《陳太丘與友期行》優(yōu)質(zhì)課件

第二單元·第8課陳太丘與友期行新課導(dǎo)入

《世說(shuō)新語(yǔ)》中的小故事言簡(jiǎn)而意豐，《詠雪》的故事讓我們見(jiàn)識(shí)了謝道韞的才華，了解了“詠絮才”的典故，今天我們來(lái)讀另外一位少年的故事《陳太丘與友期行》，我們又會(huì)從中領(lǐng)悟什么呢?請(qǐng)同學(xué)們讀這個(gè)小故事。

朗讀短文，嘗試斷句：

陳太丘與友期行期日中過(guò)中不至太丘舍去去后乃至元方時(shí)年七歲門(mén)外戲客問(wèn)元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒非人哉與人期行相委而去元方曰君與家君期日中日中不至則是無(wú)信對(duì)子罵父則是無(wú)禮友人慚下車(chē)引之元方入門(mén)不顧疏通文意

陳太丘與友期行/期日中/過(guò)中不至/太丘舍去/去后乃至/元方時(shí)年七歲/門(mén)外戲/客問(wèn)元方/尊君在不/答曰/待君久不至/已去/友人便怒/非人哉/與人期行/相委而去/元方曰/君與家君期日中/日中不至/則是無(wú)信/對(duì)子罵父/則是無(wú)禮/友人慚/下車(chē)引之/元方入門(mén)不顧文章節(jié)奏解釋下列詞語(yǔ)：期：

日中：

乃：去：

引

：

顧：委：不：疏通文意約定。離開(kāi)。

丟下、舍棄。正午?；仡^看。通“否”，語(yǔ)氣詞。才?；仡^看。

翻譯下列語(yǔ)句：①太丘舍去，去后乃至。太丘不再等候就走了。太丘走后，（友人）才到。②與人期行，相委而去。跟人家約好一塊兒走，丟下我走了。③友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。友人感到慚愧，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)，想拉元方的手，元方頭也不回地進(jìn)了家門(mén)。疏通文意分角色朗讀，體會(huì)人物的語(yǔ)氣與心情。友人：不滿(mǎn)、憤怒元方:義正詞嚴(yán)內(nèi)容探究結(jié)合原文回答：1.客人是如何怒罵陳太丘的？為什么罵他？2.元方如何回?fù)艨腿说?？他為什么義正詞嚴(yán)地批評(píng)客人？3.客人與元方憤怒的共同原因是什么？4.你還能從哪些內(nèi)容看出人們對(duì)“誠(chéng)信”重視？

內(nèi)容探究

客人是因?yàn)殛愄稹芭c人期行，相委而去”；

元方批評(píng)客人“無(wú)信”“無(wú)禮”。

共同原因是他們對(duì)“誠(chéng)信”的重視、對(duì)“無(wú)信”的痛恨。

雙方都以“守信”為理由，友人“慚”的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度和元方的“不顧”，都可以看出古人是非常重視“誠(chéng)信”的。

內(nèi)容探究

你如何看待“元方入門(mén)不顧”這一舉動(dòng)?內(nèi)容探究重視誠(chéng)信失禮、不寬容通過(guò)兩人的對(duì)話，你認(rèn)為友人和元方各是什么樣的人？友人：無(wú)信無(wú)禮知錯(cuò)能改元方：機(jī)敏懂事?lián)砹?zhēng)

內(nèi)容探究1.講述有關(guān)“誠(chéng)信”的故事。2.講述兒童知“禮儀”的故事?；顒?dòng)學(xué)習(xí)

辨別下列詞語(yǔ)哪些屬于敬稱(chēng)，哪些屬于謙稱(chēng)?

敝人卑職老朽寡人令尊

令堂令郎令嬡犬子陛下拓展練習(xí)

課文概要對(duì)話背景敘述事件正直明禮誠(chéng)信待人對(duì)話結(jié)果客人失信客人對(duì)子罵父元方責(zé)客無(wú)信無(wú)禮友人懺愧陳太丘與友期行太丘離去元方入門(mén)不顧主旨?xì)w納

《陳太丘與友期行》講述了七歲兒童陳元方的故事，表現(xiàn)了他