曲阜師范大學(xué)教育研究方法期末復(fù)習(xí)題

《教育研究方法》復(fù)習(xí)資料（一）一、單項(xiàng)選擇題1.如果按研究目的劃分，教育科學(xué)研究一般可分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展性研究、比較與評(píng)價(jià)研究以及（）A.歷史研究B.描述研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.預(yù)測(cè)研究2.要了解直觀性教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律、因果關(guān)系，應(yīng)選擇的研究方法是（）A.歷史研究法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查法3.以下哪一點(diǎn)不符合選擇研究對(duì)象的要求（）A.明確規(guī)定總體B.抽樣的隨機(jī)性C.抽樣的代表性D.樣本容量要大4.對(duì)于一個(gè)新出現(xiàn)的教育問(wèn)題的研究，比較適宜的資料檢索的方法是（）A.順查法B.逆查法C.引文查找法D.綜合查找法5.在歷史研究法的運(yùn)用中，主要確定文獻(xiàn)資料本身的意義、價(jià)值和準(zhǔn)確可靠程度的評(píng)論被稱為（）A.外部評(píng)論B.內(nèi)部評(píng)論C.辯偽評(píng)論D.證真評(píng)論6.從觀察的系統(tǒng)性來(lái)看，觀察法可分為日常觀察和()觀察。A.生活B.理論C.科學(xué)D.系統(tǒng)7.教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括（）A.研究假設(shè)B.自變量、因變量、控制變量C.實(shí)驗(yàn)處理D.以上都是8.教育實(shí)驗(yàn)研究的基本特點(diǎn)（）A.因果關(guān)系的探討B(tài).自變量的操作C.合理控制無(wú)關(guān)變量D.以上都是9.歷史上最早運(yùn)用日記描述法研究?jī)和砷L(zhǎng)和發(fā)展的教育家是（）。A.杜威B.陳鶴琴C.裴斯泰洛齊D.皮亞杰10.采用時(shí)間取樣觀察記錄方法適用于（）的行為。A.典型性B.高頻率C.低頻率D.研究者感興趣二、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)述教育研究方法發(fā)展的歷程及其階段特點(diǎn)2.如果你要申報(bào)一項(xiàng)課題應(yīng)從哪些方面進(jìn)行論證？試舉例說(shuō)明。三、分析論述題1.結(jié)合實(shí)際談一談教育研究的一般過(guò)程是怎樣的？《教育研究方法》復(fù)習(xí)資料（一）答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.D4.A5.A6.C7.D8.D9.C10.B二、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)述教育研究方法發(fā)展的歷程及其階段特點(diǎn)答：教育研究及其方法論和方法經(jīng)歷了一個(gè)孕育、發(fā)展和成熟的過(guò)程，它伴隨著人類教育的發(fā)展全過(guò)程。從教育整個(gè)歷史發(fā)展看，兩千年多年來(lái)，教育研究方法的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)大的階段：從古代、近代到現(xiàn)代，從經(jīng)驗(yàn)與定性分析到定量分析與實(shí)驗(yàn)研究，再到近代系統(tǒng)科學(xué)方法研究的發(fā)展歷程。（1）直覺(jué)觀察時(shí)期：從古希臘至16世紀(jì)，在近代科學(xué)產(chǎn)生以前，教育研究方法論是在樸素唯物論基礎(chǔ)上的直覺(jué)觀察時(shí)期。他們把教育作為一個(gè)整體，從總體上進(jìn)行觀察研究。（2）分析為主的方法論時(shí)期：17世紀(jì)至19世紀(jì)末、20世紀(jì)初，在近代科學(xué)產(chǎn)生以后，教育研究進(jìn)入以分析為主的方法論時(shí)期。具體來(lái)說(shuō)，是從以夸美紐斯《大教學(xué)論》教育原理的提出為標(biāo)志的近代教育科學(xué)產(chǎn)生到“新進(jìn)步主義”教育運(yùn)動(dòng)的興起，以經(jīng)驗(yàn)論和唯理論兩個(gè)派別的形成以及實(shí)踐中重思辯、邏輯和分析為基本特征的教育研究方法論時(shí)期。（3）形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期：20世紀(jì)以來(lái)，是現(xiàn)代教育科學(xué)的發(fā)展和教育研究方法形成獨(dú)立學(xué)科的時(shí)期。這一時(shí)期教育研究方法論與方法發(fā)展的一些顯著的特征是：=1\*GB3①構(gòu)成教育研究方法體系的大部分方法是從其它學(xué)科移植而來(lái)的。=2\*GB3②研究方法的哲學(xué)基礎(chǔ)由于受到西方哲學(xué)非理性主義、科學(xué)主義思潮及實(shí)證主義教育哲學(xué)等的影響，在研究方法的探討中明顯表現(xiàn)出實(shí)用主義的傾向。=3\*GB3③在教育研究方法形成為獨(dú)立學(xué)科的同時(shí)，教育科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)分科的學(xué)科研究方法也同時(shí)取得顯著進(jìn)展。2．如果你要申報(bào)一項(xiàng)課題應(yīng)從哪些方面進(jìn)行論證？試舉例說(shuō)明。答：一般從以下五個(gè)方面進(jìn)行論證：（1）課題選題的價(jià)值，要說(shuō)明課題具有怎樣的理論意義或?qū)嵺`價(jià)值。（2）對(duì)同類研究和相關(guān)研究狀況把握的準(zhǔn)確性與全面性。（3）課題研究的基本思路及內(nèi)容框架的科學(xué)性。（4）課題研究步驟、方法及手段的合理性。（5）課題研究基本條件上的可行性。舉例說(shuō)明（略）三、分析論述題1．結(jié)合實(shí)際談一談教育研究的一般過(guò)程是怎樣的？答：教育研究的一般過(guò)程大致包括三個(gè)階段（1）選題與設(shè)計(jì)階段。具體包括：選擇課題、查閱文獻(xiàn)、提出假設(shè)、制定方案。（2）實(shí)施階段。包括搜集資料、形成科學(xué)事實(shí)、分析事實(shí)或原有理論、形成新理論。（3）總結(jié)與評(píng)價(jià)階段。撰寫研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文、鑒定和評(píng)價(jià)研究成果。《教育研究方法》復(fù)習(xí)資料（二）一、單項(xiàng)選擇題1．教育科學(xué)研究的本質(zhì)特征是（）A．整理知識(shí)B．創(chuàng)新C．經(jīng)驗(yàn)描述D．繼承2．組成教育科學(xué)研究的三個(gè)基本要素是（）A．現(xiàn)象與客觀事實(shí)、研究課題、方法和技術(shù)B．研究課題、科學(xué)理論、研究手段C．現(xiàn)象與客觀事實(shí)、科學(xué)理論、方法和技術(shù)D．研究對(duì)象、方法和技術(shù)、研究成果3．20世紀(jì)初，教育研究方法成為一門獨(dú)立的學(xué)科，出現(xiàn)了一些有代表性的專著，其中古德的代表作是（）A．《教育研究法》B．《教育問(wèn)卷法》C．《教育實(shí)驗(yàn)法》D．《如何做研究工作》4．教育科研選題存在可行性條件中，除客觀條件和主觀條件外，還有一個(gè)條件是（）A．必要性問(wèn)題B．可能性問(wèn)題C．能力問(wèn)題D．時(shí)機(jī)問(wèn)題5．課題研究的設(shè)計(jì)一般不包括（）A．選擇研究對(duì)象B．確定研究方法C．制定研究計(jì)劃D．預(yù)測(cè)研究結(jié)果6．科學(xué)研究始于（）A．現(xiàn)狀B．問(wèn)題C．實(shí)踐D．個(gè)體經(jīng)驗(yàn)7．以教育理論為主的科學(xué)研究成果是（）A．實(shí)驗(yàn)報(bào)告B．學(xué)術(shù)專著C．觀察報(bào)告D．調(diào)查報(bào)告8．以教育事實(shí)為主的科學(xué)研究成果主要包括（）A．教育觀察報(bào)告、教育調(diào)查報(bào)告、教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告等B．學(xué)術(shù)論文、教育觀察報(bào)告、教育調(diào)查報(bào)告等C．學(xué)術(shù)論文、教育調(diào)查報(bào)告、教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告等D．學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著、教育觀察報(bào)告等9．調(diào)查報(bào)告題目的常用寫法是（）A．用調(diào)查對(duì)象和調(diào)查的問(wèn)題作題目B．用一定的判斷或評(píng)價(jià)做主題，通過(guò)增加副標(biāo)題的方式對(duì)主標(biāo)題進(jìn)行補(bǔ)充C．以提問(wèn)方式作標(biāo)題D．以上都可以10．研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性主要表現(xiàn)在（）A．有充分的論據(jù)和嚴(yán)密的論證B．理論觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確、系統(tǒng)和完整C．內(nèi)容要實(shí)事求是，無(wú)論是立論還是分析、論斷都要恰如其分，正確反映教育規(guī)律D．以上都是二、簡(jiǎn)答題1．教育研究方法含義及其特性是什么？2．教育研究課題的主要來(lái)源有哪些？三、分析論述題1．論述教育科學(xué)研究應(yīng)遵循的方法論原則?！督逃芯糠椒ā窂?fù)習(xí)資料（二）答案一、單項(xiàng)選擇題1．B2.C3.A4.D5.D6.B7.B8.A9.D10.D二、簡(jiǎn)答題1．教育研究方法含義及其特性是什么？答：（1）教育研究方法是按照某種途徑，有組織、有計(jì)劃地、系統(tǒng)地進(jìn)行教育研究和構(gòu)建教育理論的方式，是在以教育現(xiàn)象為對(duì)象、以科學(xué)方法為手段，遵循一定的研究程序，以獲得教育科學(xué)規(guī)律性知識(shí)為目標(biāo)的一整套系統(tǒng)研究過(guò)程。它同樣是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，其結(jié)果是解釋或預(yù)測(cè)、發(fā)現(xiàn)或發(fā)展一定的教育原理、原則和理論。它既是一種知識(shí)的體系（思維方式），又是一種行為規(guī)則（行動(dòng)方式）。（2）教育科學(xué)研究方法具有一般研究方法的特點(diǎn)，具體包括：a．研究的目的在于探索教育規(guī)律，以解決重要的教育理論與實(shí)踐問(wèn)題為導(dǎo)向；b．要求科學(xué)假設(shè)和對(duì)研究問(wèn)題的陳述，研究的問(wèn)題有明確的目標(biāo)和可供檢查的指標(biāo)；c．有科學(xué)的研究設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確系統(tǒng)的觀察記錄和分析，并收集可靠的資料數(shù)據(jù)。也就是說(shuō)要以充分地科學(xué)事實(shí)為依據(jù)；d．強(qiáng)調(diào)方法的科學(xué)性。作為一種科學(xué)研究，是運(yùn)用一定的科學(xué)方法，遵循一定的科學(xué)研究程序，有目的有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)活動(dòng)；e．創(chuàng)造性。對(duì)原有理論體系、思維方式及研究方法有所突破，這是研究最重要的特點(diǎn)。2．教育研究課題的主要來(lái)源有哪些？答：研究課題產(chǎn)生的途徑十分廣泛，大致可以概括為以下幾個(gè)方面：一是從社會(huì)變革與發(fā)展對(duì)教育研究提出的問(wèn)題；二是從學(xué)科理論的深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問(wèn)題；三是從研究者個(gè)人在教育實(shí)踐中觀察與思考產(chǎn)生的問(wèn)題。三、分析論述題1．論述教育科學(xué)研究應(yīng)遵循的方法論原則。答：教育研究方法的基本原則大致可以概括為以下五個(gè)方面：（1）客觀性原則（2）創(chuàng)新性原則（3）理論聯(lián)系實(shí)際原則（4）定量與定性相結(jié)合原則（5）倫理原則《教育研究方法》復(fù)習(xí)資料（三）一、單項(xiàng)選擇題1．從古希臘至16世紀(jì)，在近代科學(xué)產(chǎn)生以前，屬于教育研究發(fā)展歷程的()A．直覺(jué)觀察時(shí)期B．分析為主的方法論時(shí)期C．形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期D．前實(shí)證主義時(shí)期2．以下哪一種方法屬于研究過(guò)程實(shí)施階段的方法()A．確定課題的方法B．查閱文獻(xiàn)的方法C．研究設(shè)計(jì)的方法D．形成事實(shí)的方法3．一個(gè)好的研究問(wèn)題本身要有研究?jī)r(jià)值、有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)、問(wèn)題表述必須具體明確、另外還要有（）。A.可行性B.哲理性C.邏輯性D.獨(dú)特性4．教育研究報(bào)告中列舉參考書的書籍，表述的主要項(xiàng)目和順序是（）A．書名、作者姓名、出版單位與時(shí)間、頁(yè)數(shù)B．出版單位與時(shí)間、作者姓名、書名、頁(yè)數(shù)C．出版單位與時(shí)間、頁(yè)數(shù)、作者姓名、書名D．作者姓名、書名、出版單位與時(shí)間、頁(yè)數(shù)5．教育研究不能無(wú)視前人和他人的研究成果，原因在于（）A．教育研究課題是以文獻(xiàn)資料為基本依據(jù)的B．教育研究的理論依據(jù)和研究方法是以文獻(xiàn)資料為基本依據(jù)的C．教育研究的創(chuàng)新預(yù)設(shè)是以文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)的D．以上都是6．研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的語(yǔ)言文字要求是（）A．忠實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)B．要點(diǎn)、要義或要據(jù)要清晰C．語(yǔ)言要講求文采D．以上都是7．教育觀察的記錄方法主要包括（）。A．描述記錄B．取樣記錄C．行為核對(duì)表D．以上都是8．描述記錄的方法主要包括（）。A．日記描述法B．軼事記錄法C．連續(xù)記錄法D．以上都是8．下列哪一說(shuō)法不正確。（）A.訪談?wù){(diào)查是研究者和被研究者的直接接觸和相互作用。B.訪談?wù){(diào)查不需要做大量準(zhǔn)備工作。C.訪談?wù){(diào)查對(duì)于不適于書面語(yǔ)言的對(duì)象更容易接受和恰當(dāng)。D.訪談?wù){(diào)查具有較好的靈活性。9．按照調(diào)查對(duì)象的不同，可以將教育調(diào)查分為（）A.普遍調(diào)查與抽樣調(diào)查等B.現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展調(diào)查等C.相關(guān)調(diào)查與預(yù)測(cè)調(diào)查等D.訪談?wù){(diào)查與問(wèn)卷調(diào)查等10．反映自變量與因變量的因果聯(lián)系的真實(shí)程度的評(píng)鑒標(biāo)準(zhǔn)稱為（）A．內(nèi)在效度B．外在效度C．歷史效度D．應(yīng)用效度二、簡(jiǎn)答題1.問(wèn)題研究要有可行性的含義是什么？可行性主要受哪些條件的限制？2．教育觀察研究應(yīng)遵循哪些基本原則?三、分析論述題1.什么是課題論證，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談一談如何進(jìn)行課題論證？《教育研究方法》復(fù)習(xí)資料（三）答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.D3.A4.D5.D6.D7.D8.B9.A10.A二、簡(jiǎn)答題1.問(wèn)題研究要有可行性的含義是什么？可行性主要受哪些條件的限制？答：所謂可行性是指問(wèn)題是能被研究的，存在現(xiàn)實(shí)的可能性。主要包括以下三個(gè)方面的條件：一是客觀條件。除必要的資源、設(shè)備、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)、人力、理論準(zhǔn)備等條件以外，還有科學(xué)上的可能性。二是主觀條件。指研究者本人原有知識(shí)、能力、基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)、專長(zhǎng)，以及所掌握的有關(guān)這個(gè)課題的材料、對(duì)課題的興趣等。三是時(shí)機(jī)問(wèn)題。選題必須抓住關(guān)鍵性時(shí)期，什么時(shí)候提出該研究課題要看有關(guān)理論、研究工具及條件的發(fā)展成熟程度。提出的過(guò)早，問(wèn)題會(huì)攻不下來(lái)。提出過(guò)晚，又會(huì)認(rèn)為是亦步亦趨，毫無(wú)新意。因此，這里既要善于抓住新課題，又要注意時(shí)機(jī)。2．教育觀察研究應(yīng)遵循哪些基本原則?答：觀察的目的性原則；觀察的客觀性原則；觀察的全面性原則；觀察的自覺(jué)性原則。三、分析論述題1．什么是課題論證，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談一