初中政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)探研

初中政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)探研摘要：改革開放以來，我國各項事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，在教育方面，教學方式和模式發(fā)生著日新月異的變革。系統(tǒng)化教學正漸漸貫徹在教學的方方面面，針對初中教學，應在知識體系系統(tǒng)化建立后，對學生的授課模式進行創(chuàng)新，才能在一定程度上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。所以，本文就初中政治教研中學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)方式進行探討。關鍵詞：初中教學;政治教學;創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力是一個國家和民族發(fā)展最為強勁的基礎和動力，在國家經(jīng)濟和文化的發(fā)展階段中，創(chuàng)新意識也是最為重要的一個層面，當前在我國教育正在進行著不斷地改革和發(fā)展，在教育改革的過程中，要求實現(xiàn)素質(zhì)教育成為當下教育行業(yè)最熱門的話題，而要實現(xiàn)素質(zhì)教育，最重要的一個基礎就是要求學生有獨立自主的能力，有創(chuàng)新實踐的能力，這是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的一個基礎。因此，無論是對學生的教育，還是從學生自我發(fā)展來看，都應該把創(chuàng)新思維植根到學生的意識中去，以更好地培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。尤其是政治教學過程中，對于培養(yǎng)學生的愛國意識等人格的養(yǎng)成，起到了極為關鍵的作用，符合當代學生的心理需求。因此，為響應新一代教育行業(yè)的要求，從文化創(chuàng)新做起，教師應在教學過程中把創(chuàng)新意識貫穿在課堂中。學生創(chuàng)新的前提要有著創(chuàng)新的欲望，那么這種欲望往往是由興趣所帶動的，興趣能夠激發(fā)人類對于未知領域的探索熱情，也就能夠讓學生在學習中提升自身對于學習的熱情，在初中政治教學中，教師對于學生的正確引導，能夠幫助學生提升對于知識的運用和理解的能力。教師可以設置精彩的課前導入，在課堂的一開始就僅僅抓住學生的眼球，吸引學生的注意力，讓他們對于接下來的學習內(nèi)容有探索的欲望，比如在學習“為堅強喝彩”這一課時，在課堂的一開始，為學生播放一些勵志的小視頻，讓學生對于“堅強”有更為深刻的理解，然后再進行課堂內(nèi)容的學習，既引發(fā)了學生的學習熱情，同時也讓學生在學習中能夠懷著對于生命的尊重，對于命運的不屈來進行學習，讓學生在思想上達到更深的一個層次。除了遵循興趣激發(fā)的原則之外，適當?shù)募顚W生，鼓勵學生去探索也是非常重要的，對學生的自主思考進行鼓勵，讓學生敢于去對未知領域進行探索，從而達到培養(yǎng)學生探索求職的精神的目的，讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)新的問題，進而想辦法來解決問題，與老師交流，與同學交流，這樣才能夠讓學生真正的學習，而不再是被動的接收，學生向老師提出新的問題或者對老師的想法產(chǎn)生質(zhì)疑時，教師首先應當對學生進行鼓勵，提升學生學習的積極性，不能夠打擊學生的熱情，和學生共同來解決問題，一方面有利于增強學生學習的自信心，另一方面能夠增強師生之間的情感練習，建立和諧的師生關系。一師生關系對創(chuàng)新意識影響層面（一）傳統(tǒng)師生關系教師和學生的關系的發(fā)展中，一直都是處于很微妙的一個狀態(tài)，在傳統(tǒng)的教育和教學中，教師和學生處于一種授課者和被動接受者的地位，學生對于教師的情感除了尊重之外還帶有一定程度上的畏懼，在嚴師出高徒的老一輩人的影響下，師生關系處在一個不平等地位，在進行授課的過程中，由于學生被動地接受知識，所以對于知識的掌握并不能夠有太多質(zhì)量上的保證，只是進行單方面的記憶，這對于師生關系的發(fā)展，對于教育的發(fā)展都是有極大的負面影響的，所以，要努力扭轉(zhuǎn)這種師生關系。（二）新型師生關系在新興的師生關系中，平等觀念是第一要位的，教師和學生處于亦師亦友的一種關系層面中，在正常的教學過程中，教師和學生屬于師生關系，在私下屬于朋友關系，讓學生處在一個相對輕松的環(huán)境中學習，能夠激發(fā)學生的自信心，這是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的基礎，學生在課堂上敢于發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于探索，教師對學生的探索能夠給予鼓勵，不責備學生，給予學生充分的肯定，這樣一來，學生的思維越來越活躍，創(chuàng)新意識也就自然而然提高。二學生主體作用的發(fā)揮要培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)新的精神，還有一個重要層面就是讓他能夠獨立思考，也就是說，肯定他的想法和判斷，培養(yǎng)他的主體意識。對于培養(yǎng)學生的主體意識，要從以下這幾層面做起：學生處于初中階段，處于心理上的逆反期，因此，要讓他們能夠主動學習和愛上學習，就要讓他們有充分的興趣學習，對于初中政治來說，講的內(nèi)容深度沒有那么深，教師就可以通過列舉生活中的點滴小事來激起學生了解和學習的興趣，讓學生主動思考和主動判斷，這才能夠發(fā)揮他們的主體意識;還可以在課堂學習中鍛煉學生的主題思維，比如在進行實際的課堂學習中，教師可以針對這一趟政治課的內(nèi)容設置相應地教學情境，就比如說在網(wǎng)絡是把雙刃劍這一堂課中，可以讓學生分為兩種對立的態(tài)度進行資助的辯論，在辯論過程中，通過自己思考，最終得出網(wǎng)絡是一把雙刃劍這個結(jié)論，在這個過程中，學生通過自己討論和思考，發(fā)揮出了自己的主觀能動性，從而運用了自己的主體意識。三多媒體教學設備助理學生創(chuàng)新思路在現(xiàn)階段社會發(fā)展的進行中，各種信息科技的普及大大影響了青少年接受知識的方式方法，在學生的初中階段中，由于自我控制能力不足，所以大部分孩子們對于電子產(chǎn)品是比較青睞的，因此，教師就要利用學生這一特點，通過電子產(chǎn)品來進行教學，吸引學生的注意力，在電子產(chǎn)品的使用問題上潛移默化地引導學生正確使用電子產(chǎn)品，這也正是初中政治所要求的引導學生正確看待電子產(chǎn)品的要求。教師在這一教學方式中可以應用多媒體設備，在課堂上通過搜集與課本知識相關的內(nèi)容，不僅可以提高學生對于課堂所講知識的興趣，還能夠增長學生的見識和閱歷。教學發(fā)展要跟得上時代和社會發(fā)展的節(jié)奏，這樣的教學才能夠和社會掛鉤。讓要學生在通過開闊思路后要對于很多問題要問為什么，就是說，要讓學生創(chuàng)造性的思考問題，對于這點，仍然要要求教師進行循序漸進的引導，讓學生在生活中學習政治，政治思想來源于生活，應用于生活，從小學思想品德，品德與社會開始，這堂課就是一趟生活課，結(jié)語：在初中政治的教學過程中，主要的就是對于學生最為基礎的學習方式和學習習慣的培養(yǎng)，只有做好這個層面的東西，才能夠?qū)W生進行下一階段的價值觀以及更深層次方面內(nèi)容的培養(yǎng)。學生的創(chuàng)新能力始終是促使學生和教師進步，促使教育教學發(fā)展的重要推進力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，最為基礎的仍然要從最起碼的學習習慣和學習方式做起。參考文獻：[1]余虹.淺談初中政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].學周刊，2018，No.372（24）：59-60.[2]吳銘云.淺議高中政治課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，v.2;No.58（22）：191+193.作者簡介：邱興才（1967.11-）男，中學一級教師，初中政治學教育以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？