優(yōu)質(zhì)課大賽高中地理2013年度

姓名周瑩瑩學(xué)科地理學(xué)校天津市第九十五中學(xué)

地球運(yùn)動(dòng)之公轉(zhuǎn)的地理意義中圖版高一年級(jí)必修1

設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)流程及整合教學(xué)反思教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析第一章前兩節(jié)講述了地球所處的宇宙環(huán)境，從這節(jié)開始教材將眼光轉(zhuǎn)移到地球，從動(dòng)態(tài)的角度研究地球的本質(zhì)屬性——地球運(yùn)動(dòng)。本塊內(nèi)容在地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及地球自轉(zhuǎn)的地理意義的基礎(chǔ)之上展開的。對(duì)于認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)地理后續(xù)知識(shí)：自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換、自然環(huán)境的整體性和差異性、自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響也都有著重要意義。

01教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)分析

從知識(shí)基礎(chǔ)方面看：高一學(xué)生對(duì)于晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度，有一定感性認(rèn)識(shí)。從學(xué)習(xí)能力方面看：教材內(nèi)容抽象，語(yǔ)言專業(yè)，而學(xué)生空間思維能力不強(qiáng)，有較大的學(xué)習(xí)難度。從學(xué)習(xí)動(dòng)力方面看：本節(jié)知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有新鮮感。。教學(xué)對(duì)象分析02教學(xué)分析根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的思維認(rèn)知能力，以及本節(jié)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體動(dòng)畫、地球儀、自制教學(xué)工具等，選擇在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)環(huán)境分析03設(shè)計(jì)理念這一節(jié)的內(nèi)容涉及了天文、地理、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的知識(shí)，綜合性很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的空間思維要求較高，內(nèi)容涉及的空間概念又較多，很難直接感知，會(huì)使學(xué)生感到抽象，對(duì)于相當(dāng)一部分學(xué)生而言學(xué)習(xí)難度比較大。

本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)考慮如下：

01通過(guò)設(shè)置地理情景、疑問，來(lái)激發(fā)學(xué)生求知欲望和探索的興趣。例如本節(jié)的幾個(gè)部分分別設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景。

設(shè)計(jì)理念02開展多種形式的活動(dòng)和探究，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高分析問題、解決問題的能力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。例如觀察演示活動(dòng)、學(xué)生自主演示、分組討論等形式。

本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)考慮如下：

設(shè)計(jì)理念03教學(xué)突出以學(xué)生為主體，但牢記教師的主導(dǎo)作用。對(duì)學(xué)生模糊不清的知識(shí)，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，教師必須引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)考慮如下：

設(shè)計(jì)理念知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感與態(tài)度結(jié)合相關(guān)示意圖分析地正午太陽(yáng)高度角的變化，晝夜長(zhǎng)短的變化，四季更替等。通過(guò)對(duì)黃赤交角和太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力和歸納分析能力。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神。

教學(xué)目標(biāo)1晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律2正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律

3四季和五帶的劃分重點(diǎn)1晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律2正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律難點(diǎn)結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：教學(xué)重難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)法討論法問題探究體驗(yàn)法教師創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生提出并探究問題要求，學(xué)生由教師提供的現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)問題進(jìn)行分析、思考得出結(jié)論。在討論中學(xué)生處于主動(dòng)地位，能很好的發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。讓學(xué)生思考討論尋求解決問題的良好方法，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)生將被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)掌握的過(guò)程，使學(xué)生明確目學(xué)習(xí)的目的，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)方法開始視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣探究學(xué)以致用ppt圖片、動(dòng)畫演示太陽(yáng)高度的變化小組探究，自主演示太陽(yáng)高度的變化ppt圖片、動(dòng)畫演示晝夜長(zhǎng)短的變化復(fù)習(xí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北運(yùn)動(dòng)教學(xué)流程及整合課外延伸小組探究，自主演示晝夜長(zhǎng)短的變化ppt歸納四季和五帶的形成整合1整合2整合3整合4結(jié)束設(shè)計(jì)意圖:利用多媒體營(yíng)造特定的情景與氛圍，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究知識(shí)的興趣，也起到了承上啟下的作用?！抖忿D(zhuǎn)星移》--公轉(zhuǎn)中的地球整合點(diǎn)一：視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣地球自轉(zhuǎn)地球公轉(zhuǎn)赤道平面黃道平面黃赤交角23°26′復(fù)習(xí)回顧以北半球?yàn)槔何恢霉?jié)氣日期直射點(diǎn)位置ABCD近日點(diǎn)遠(yuǎn)日點(diǎn)夏至6月22日前后冬至12月22日前后秋分9月23日前后春分3月21日前后北回歸線南回歸線赤道赤道復(fù)習(xí)回顧赤道南回歸線北回歸線23o26′N0o23o26′S太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)春分夏至秋分冬至次年春分復(fù)習(xí)回顧整合點(diǎn)二：圖片動(dòng)畫交互出現(xiàn)，幫助學(xué)生們建構(gòu)空間概念。問題引發(fā)討論：地球公轉(zhuǎn)是怎樣導(dǎo)致正午太陽(yáng)高度的季節(jié)變化的呢？設(shè)計(jì)意圖：正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律是本節(jié)的重難點(diǎn)知識(shí)，但是課本的靜態(tài)圖片很難讓學(xué)生理解，所以利用立體動(dòng)畫演示，學(xué)生能夠形象直觀的觀察，從而降低學(xué)習(xí)難度，利于更好的突破難點(diǎn)。先觀察后討論學(xué)生總結(jié)正午太陽(yáng)高度的緯度變化規(guī)律同一時(shí)刻正午太陽(yáng)高度從太陽(yáng)直射點(diǎn)所在位置向南北兩側(cè)遞減

學(xué)生畫圖演示不同的區(qū)域全年的正午太陽(yáng)高度的變化情況

學(xué)生畫圖歸納總結(jié)正午太陽(yáng)高度的季節(jié)變化規(guī)律日期太陽(yáng)直射緯線正午太陽(yáng)高度為90o的緯線正午太陽(yáng)高度達(dá)一年中最大值的地區(qū)正午太陽(yáng)高度達(dá)一年中最小值的地區(qū)北半球夏至日北回歸線北回歸線北回歸線及其以北地區(qū)南半球北半球冬至日南回歸線南回歸線南回歸線及其以南地區(qū)北半球?qū)W生回答視頻學(xué)以致用，發(fā)散思維正午太陽(yáng)高度變化的應(yīng)用晝夜長(zhǎng)短變化和晝夜弧長(zhǎng)設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合人生經(jīng)歷喚醒認(rèn)知，學(xué)生雖然有感性的認(rèn)識(shí)但是覺得抽象很難理解，而通過(guò)形象直觀的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)感性認(rèn)識(shí)，利于對(duì)知識(shí)的深刻理解。整合點(diǎn)三：視頻動(dòng)畫，化抽象為具體晝夜長(zhǎng)短與弧長(zhǎng)的關(guān)系一個(gè)地方的晝夜長(zhǎng)短，就取決于它所在緯線圈晝弧和夜弧的比例學(xué)生討論演示學(xué)生歸納北半球晝夜季節(jié)和緯度變化規(guī)律1）春分日、秋分日：太陽(yáng)直射赤道，全球晝夜等長(zhǎng)，均為12小時(shí)。2）春分日~秋分日（夏半年）：晝長(zhǎng)夜短，緯度越高白晝?cè)介L(zhǎng)。夏至日：晝最長(zhǎng)，夜最短。北極圈以北出現(xiàn)極晝。3）秋分~次年春分（冬半年）：晝短夜長(zhǎng)，緯度越高晝?cè)蕉?。冬至日：晝最短，夜最長(zhǎng)，北半球以北出現(xiàn)極夜赤道春分日北回歸線夏至日赤道秋分日南回歸線冬至日學(xué)生歸納太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置與晝夜變化的關(guān)系太陽(yáng)直射點(diǎn)在哪半球，哪半球就晝長(zhǎng)夜短；太陽(yáng)直射點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)，哪半球就晝漸長(zhǎng)夜?jié)u短設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)應(yīng)用鮮活的圖片給學(xué)生以視覺震撼，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索大自然奧秘的欲望，從而使地理課堂充滿生機(jī)。整合點(diǎn)四：鮮活圖片，激發(fā)探索欲望赤道0023.5023.5066.5066.50北回歸線南回歸線北極圈南極圈900900有太陽(yáng)直射現(xiàn)象既無(wú)太陽(yáng)直射又無(wú)極晝極夜現(xiàn)象既無(wú)太陽(yáng)直射又無(wú)極晝極夜現(xiàn)象有極晝極夜現(xiàn)象有極晝極夜現(xiàn)象終年炎熱四季分明終年嚴(yán)寒四季分明終年嚴(yán)寒天文特征

氣候特征地球自轉(zhuǎn)地球公轉(zhuǎn)

平面

平面

交角

的回歸運(yùn)動(dòng)晝夜長(zhǎng)短的

變化太陽(yáng)高度的

變化太陽(yáng)高度的

變化四季五帶晝夜長(zhǎng)短的

變化赤道黃道黃赤太陽(yáng)直射點(diǎn)季節(jié)緯度季節(jié)緯度建構(gòu)“知識(shí)腦圖”板書設(shè)計(jì)

課外延伸探究：二十四節(jié)氣指導(dǎo)小組探究：二十四節(jié)氣；對(duì)探究的成果給予提供展示的舞臺(tái)和肯定性的評(píng)價(jià)高中學(xué)習(xí)資料庫(kù)官網(wǎng)：

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