提交一份A6教學(xué)設(shè)計(jì)-副本公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷

A6技術(shù)支持的課堂教學(xué)教學(xué)主題氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì);教學(xué)內(nèi)容及分析本節(jié)課的重點(diǎn)(!)了解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì);(2)能描述氧氣與木炭、鐵、蠟燭反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)寫(xiě)反應(yīng)的文字表達(dá)式;(3)理解氧化物和氧化反應(yīng)的概念。教學(xué)對(duì)象及特點(diǎn)學(xué)生在小學(xué)的自然學(xué)科的學(xué)習(xí)中對(duì)氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì);，通過(guò)氧氣性質(zhì)的探究，獲得研究物質(zhì)的一般認(rèn)識(shí)和方法，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、描述、分析，提高觀察和分析能力的條件的理解等并不理解，所以解釋日常現(xiàn)象和實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)(1)了解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì);(2)能描述氧氣與木炭、鐵、蠟燭反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)寫(xiě)反應(yīng)的文字表達(dá)式;(3)理解氧化物和氧化反應(yīng)的概念。教學(xué)過(guò)程所選技術(shù)技術(shù)使用的目的用課件展示，并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的問(wèn)答電子白板展示課件，利用課件中媒體素材輔助情境的創(chuàng)設(shè)，引起學(xué)生興趣以提問(wèn)的方式復(fù)習(xí)舊知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明氧氣的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象和性質(zhì)電子白板，搶答器學(xué)生利用應(yīng)答器搶答，提升學(xué)生積極性，便于教師了解學(xué)生掌握狀態(tài)。臨近課程結(jié)束的時(shí)候，我會(huì)通過(guò)多媒體展示2道題目，1道是寫(xiě)出紅磷燃燒生成五氧化二磷反應(yīng)的化學(xué)表示式。另1道是判斷二氧化錳(MnO2)、過(guò)氧化氫(H2O2)、氯酸鉀(KClO3)是否為氧化物。通過(guò)這樣的方式針對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，還可以檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。電子白板，搶答器提升學(xué)生積極性，并方便學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理總結(jié)，得分統(tǒng)計(jì)和表彰，布置課后作業(yè)電子白板輔助學(xué)習(xí)教學(xué)反思課下查閱資料探究氧氣在生活生產(chǎn)中有哪些用途，這些用途分別利用了哪種性質(zhì)?下次課一起進(jìn)行交流總結(jié)。這一作業(yè)的設(shè)置是請(qǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系，也是符合“從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)