PEP四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)指令性五步法教案

教

茶r^i

學(xué)科英語(yǔ)

年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)

教師姓名李雅莉

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況分析

四年級(jí)學(xué)生正處少年時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特

點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人

的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音

器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維

好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)

身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這個(gè)年齡

階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、

可塑性強(qiáng)等。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力，通過(guò)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)提高

他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。外語(yǔ)課可使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);

可以發(fā)展他們的思維，開(kāi)闊視野，擴(kuò)展他們的知識(shí)，豐富他們的經(jīng)歷；可以提高他們的思想

品德修養(yǎng)，樹(shù)立國(guó)際意識(shí)，使他們長(zhǎng)大后適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國(guó)際交際的需要。五

年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的

轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在

首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。我作為12年教齡的教師，教法比較陳舊，我要努力進(jìn)行新課改，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新課

改的理論相結(jié)合，和同事多交流，多看書(shū)，達(dá)到學(xué)以致用的目的，真正實(shí)現(xiàn)教英語(yǔ)的樂(lè)趣。

二'教材分析

本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于

發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能達(dá)到《新

課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè)。小學(xué)五年級(jí)英

教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合

兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與

形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯

易懂的寓言故事。所以，五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)不宜以語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)為主，切忌不顧兒童年齡特

征，進(jìn)行成人化教學(xué)。更不可追求英語(yǔ)學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不可超出小

學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞

匯總量(200-300),及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡

段的特點(diǎn)。切不可要求過(guò)高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1.兼收并蓄、集各家所長(zhǎng)，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、直

接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于

教學(xué)目標(biāo)都可以采納。2.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、

問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一

件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測(cè)興趣倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激

勵(lì)。3.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操

練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、

書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)

(task-basedactivities),開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動(dòng)，可以自始至

終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)

言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)-一般

都要給一些語(yǔ)境(圖示或文字說(shuō)明)和詞語(yǔ)提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)

學(xué)生動(dòng)腦思考同思維(convergentthinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergentthinking).

另外，教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：1.短時(shí)間、

高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生

地實(shí)踐量。2.開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開(kāi)展這

些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間

和學(xué)生之間的互動(dòng)性。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式一秧田

式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師

生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的自信心;

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單

的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、

語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步

學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

6、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能

力。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四、教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中

用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地

書(shū)寫(xiě)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分

利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

6.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中

去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

7.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)

五、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排表

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

3月5日一3月11日UnitlMyschool3

3月12日一3月16日UnitlMyschool3

3月19日一3月23日Unit2Whattimeisit?3

3月26日一3月30日Unit2Whattimeisit?3

4月2日―4月4日Unit3Weather2

4月9日―4月13日Unit3Weather3

4月16—4月20EIRecyclel2

4月23日一4月27日Unit4Atthefarm3

5月2日―5月4日Unit4Atthefarm3

5月7日―5月11日Unit5Myclothes3

5月14日一5月18日Unit5Myclothes3

5月21日一5月25日Unit6Shopping3

5月28日―6月1日Unit6Shopping3

6月4日一6月8日Recyclel2

6月11日一6月15日期末復(fù)習(xí)3

6月19B—6月22日期末復(fù)習(xí)3

6月25日一6月29日期末復(fù)習(xí)3

7月2日一7月6日考試

Topic

UnitlMyschoolALet5stalk

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)："WhereistheteachersJoffice?Isthis

Aimstheteachers'office?Theteachers，officeisnextto

thelibrary.”

KeyPoints能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)："WhereistheteachersJoffice?Isthis

theteachers'office?Theteachers'officeisnextto

thelibrary.”

Difficult

認(rèn)讀對(duì)話。

Points

UnitlMyschool

Whereistheteachers?office?

Theteachers'officeisnexttothelibrary.

Isthistheteachers，office?Yes,itis./No,itisn't.

ProceduresContentsMethodsPurposes

1熱身、復(fù)習(xí)指令1：Listen

（Warm-up/Revision）1.熱身（Warm?up）復(fù)習(xí)鞏固

andread（1

出示teachers'office等詞

（1分鐘）學(xué)過(guò)的內(nèi)

分鐘）

的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞

容,創(chuàng)設(shè)英

2、呈現(xiàn)新課語(yǔ)學(xué)習(xí)氛

Freetalk:Whydoyoulikeour

（Presentation）圍。

指令1：Studyschool?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子

做出回答，即使只能說(shuō)出只言片

（37分鐘）（5分鐘）語(yǔ)―，教師也要給予表?yè)P(yáng)。

指令2：Look2、播放本課課件Let'stalk部

andsay（10分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些

問(wèn)題，如：HowmanyAmerican

分鐘）friendsarethere?Whatdoyoudo

intheplayground?在提問(wèn)與回

答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。

3、進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，

注意提醒學(xué)生this和that中"th”

的發(fā)音要咬舌頭。

4、first和second的操練可

以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程

指令3：Listen中滲透，如:T:What'sinthe

first/secondpicture?Ss:It'sa

andread（9library/ateacher'soffice.也可圖片教學(xué)，

分鐘）以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：對(duì)話練習(xí)。

T:Thefirstcard,playground;the

secondcard,…然后引導(dǎo)學(xué)生

仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用

短語(yǔ)onthefirstfloor和onthe

secondflooro

5、分角色朗讀與表演：教師先

與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)

行示范性表演，以降低完全由學(xué)

指令4：

生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生

Groupwork

小組練習(xí)和表演。

（10分鐘）

理解，閱讀。

指令5：

Writethe

課堂當(dāng)堂練習(xí)書(shū)寫(xiě)單詞重點(diǎn)句子。

words

（3分鐘）

鞏固所學(xué)內(nèi)

容。

3.布置作業(yè)

(Homework)

(2分鐘)

Topic

UnitIMyschool!ALet'slearnLet'schant

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞。

Aims2、聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作,如:Gotothe

garden.Watertheflowers.

KeyPoints能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞。

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞。

Difficult單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

Points

UnitIMyschool!

Whereistheteachersoffice/library?

It'sonthe...

ProceduresContentsMethodsPurposes

1熱身、復(fù)習(xí)指令1：Listen

(Warm-up/Revision)熱身（Warm-up）復(fù)習(xí)鞏固

andsay（2分

What'sintheclassroom?

(2分鐘)學(xué)過(guò)的內(nèi)

鐘）

Aboard,twolights,many

容,創(chuàng)設(shè)英

desksandchairs.

語(yǔ)學(xué)習(xí)氛

1、教師指著教室問(wèn)學(xué)生：This圍。

2、呈現(xiàn)新課指令1：Study

isournewclassroom.Doyou

(Presentation)

（5分鐘）likeourclassroom?What?sin

theclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)

(37分鐘)的回答。教師接著問(wèn)：Howmany

classroomsarethereinour

school?Doyoulikeour

school?Whatelsecanyousee

intheschool?Look!Thisis

amapofourschool.

指令2：Look

2、播放本課的聲音Let'slearn

andsay（10A,教讀生詞。教師可引入句型

分鐘）"It'sonthefirstfloor.,

為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞

做鋪墊。通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟

指令3：Listen讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞

的正確讀音。在練習(xí)library的圖片教學(xué)，

andread（9發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音對(duì)話練習(xí)。

分鐘）連綴的單詞，如ice-cream,

brother,friend,hungry0

1.小組比賽。教師出示一張?jiān)~

卡，如garden,組內(nèi)學(xué)生依次

指令4：說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，

Groupwork如：flowers.red,colour,trees

（10分鐘）等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，

也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let'sd。打下基

礎(chǔ)。

2、看Let'sd。的圖片

（沒(méi)有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)

作，然后跟著聲音做動(dòng)作。播放

聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的

O

動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用

組與組競(jìng)賽的方式

指令5：

Writethe

words

（3分鐘）課堂當(dāng)堂練習(xí)書(shū)寫(xiě)單詞重點(diǎn)句子。

鞏固所學(xué)內(nèi)

容。

3.布置作業(yè)

（Homework）

（1分鐘）

Topic

Unit1Myschool!ALet'sspell

1、讓學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。

Aims2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)water,tiger,sister,dinner,

computer五個(gè)詞語(yǔ)。

KeyPoints能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)water,tiger,sister,dinner,computer

五個(gè)詞語(yǔ)。

Difficult正確書(shū)寫(xiě)water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)

詞語(yǔ)。

Points

water,tiger,sister,dinner,computer

ProceduresContentsMethodsPurposes

1熱身、復(fù)習(xí)指令1：Listen

（Warm-up/Revision）熱身（Warm-up）復(fù)習(xí)鞏固

andread（7師生做日常口語(yǔ)練習(xí)：

（7分鐘）學(xué)過(guò)的內(nèi)

分鐘）A:Whereistheteachers，

office?容,創(chuàng)設(shè)英

B:It's…

語(yǔ)學(xué)習(xí)氛

2、呈現(xiàn)新課A:Isthis...?

（Presentation）B:Yes,itis./No,itisn't.圍。

1、播放Read,listenandchant

（31分鐘）指令1：Study

的錄音。

（5分鐘）2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌

謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

指令2：Listen

3、播放Read,underline

andsay（10andsay的錄音，讓學(xué)生劃出字

分鐘）母組合er。

指令3：Listen4、聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，

andread（9在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)

格式正確的目的。圖片教學(xué)，

分鐘）聽(tīng)力練習(xí)。

鞏固所學(xué)內(nèi)

指令4：課堂當(dāng)堂練習(xí)。容。

Writethe完成Look,listenandwrite

words部分的練習(xí)。

（7分鐘）

3.布置作業(yè)

（Homework）

（2分鐘）

Topic

Unit1Myschool!BLet'stalk

能夠識(shí)別句型“Isthisthe…？和Isthatthe…”的不

Aims同用法并正確使用。

“Isthis…？/Isthat…？”的用法。

KeyPoints

“Isthis…？/Isthat…？”的用法。對(duì)this和that在

Difficult距離上的區(qū)別。

Points

Unit1Myschool!

BLet'stalk

Isthis…？

Isthat***?

ProceduresContentsMethodsPurposes

1熱身、復(fù)習(xí)指令1：Listen熱身（Warm?up）

?

(Warm-up/Revision)1、學(xué)生表演A部分Letsdo復(fù)習(xí)鞏固

andread（2的內(nèi)容。

(2分鐘)學(xué)過(guò)的內(nèi)

分鐘）2、What'sinourschool?鼓

勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。容,創(chuàng)設(shè)英

2、呈現(xiàn)新課語(yǔ)學(xué)習(xí)氛

(Presentation)教師和學(xué)生進(jìn)行free圍。

指令1：Study

talk,話題是Whydoyoulike

(37分鐘)（5分鐘）

ourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單

的句子做出回答，即使只能說(shuō)出

只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。

順著這一話題。教師說(shuō):“Yes,

ourschoolisreallyvery

nice.Todayafriendfrom

Americaiscomingtoseeour

school.ChenJieisshowing

themaroundschool.

,

指令2：LookLetswatch.

學(xué)生觀看課件后，回答教師提出

andsay（10的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中

分鐘）重點(diǎn)理解與操練句型：Isthis

the…？和Isthatthe,,??

圖片教學(xué)，

聽(tīng)力練習(xí)。

學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。

指令3：Listen

andread（9

分鐘）

指令4：

Groupwork學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。鞏固所學(xué)內(nèi)

（10分鐘）容。

指令5：

Writethe

做本單元B部分Let'stalk的

words

練習(xí)。

（3分鐘）

3.布置作業(yè)

（Homework）

（1分鐘）

TopicUnit1Myschool!BLet'slearn

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym,artroom,

Aimscomputerroom,playground,musicroom.

能夠完成Look,askandanswer部分中的活動(dòng)。

五個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。

KeyPoints

能夠完成Look,askandanswer部分中的活動(dòng)。

Difficult

Points

Unit1Myschool!

BLet'stalk

Whereisthemusicroom?Isthis***?

Isthat***?

ProceduresContentsMethodsPurposes

1熱身、復(fù)習(xí)指令1：Listen熱身（Warm-up）

(Warm-up/Revision)Icanseemanyflowersinit.復(fù)習(xí)鞏固

andread(2Whereisit?讓學(xué)生判斷是什

(2分鐘)學(xué)過(guò)的內(nèi)

分鐘)么單詞，然后做出正確的回答。

請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)容,創(chuàng)設(shè)英

生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還

2、呈現(xiàn)新課有些什么設(shè)施和課室等。語(yǔ)學(xué)習(xí)氛

(Presentation)圍。

1、教師播放A部分Let'sdo

（37分鐘）

的聲音，學(xué)生表演“聽(tīng)聽(tīng)做做”

指令1：Study活動(dòng)。

（5分鐘）2、教師提問(wèn)：Wheredowe

watertheflowers?學(xué)生回答：

Inthegarden.教師再問(wèn)：

Wheredowereadstory-books?

學(xué)生回答：Inthelibrary.然

后教師繼續(xù)提問(wèn)：Wheredowe

havecomputerclasses?弓|導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)出：Inthecomputer

room0

指令2：Look

andsay（103、教師出示本單元的圖片，說(shuō)，

Thisisthecomputerroom.教

分鐘）授其余五個(gè)生詞。

圖片教學(xué)，

聽(tīng)力練習(xí)。

指令3：Listen

4、聽(tīng)錄音，跟讀、模仿。

andread（9

分鐘）

指令4：教師把貼在黑板上的五張圖卡

Groupwork分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋鞏固所學(xué)內(nèi)

（10分鐘）住單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：Where容。

isthemusicroom?或者指著

某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Isthisthe

musicroom?讓學(xué)生回答，借此

鋪墊新句型：Isthis/that

the??,?

指令5；

Writethe課堂當(dāng)堂練習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)的

words題。

（3分鐘）

3.布置作業(yè)

（Homework）

（1分鐘）

Unit2Whattimeisit?ALet'stalk

Topic

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)"Whattimeisit?It'stimefor…”

Aims

并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。能理解并運(yùn)用“Timetogohome,

kids”“Let'sgo!”兩個(gè)短語(yǔ)的句子。

讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答

KeyPoints

以及句型"It'stimefor…”的用法。

對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Schoolisover.

Difficult

Points

Unit2Whattimeisit?ALet'stalk

Whattimeisit?It'stimefor???

Let，sgo!

ProceduresContentsMethodsPurposes

1熱身、復(fù)習(xí)指令1：Listen熱身（Warm-up）

(Warm-up/Revision)It'stimeforbreakfast./復(fù)習(xí)鞏固

andread（2It'stimeforEnglishclass

(2分鐘)學(xué)過(guò)的內(nèi)

分鐘）

容,創(chuàng)設(shè)英

2、呈現(xiàn)新課語(yǔ)學(xué)習(xí)氛

(Presentation)圍。

在做游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指

(37分鐘)

指令1：Study令：Schoolisover.如果學(xué)生

（5分鐘）不理解可聯(lián)系“Classisover."

來(lái)幫助學(xué)生理解。問(wèn)：Schoolis

over.Whatdoyoudo?學(xué)生

回答Gohome.教師說(shuō)：ButWu

YifanandJohndon'tgohome.

Whataretheydoing?

指令2：Look

學(xué)生看Lefstalk部分的課件，

andsay（10教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)

分鐘）題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借

助畫(huà)面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要

求學(xué)生用句型“It'stime

for…”造句。

圖片教學(xué)，

聽(tīng)力練習(xí)。

指令3：Listen聽(tīng)錄音，模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)

調(diào)。

andread（9

分角色朗讀

分鐘）

指令4：

Let'splay：操練句型"What

Groupworktimeisit?It's…”鞏固所學(xué)內(nèi)

（10分鐘）容。

指令5；

Writethe課堂當(dāng)堂練習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)的

words題。

（3分鐘）

3.布置作業(yè)

（Homework）

（1分鐘）

Unit2Whattimeisit?ALet'slearn

Topic

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。

Aims2、能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：

It's…It'stimefor…

本課時(shí)的主要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,

KeyPointsEnglishclass,lunch,dinner。

對(duì)新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock.It'

Difficultstimefor…”的理解和運(yùn)用。

Points

Unit2Whattimeisit?ALet'slearn

musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner

Whattimeisit?It'stimefor

ProceduresContentsMethodsPurposes

1熱身、復(fù)習(xí)指令1：Listen熱身（Warm-up）

（Warm-up/Revision）Freetalk:Whattimeisit?復(fù)習(xí)鞏固

andread（2引導(dǎo)學(xué)生答出：It'stimefor

（2分鐘）學(xué)過(guò)的內(nèi)

分鐘）lunch.

容,創(chuàng)設(shè)英

2、呈現(xiàn)新課語(yǔ)學(xué)習(xí)氛

（Presentation）圍。

（37分鐘）

指令1：Study教師先在黑板上把一天的課程

安排寫(xiě)下來(lái)。接著出現(xiàn)鐘表

（分鐘）

5一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：

getup,havebreakfast,have

lunch,havedinner。

指令2：Look

學(xué)生看Lefstalk部分的課件，

andsay（10教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)

分鐘）題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借

助畫(huà)面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要

求學(xué)生用句型“It'stime

for…”造句。

圖片教學(xué)，

聽(tīng)力練習(xí)。

指令3：Listen聽(tīng)錄音，模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)

調(diào)。

andread（9

分角色朗讀

分鐘）

指令4：

Let'splay：操練句型“What

Groupworktimeisit?It's…”鞏固所學(xué)內(nèi)

（10分鐘）容。

指令5；

Writethe課堂當(dāng)堂練習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)的

words題。

（3分鐘）

3.布置作業(yè)

（Homework）

（1分鐘）

Unit2Whattimeisit?ALet'sspell

Topic

1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ir,ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)

Aims寫(xiě)。2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)girl,bird,nurse,hamburger

四個(gè)詞語(yǔ)。

能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞

KeyPoints語(yǔ)。

正確書(shū)寫(xiě)girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。

Difficult

Points

Unit2Whattimeisit?ALet'sspell

girl,bird,nurse,hamburger

ProceduresContentsMethodsPurposes

1熱身、復(fù)習(xí)指令1：Listen熱身（Warm-up）

（Warm-up/Revision）Freetalk:師生做日?？谡Z(yǔ)練復(fù)習(xí)鞏固

andread（2習(xí)：A:Whattimeisit?

（分鐘）

2J學(xué)過(guò)的內(nèi)

分鐘）B:Its...

容,創(chuàng)設(shè)英

2、呈現(xiàn)新課語(yǔ)學(xué)習(xí)氛

（Presentation）圍。

（37分鐘）

請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk

指令1：Study

的對(duì)話。

（5分鐘）

播放Read,listenandchant

的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。

讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)

可用手打節(jié)奏。

指令2：Look播放Read,listenandcircle

（

andsay10的錄音，讓學(xué)生圈出單詞。

分鐘）

圖片教學(xué)，

聽(tīng)力練習(xí)。

聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基

指令3：Listen

礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正

andread（9確的目的。

分鐘）

指令4：完成Look,listenandwr