diǎn)是要以閱讀文本為載體，以語(yǔ)境為依托，通過(guò)開(kāi)展“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”、“譯”、“用”、“測(cè)”、“編”靈活多樣的活動(dòng)方式，優(yōu)化詞匯復(fù)習(xí)策略，提高詞匯復(fù)習(xí)的有效性，做到讀得準(zhǔn)、聽(tīng)得清、寫(xiě)得對(duì)和用得妥。聽(tīng)：聽(tīng)寫(xiě)說(shuō)：復(fù)述、討論讀：閱讀、朗讀、誦讀寫(xiě)：仿寫(xiě)、改寫(xiě)、編寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)譯：英漢互譯用：運(yùn)用測(cè)：檢測(cè)注意：

1.在閱讀中要引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞好句，發(fā)現(xiàn)有用詞匯句型段落，依托字典例句，記下重要單詞或高頻詞，經(jīng)常誦讀記憶。鼓勵(lì)同學(xué)間交流協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高復(fù)習(xí)效率。

2.讀寫(xiě)語(yǔ)篇要體裁各異；閱讀語(yǔ)篇中與話題相關(guān)的重要詞句須以醒目字體標(biāo)注，以期在具體語(yǔ)境中復(fù)習(xí)掌握詞匯。

七、借力使力原則

中心：擴(kuò)大詞匯學(xué)習(xí)的深度和廣度

教師一方面應(yīng)運(yùn)用各種聯(lián)想手段豐富課堂詞匯教學(xué)，另一方面，應(yīng)教會(huì)學(xué)生把聯(lián)想作為一種學(xué)習(xí)策略。只有根據(jù)詞匯的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從讀音、拼寫(xiě)、同義、反義等各種模式建立多方面聯(lián)想，才能夠把詞匯有效地長(zhǎng)期貯存在記憶中，以便檢查和提取。此外，聯(lián)想也是把已學(xué)過(guò)的知識(shí)重新組合的過(guò)程。在這一過(guò)程中，已學(xué)過(guò)的詞匯得到鞏固和熟練，成為能實(shí)際運(yùn)用的語(yǔ)言材料。

1、歸納課本中常用和常考詞匯的基本用法、語(yǔ)法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如：need、consider、suggest、expect、prefer等。

2、對(duì)有共同用法特點(diǎn)的詞匯進(jìn)行歸納，形成知識(shí)鏈。有一些帶介詞to的動(dòng)詞詞組常接動(dòng)詞—ing形式或名詞，易與動(dòng)詞不