中小學(xué)第三課-色彩魔術(shù)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例測(cè)試練習(xí)卷題_第1頁(yè)
中小學(xué)第三課-色彩魔術(shù)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例測(cè)試練習(xí)卷題_第2頁(yè)
中小學(xué)第三課-色彩魔術(shù)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例測(cè)試練習(xí)卷題_第3頁(yè)
中小學(xué)第三課-色彩魔術(shù)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例測(cè)試練習(xí)卷題_第4頁(yè)
中小學(xué)第三課-色彩魔術(shù)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例測(cè)試練習(xí)卷題_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩19頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第三課春天的玉蘭--圖像色彩的處理環(huán)節(jié)一、制作插圖問1、為這篇散文配圖,你會(huì)選擇什么圖?問2、除了與文章內(nèi)容相一致外,你覺得作為插圖還要符合哪些要求?問3、這幅圖有什么暇疵?問4、圖像為什么會(huì)偏暗呢?亮度:整個(gè)畫面(圖像)的明亮程度。亮度越低,圖像越暗;亮度越高,圖像越亮。問5、圖像有為什么會(huì)偏灰?圖像最亮和最暗區(qū)域間亮度的對(duì)比。對(duì)比度越小,明暗差異越小,畫面趨向灰色;對(duì)比度越大,明暗區(qū)分越明顯。任務(wù)一、你能糾正圖像的亮度和對(duì)比度?P12任務(wù)二、請(qǐng)你把它保存成“你的名字1.JPG”,然后插入到散文中去么?(P11)問6、參考教材P11圖像的()和()決定了圖像的明暗,圖像的明暗是影響圖像品質(zhì)的重要因素之一。亮度對(duì)比度問1、想把調(diào)整后的圖作為背景圖,作為背景圖要符合哪些要求?

(1)、與文章的內(nèi)容、意境相一致;

(2)、淡化圖片,以達(dá)到不喧賓奪主,干擾閱讀的效果;問2、文章中把玉蘭比作了一個(gè)女子,讀“你是那江南水鄉(xiāng)中小橋流水邊款步走來的女子,或者,是那秦磚漢瓦間燭影搖紅處臨風(fēng)而立的紅顏?!边@段話,你對(duì)這位女子有什么感受?問3、如果用顏色來描述優(yōu)雅、神秘的感覺,你會(huì)選什么顏色?

環(huán)節(jié)二、制作背景圖喜慶、幸福紅溫暖橙豐收快樂憂郁安靜藍(lán)

健康綠生命、生機(jī)光明、希望黃高貴神秘、優(yōu)雅、神秘紫純潔

浪漫白恐怖黑問4、不同的色相給人不同的感覺,下面的色相給你的感覺是什么?紅色:象征熱情、奔放、喜慶、幸福。

橙色:象征溫暖、豐收、快樂。

藍(lán)色:象征憂郁、安靜。

綠色:象征生命、生機(jī)。黃色:象征光明、希望、高貴。

紫色:象征優(yōu)雅、神秘。白色:象征純潔、浪漫。

黑色:象征恐怖。師:我們把紅、橙、黃、綠等色彩的名稱或色彩的面貌叫色相。問5,讀第二段“羅裙素雅,發(fā)髻高挽,含笑矜持中,自顯端莊從容;紈扇輕搖,蓮步舒緩,于裊裊婷婷,更見恬淡秀麗,幾分高貴,幾分樸素,把春的韻致修飾成另一種氣度,高貴著樸素,樸素著高貴?!蹦阌X得這個(gè)女子的化妝是艷麗還是素雅?答:素雅。問6、參考教材P13,“素雅”應(yīng)該調(diào)節(jié)顏色的什么屬性?飽和度:即色彩的鮮艷程度。飽和度越低,圖像越接近灰色調(diào);飽和度越高,圖像色彩越鮮艷。素雅需降低飽和度。問7、參考教材P14,“淡化圖片應(yīng)調(diào)節(jié)色彩的哪種屬性?明度:即色彩的亮度。明度越低,畫面色彩趨向黑色;越高,畫面色彩趨向白色◆不同顏色明度不同哪種顏色明度高?檸檬黃明度最高,藍(lán)紫色的明度最低,橙色和綠色屬中明度,紅色與藍(lán)色屬中低明度◆相同顏色明度不同問8、色彩的屬性有三個(gè),分別是()、()、(),請(qǐng)你總結(jié)一下,如何調(diào)節(jié)這三個(gè)屬性?答:色相調(diào)成紫色體現(xiàn)神秘、優(yōu)雅。降低飽和度體現(xiàn)素雅。提高明度以淡化圖片。任務(wù)三:請(qǐng)你調(diào)整調(diào)整該圖,然后把修改后的圖像保存成“你的名字2.JPG”。任務(wù)四、把該圖作為背景圖插入散文中。問9、影響圖像品質(zhì)的二個(gè)因素分別是()和(),前者由()和()決定,后者的屬性有三個(gè),分別是()、()、()。明暗色彩亮度對(duì)比度色相飽和度明度色相飽和度明度作品評(píng)價(jià)和本課小結(jié)影響圖像品質(zhì)的因素圖像的明暗圖像的色彩亮度對(duì)比度色相飽和度明度整個(gè)畫面的明亮程度。亮度越低,畫面越暗;亮度越高,畫面越亮。圖像最亮和最暗區(qū)域間亮度的對(duì)比。對(duì)比度越小,明暗差異越小,畫面趨向灰色;對(duì)比度越大,明暗區(qū)分越明顯。即畫面顏色的亮度。明度越低,畫面趨向黑色;明度越高,畫面趨向白色即色彩的鮮艷程度。飽和度越低,圖像越接近灰色調(diào);飽和度越高,圖像色彩越鮮艷。顏色的相貌,如:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。其中紅色代表熱烈,綠色代表希望、藍(lán)色代表憂郁、紫色代表神秘等。(因素)(屬性)教后記:1、明度:簡(jiǎn)單說,明度可以簡(jiǎn)單理解為顏色的亮度,不同的顏色具有不同的明度,例如黃色就比紫色的明度高,在一個(gè)畫面中如何安排不同明度的色塊也可以幫助表達(dá)畫作的感情,如果天空比地面明度低,就會(huì)產(chǎn)生壓抑的感覺。任何色彩都存在明暗變化。其中黃色明度最高,紫色明度最低,綠、紅、藍(lán)、橙的明度相近,為中間明度。另外在同一色相的明度中還存在深淺的變化。如綠色中由淺到深有粉綠、淡綠、翠綠等明度變化。2、對(duì)比度的意思就是你所要調(diào)整的圖片的亮部和暗部的對(duì)比會(huì)越來越明顯,使得圖片的對(duì)比更加強(qiáng)烈。亮度是調(diào)整整個(gè)畫面的明亮度,用這個(gè)工具的時(shí)候整個(gè)圖片的亮部和暗部都會(huì)同時(shí)變淺變亮。3、色階:色階是表示圖像亮度強(qiáng)弱的指數(shù)標(biāo)準(zhǔn),也就是我們說的色彩指數(shù)。圖像的色彩豐滿度和精細(xì)度是由色階決定的。4、玉蘭花插圖的亮度20,對(duì)比度50。玉蘭花的背景圖,色相-42,飽和度-12,明度+815、任務(wù)二的圖像可由經(jīng)任務(wù)一修改過的圖像導(dǎo)入。故任務(wù)一的圖像要保存好。6、白玉蘭的色相、飽和度、明度的數(shù)值。7、教時(shí)這些參數(shù)要學(xué)生們自己調(diào)試出來,教材中的不準(zhǔn)確。8、紈【拼音】:[wán]矜持【拼音】:jīnchí【解釋】:[restrained]∶做事穩(wěn)重而不張揚(yáng)。髻【拼音】:[jì]【字義】:1.盤在頭頂或腦后的發(fā)結(jié)恬【拼音】:[tián]【字義】:1.安靜,安然,坦然9、當(dāng)明度為81時(shí),圖像具有水印的效果。1、作業(yè)2中的桃花圖做成“插圖”存在的問題:亮度過高、對(duì)比度不夠。亮度-20,對(duì)比度+59。

作業(yè)講解2、將“插圖”改成“背景圖”:此文將桃花比喻為艷麗的美女,又是春天的象征。(1)、看到桃花開了,想到“春天來了”,春天是綠色的,生機(jī)勃勃,給人以希望,故應(yīng)增加綠色。色相:+30(2)、桃之夭夭,灼灼其華,比喻為艷麗的女子,故應(yīng)增加飽和度。飽和度:+50(3)、不喧賓奪主,干擾閱讀。明度:+81注:給此文添加合適的標(biāo)題。

桃夭(國(guó)風(fēng)·周南)

原文譯文桃之夭夭,翠綠繁茂的桃樹啊,灼灼其華?;▋洪_得紅燦燦。之子于歸,這個(gè)姑娘嫁過門啊,宜其室家。定使家庭和順又美滿。桃之夭夭,翠綠繁茂的桃樹啊,有蕡其實(shí)。豐腴的鮮桃結(jié)滿枝。之子于歸,這個(gè)姑娘嫁過門啊,宜其家室。定使家庭融洽又歡喜。桃之夭夭,翠綠繁茂的桃樹啊,其葉蓁蓁。葉子長(zhǎng)得密稠稠。之子于歸,這個(gè)姑娘嫁過門啊,宜其家人。定使夫妻和樂共白頭灼:zhuo二聲蕡:fén草木果實(shí)很大蓁:zhēn草木茂盛的樣子注:①夭夭:茂盛的樣子。②灼灼:花開鮮艷的樣子。華:花。③之子:指出嫁的姑娘。歸:古時(shí)稱女子出嫁為“于歸”,或單稱“歸”,是往歸夫家的意思。④宜:和順,和善。室家:指夫婦。⑤蕡(fén):果實(shí)很多的樣子。⑥榛榛(zhēn):樹葉茂盛的樣子。色彩與心理的關(guān)系紅——有喜氣、成熟、熱情等感覺,在招貼中可表現(xiàn)活潑、注目、吸引注意力。橙——有積極、歡喜、溫暖的感覺,在招貼中可表現(xiàn)有活力、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論