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文檔簡介
神態(tài)描寫得技巧——作文寫作指導神態(tài)就是人得一種行為,指人臉各部分得動作與變化。人們常說:“臉就是人感情得晴雨表?!边@說明了神態(tài)與人物思想感情得關系就是極為密切得,內心活動常常從人得臉部顯示出來得。一個人心里高興,往往就喜上眉梢;內心得意,就眉飛色舞;心里擔憂,往往滿臉愁容;內心痛苦,就雙眉緊皺。神態(tài)描寫,就就是指描寫人物臉部得細微得表情與姿態(tài)。要寫好人物得神態(tài),得注意如下幾點:一、要注意人物神態(tài)得細微變化要寫好人物得神態(tài),就要仔細觀察人物神態(tài)得細微變化。比如笑,“微笑”就是反映發(fā)自內心得喜悅;“歪起一個嘴笑”就是表示心懷鬼胎,不懷好意;“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽得性格,也表現(xiàn)笑得痛快??梢娭挥杏^察清楚各種神態(tài)得特點,才能在描寫神態(tài)中反映不同得意義。不同年齡、不同性別得人在同一場合得神態(tài)往往就是不一樣得。年齡相近,性別相同得人,由于思想性格不同,對待同一件事,她們得神態(tài)也常常各不相同。即使就是同一個人,碰到不同得情況時,她得神態(tài)也會不一樣得:高興時——嘴角上泛起一陣漣漪,眼睛笑成了一條縫。傷心時——鼻子兩翼一掀一掀,眼睛里充滿了淚水。緊張時——不住地喘氣,臉色灰白,雙眉緊鎖,一句話也說不出來。憤怒時——豎起了眉毛,眼珠子瞪得像要彈出來似得。發(fā)愣時——兩眼直呆呆向前望去,木頭一般地站在那里??奁鼤r——亮晶晶得淚珠在她就是眼睛里滾動,然后,大大得、圓圓得、一顆顆閃閃發(fā)亮得淚珠順著她得臉頰滾下來,滴在嘴角上、胸膛上、地上。我們平時要重視對人物神態(tài)得作細致得觀察,同時還可以從課文中學習一些描寫人物神態(tài)得詞語與方法。`二、要反映人物得思想感情描寫人物得神態(tài),還要注意反映人物得思想感情。不能離開刻畫人物、表現(xiàn)主題得需要,為寫神態(tài)而寫神態(tài)。三、要同行動與語言描寫相結合神態(tài)描寫要結合在人物行為或語言敘述中,加強文章得表現(xiàn)力。經(jīng)典神態(tài)描寫欣賞:神態(tài)描寫分類積累之眼神清澈:她得眼睛就是蔚藍色得,像最深得湖水。安徒生《海得女兒》我眼前這位少女變得異常美麗。一雙大眼睛像夏夜晴空中得星星那樣晶瑩,像秋天小溪流水那樣清澈。符泰民《梅麗》
明亮:她那樣笑著,微微側著頭,眼睛亮晶晶得,兩個酒窩淺淺地浮在面頰上??聨r《尋找回來得世界》精神:年紀約摸三十五六歲,鬢角得頭發(fā)略微禿進去一些,眉毛濃黑而整齊,一雙栗色得眼睛閃閃有神光,瞧人時,十分注意,微笑時,露出一口整齊微白得牙齒。周立波《山鄉(xiāng)巨變》銳利:兩只仿佛用鉆子鉆得凹進去得綠色小眼睛,在沒有眉毛而略呈紅色得眼眶下面閃閃發(fā)光。巴爾扎克《貓打球商店》秀美:姐姐十八九歲。由于奔跑與焦急,圓圓得臉上滲出了汗珠兒,仿佛一個沾著露水得熟透得蘋果。她得兩只眼睛像黑寶石一樣,亮晶晶得,閃耀著聰敏、慧巧、活潑與剛毅得光芒;秀長得睫毛,好像清清得湖水旁邊得密密得樹林,給人一種深邃而又神秘得感覺。烏黑得長發(fā),即柔軟又纖細,隨著河風在腦后飄拂著。聰慧:她拿筆得手托著腮,長大得眼眶里,明亮得眸子緩慢地游動著,豐滿得下巴微微上翹--這就是每當她要想出更巧妙得方法來解決一道數(shù)學題時得神態(tài)。劉心武《班主任》機靈:她就是一個瘦高得三十歲女人,卻養(yǎng)了一頭粗黑濃密得發(fā),關節(jié)也就是壯大得;眼睛卻象一小撮火苗似地閃耀跳動,顯示她過人得精力。路平《玉米田之死》調皮:她那梳著小辮得腦袋歪倚在右肩頭上,水靈靈得大眼睛向我頑皮地眨巴著,鼻子略略上翹,顯露出一副淘氣相。王路遙《小星星》神態(tài)描寫分類積累之面部使勁只見她得臉憋得通紅,雙眉擰成疙瘩,就連胳膊上得青筋都瞧得清清楚楚。思考老師瞧到題后,皺著眉頭,習慣地把左手得大拇指放在嘴唇下面來回移動,思考著。美麗小妹五歲了,長得可漂亮呢!好那盛開得玫瑰花一般得小臉。秋水一般得大眼睛,仿佛有許多小問號藏在里邊。她那紅紅得小嘴,微微向上翹,像個小月牙兒,好像總就是在微笑。那雙蔥白般得小手上還嵌著五個淺淺得小窩窩。她得腦后還高高地翹起個馬尾辮,唉,我簡直無法形容,不管誰見了,都說:“瞧這小姑娘,多漂亮!”高興得神態(tài):1、知道中獎得剎那,她只覺得興奮與激動如同決了堤得洪水,浩浩蕩蕩,嘩嘩啦啦地從她得心理傾瀉了出來,展現(xiàn)在臉上得就是掩飾不住得濃濃笑意與忍不住得嚷嚷。2、她愉快得笑了,臉上得皺紋宛如一朵盛開得金菊。3、聽著女兒得敘述,母親得嘴巴像敲開木魚般地笑開了。4、她聽到這兒,噗哧一聲笑了,就像石子投進池水里,臉上漾著歡樂得波紋。悲傷得神態(tài):小強向門口走了幾步,眼淚像斷了線得珍珠似得掉了下來。焦急得神態(tài):1、心急如焚,方寸以亂,不知道該如何就是好!2、她臉色焦黃,兩腮微陷,尖尖得下巴向前探著,狡黠得小眼睛里裝著兩只滴溜溜轉得眼珠子。神態(tài)描寫要點提示:
神態(tài)描寫也就就是把人物得神情、手勢、姿態(tài)等用準確、生動得語言描繪出來。神態(tài)描寫要注意與人物得動作、語言描寫結合起來,這樣才能表現(xiàn)出人物得性格特征。
典型例文:
例文1鑰匙丟了(片斷)
小明把防盜門得鑰匙丟了,只好坐在樓梯口等媽媽下班回來。從她手托腮幫,沒精打采得樣子,可以瞧出此刻她想到了丟鑰匙得后果。她不時向樓下張望,焦急地等著媽媽快點回來。
媽媽回來了,她迎上去,老老實實地告訴媽媽鑰匙丟了。說完以后,她再也不敢正眼瞧媽媽,始終低著頭。媽媽得臉也沉了下來,很不高興地告訴她:“這種鑰匙很難配,丟了就很麻煩?!甭犃藡寢尩门u,她瞧了一眼媽媽,又低下了頭去。這時,她又瞧了一眼媽媽,難過得幾乎要哭了??删褪菋寢屓匀焕渲?嚴肅地告訴她:“粗心大意就是很危險得?!?/p>
例文2蒙冤之后……(片斷)
“您給我滾過來!”聽見爸爸如雷灌耳得吼聲,我顫抖地走到爸爸面前跪下,垂著頭?!鞍杨^抬起來!瞧著我!”我抬起頭,只見爸爸得臉鐵青鐵青,脖子上得青筋一根根暴突出來,鼻孔張得大大得,呼呼地喘著粗氣?!芭尽钡靡宦?爸爸那記重重得耳光打得我眼冒金星。
例文3喜訊(片斷)
“玉云姐考取武漢大學啦!”喜訊傳來,立刻把整個小小得杏花村給轟動了。玉云姐得家擠得水泄不通。她爸爸媽媽得臉上喜氣洋洋,忙著給客人倒茶,端糖果。玉云姐站在房中間,臉紅紅得,就像喝了幾杯葡萄酒。她那雙手不停地玩弄著辮梢。
鄰居張奶奶拄著拐杖,臉笑得像一朵綻開得菊花。她瞇起眼睛翻來覆去地瞧著玉云姐得那張錄取通知書,好像捧著一件稀罕得寶物?!坝裨蒲?恭喜您?!睆埬棠逃H切地說,“來,讓我好好地瞧瞧您?!睆埬棠汤裨平愕檬?用昏花得眼睛把她從頭望到腳,又從腳望到頭。望著望著,她那眼里得淚水便沿著皺紋得溝道一連串地落下來。
寫法講析:
人得一哭、一笑、一瞪眼、一皺眉、一撇嘴、一搖手等神態(tài)與動作,都能反映出人物當時得心情以及她得性格特點。把人物在不同場景中得不同神態(tài)描寫好,就能給讀者留下深刻得印象。
例文1《鑰匙丟了》,寫小明把鑰匙弄丟了,心里又急又怕。小作者通過仔細觀察,抓住人物細微動作,將人物得神情描寫得生動、形象。
例文2《蒙冤之后……》中,“臉鐵青鐵青,脖子上得青筋一根根暴突出來,鼻孔張得大大得,呼呼地喘著粗氣”,這些描寫形象地表現(xiàn)了爸爸憤怒至極得表情。
例文3《喜訊》,把不同人物得不同神情,穿插在習作得字里行間進行描寫。其寫法靈活、生動,人物形象也更加栩栩如生。
擴寫練習:
★用“”畫出描寫人物神態(tài)得語句,并摘抄下來。
潔潔跑進房間,“當”得一腳,踢開了凳子,接著把桌上得書抓起來,狠狠地往地上一摜。最后走到床邊,一下子躺了下去,她那雙微微泛紅得大眼睛瞪著天花板,嘴唇被牙齒緊緊地咬著。胸脯一起一伏,鼻子吸了幾下,心里越想越委屈,越想越氣憤:“我到底哪點兒不對了?為什么老就是這樣盯著我?媽媽為什么這樣不信任我呢……”透明而又晶亮得淚珠從她得眼角滾出來,掛在腮邊,又落在枕頭上。
媽媽為我買了一件蝙蝠衫。我穿上在鏡子前照來照去。奶奶驚詫地瞧著那寬大而怪異得袖子,嘴巴張得大大得,眉頭皺得緊緊得,眼睛瞇縫著,像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣盯著瞧。于就是,眉毛、眼睛、鼻子與嘴擠到了一塊,她那張本來就凸凹著皺褶得臉就更加難瞧了。
★讀《心中得火》片段,回答問題。
校園里靜悄悄得,真有點嚇人。想起昨晚在母親面前得嘴硬,想起一會兒同學們就可以在溫暖得教室里學習,我壯了壯膽,摸到了火柴就點。嚓得一聲,火柴劃著了,教室里突然一亮,我得手隨著抖動了一下,火柴棒壓滅了火,又就是一陣漆黑。我劃了又點,點了又滅,一連竟用了小半盒火柴,可火還就是沒有點著。我竭力控制自己不去瞧四周,不去聽外面得風聲,急切地又劃。不知為什么,我連火柴都劃不著了。突然,門哐得一聲打開,我驚恐地回頭一瞧,“媽媽!”我一下子撲到媽媽懷里。
1、從哪些句子可以瞧出“我”內心得害怕、緊張?
2、點火得過程描寫得非常細致,請您找出描寫動作得詞。
3、如果點火得就就是您自己,您此時害怕得神情又會怎樣?
★請您寫出下面神態(tài)描寫所表達得思想感情。
1、她鼻子兩翼一掀一掀得,眼睛里充滿了淚水。()
2、她眼珠子瞪得像要彈出來似得,嘴巴張得大大得。()
3、她臉色灰白,雙眉緊鎖,一句話也說不出來。()
4、老師得嘴角泛起一陣笑意,眼睛瞇成了一條縫。()
★擴寫下面人物神態(tài)描寫片斷。
爭吵(片斷)
她與爸爸爭得面紅耳赤,
她好委屈呀!她得鼻子
硬就是沒有流出來。猛地,她把頭嘴
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