畢節(jié)市梁才學(xué)校小升初的模似測(cè)試卷2022年語(yǔ)文

畢節(jié)市梁才學(xué)校小升初的模似測(cè)試卷2022年語(yǔ)文

一、積累與運(yùn)用

1.請(qǐng)把下面的字規(guī)范地抄寫(xiě)到橫線上，注意標(biāo)點(diǎn)。

博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

2.下列劃線字的注音全對(duì)的一組是()

A.罌(shu)料注(jian)滅住(shi)奉樹(shù)冠(guan)

B.#(nuo)笠篡(bin)報(bào)蘊(yùn)(yun)藏避(tui)色

C.雕。(zhuo)烙(lu6)印懂(tbng)憬蕩遴(di)

D.回座(mou)內(nèi)遨(han)里(chi)熱慷嫂(kai)

3.給劃線字選擇正確的讀音。

①卻看妻子(zlzi)愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

②傳說(shuō)嫦娥是后羿的妻子(zizi)0

③為了尋找這件東西(xixi),他已經(jīng)累得分不

清南北東西(xixi)了。

4.選出下列句子所歌詠的名人。

A.杜甫

B.王維

C.朱自清

D.魯迅①草堂留后世，詩(shī)圣著千秋。A②有的人俯下身

子給人民當(dāng)牛馬。D③詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。B④他一身

重病，寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”。C

選擇題

F列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()

A.牢記虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后這句格言，會(huì)使你受益

終身。

B.《海底世界》這篇文章介紹了什么？你讀懂了嗎？老師問(wèn)

我。

C.巴金說(shuō)，他愛(ài)月夜，但他也愛(ài)星天。

D.動(dòng)物園里有大象、獅子、老虎多種動(dòng)物。

下列詞語(yǔ)使用不得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，

洱海如鏡，真是巧奪天工。

B.專(zhuān)家指出，日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生，幫

助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。

C.每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。

D.高縣長(zhǎng)說(shuō)：“全縣就你一個(gè)人當(dāng)上了全國(guó)勞模，無(wú)論怎樣

說(shuō)也是鳳毛麟角了?！?/p>

下列句子是從語(yǔ)段中抽出來(lái)的，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選擇（）

我發(fā)現(xiàn)，閉上眼睛時(shí)，聲音就會(huì)變得特別清晰和富于形象。

有一種鳥(niǎo)的叫聲宛如花腔女高音，；有一種鳥(niǎo)的叫聲像

是有人磕牙，;另一種鳥(niǎo)的叫聲好似老人嘆息，

;還有一種鳥(niǎo)叫得很像貓叫。一天，它一邊叫，一邊從

我窗前飛過(guò)，我幻覺(jué)中出現(xiàn)一只飛著的貓。

①時(shí)斷時(shí)續(xù)，嗒嗒作響

②婉轉(zhuǎn)、瞭亮、悠長(zhǎng)，變化無(wú)窮

③聲音沙啞又蒼老

A.①③②B.③②①C.②③①D.②①③

試卷第2頁(yè)，總29頁(yè)

按要求寫(xiě)句子。

（1）這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？（?/p>

問(wèn)句改為陳述句）

（2）人類(lèi)只有一個(gè)地球，我們不能破壞它。（陳述句改為

反問(wèn)句）

（3）天空中掛著圓月。（擴(kuò)寫(xiě)句子）

（4）廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚?/p>

建筑。（縮寫(xiě)句子）

給下面一段新聞加上標(biāo)題，限14字以?xún)?nèi)。

3月3日下午，澳門(mén)經(jīng)濟(jì)司、財(cái)政司和水警稽查隊(duì)聯(lián)合行動(dòng),

公開(kāi)銷(xiāo)毀了最近兩年中緝獲并已完成了行政或司法檢控程序的盜

版光盤(pán)約100萬(wàn)張。這是澳門(mén)官方首次采取這種行動(dòng)。

二、閱讀理解（共35分）

課外閱讀。

秋天

清爽的秋天來(lái)了。天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，大地穿上了一件黃

色的毛衣，枯黃的楊樹(shù)葉和鮮紅的楓樹(shù)葉落下來(lái)，好像是翩翩起

舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹(shù)爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)

袍，顯得更加蒼翠?；▓@里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似

霞，白的像雪……美不勝收。果園里，柿子樹(shù)上的葉子都落了，

可黃澄澄的柿子卻掛在枝上，像大大小小的橘黃的燈籠。紅彤彤

的蘋(píng)果把樹(shù)枝壓彎了……秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋

天。

(1)根據(jù)要求寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。

①寫(xiě)“綠”的詞語(yǔ)：

②寫(xiě)“黃”的詞語(yǔ)：

③寫(xiě)“紅”的詞語(yǔ)：

(2)“大地穿上了一件黃色的毛衣”一句中“黃色的毛衣”

指O

(3)短文主要是從、、三個(gè)方

面介紹秋天的，分別抓住了、、、

、、這些有代表性的事物，突出了

、的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的思想感情。

閱讀下文，完成各題。

改變一生的閃念

①這是我老師的故事，至今珍藏在我心里。它讓我明白在人

世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。

②多年前的一天，她正在家里睡午覺(jué)。突然，電話鈴響了，

她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生而粗暴的聲音：“你家的小孩

偷書(shū)，現(xiàn)在被我們抓住了，快來(lái)??！”在話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩

的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。

③她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過(guò)來(lái)

是怎么回事了，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而

試卷第4頁(yè)，總29頁(yè)

又不敢讓家里知道，所以，胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這

里。

④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件

事與她沒(méi)有任何關(guān)系。但通過(guò)電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)因

一念之差偷書(shū)的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許

是人生中最尷尬的境地。猶豫片刻之后，她問(wèn)清了書(shū)店的地址，

便急匆匆地趕了過(guò)去。

⑤正如她所預(yù)料的那樣，在書(shū)店里站著一個(gè)滿(mǎn)臉淚痕的小女

孩，而旁邊的大人正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖上去，將

那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么

事就跟我說(shuō)吧。我是她媽媽?zhuān)灰獓樦⒆??！痹谑圬泦T的嘀咕

聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店?？粗菑埍?/p>

淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，

好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道,

如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩，深深地

看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此便再也沒(méi)有出現(xiàn)。

⑥一晃十幾年過(guò)去了。一天中午，門(mén)外響起一陣敲門(mén)聲。她

打開(kāi)房門(mén)后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿(mǎn)臉笑容，手里

還拎著一大堆禮物。“你找誰(shuí)？”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地

說(shuō)出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然

明白，原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書(shū)的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在

特意來(lái)看望自己。

⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至今都不明白,

您為什么愿意充當(dāng)我媽媽?zhuān)饩攘宋?，但我總覺(jué)得，這么多年來(lái),

一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好

奇地問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果？"女孩輕輕搖

著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！崩蠋?/p>

的心猛地一顫。

⑧望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。

(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。

(2)“心中立刻明白過(guò)來(lái)是怎么回事了”一句中的“怎么

回事”是指什么事？

(3)小女孩臨走時(shí)，老師“特意叮囑”她再來(lái)看書(shū)的用意

是什么？

(4)第⑤段中，“她所預(yù)料的那樣”在文中具體指的是什

么？

(5)文中第⑤段和第⑧段都寫(xiě)到了這位教師的笑，兩次笑

的原因分別是什么？

(6)當(dāng)老師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說(shuō)出了一

大堆話”，請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)幾句她說(shuō)的話。

三、習(xí)作

如果可以設(shè)一個(gè)好玩的節(jié)日，比如“不穿襪子節(jié)”“睡覺(jué)

節(jié)”“玩泥巴節(jié)”……你打算設(shè)立一個(gè)怎樣的“節(jié)日”？同學(xué)們,

請(qǐng)你發(fā)揮想象，腦洞大開(kāi)，以“節(jié)”為題，寫(xiě)出自己的

創(chuàng)意，寫(xiě)清楚設(shè)立這個(gè)節(jié)日的原因，并告訴大家你希望在這個(gè)節(jié)

日里做哪些有意思的事情。要求：表達(dá)流暢，文從字順，言之

有序，350字左右。

試卷第6頁(yè)，總29頁(yè)

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用

1.【答案】

博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！究键c(diǎn)】

漢字的結(jié)構(gòu)【解析】

此題暫無(wú)解析【解答】

此題暫無(wú)解答

2.【答案】

D【考點(diǎn)】

拼音【解析】

此題暫無(wú)解析【解答】

此題暫無(wú)解答

3.【答案】

zi,zi,xi,xi【考點(diǎn)】

拼音【解析】

此題暫無(wú)解析【解答】

此題暫無(wú)解答

4.【答案】

A,D,B,C【考點(diǎn)】

文史常識(shí)【解析】

此題暫無(wú)解析【解答】

此題暫無(wú)解答

選擇題【答案】

D【考點(diǎn)】

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【解析】

此題暫無(wú)解析【解答】

此題暫無(wú)解答【答案】

A【考點(diǎn)】

成語(yǔ)【解析】

此題暫無(wú)解析【解答】

此題暫無(wú)解答【答案】

D【考點(diǎn)】

補(bǔ)充句子【解析】

此題暫無(wú)解析【解答】

此題暫無(wú)解答【答案】

這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。

人類(lèi)只有一個(gè)地球，難道我們能破壞它嗎？

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

燈照耀著建筑?！究键c(diǎn)】

擴(kuò)寫(xiě)句子

改寫(xiě)句子【解析】

此題暫無(wú)解析【解答】

此題暫無(wú)解答【答案】

澳門(mén)官方首次公開(kāi)銷(xiāo)毀盜版光盤(pán)?！究键c(diǎn)】

體會(huì)文章主題【解析】

此題暫無(wú)解析【解答】

此題暫無(wú)解答

二、閱讀理解（共35分）【答案】

試卷第8頁(yè)，總29頁(yè)

碧綠蒼翠,黃色枯黃黃澄澄橘黃,鮮紅如火紅彤彤

落葉、枯草

樹(shù)木,花園,果園,楊樹(shù),楓樹(shù),松,菊花,柿子樹(shù),蘋(píng)果,果實(shí)累

累，景色迷人，喜愛(ài)秋天【考點(diǎn)】

記敘文【解析】

考查了記敘文的閱讀，短文寫(xiě)了，秋天來(lái)了大地穿上了一件

黃色的毛衣，菊花爭(zhēng)芳斗艷，黃澄澄的柿子卻掛在枝上，果實(shí)累

累，景色迷人，表現(xiàn)了對(duì)秋天美景的喜愛(ài)之情。閱讀時(shí)，注意抓

住景物的特點(diǎn)，來(lái)體會(huì)作者的感情。【解答】

考查了根據(jù)要求寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)，注意結(jié)合短文的句子，仔

細(xì)揣摩，找出表示顏色的詞語(yǔ)。

考查了句子的理解，結(jié)合句子：大地穿上了一件黃色的毛衣,

大地上的黃色的毛衣就是落葉、枯草。

考查了短文的理解，結(jié)合句子：枯黃的楊樹(shù)葉和鮮紅的楓樹(shù)

葉落下來(lái)，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹(shù)

爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠。寫(xiě)的是樹(shù)木，寫(xiě)了

楊樹(shù)、楓樹(shù)、松的特點(diǎn)。結(jié)合句子：花園里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅

的如火，粉的似霞，白的像雪……美不勝收，寫(xiě)的是花園，主要

景物是菊花。結(jié)合句子：果園里，柿子樹(shù)上的葉子都落了，可黃

澄澄的柿子卻掛在枝上，像大大小小的橘黃的燈籠。紅彤彤的蘋(píng)

果把樹(shù)枝壓彎了，寫(xiě)的是果園，抓住了柿子樹(shù)、蘋(píng)果，可見(jiàn)秋天,

果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天?！敬鸢浮?/p>

主要寫(xiě)一位女教師救助一個(gè)因“一念之差”而偷書(shū)的小女孩。

指一個(gè)小女孩因偷書(shū)被售貨員抓住，而她又不肯讓家人知道,

所以就胡亂說(shuō)了一個(gè)電話號(hào)碼，不巧就打到“這位教師”的家里

這件事。

①不想讓小女孩再做類(lèi)似的“傻事”。

②寬慰小女孩：一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩犯了錯(cuò)誤是應(yīng)該可以得

到原諒的，小女孩不必把“偷書(shū)”的罪名永遠(yuǎn)背在身上。

指在書(shū)店里站著一個(gè)滿(mǎn)臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，

正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。

為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感而發(fā)的笑。為自己當(dāng)初的

行為改變了女孩的一生而感到欣慰發(fā)出的笑。

您還記得十幾年前，在那個(gè)書(shū)店里，被您認(rèn)作女兒領(lǐng)出來(lái)的

那個(gè)小女孩嗎？我就是。老師，那次多虧了您充當(dāng)我媽媽?zhuān)饩?/p>

了我，我才能繼續(xù)上學(xué)直到大學(xué)畢業(yè)。不然，我會(huì)沒(méi)臉面對(duì)大家,

會(huì)輟學(xué)的。老師，我非常感謝您！您那次的舉動(dòng)改變了我的一生。

【考點(diǎn)】

記敘文【解析】

《改變一生的善念》這篇課文，主要講了一位老師幫助一個(gè)

偷書(shū)的小女孩，幫她擺脫困境，挽救了一個(gè)迷失的孩子的故事。

【解答】

考查概括本故事內(nèi)容。通過(guò)閱讀與理解本短文，短文主要寫(xiě)

一位女教師救助一個(gè)因“一念之差”而偷書(shū)的小女孩?？蓮奈闹?/p>

這些內(nèi)容“你家的小孩偷書(shū)，現(xiàn)在被我們抓住了，快來(lái)

啊！”“她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過(guò)

來(lái)是怎么回事了，”“猶豫片刻之后，她問(wèn)清了書(shū)店的地址，便

試卷第10頁(yè)，總29頁(yè)

急匆匆地趕了過(guò)去。”“她一下子沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩

摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：'有什么事就跟我說(shuō)吧。我

是她媽媽?zhuān)灰獓樦⒆印?”表現(xiàn)出來(lái)。

考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。文中這句話“心中立刻明白過(guò)來(lái)是

怎么回事了?！敝械摹霸趺椿厥隆本褪侵敢粋€(gè)小女孩因偷書(shū)被售

貨員抓住，而她又不肯讓家人知道，所以就胡亂說(shuō)了一個(gè)電話號(hào)

碼，不巧就打到''這位教師”的家里這件事。

考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。文中這句話“小女孩臨走時(shí)，她特

意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)吧?！敝械摹疤匾舛?/p>

囑”是指①不想讓小女孩再做類(lèi)似的“傻事”；②寬慰小女孩：

一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩犯了錯(cuò)誤是應(yīng)該可以得到原諒的，小女孩不

必把“偷書(shū)”的罪名永遠(yuǎn)背在身上來(lái)理解。

考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。第⑤段中的這句話“她所預(yù)料的那

樣”意思果然不出所料，正是指文中的這句話“在書(shū)店里站著一

個(gè)滿(mǎn)臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)

若,,

有O

考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。文中第⑤段中的這句話“看著那張

被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中,

好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)?！敝械摹靶Α笔菫榱藴p輕小女

孩的恐懼和愧疚感而發(fā)的笑。第⑧段中的這句話“望著女孩臉上

幸福的笑容，她也笑了?！敝械摹靶Α笔菫樽约寒?dāng)初的行為改變

了女孩的一生而感到欣慰發(fā)出的笑。

考查對(duì)知識(shí)的拓展。本文中當(dāng)老師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)”時(shí)，女

孩”激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話"，我想她會(huì)說(shuō)：您還記得十幾年前,

在那個(gè)書(shū)店里，被您認(rèn)作女兒領(lǐng)出來(lái)的那個(gè)小女孩嗎？我就是。

老師，那次多虧了您充當(dāng)我媽媽?zhuān)饩攘宋遥也拍芾^續(xù)上學(xué)直

到大學(xué)畢業(yè)。不然，我會(huì)沒(méi)臉面對(duì)大家，會(huì)輟學(xué)的。老師，我非

常感謝您！您那次的舉動(dòng)改變了我的一生。

三、習(xí)作【答案】

范文：

我心中的節(jié)日

我心里有一個(gè)愿望，號(hào)召大家奉獻(xiàn)愛(ài)心。

暑假里，聽(tīng)完后。每年我國(guó)增加幾千名殘疾人、有的耳朵聽(tīng)

不見(jiàn)，所以我想設(shè)立一個(gè)愛(ài)心節(jié)。

在社會(huì)上，還有許多人需要幫助、孤寡老人，人們能走出家

門(mén)。我們可以去盲校給那些看不見(jiàn)書(shū)，用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)為他們

講述這個(gè)美麗的世界，給他們帶吃的，使他們不再孤單，陪那兒

的老爺爺，幫他們打掃衛(wèi)生。我們也可以去醫(yī)院，讓他們有生的

希望……

我希望通過(guò)這個(gè)節(jié)日、幫助他人的精神，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事

做起，我相信只要人人奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)?！究键c(diǎn)】

大作文【解析】

此題暫無(wú)解析【解答】

畢節(jié)市梁才學(xué)校小升初的模似測(cè)試卷2022年語(yǔ)文

一、基礎(chǔ)（34分）

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

duducihouxian

ji

du___xiang______long_jie___

試卷第12頁(yè)，總29頁(yè)

————————

yinfangbaoshengm,uV

??、Jian_____si______mu________chu______kou______

選擇題。

下列各組書(shū)寫(xiě)和加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.都督（dii）嘩笑（hud）無(wú)疑輕藐

B.頑劣（1詁）抽屜（ti）吶喊瞄準(zhǔn)

C.喉嚨（h6u）呼嚕（1U）嶄新蔭涼

D.傷疤（bd）清澈（ch。帖身遮掩

依次填入橫線處的句子排列正確的一項(xiàng)是（）

春日踏青，青綠如毯，（）；夏日聽(tīng)雨，雨聲如喘，（）；

秋日看花，花葉相映，（）；冬日觀雪，雪花爛漫，（）。好

詩(shī)如四季，歲歲不相同。

①詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧

②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白

③詩(shī)是綠蔭遍野時(shí)那一抹久違的清新

④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑

A.④③②①B.④②①③

C.③①④②D.④②③①

把下列句子整理成一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)。

②如果仔細(xì)觀察的話，在每一個(gè)小點(diǎn)周?chē)钟兄猿梢蝗Φ?/p>

復(fù)雜圖樣。

③貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬精致。

④怪不得古時(shí)候的人們要用貝殼來(lái)做錢(qián)幣。

A.③①②④B.③④①②

C.③②①④D.④①②③

舉行以“交友”為主題的活動(dòng)，布置黑板報(bào)時(shí)，下列不適

合主題的一項(xiàng)是（）

A.少壯不努力，老大徒傷悲。B.布衣之交不可忘。

C.君子喻于義，小人喻于利。D.君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。

下列不屬于借物抒情的一項(xiàng)是（）

A.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

B.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

C.月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

D.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

下列關(guān)于課文的寫(xiě)法描述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《軍神》一文中通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等的描寫(xiě)，

表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。

B.《刷子李》一文運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，

寫(xiě)出了刷子李的技術(shù)高超。

C.《跳水》一文中對(duì)水手的描寫(xiě)，起了推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的

作用。

D.《手指》從全文看，作者直接抒情，點(diǎn)明了“團(tuán)結(jié)就是力

量”的道理。

試卷第14頁(yè)，總29頁(yè)

積累與運(yùn)用。

父母教育我們，學(xué)會(huì)做事前要先學(xué)會(huì)做人，要做一個(gè)善良的

人，就要有惻隱之心，正如《孟子》中說(shuō)的“,

。不要做壞事，否則就會(huì)像《左傳》中所說(shuō)的那樣

《鄉(xiāng)村四月》中表現(xiàn)農(nóng)家忙碌的詩(shī)句是“一

媽媽一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“咱們咸菜燒豆腐--一

如果你期末考試沒(méi)考好，就像去年一樣參加培訓(xùn)班。我嘀咕著：

“這不是外甥打燈籠--?”

《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》中詩(shī)句“,

”表現(xiàn)了作者希望南宋朝廷的軍隊(duì)能夠盡快復(fù)失地，解

救人民于水火之中?！稄能娦小分械脑?shī)句“，

表現(xiàn)了守邊戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏和愛(ài)國(guó)之情。

二、第二部分：閱讀題（26分）

非連續(xù)性文本閱讀。

（材料一）二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在

平面（二維方向）上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、

視頻等“編碼”成一個(gè)圖像，當(dāng)用特定軟件掃描這些圖像時(shí)，二

維碼內(nèi)包含的信息就會(huì)顯示出來(lái)。

二維碼在生活中非常實(shí)用。民警查戶(hù)口時(shí)，用智能手機(jī)掃描

門(mén)牌上的二維碼，即可準(zhǔn)確獲取住戶(hù)的信息；公交車(chē)引入二維碼

后，乘客只需用手機(jī)掃描一下，便可獲知你要乘坐的公交車(chē)離站

點(diǎn)還有多遠(yuǎn)；有人把傳統(tǒng)名片和二維碼結(jié)合起來(lái)，既美觀，又方

便，無(wú)須交換名片，只要用手機(jī)一掃，相關(guān)信息就進(jìn)入了他人手

機(jī)中。另外，一些藝術(shù)品展覽也引入二維碼管理系統(tǒng)，當(dāng)游客參

觀展品時(shí)，只需用智能手機(jī)掃一下展品上的二維碼。經(jīng)過(guò)解碼后,

就能聽(tīng)到人工語(yǔ)音介紹……

（材料二）二維碼相對(duì)于一維碼的優(yōu)勢(shì)：

使用一維碼時(shí)，碰到條碼受損（如污染、脫墨等）時(shí)，識(shí)讀

設(shè)備就無(wú)法讀取信息，這就需要操作人員通過(guò)鍵盤(pán)手動(dòng)輸入條形

碼號(hào)；二維碼引入了錯(cuò)誤糾正機(jī)制，如果局部有損壞，依舊可以

正確識(shí)讀。

（1）關(guān)于二維碼，下列選項(xiàng)敘述有誤的一項(xiàng)是（）

A.要想顯示二維碼內(nèi)包含的信息，需要用特定的軟件來(lái)掃描

這些圖像。

B.二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個(gè)

圖像。

C.人們?cè)谝痪S碼的基礎(chǔ)上發(fā)展了二維碼，二維碼已經(jīng)進(jìn)入了

大眾的視野。

D.二維碼是一種用普通幾何圖形按一定規(guī)律在平面上分布的

黑白相間的圖形。

（2）劉華要介紹二維碼在生活中的應(yīng)用，下列材料不可選

用的一項(xiàng)是（）

A.二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個(gè)

圖像。

試卷第16頁(yè)，總29頁(yè)

B.掃一掃公交站相關(guān)的二維碼，可獲知你要乘坐的公交車(chē)離

站點(diǎn)還有多遠(yuǎn)。

C.去參觀秦始皇兵馬俑時(shí)，我們可以通過(guò)掃指定二維碼聽(tīng)關(guān)

于兵馬俑的講解。

D.第一次見(jiàn)面，用手機(jī)掃一下對(duì)方名片上的二維碼，個(gè)人信

息就可進(jìn)入手機(jī)中。

(3)二維碼相對(duì)一維碼有什么優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)分條目說(shuō)明。

說(shuō)明文閱讀。

昆蟲(chóng)記(節(jié)選)

①兩天過(guò)后，我開(kāi)始搜索土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩

個(gè)終端的小圓柱體，長(zhǎng)約三毫米。它們彼此不接觸，豎埋在土里,

點(diǎn)播的距離很近。種子數(shù)量多少，取決于一個(gè)連續(xù)產(chǎn)卵過(guò)程中的

產(chǎn)卵次數(shù)。整個(gè)土層下都發(fā)現(xiàn)了卵粒，它們離土表層大約兩厘米。

用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據(jù)這樣所能觀察到

的結(jié)果估計(jì)，每只雌蟋蟀的一個(gè)產(chǎn)卵過(guò)程，大約產(chǎn)出五六百粒卵。

這等規(guī)模的家庭，肯定要在很短的時(shí)間內(nèi)接受大幅度裁員才行。

②每粒蟋蟀卵，本身都是絕妙的小小機(jī)械系統(tǒng)。卵殼就像一

個(gè)白色的遮光套，頂部有一個(gè)很規(guī)則的圓孔：沿圓孔周邊扣著一

個(gè)拱形頂帽，成為一個(gè)封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃

下被劃開(kāi)，而是沿一道特意準(zhǔn)備的、質(zhì)地極其脆弱的線紋自動(dòng)開(kāi)

啟。這奇妙的孵化過(guò)程，也應(yīng)該了解一下。

③產(chǎn)卵后十五天左右，卵殼前端隱約看得見(jiàn)一對(duì)黑里透紅的

視覺(jué)器官的大圓點(diǎn)；之后，在圓柱體頂端，恰好顯現(xiàn)出一個(gè)微型

環(huán)狀墊圈，這就是正在形成中的斷裂線；不久，透過(guò)半透明的卵

殼，可以看見(jiàn)里面那小動(dòng)物身體的細(xì)小分節(jié)；再往后，就要加倍

警覺(jué)，頻頻觀察了，尤其是上午的時(shí)間里。

④好運(yùn)氣所偏愛(ài)的，是那些有耐心的人，它來(lái)報(bào)答我所付出

的艱辛勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經(jīng)變成一道

強(qiáng)度甚低的條紋，就在這個(gè)時(shí)候，困在卵中的小生命額頭一碰，

卵蓋便沿著自己的周邊分離開(kāi)去，被頂起來(lái)。隨后落在一旁，其

景狀與注射劑細(xì)頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼里出來(lái),

猶如從玩偶盒里彈出了一個(gè)小怪物。

(1)短文節(jié)選自《昆蟲(chóng)記》，作者是國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家

o我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫(xiě)的一篇課文《》。

(2)短文是按順序記敘了蟋蟀出世的過(guò)程。細(xì)讀

第①③④自然段，請(qǐng)將蟋蟀出世的過(guò)程補(bǔ)充完整：母蟲(chóng)產(chǎn)卵點(diǎn)播

一卵殼前端出現(xiàn)視覺(jué)器官的大圓點(diǎn)一一卵殼里面小蟋蟀

身體分節(jié)一一小生命頂起卵蓋，破卵而出。從法布爾觀

察產(chǎn)卵的過(guò)程可以看出他是個(gè)的人。

(3)短文第①自然段大量運(yùn)用了()的說(shuō)明方法。

A.打比方B.列數(shù)字

C.作比較D.打比方、舉例子

(4)短文第②自然段的主要內(nèi)容是()。

A.介紹蟋蟀卵的孵化過(guò)程

B.詳細(xì)介紹蟋蟀卵的外形結(jié)構(gòu)

C.介紹蟋蟀卵拱形頂帽的作用

D.介紹蟋蟀卵頂部有一個(gè)規(guī)則的圓孔

試卷第18頁(yè)，總29頁(yè)

文言文閱讀。

截竿入城

魯有執(zhí)①長(zhǎng)竿入城門(mén)者，初②豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦

不可入。計(jì)③無(wú)所出。俄④有老父⑤至，曰：“吾⑥非圣人⑦，

但見(jiàn)事多矣！何⑧不以鋸中截而入？”遂⑨依而截之。

［注釋?zhuān)茛賵?zhí)：握，持，拿。②初：開(kāi)始時(shí)。③計(jì)：計(jì)謀，辦

法。④俄：一會(huì)兒，不久。⑤老父：古時(shí)對(duì)年長(zhǎng)男子的尊稱(chēng)。⑥

吾：我。⑦圣人：最完善、最有學(xué)識(shí)的人。⑧何：怎么，為什么。

⑨遂：于是，就。

(1)找出文中的反義詞：()--()

(2)“何不以鋸中截而入”是()。

A.反問(wèn)句B.設(shè)問(wèn)句C.疑問(wèn)句D.感嘆句

(3)“遂依而截之”的意思是。

(4)對(duì)文言文的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是()。

A.截竿是一種入城的方法。B.魯人虛心接受建議。

C.老父是個(gè)聰明人。D.兩個(gè)人都是錯(cuò)誤的。

(5)故事諷刺了哪些人？(填序號(hào))

①自作聰明的人。

②隨意盲從的人。

③遇事不思考的人。

④沒(méi)有知識(shí)的人。

三、第三部分：習(xí)作表達(dá)(40分)

習(xí)作:

請(qǐng)以“這一次，我戰(zhàn)勝了”為題，可以是（困難、

膽小、自己、恐懼……）寫(xiě)一篇記敘文，選擇一兩件事情，敘述

清楚。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有具體的

事例，條理清晰；（3）詳略得當(dāng)，450字左右。

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)（34分）

1.【答案】

都督,妒嫉,慈祥,喉嚨,銜接,引薦,放肆,保姆,牲畜，紐扣

【考點(diǎn)】

看拼音寫(xiě)漢字【解析】

看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)是低年級(jí)語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)題目類(lèi)型，根據(jù)所學(xué)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給

音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹?/p>

都督妒忌慈祥喉嚨銜接

引薦放肆保姆牲畜紐扣

選擇題?！敬鸢浮?/p>

C【考點(diǎn)】

改正錯(cuò)別字

拼音【解析】

本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音和字形的掌握情況，

根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確讀

音即可。【解答】

試卷第20頁(yè)，總29頁(yè)

A.有誤，“嘩笑”的“嘩”應(yīng)讀“hud”，讀“hud”時(shí)的

象聲詞。

B.有誤?！俺閷稀钡摹皩稀睉?yīng)讀“ti”。

C.正確。

D.有誤，“貼身”緊挨著身體的。故“帖身”的“帖”錯(cuò)

誤。【答案】

C【考點(diǎn)】

排列句子順序

理解句子【解析】

考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是

要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序,

從而使文段表達(dá)流暢，完整通順?！窘獯稹?/p>

對(duì)于句子銜接，注意語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前

后之間的銜接。由上句的“春日踏青，青綠如毯”可知下句選

“詩(shī)是綠蔭遍野時(shí)那一抹久違的清新”比較恰當(dāng)。由上句的“夏

日聽(tīng)雨，雨聲如喘”可知下句選“詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的

朦朧”比較恰當(dāng)。由上句的“秋日看花，花葉相映”可知下句選

“詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑”比較恰當(dāng)。由上句的“冬

日觀雪，雪花爛漫”可知下句選“詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的

潔白”比較恰當(dāng)?！敬鸢浮?/p>

A【考點(diǎn)】

排列句子順序

理解句子【解析】

考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是

要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序,

從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。【解答】

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬

精致?！苯又?'回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)?！?/p>

然后是“如果仔細(xì)觀察的話，在每一個(gè)小點(diǎn)周?chē)钟兄猿梢蝗?/p>

的復(fù)雜圖樣?！弊詈笫恰肮植坏霉艜r(shí)候的人們要用貝殼來(lái)做錢(qián)

幣?！薄敬鸢浮?/p>

A【考點(diǎn)】

歇后語(yǔ)，諺語(yǔ)，俗語(yǔ)，名言警句，格言【解析】

考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)

的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比

較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。【解答】

A.不合適。此句出自《長(zhǎng)歌行》，意思是：年輕力壯的時(shí)

候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年，悲傷也沒(méi)用了。

B、C、D合適?！敬鸢浮?/p>

C【考點(diǎn)】

詩(shī)歌寫(xiě)作手法【解析】

考查了對(duì)古典詩(shī)詞的寫(xiě)作手法的理解，分析時(shí)要結(jié)合時(shí)代背

景資料，和詩(shī)詞表達(dá)的含義，結(jié)合已有的知識(shí)細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體

會(huì)，通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到。【解答】

A.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自王昌齡的

《從軍行》，這句詩(shī)寫(xiě)出了將士們的心聲，表現(xiàn)了他們立誓破敵、

決戰(zhàn)決勝的意志和豪情。運(yùn)用了借物抒情的寫(xiě)作手法。

試卷第22頁(yè)，總29頁(yè)

B.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”出自《黃鶴樓送

孟浩然之廣陵》，這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人情誼深厚、依依不舍。

運(yùn)用了借物抒情的寫(xiě)作手法。

C.“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”出自《鳥(niǎo)鳴澗》，這句詩(shī)

寫(xiě)出了山里的幽靜與閑適。沒(méi)有運(yùn)用借物抒情的寫(xiě)作手法。

D.“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”出自《涼州詞》，

這句詩(shī)的意思是何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲

不來(lái)呢，原來(lái)玉門(mén)關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的??！這首詩(shī)表達(dá)了戍邊

士兵的懷鄉(xiāng)情。運(yùn)用了借物抒情的寫(xiě)作手法?！敬鸢浮?/p>

C【考點(diǎn)】

課文理解，課文背誦【解析】

考查了對(duì)課文的理解能力，要想了解課文的主要內(nèi)容、表達(dá)

方法、人物形象及所表達(dá)的主題，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，

認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解答】

A、B、D正確。

C.有誤，《跳水》一文敘述了在一艘外國(guó)輪船上發(fā)生的故

事：一只猴子把船長(zhǎng)兒子戴的帽子掛到了桅桿最高的橫木的一頭,

孩子為了追回帽子，不知不覺(jué)走上橫木。在萬(wàn)分危急的時(shí)刻，船

長(zhǎng)急中生智，命令兒子跳水，水手及時(shí)下水搶救，終于使孩子轉(zhuǎn)

危為安。課文敘事清楚，情節(jié)緊張，扣人心弦。通過(guò)閱讀可知，

文中對(duì)父親的描寫(xiě)，起了推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。

積累與運(yùn)用?！敬鸢浮?/p>

惻隱之心，仁之端也，多行不義,必自斃【考點(diǎn)】

歇后語(yǔ)，諺語(yǔ)，俗語(yǔ)，名言警句，格言【解析】

本題考查的知識(shí)點(diǎn)有諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)，回答這些知識(shí)，

都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成?！窘獯稹?/p>

分別出自《孟子》《左傳》?！敬鸢浮?/p>

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田【考點(diǎn)】

詩(shī)詞默寫(xiě)【解析】

本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀，完成此類(lèi)題目不難,

結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注

意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！窘獯稹?/p>

出自宋代翁卷的《鄉(xiāng)村四月》?！敬鸢浮?/p>

有言（鹽）在先，照舊（舅）【考點(diǎn)】

歇后語(yǔ)，諺語(yǔ)，俗語(yǔ)，名言警句，格言【解析】

本題考查了學(xué)生對(duì)于歇后語(yǔ)的積累，完成此類(lèi)題目較簡(jiǎn)單，

結(jié)合課外的積累及課本中“日積月累”的誦讀完成?！窘獯稹?/p>

有言（鹽）在先照舊（舅）【答案】

遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年,黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓

蘭終不還?！究键c(diǎn)】

詩(shī)詞默寫(xiě)【解析】

本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀，完成此類(lèi)題目不難,

結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注

意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！窘獯稹?/p>

分別出自宋代詩(shī)人陸游的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》；唐

代王昌齡的《從軍行》。

二、第二部分：閱讀題（26分）【答案】

D

試卷第24頁(yè)，總29頁(yè)

A

一是二維碼的數(shù)據(jù)容量大，數(shù)據(jù)密度高；二是二維碼的辨認(rèn)

度要高，當(dāng)局部損壞時(shí)，一維碼不能用，二維碼仍可正確識(shí)讀。

【考點(diǎn)】

現(xiàn)代文閱讀【解析】

本題考查了學(xué)生閱讀非連續(xù)性文本的能力。題目中所給文本

是關(guān)于“二維碼”的兩個(gè)材料，認(rèn)真閱讀文本，從中獲取信息后

解決問(wèn)題?！窘獯稹?/p>

考查了學(xué)生從文本中獲取信息判斷正誤的能力。通過(guò)閱讀

“材料一”可知，A、B、C說(shuō)法正確。D.結(jié)合“二維碼是一種黑

白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）

上分布的”可知說(shuō)法有誤。

考查了學(xué)生從文本中獲取信息判斷正誤的能力。A.結(jié)合“生

活中的應(yīng)用”這一條件可知，可選用的材料為B、C、DoA.“二

維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個(gè)圖像”不

是生活中的應(yīng)用。

考查了學(xué)生在了解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上。認(rèn)真閱讀文本，結(jié)合

關(guān)鍵詞句，然后分條用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。【答案】

法,法布爾,蟋蟀的住宅

時(shí)間，圓柱體頂端顯現(xiàn)出微型環(huán)狀墊圈，微型墊圈變成強(qiáng)度甚

低的條紋,細(xì)心、耐心

B

B【考點(diǎn)】

記敘文【解析】

本文按照時(shí)間的順序用多種說(shuō)明方法寫(xiě)出了蟋蟀從產(chǎn)卵到從

卵殼里出來(lái)的出生過(guò)程。通過(guò)文中對(duì)蟋蟀出生過(guò)程的細(xì)致描寫(xiě)，

我們體會(huì)到了法布爾觀察事物的耐心和堅(jiān)持不懈?！窘獯稹?/p>

考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解。閱讀文章可知，短文節(jié)選自

《昆蟲(chóng)記》，作者是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫(xiě)的一

篇課文《蟋蟀的住宅》。

考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，短文是按時(shí)間

順序記敘了蟋蟀出世的過(guò)程。細(xì)讀第①③④自然段，請(qǐng)將蟋蟀出

世的過(guò)程補(bǔ)充完整：母蟲(chóng)產(chǎn)卵點(diǎn)播f卵殼前端出現(xiàn)視覺(jué)器官的大

圓點(diǎn)一圓柱體頂端顯現(xiàn)出微型環(huán)狀墊圈一卵殼里面小蟋蟀身體分

節(jié)f微型墊圈變成強(qiáng)度甚低的條紋f小生命頂起卵蓋，破卵而出。

從法布爾觀察產(chǎn)卵的過(guò)程可以看出他是個(gè)細(xì)心、耐心的人。

考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的理解。閱讀第①自然段可知，這一自

然段大量運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，短文第②自然

段的主要內(nèi)容是詳細(xì)介紹蟋蟀卵的外形結(jié)構(gòu)?！敬鸢浮?/p>

入，出

A

于是，（魯國(guó)人）依從老人的辦法，從中間把長(zhǎng)竿截開(kāi)了

D

①②③【考點(diǎn)】

文言文閱讀【解析】

譯文：

魯國(guó)有個(gè)拿著長(zhǎng)竿子進(jìn)城門(mén)的人，起初豎立起來(lái)拿著它，但

試卷第26頁(yè)，總29頁(yè)

不能進(jìn)入城門(mén)，橫過(guò)來(lái)拿著它，也不能進(jìn)入城門(mén)，他實(shí)在是想不

出什么辦法來(lái)了。不久，有個(gè)老人來(lái)到這里說(shuō)：“我雖然不是圣

賢，只不過(guò)見(jiàn)到的事情多了，為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中截?cái)嗪?/p>

進(jìn)入城門(mén)呢？”于是那個(gè)魯國(guó)人依從了老人的辦法將長(zhǎng)竿子截?cái)?/p>

了?！窘獯稹?/p>

考查了對(duì)反義詞的理解。入：進(jìn)，由外到內(nèi)。故反義詞

“出”。

考查了對(duì)句式的理解。“何不以鋸中截而入”意思是：怎么

不用鋸子將長(zhǎng)竿從中截?cái)嗪筮M(jìn)入城門(mén)呢？無(wú)疑而問(wèn)，屬于“反問(wèn)

句”。

考查了翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境

讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)

范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整