八下物理八年級物理下冊第八章第三節(jié)摩擦力公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件測試卷練習(xí)卷課時(shí)同步訓(xùn)練練習(xí)公開課教案

第3節(jié)摩擦力第八章運(yùn)動和力點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

摩擦力教學(xué)目標(biāo)1.知道摩擦力是如何產(chǎn)生的，能夠聯(lián)系分析日常生活中摩擦現(xiàn)象。2.知道滑動摩擦力的測量方法及大小跟哪些因素有關(guān)。3.知道摩擦力的利與弊。重難點(diǎn)：對摩擦力產(chǎn)生的條件之一“相對運(yùn)動”的理解應(yīng)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對猜想進(jìn)行驗(yàn)證點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

認(rèn)識摩擦力試一試1、手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上運(yùn)動，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動的力？2、

手平放在桌面上，用力推，保持手不動，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動的力？3、

手平放在桌面上，不用力推，保持手不動，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動的力？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

一、摩擦力

兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動或有相對運(yùn)動的趨勢時(shí)，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力，這種力叫做摩擦力（f）

摩擦力的定義點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

摩擦力的種類摩擦力的分類物體在將要運(yùn)動時(shí)，在接觸面阻礙物體運(yùn)動的力叫做靜摩擦力。物體在滑動過程中，在接觸面阻礙物體運(yùn)動的力叫做滑動摩擦力。物體在滾動過程中，在接觸面阻礙物體運(yùn)動的力叫做滾動摩擦力。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

摩擦力產(chǎn)生的條件及三要素摩擦力產(chǎn)生的原因（1）兩個(gè)物體要相互接觸并且相互擠壓（2）兩物體要做相對運(yùn)動或要做相對運(yùn)動的趨勢摩擦力的作用效果摩擦力產(chǎn)生的條件物體相對運(yùn)動的表面粗糙不平，兩者相對運(yùn)動時(shí)凸凹部分就會產(chǎn)生阻礙作用（3）接觸面粗糙阻礙物體間的相對運(yùn)動點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

摩擦力產(chǎn)生的條件及三要素摩擦力方向跟物體的相對運(yùn)動方向或相對運(yùn)動趨勢方向相反

摩擦力的作用點(diǎn)在物體的接觸面上

FBffAv滑動摩擦力的大小點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

摩擦力的大小如何測量測量摩擦力的工具彈簧測力計(jì)測量的方法利用轉(zhuǎn)換法間接測量，通過勻速拉動木塊讀出測力計(jì)的讀數(shù)即為摩擦力，F(xiàn)=f測量的原理二力平衡FBfGFN點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

實(shí)驗(yàn)探究：摩擦力的大小與什么因素有關(guān)（1）提出問題：摩擦力的大小與什么因素有關(guān)

（2）作出猜想

猜測1：摩擦力的大小可能跟接觸面的粗糙程度有關(guān)？

1猜測3：摩擦力的大小可能跟接觸面積的大小有關(guān)3猜測2：摩擦力的大小可能跟壓力的大小有關(guān)？

2點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

實(shí)驗(yàn)探究：摩擦力的大小與什么因素有關(guān)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一控制變量法，保持壓力和受力面積不變，改變接觸面的粗糙程度探究的課題：實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)方法：表格數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方案：長木板、木塊、彈簧測力計(jì)、棉布、毛巾。①用測力計(jì)勻速拉動平放的木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力f1,②用棉布鋪在長木板上，用測力計(jì)勻速拉動平放的木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力f2③改用毛巾鋪在長木板上，用測力計(jì)勻速拉動平放的木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力f3

。④比較三次摩擦力的大小實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面材料壓力大小受力面積大小摩擦力大小1長木板相同相同最小2棉布相同相同較小3毛巾相同相同最大在壓力、受力面積相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。實(shí)驗(yàn)探究：摩擦力的大小與什么因素有關(guān)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二：控制變量法，保持接觸面的粗糙程度和受力面積不變，改變壓力大小探究的課題：實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)方法：表格數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方案：長木板、木塊、彈簧測力計(jì)、鉤碼。①用測力計(jì)勻速拉動平放的木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力f1,②保持受力面積不變，在木塊上加兩個(gè)鉤碼再用測力計(jì)勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力f2。③保持受力面積不變，在木塊上加四個(gè)鉤碼再用測力計(jì)勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力f3。④比較三次摩擦力的大小實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面材料壓力大小受力面積大小摩擦力大小1長木板最小相同最小2長木板較小相同較小3長木板最大相同最大在接觸面的粗糙程度與受力面積相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大。實(shí)驗(yàn)探究：摩擦力的大小與什么因素有關(guān)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三控制變量法，保持壓力和接觸面粗糙程度不變，改變接觸面積大小探究的課題：實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)方法：表格數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：摩擦力的大小與接觸面積的大小關(guān)系實(shí)驗(yàn)方案：長木板、木塊、彈簧測力計(jì)①將同一個(gè)長方體木塊分別平放、側(cè)放在同一塊木板上，勻速拉動木塊使它沿長木板滑動從而測出木塊與長木板之間的摩擦力f1和f2

，②

比較兩次摩擦力的大小。實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面材料壓力大小接觸面積摩擦力大小1長木板相同大相同2長木板相同小相同在接觸面的粗糙程度和壓力大小相同時(shí)，摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)。實(shí)驗(yàn)探究：摩擦力的大小與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：結(jié)論：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，摩擦力越大；在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，摩擦力越大．評估交流：回想一下，在實(shí)驗(yàn)過程中還存在哪些不足之處？怎樣彌補(bǔ)不足？拉木塊是否做到了勻速？測力計(jì)的示數(shù)是否穩(wěn)定？怎樣進(jìn)一步改進(jìn)，能減小誤差，讓所測得的數(shù)據(jù)更加可靠。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

靜摩擦力的大小總結(jié)：靜摩擦力的大小，用二力平衡的知識解決。

Ff靜摩擦力的大小思考：木箱受到的靜摩擦力大小如何求？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

增大有益摩擦與減小有害摩擦的方法增大有益摩擦的方法：摩擦力是越大越好還是越小越好呢？總結(jié)出增大有益摩擦與減小有害摩擦的方法：（1）增大接觸面的粗糙程度（2）增大壓力減小有害摩擦的方法：（1）減小接觸面的粗糙程度（2）減小壓力（3）用滾動摩擦代替滑動摩擦（4）使接觸面彼此分開例如加潤滑濟(jì)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

摩擦力二、影響滑動摩擦力大小的因素壓力的大小接觸面的粗糙程度三、增大摩擦的方法增大壓力。增大接觸面的粗糙程度。四、減小摩擦的方法減小壓力減小接觸面的粗糙程度用滾動代替滑動使兩個(gè)接觸面的摩擦面彼此離開課堂小結(jié)一、摩擦力：兩個(gè)互相接觸的物體,當(dāng)它們做相對運(yùn)動時(shí)，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力，這種力就叫做摩擦力(f)。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

思考題用5N的力拉一個(gè)物體在水平面上勻速運(yùn)動時(shí)，請問所受的滑動摩擦力為多大？若改用10N的力來拉著在相同的水平面上運(yùn)動，請問所受滑動摩擦力的大小又為多大？如果我用2N的力拉，但沒拉動，請問還受摩擦力嗎？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

再見點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞?/p>