有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案錦集6篇

有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案錦集6篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1

一·導(dǎo)入:

由生日歌導(dǎo)入，師生同唱。

二·新授：

1·課文給大家再現(xiàn)了兩個(gè)什么樣的場(chǎng)面？

2·孩子們?yōu)槭裁磁d奮熱鬧起來(lái)？他們當(dāng)時(shí)是什么樣的心理？

3·孩子們的和自豪主要表現(xiàn)在那一段？

4·你有這樣的心理嗎？討論

5·老師也有過(guò)這樣的.心理，出示自己的受難日禮物，這是我孩子生日時(shí)送我的禮物，受難日禮物，你們都送過(guò)父母禮物嗎？在什么日子里送的？為什么要送禮物給爸媽？學(xué)生回答，并討論

6·我們來(lái)看看這節(jié)課上，當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)知道父母生日這一問(wèn)題是孩子們的表現(xiàn)吧。

7·孩子們問(wèn)什么沉默？

8·沉默的這一分鐘里他們?cè)谙胧裁?？小組討論并回答

9·教室里沉默之后又熱鬧起來(lái)，為什么？這次的熱鬧和一開(kāi)始的熱鬧一樣嗎？有什么不同？小組討論并回答

10·這節(jié)課有效果嗎？從哪里看出來(lái)的？

11·“極為珍貴的東西”指什么？你認(rèn)為孩子們認(rèn)識(shí)到了嗎？討論并回答

12·“這片沉默給了我多大的享受??！”這享受指什么？

三·課堂反饋

這片沉默給了老師（）

這片沉默給了父母（）

這片沉默給了我們（）

四·課堂小結(jié)

父母含辛茹苦把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，我們要知恩圖報(bào)，齊誦《游子吟》。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇2

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

㈠知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情的朗讀課文

2、初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

㈡能力訓(xùn)練點(diǎn)

繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。

㈢德育滲透點(diǎn)

理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì)，受到教育。

㈣美育滲透點(diǎn)

體會(huì)作為古典四大名著之一的《西游記》的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。

二、學(xué)法引導(dǎo)

㈠教師教法

導(dǎo)讀法

㈡學(xué)生學(xué)法

自學(xué)討論法

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、及解決辦法。

㈠重點(diǎn)

理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì)。

㈡難點(diǎn)

讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說(shuō)的語(yǔ)感。

㈢解決辦法

通過(guò)小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問(wèn)題。

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件及小說(shuō)《西游記》

六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

㈠教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、從介紹我國(guó)古典名著入手，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己的問(wèn)題。

3、有重點(diǎn)的討論學(xué)生提出的問(wèn)題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生理文章的`前因后果。

㈡學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、自己查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問(wèn)題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。

2、通過(guò)小組合作討論，解決自己不能解決的問(wèn)題。

3、通過(guò)朗讀，加深對(duì)古典文學(xué)的認(rèn)識(shí)。

七、教學(xué)步驟

㈠揭示課題

1、你們誰(shuí)看過(guò)《西游記》，在這部小說(shuō)中，給你留下印象最深的是那個(gè)人物？（孫悟空）

2、談?wù)勀銓?duì)孫悟空的了解。

3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過(guò)。

㈡初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。

1、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫(huà)出來(lái)。

2、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？

㈢交流自學(xué)情況。

1、文章講的是一件什么事。

2、你有哪些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起交流。

（主要解決字詞問(wèn)題，掃清文字障礙。）

㈣自由讀課文，你喜歡那些句子，畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來(lái)。

㈤交流自己喜歡的句子。

說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。

交流時(shí)教師相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語(yǔ)言特色。

1．四面更無(wú)樹(shù)木遮陽(yáng)，左右倒有芝蘭相襯……通靈之意

（這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）

2．那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉……朝游峰洞之中。

（這幾句寫(xiě)石猴活動(dòng)，機(jī)靈可愛(ài)，語(yǔ)言對(duì)仗工整很有意思。）

3．“他瞑目蹲身，將身一縱……明明朗朗的一架橋梁。”

（這一段寫(xiě)石猴入洞的情景，敏捷可愛(ài)。）

㈥課外閱讀擴(kuò)展

有興趣的同學(xué)可以讀一讀《西游記》，準(zhǔn)備好召開(kāi)一個(gè)《西游記》故事會(huì)，看誰(shuí)講的故事最精彩。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

猴王出世——一塊仙石——迸裂產(chǎn)石猴——成王

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“融、匯”等１０個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“匯、欣”等１４個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“抽出、嫩綠、匯成”等１５個(gè)詞語(yǔ)。

２、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

４、體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

【課前準(zhǔn)備】

１、一張中國(guó)地圖。

２、小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。

３、小黑板兩塊或文字投影片四張。

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

出示中國(guó)地圖，教師談話：在我國(guó)東北有一個(gè)著名的林區(qū)──小興安嶺，為了加強(qiáng)旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報(bào)名參加競(jìng)聘嗎？

二、明確要求

那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。

第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

第二關(guān)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

第三關(guān)：選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)，當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色，要求舉止大方，口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

三、讀書(shū)闖關(guān)

１、闖第一關(guān)──讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

⑴學(xué)生自讀課文，畫(huà)出文中的.生字新詞多讀幾遍。

⑵檢查“闖關(guān)”。

小黑板出示生字新詞，指名讀。

同桌互讀，小組內(nèi)輪讀，班級(jí)抽讀。

抄寫(xiě)生字、生詞。

統(tǒng)計(jì)已“闖關(guān)”的人數(shù)。

２、闖第二關(guān)──讀得正確、流利、有感情。

⑴學(xué)生自由練讀。

⑵學(xué)生在小組內(nèi)過(guò)關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段，組員互相評(píng)議。不能過(guò)關(guān)的可再讀。

四、課后作業(yè)

１、認(rèn)真讀課文，背誦喜歡的部分。

２、選擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練。

第二課時(shí)

一、檢查鞏固

１、聽(tīng)寫(xiě)生字新詞，聽(tīng)寫(xiě)有關(guān)句子。

２、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

二、繼續(xù)闖關(guān)

１、闖第三關(guān)──展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

⑴學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說(shuō)。

⑵學(xué)生自由登臺(tái)介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

２、闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己努力，不但讀得好，而且說(shuō)得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。

三、拓展活動(dòng)

１、抄寫(xiě)自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。

２、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩(shī)，理解字詞，讀懂詩(shī)意。

2、體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的與朋友的深厚友誼。練習(xí)感情朗讀古詩(shī)。

3、掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法，并學(xué)會(huì)積累古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)詩(shī)中運(yùn)用夸張、比喻的方法表達(dá)感情的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前收集描寫(xiě)送別的古詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題，導(dǎo)入新課：

1、我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》，出示古詩(shī)：

贈(zèng)汪倫唐李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

2、你知道“贈(zèng)”是什么意思嗎?

3、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)題目的意思。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1、初讀，學(xué)生自由讀古詩(shī)，思考：

這是一首描寫(xiě)什么的詩(shī)?(送別)

2、再讀古詩(shī)，想一想，誰(shuí)送誰(shuí)，誰(shuí)別誰(shuí)?

根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。

3、有誰(shuí)知道李白是誰(shuí)、汪倫是誰(shuí)嗎?

學(xué)生介紹有關(guān)背景。

教師過(guò)渡，他們一個(gè)是大名鼎鼎的詩(shī)人，一個(gè)是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來(lái)的呢?(學(xué)生說(shuō)故事)

4、是啊，天下沒(méi)有散的`筵席，再好的朋友也要分別，同學(xué)們?cè)僮x一讀詩(shī)句，看看分別時(shí)的情景怎能樣?

5、自讀，說(shuō)詩(shī)意。

你認(rèn)為哪一句還可以怎么說(shuō)?(修正詩(shī)意、注意關(guān)鍵字詞)

6、你還有什么不理解的?(學(xué)生質(zhì)疑)

(根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況體會(huì)朋友之間的深厚情意)

朗讀。

7、小結(jié)：這首詩(shī)是以歌聲來(lái)送別朋友，其實(shí)古時(shí)候還有許多詩(shī)，我們看一下，古人還會(huì)以什么來(lái)送別朋友?

三、帶讀古詩(shī)：

1、出示以下三首詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，古人又是以什么來(lái)送別朋友的呢?

黃鶴樓送孟浩然之廣陵別董大送元二使安西

唐·李白唐·高適唐·王維

故人西辭黃鶴樓，千里黃云白日曛，渭城朝雨浥輕塵，

煙花三月下?lián)P州。北風(fēng)吹雁雪紛紛。客舍青青柳色新。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，莫愁前路無(wú)知己，勸君更盡一杯酒，

惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。天下誰(shuí)人不識(shí)君!西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

2、朗讀、小結(jié)：無(wú)論以什么送別，都有可以概括為以“真心”送別。

四、課外練習(xí)：

收集送別詩(shī)，舉行一次吟詩(shī)會(huì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

主板書(shū)：

贈(zèng)汪倫

李白深情厚誼汪倫

踏歌聲

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)頸厲等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)頸，鄭等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)高傲，鄭重，厲聲，京劇，倘若，侍侯，脾氣，供養(yǎng)，鄰近等詞語(yǔ)。

2、能力目標(biāo)

正確，流利，有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。抄寫(xiě)課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語(yǔ)言。

3、情感目標(biāo)

體會(huì)對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

4、抄寫(xiě)課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語(yǔ)言。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

教學(xué)媒體：

1、觀察自己喜歡的一種動(dòng)物。

2、布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)生字新詞。

3、生字詞卡片及白鵝的掛圖（或制作課件）。

第一課時(shí)

一，單元導(dǎo)讀，梳理要點(diǎn)

1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)。

2、讀后交流：你知道了什么（老師從三方面引導(dǎo)與梳理：學(xué)習(xí)內(nèi)容，課文特點(diǎn)，學(xué)習(xí)要求。）

3、揭題，引入本課。（可結(jié)合出示掛圖或課件簡(jiǎn)筆畫(huà)）

二，學(xué)習(xí)生字，初讀課文

1、學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況。（或同桌互教互查）

2、教師分類(lèi)檢查生字詞的讀音。（如，8個(gè)認(rèn)讀的生字，課文中注音的其他詞，待等容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。）

3、指名分自然段試讀。（注意正音，讀通讀準(zhǔn)）

4、指導(dǎo)寫(xiě)字。（引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)，自主識(shí)記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫(huà)多和字形復(fù)雜的字。）

三，整體感知，理清脈絡(luò)

自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝（用課文中的詞概括）

1、口頭填空：這是一只—————————————————的白鵝。（高傲，傲慢，從容不迫，一絲不茍，架子十足，有著老爺脾氣，需要人侍候……）

2、你從哪里知道這是一只高傲的白鵝（引導(dǎo)學(xué)生找相關(guān)段落，并完成如下板書(shū)。）

姿態(tài)：左顧右盼

叫聲：引吭大叫

步態(tài)：從容不迫

吃相：架子十足

四，初識(shí)高傲

1、朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的高傲。

2、品詞：伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼。

3、表情朗讀：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！

五，作業(yè)

1、寫(xiě)生字。

2、朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。

第二課時(shí)

一，復(fù)習(xí)鞏固，引入新課

1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞，訂正。

2、導(dǎo)入：你還從哪里看出白鵝的高傲

二，學(xué)習(xí)第三，第四自然段，再識(shí)高傲

1、出示兩句話：

（1）鵝的叫聲很高傲。

（2）鵝的步態(tài)，更是傲慢。

2、討論：是怎樣把叫聲和步態(tài)寫(xiě)具體的找出重點(diǎn)詞句讀一讀，體會(huì)的寫(xiě)法。

3、小練筆（填空）

（1）厲聲_______厲聲_________________大叫厲聲______________大叫（從這五個(gè)詞中你體會(huì)到什么）

（2）鵝的步調(diào)_______，_______的，頗像_______________出場(chǎng)。（從這句中你體會(huì)到什么）

三，研讀第五，六，七自然段，總結(jié)高傲

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問(wèn)題，并帶這問(wèn)題研讀，交流。

如：（1）鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑，哪些地方使我們發(fā)笑最可笑的是什么

（2）鵝吃飯時(shí)為什么非有人侍候不可是怎么侍候的

（3）怎樣仔細(xì)觀察鵝的吃相是怎樣具體描寫(xiě)的

（4）鵝的吃相表現(xiàn)出它的'高傲，是從哪里看出來(lái)的

2、品讀自己最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡

（1）食料簡(jiǎn)單的句子。（一日三餐，三樣?xùn)|西）

（2）吃法有板有眼的句子。（三眼一板，一絲不茍，從容不迫；先……再……然后……）

（3）鵝老爺脾氣的句子。（每逢……就……責(zé)備，架子十足）

（4）有人侍候的句子。（堂倌，非……不可）

（5）狗揚(yáng)長(zhǎng)而去的句子。

3、返顧全文：鵝的高傲，具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面

四，體會(huì)情感，朗讀背誦

1。寫(xiě)鵝的高傲，你有什么看法（透過(guò)字面體會(huì)對(duì)鵝深深的喜愛(ài)之情）

2。朗讀，背誦自己喜愛(ài)的部分。

五，作業(yè)

1、抄寫(xiě)文中生動(dòng)有趣的句子。

2、觀察自己喜愛(ài)的一種動(dòng)物，準(zhǔn)備園地四的口語(yǔ)交際與習(xí)作。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀本課九個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字。

2、了解課文內(nèi)容，感受童話的趣味，體會(huì)到動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作、自立自強(qiáng)、機(jī)智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力，開(kāi)創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。

3、能夠繪聲繪色地將這個(gè)故事。

課時(shí)建議：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

出示“不來(lái)梅市雕塑”圖片讓學(xué)