中小幼E1資源共享-中班語(yǔ)言活動(dòng)《方格子老虎》公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件試題卷【一等獎(jiǎng)】

中班語(yǔ)言活動(dòng)：《方格子老虎》一、設(shè)計(jì)意圖《方格子老虎》是一本取點(diǎn)較新、充滿趣味的繪本故事，從動(dòng)物身上的明顯特征——皮毛出發(fā)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，熟悉故事、理解故事內(nèi)涵。父母對(duì)于孩子的期望動(dòng)物和人類都是相通的，從虎爸爸虎媽媽的身上影射的是每一位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的關(guān)愛(ài)和期許。讓幼兒從中也感受到自己的爸爸媽媽因?yàn)閻?ài)而發(fā)生的一系列動(dòng)作。在完成情感目標(biāo)的同時(shí)，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，結(jié)合簡(jiǎn)單的游戲造房子，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。二、活動(dòng)目標(biāo)1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。2.在觀察講述的過(guò)程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛(ài)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件2.格子方格子若干。四、活動(dòng)過(guò)程（一）引發(fā)觀察講述興趣1.出示繪本教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫作《方格子老虎》。真奇怪，老虎怎么會(huì)有方格子的呢？幼兒：有可能是機(jī)器老虎。教師：除了這只方格子老虎啊，你還看到了什么？教師：這個(gè)獎(jiǎng)杯上寫(xiě)了什么？還有兩個(gè)油桶和兩把刷子，是干什么用得呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧。（環(huán)節(jié)分析：解讀繪本封面，了解虎紋特征。在動(dòng)物真實(shí)認(rèn)知的背景下，孩子對(duì)繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事情，越發(fā)期待。）（二）觀察圖片，理解故事內(nèi)容教師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀？教師：原來(lái)啊他躺在媽媽的臂彎里。旁邊還有誰(shuí)呀？幼兒：有老鼠太太和他的寶寶們。教師：你們猜猜虎爸爸要去哪里呀？幼兒：給虎寶寶買(mǎi)好吃的。教師小結(jié)：小寶寶出生以后，虎爸爸和虎媽媽真忙碌、真辛苦呀！可是他們臉上始終掛著幸福的微笑，你們這是為什么嗎？(環(huán)節(jié)分析：通過(guò)觀察繪本中虎爸爸虎媽媽的表情，感受他們對(duì)于小老虎到來(lái)的喜悅，知道爸爸媽媽雖然很辛苦，但依然幸福的喜悅之情。)1.方格子的由來(lái)教師：虎爸爸可高興了，你看他去干嗎了？他買(mǎi)油漆干什么呢？教師小結(jié)：原來(lái)阿，小老虎剛出生的時(shí)候啊，身上是沒(méi)有沒(méi)有條紋的。那這些條紋是怎么來(lái)的呢？幼兒：可能是剛才虎爸爸用油漆畫(huà)上去的。教師：你們可真聰明。這些條紋是虎爸爸和虎媽媽幫忙畫(huà)上去的。那虎爸爸和虎媽媽的條紋是怎么樣的呀？虎爸爸想讓自己的兒子變得與眾不同，你們覺(jué)得他會(huì)給虎寶寶畫(huà)上什么樣的條紋呢？教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對(duì)話框）2.連續(xù)出示三張爭(zhēng)吵的圖片教師：你們瞧，發(fā)生了什么事？幼兒：虎爸爸和虎媽媽吵架了。教師：你怎么知道他們?cè)诔臣馨?？他們?yōu)槭裁闯臣苣兀?.傾聽(tīng)故事教師：虎爸爸想給虎寶寶畫(huà)上什么樣的條紋呢？為什么要畫(huà)豎的呢？什么叫與眾不同？虎媽媽為什么要畫(huà)橫的呢？教師：虎爸爸和虎媽媽一直在吵架，你們覺(jué)得虎寶寶心理怎么樣啊？（引導(dǎo)幼兒觀察虎寶寶以及畫(huà)面的顏色）那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他到底在想什么？教師：虎爸爸和虎媽媽吵累了，他們就去睡覺(jué)了。他們兩個(gè)睡著了嗎？心里還在想什么？你們的爸爸媽媽會(huì)吵架嗎？為什么吵架？爸爸媽媽吵架的時(shí)候你的心情怎么樣？（環(huán)節(jié)分析：通過(guò)有效的提問(wèn)，引發(fā)幼兒不斷地思考。讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂(lè)，通過(guò)大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到情感目標(biāo)的提升。）教師：小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，你覺(jué)得他的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子）他會(huì)怎么辦呢？我們一起來(lái)幫虎寶寶想想辦法吧。教師：小老虎是一個(gè)聰明的孩子，他想到了一個(gè)好辦法。你猜猜他會(huì)怎么做呢?教師小結(jié)：他先替爸爸畫(huà)上一條豎條紋，再替媽媽畫(huà)上一條橫條紋。瞧，虎寶寶變成了什么樣？爸爸媽媽都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心理是怎么想得，又是怎么做得？教師：他們抱在一起，和好了。（引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來(lái)）4.方格子帶來(lái)的快樂(lè)教師：虎寶寶既滿足了爸爸的期望，又滿足了媽媽的愿望，爸爸媽媽都很愛(ài)他。那在學(xué)校里，他的小伙伴們會(huì)喜歡它嗎？教師：那在幼兒園里還會(huì)發(fā)生什么事呢？其他的小動(dòng)物們?cè)谒谋成贤媸裁从螒?？教師：他們呀在玩造房子的游戲。你們想不想?lái)試試？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)和自己的好朋友試一試。教師：方格子老虎真的是一只與眾不同的小老虎，他還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。5.方格子消失了教師：可是，有一天傍晚，小老虎在散步的時(shí)候碰到了一場(chǎng)大雨。當(dāng)他回家的時(shí)候，他身上的豎條紋全都不見(jiàn)了，他看上去和別的老虎一模一樣。一模一樣是什么意思？教師：雨過(guò)天晴，在溫暖的陽(yáng)光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會(huì)對(duì)虎寶寶說(shuō)些什么呢？（背景音樂(lè)）雖然虎寶寶的方格子沒(méi)有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎。教師：你覺(jué)得他們一家人在一起的感覺(jué)怎么樣呀？你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？五、活動(dòng)延伸教師：我們和小老虎一樣，都是爸爸媽媽心中獨(dú)一無(wú)二的寶貝，請(qǐng)你回家的時(shí)候把這個(gè)好聽(tīng)的故事分享給你的爸爸媽媽聽(tīng)，別忘了，和他們抱一抱哦。六、活動(dòng)反思這節(jié)活動(dòng)來(lái)自繪本故事《方格子老虎》，通過(guò)小老虎身上的花紋為線索展開(kāi)了一個(gè)“愛(ài)”的故事。當(dāng)爸爸媽媽為小老虎身上的花紋是橫向還是縱向而爭(zhēng)吵不休時(shí)，小老虎心里十分難過(guò)，但是聰明的小老虎想到了一個(gè)兩全的辦法，既滿足了爸爸的想法也滿足了媽媽的想法，這樣子爸爸媽媽就不會(huì)再吵架了。這個(gè)繪本故事，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。整個(gè)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書(shū)畫(huà)面內(nèi)容所帶來(lái)的寓意和理解，同時(shí)緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂(lè)”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí)，也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”。用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言包故事描述得非常優(yōu)美，給人以聽(tīng)覺(jué)上的享受。1.從教學(xué)的目標(biāo)來(lái)看。這節(jié)活動(dòng)正確定位活動(dòng)目標(biāo)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平?；顒?dòng)過(guò)程圍繞目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣。2.從教學(xué)策略來(lái)看。將故事內(nèi)容與幼兒生活相結(jié)合，從觀察繪本封面導(dǎo)入，抓住幼兒興趣點(diǎn)以及幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)觀察繪本圖片，提問(wèn)逐步培養(yǎng)幼兒思考能力、解決問(wèn)題的能力。3.從教學(xué)的特色來(lái)看。我基本抓住細(xì)節(jié)，積極引導(dǎo)幼兒自主閱讀，將游戲穿插其中教學(xué)，讓孩子在零壓力，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過(guò)有意義的提