人教版四下數(shù)學(xué)第6課時(shí)-乘法結(jié)合律公開(kāi)課教案課件

作業(yè)課件人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)3運(yùn)算定律第6課時(shí)乘法結(jié)合律1.根據(jù)乘法結(jié)合律填空。(1)67×25×4=67×(

×

)(2)(65×25)×4=

×(

×

)(3)8×125×40×25=(

×

)×(

×

)(4)b×(15×

)=(b×

)×27(5)a×(b×c)=(

×

)×c25465254812540252715ab2.下面的算式分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律?(1)25×66×4=25×4×66(2)(35×8)×125=35×(8×125)(3)24×25=4×6×25=6×(4×25)(4)15×25×(4×8)=(15×4)×(25×8)乘法交換律乘法結(jié)合律乘法交換律和乘法結(jié)合律乘法交換律和乘法結(jié)合律3.在里填上“>”“<”或“=”。29×16×2529×(16+25)80×12510×8×125125×(8÷2)125×8×275×1675×10×6>=<<4.下列各題怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。(1)25×9×4解題指導(dǎo)：25×9×4,算式中25×4=100，可利用乘法交換律交換9和4的位置，原式變?yōu)椋?5×4×9=100×9=900。=900解題指導(dǎo)：7×125×8，在算式中125×8=1000，因此可以利用乘法結(jié)合律先讓后兩個(gè)數(shù)相乘，即原式變?yōu)?×（125×8）=7×1000=7000。

(2)7×125×8=7000解題指導(dǎo)：17×8×2×25，算式中先算2×25比較簡(jiǎn)便，因此可以利用乘法結(jié)合律先讓后2個(gè)數(shù)相乘，即原式可變形為17×8×（2×25）=17×8×50，再利用乘法結(jié)合律先讓8×50相乘，即17×（8×50）=17×400=6800。(3)17×8×2×25=6800解題指導(dǎo)：由題意可知小明每天在家和學(xué)校之間往返兩次，往返一次為2個(gè)550米，每天往返兩次即550×2×2，則一個(gè)星期5天一共走的米數(shù)為：550×2×2×5=11000（米）。5.小明家離學(xué)校550m,如果他每天要在家和學(xué)校之間往返兩次,那么他一個(gè)星期(按5天計(jì)算)一共要走多少米?550×2×2×5=11000(m)解題指導(dǎo)：已知每層放25本書(shū)，每個(gè)書(shū)柜有9層，即每個(gè)書(shū)柜放書(shū)的數(shù)量為：9×25，一共4個(gè)書(shū)柜，一共放書(shū)的數(shù)量為4×9×25=900（本）。6.閱覽室有4個(gè)書(shū)柜,每個(gè)書(shū)柜有9層,每層都放了25本書(shū),閱覽室一共有多少本書(shū)?4×9×25=900(本)解題指導(dǎo)：已知100×1000=100000,小兔與小猴的編號(hào)的乘積是1000,只要小熊與小象的編號(hào)的乘積是100就可以得到100000了。7.已知四個(gè)小動(dòng)物的編號(hào)的乘積是100000,小熊的編號(hào)是多少?4以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫(xiě)了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話(huà)所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無(wú)止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣(mài)油翁下課了，聽(tīng)個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫(xiě)了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨的射技的句子是

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這句話(huà)所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

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這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不