2023年虹口區(qū)初三二模語文試卷含答案解析

2023年虹口區(qū)初三二模語文試卷

（滿分150分，時間100分鐘）

一、古詩文（35分）

1.古詩文默寫。

①會當凌絕頂，①.（杜甫《望岳》）

②②，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

③無絲竹之亂耳，③.（劉禹錫《陋室銘》）

④我們可以用《〈論語〉十二章》中“④,⑤”這句話，勉勵自己和朋友：一旦

立定志向，就要矢志不渝。

［知識點］

名句名篇默寫

［答案］

一覽眾山小山重水復疑無路無案牘之勞形三軍可奪帥也匹夫不可奪志也

［解析］

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三

是答題內(nèi)容要準確，做到不多字，不少字，不寫錯字。本題中注意"覽、疑、牘、奪"等字要

正確書寫。

1.閱讀下面詩文，完成小題。

【甲】

過零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【乙】

送東陽馬生序（節(jié)選）

今諸生學于太學，縣官日有縻稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦

詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆

集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若

余之專耳，豈他人之過哉！

【丙】

牛屋貴客

褚公①于章安令遷太尉記室參軍，名字已顯而位微。公東出，投錢唐亭住，亭更因貴客至而

驅(qū)公移牛屋下。爾時，吳興沈充為縣令。潮水至，沈令起彷徨，問："牛屋下是何物？"吏云：

"昨有一儉父②來寄亭中，有尊貴客，權(quán)移之。"令遙問："倫父姓何等？"褚因舉手答曰：

"河南諸季野。"令于是大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺③詣公，更宰殺為饌，縣于公前，鞭

撻亭吏，欲以謝慚。公與之酌宴，言色無異,狀如不覺。

【注釋】①褚（ch。）公：字季野,曾任將軍、都督、征討大都督等職。②儉父（cangfu）:

泛指粗鄙卑微之人。③修刺：古時拜訪別人用來通報的拜帖。

【小題1】

L【甲】詩的作者是①（人名），【乙】文作者是②（朝代）文學家。

【小題2】

1.解釋下列句中加點詞。

（1）父母歲有裘葛之遺

（2）假諸人而后見也

【小題3】

1.下列對【丙】文畫線句意思的理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A,還屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭更，想用這種方式道謝。B,又屠宰牲畜制作

美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這種方式道歉。C.更加屠宰牲畜制作美食，擺放在褚

公面前，鞭打亭更，想用這些美食道謝。D.另外屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭

吏，想用這些美食道歉。

【小題4】

1.下列對詩文分析錯誤的一項是（）

A.【甲】詩結(jié)尾兩句收束全篇，詩人的情緒由高亢激昂轉(zhuǎn)為壓抑悲憤。B.【乙】文運用對比手

法，強調(diào)主觀努力是學業(yè)精通、品德養(yǎng)成的關(guān)鍵。C.【乙】文內(nèi)容雖然沒有明確寫對馬生的勸

勉，但勸勉之意蘊藏在其中。D.【丙】文亭吏"因貴客至而驅(qū)公"行為，反映了他重名望權(quán)勢

的特點。

【小題5】

L【甲】詩作者面對的困境是為國率軍抗敵兵敗，他的人生追求是（1）①；【乙】文作者

青年時期面對的困境是求學艱難，他的態(tài)度（2）②;【丙】文褚公面對的人生困境是

（3）③，他的表現(xiàn)是"（4）④"，他的個性特點是（5）⑤。

［知識點］

文天祥（1236-1283）,宋濂（1310-1381）

［答案］

【小題1】文天祥元末明初

【小題2】（1）給予，贈送；（2）借

【小題3】B

【小題4】A

【小題5】舍生取義勤奮好學（勤奮刻苦）被勢利亭吏驅(qū)趕到牛屋居住言色無異，狀如不覺寬

厚大度

［解析］

【小題1】

本題考查文學常識。

甲詩《過零丁洋》的作者是文天祥，字宋瑞，又字履善。自號浮休道人、文山。江南西路吉州

廬陵縣人，南宋末年政治家、文學家，抗元名臣，民族英雄。

乙文《送東陽馬生序》的作者是宋濂，字景濂，號潛溪，別號：玄真子、玄真道士、玄真遁

叟。謚號文憲。潛溪(今浙江義烏)人，漢族。元末明初文學家。著作有《宋學士文集》、

《孝經(jīng)新說》、《送東陽馬生序》等。

【小題2】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用

法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意為：父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣。遺：給予，贈送。

(2)句意為：從別人處借來然后才能看到。假：借。

【小題3】

本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今

異義詞和詞類活用的情況，先要按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)

整。

"謝”的意思是道歉，據(jù)此排除A和C;"更"的意思是"又"，據(jù)此排除D。

故選B。

【小題4】

本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上，把握主

旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

A.有誤，甲詩尾聯(lián)，詩人決心以死殉國，但是，詩人的死亡意識并不是凄楚哀傷的，而是從

容壯烈的。全詩格調(diào)，頓然一變，由沉郁轉(zhuǎn)為開拓、豪放、灑脫。以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)

收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。"詩人的情緒由高亢激昂轉(zhuǎn)為壓抑悲

憤”的說法錯誤。

故選A。

【小題5】

本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上，把握主

旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

甲詩由"人生自古誰無死，留取丹心照汗青”可知，作者為國率軍抗敵兵敗，他決心以死殉

國，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀，他的人生追求是舍生取義。

乙文由"其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉"可知，

宋濂把自己早年求學的艱辛與太學生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學業(yè)能否有所成就，主

要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣。所以宋濂面對求學的艱難，他的態(tài)度是勤奮

刻苦。

丙文由"亭吏因貴客至而驅(qū)公移牛屋下"可知，褚公面對的困難是被勢利亭吏驅(qū)趕到牛屋居

?。挥?公與之酌宴，言色無異，狀如不覺"可知，褚公面對困境的表現(xiàn)是言色無異，狀如不

覺；由他的表現(xiàn)可知，他是一個寬容大度之人。

二、現(xiàn)代文（35分）

1.閱讀下文，完成小題。

向日葵的秘密

①很多人都認為，向日葵的花盤可以隨著太陽的運行而轉(zhuǎn)動，不然怎么會叫"向日葵"呢？

但著名作家張抗抗卻在天山腳下發(fā)現(xiàn)一大片背對著太陽的向日葵，在夕陽西下時，”卻依然無動

于衷，紋絲不動，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的帶盤對著西斜的太陽?！毕蛉湛蜿枺?/p>

難道是一場“彌天大謊"？

②辰山植物園景觀部工程師揭秘說，向日葵是否向陽，取決于它處于什么生長階段：從花芽

到花盤盛開前，它是有著向陽性的，但花盤盛開之后，就固定朝著一個方向。

③原來，在花盤開放前，向日葵的葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉(zhuǎn)向西，花盤的指向落后

太陽大約12度，即48分鐘。太陽下山后，向日葵的花盤又慢慢往回擺，在大約凌晨3點時，

又朝向東方等待太陽升起。

④植物學家研究發(fā)現(xiàn)，向日葵的葉子和花盤_____能跟著太陽轉(zhuǎn)動______在陽光的照射

下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動。在太陽

落山后，生長素重新分布，又使向日葵慢慢地轉(zhuǎn)回起始位置，也就是東方。

⑤但是，向日葵花盤盛開后，為何固定朝向東方呢？專家表示，這可能是自然選擇的結(jié)果，

對向日葵的繁衍有益處。

⑥向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30攝氏度，就會被灼傷，因此固定朝向東方，可以

避免正午陽光的直射，減少輻射量；而花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的

露水，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨，在陽光的照射下，向日葵的花盤成了溫暖

的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。

⑦向日葵雖然品種眾多，但大致可分為"觀賞"和"食用"兩大類。公園里的向日葵一般屬

于觀賞類，大多是無性繁殖，無法結(jié)子。所以，并非所有向日葵都能結(jié)出瓜子，對于"吃貨"朋

友們來說，想吃到香噴噴的瓜子，可不能盯著公園里的向日葵花海了，而是應該尋找食用類的向

日葵。

⑧1986年4月的切爾諾貝利核事故，整個城市化為廢墟。為了修復這片受核污染的土地，

政府開啟了種植向日葵項目。向日葵為什么可以修復被核污染的環(huán)境呢？原來，向日葵可以大量

吸收高濃度的放射性同位素并將其隔離在莖和葉中。如今，向日葵儼然成為了災后復興的標志，

代表著人類從未失去的堅強和希望。

【小題1]

1.下列選項中，最適合填入文章第④段畫線處的關(guān)聯(lián)詞是（）

A.因為……所以B.不但……而且C.之所以……是因為D.雖然……但是

【小題2】

1.閱讀文章第②-⑥自然段，完成下列思維導圖的填寫。

【小題3】

1.請具體分析文章第①段和②一⑥段之間的關(guān)系。

［答案］

【小題1】C

【小題2】（1）花盤開放后固定方向；（2）生長素的影響；（3）避免陽光直射,減少輻射

量；（4）烘干露水，減少霉菌侵襲

【小題3］第①段寫發(fā)現(xiàn)向日葵不隨太陽運行而轉(zhuǎn)動的反?，F(xiàn)象，并提出疑問，②一⑥段揭秘

這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,第①段與②一⑧段的說明順序是從現(xiàn)象到本質(zhì)（邏輯順序）O

［解析］

【小題1】

本題考查關(guān)聯(lián)詞語的選用。

結(jié)合第④段"植物學家研究發(fā)現(xiàn)，向日葵的葉子和花盤_____能跟著太陽轉(zhuǎn)動_______在陽光的

照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動”

分析，這段話是在解釋向日葵的葉子和花盤跟著太陽轉(zhuǎn)動的原因，故所填關(guān)聯(lián)詞語是要表示因

果關(guān)系的，且結(jié)果在前，原因在后，故應選填"之所以……是因為"。

故選C。

【小題2】

本題考查篩選信息概括內(nèi)容。

結(jié)合第②段"辰山植物園景觀部工程師揭秘說，向日葵是否向陽，取決于它處于什么生長階

段：從花芽到花盤盛開前，它是有著向陽性的，但花盤盛開之后，就固定朝著一個方向"可

知，向日葵朝向分為兩種：一種是花盤開放前向陽，一種是花盤開放后固定方向；

結(jié)合第④段"植物學家研究發(fā)現(xiàn)，向日葵的葉子和花盤____能跟著太陽轉(zhuǎn)動______在陽光的

照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動。

在太陽落山后，生長素重新分布，又使向日葵慢慢地轉(zhuǎn)回起始位置，也就是東方"可知，花盤

開放前向陽是受生長素的影響；

結(jié)合第⑤段"但是，向日葵花盤盛開后，為何固定朝向東方呢？專家表示，這可能是自然選擇

的結(jié)果，對向日葵的繁衍有益處"，第⑥段"向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30攝氏

度，就會被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量；而花盤一大早

就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性"可知，花盤開

放后固定方向是自然選擇的結(jié)果，因為這樣可以避免正午陽光的直射，減少輻射量；烘干露

水，減少霉菌侵襲。

【小題3】

本題考查說明順序。

結(jié)合第①段內(nèi)容可知，本段寫發(fā)現(xiàn)向日葵不隨太陽運行而轉(zhuǎn)動的反?，F(xiàn)象，并提出疑問"向日

葵向陽，難道是一場‘彌天大謊’"；

結(jié)合第②段"辰山植物園景觀部工程師揭秘說，向日葵是否向陽，取決于它處于什么生長階

段"，第④段"植物學家研究發(fā)現(xiàn)，向日葵的葉子和花盤____能跟著太陽轉(zhuǎn)動______在陽光

的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)

動"，第⑤段"但是，向日葵花盤盛開后，為何固定朝向東方呢？專家表示，這可能是自然選

擇的結(jié)果，對向日葵的繁衍有益處"，第⑥段"向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30攝氏

度，就會被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量；而花盤一大早

就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的

早晨，在陽光的照射下，向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉”可

知，第②一⑥段揭秘這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；據(jù)此可知，第①段是提出現(xiàn)象，第②一⑧段是對現(xiàn)

象進行分析，即揭示本質(zhì)，故第①段和②一⑥段之間的關(guān)系是從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。

2.閱讀下文，完成小題。

我丑過的十年

①我屬于小時候好看，初中開始戴牙套、戴眼鏡、剪蘑菇頭，外貌急轉(zhuǎn)直下的類型。按理說

這是一件很悲催的事，我也的確躲在被窩里哭過：我模模糊糊地感到一些偏爰在遠離自己，取而

代之的是小孩子不自覺的惡意和大人偶爾的不耐煩。

②在那個漆黑的被窩里，我突然不能對自己的難過視而不見了。我一邊哭泣，一邊回想那一

件件讓我感到委屈的小事。我掰開每一個細節(jié)，希望找到我到底是哪里沒有做好。

③初中的時候，我和朋友去外面學英語，幾個人在房間里玩，我去洗澡。洗澡的時候我聽見

她們在玩我的相機，那里面有一張我摘下眼鏡的自拍。大概以為我聽不見，她們開始討論："她

的眼睛沒有這么大吧？""她應該是修圖了。"我聽到這些，趕緊把花灑的水開到最大，然后仰

起頭來大聲唱歌。

④初三的時候，因為發(fā)表了一些文章，我成了?？姆饷嫒宋铩Ｐ？l(fā)下來，人手一本。下

課的時候，一本雜志朝我丟過來，我一看，封面上的我被畫成了一只大怪獸?；靵y中，有人非要

給我看，又有人撲過來非要把雜志搶走，教室里頓時亂成一團，夾雜著爭搶和哄笑的聲音。我記

得當時我的舉動，也是沒心沒肺地去搶，于是大家一起大笑。

⑤當時竟然也有男生喜歡我。別人悄悄告訴我，有人把印著我照片的?？饷婀室赓N在電線

桿上去逗那個男生，而他，憤怒地撕了那封面。知道這件事后，我紅了眼眶。

⑥如果我真那么沒心沒肺，為什么會在觸碰到一點溫柔或感覺被看穿、被保護時而哭泣呢？

現(xiàn)在想起來，我才發(fā)現(xiàn)，或許我早就發(fā)現(xiàn)了這件事^—―我很丑，但我只是躲避它。我附和著那

些對我懷著惡意的哄笑而笑，一度模糊了自嘲與自輕的邊界。

⑦日子像一列老舊的火車，每天朝著一成不變的明天駛?cè)?。就這樣，春去秋來好幾度，只是

不知從什么時候開始，我不再組結(jié)于別人的惡意是否與我的不好看有關(guān)；不知從什么時候開始，

我的性格里多了幾分倔強。只是，不得不承認，在隱忍堅強的外表下，深深的不自信被種下了。

⑧在灰暗的底色上，我也成了一個害怕別人受到傷害的人。沒什么同學的時候，我?guī)е蠣?/p>

爺參觀圖書館、保護流浪狗、認識地下通道里的流浪歌手、與校門口涼皮店老板的調(diào)皮兒子建立

了深厚友誼??????現(xiàn)在回頭看，盡管那段日子全然不明麗，但我也在長長的隧道里且歌且行，逐漸

向隧道口的光亮靠近。

⑨從剛上初中時開始戴上眼鏡，到半年前摘下眼鏡，中間這十年，剛好也是我變丑的十年。

沒有了眼鏡，我也沒有了隱藏目光的借口，只得重新開始直視他人的眼睛。一開始，我還有點不

習慣持續(xù)地看著別人的眼睛，以至于說話之前總是要慢慢地吸一口氣，然后坐正,鄭重地抬起

頭。令我驚訝的是，當我抬起頭來，我僅僅只要抬起頭，甚至不需要多漂亮，人們就會欣賞我。

⑩一時間我有點huang惚。在不好看的時候，我曾輕易被輕視，但這并不意味著人們會一

直被這樣單一而粗暴的判斷標準左右："好看就受歡迎，不好看就被輕視。"吸引人的終究是自

信的靈魂。漂亮的人天然被善待，于是很容易自信；丑的人則容易在一開始被輕視。

⑩旦生活終歸要教會你的是：不漂亮的人，也可以在數(shù)以千計的孤單日子里被打磨得獨立強

大，在一樁樁敏感的心事里學會共情，在他人別有用心的觀察里對人性有自己的見解，從而擁有

一種獨特氣場。若學不會這一課，你便不能在這個現(xiàn)實的世界中，打贏最初這一仗。

【小題1】

1.根據(jù)拼音寫漢字。

huang①惚

【小題2】

1.認真品讀文章第⑧段畫線句，結(jié)合全文內(nèi)容，完成下列表格填寫。

事件分類事件概括事件影響

(1)

"我"經(jīng)“我”成了?？姆饷嫒硕惚?我"很丑

歷的全然物后卻被丑化和嘲笑這件事，模糊自

不明麗的(2)嘲與自輕的邊

事界，產(chǎn)生深深的

不自信。

“我"做“我"帶著老爺爺參觀圖(4)

到的且歌書館

且行的事(3)

【小題3】

1.聯(lián)系全文，結(jié)合上表的填寫，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，具體分析第⑧段劃線句在文中的作用。

【小題4】

1.文章第①一⑩段都采用第一人稱"我"敘寫，結(jié)尾第?段卻改為第二人稱"你"。請分析這

一人稱變化的原因。

［答案］

【小題1】恍

【小題2］（1）"我"摘下眼鏡的自拍，被朋友嘲笑是修圖。（2）"我"的印在?？饷嫔?/p>

的照片被貼在電線桿上去逗喜歡我的男生。（3）保護流浪狗、認識地下通道里的流浪歌手、

與校門口涼皮店老板的調(diào)皮兒子建立了深厚友誼。（任寫其中一個事例）（4）不再糾結(jié)于別

人的惡意是否與我的不好看有關(guān)，性格里多了幾分倔強，成了一個害怕別人受到傷害的人。

【小題3］內(nèi)容上指出我丑過的十年，帶給我很多傷害，并變得不自信，但是我在這漫長黑暗

的時光中變得堅強起來，逐漸成為一個善良、自信、有同理心的人，逐漸走出了人生的黑暗。

結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文，引出下文我對人生道理的感悟。

【小題4】①一⑩段采用第一人稱有利于向讀者將"我"十年間的故事娓娓道來并引起讀者共

鳴；結(jié)尾段采用第二人稱，是要告訴讀者一個必須要明白的人生道理。

［解析］

【小題1】

本題考查字形。

huWng惚——恍惚：意識、精神或思想不集中，神志迷糊、精神散亂。

【小題2】

本題考查故事情節(jié)的梳理概括。

“‘我’成了?？姆饷嫒宋锖髤s被丑化和嘲笑”位于文章第④段；

由第③段“洗澡的時候我聽見她們在玩我的相機，那里面有一張我摘下眼鏡的自拍""她的眼

睛沒有這么大吧？""她應該是修圖了。"可概括："我"摘下眼鏡的自拍，被朋友嘲笑是修

圖；

由第⑤段"別人悄悄告訴我，有人把印著我照片的?？饷婀室赓N在電線桿上去逗那個男生，

而他，憤怒地撕了那封面"可概括："我"的印在?？饷嫔系恼掌毁N在電線桿上去逗喜歡

我的男生；

由第⑧段"沒什么同學的時候，我?guī)е蠣敔攨⒂^圖書館、保護流浪狗、認識地下通道里的流

浪歌手、與校門口涼皮店老板的調(diào)皮兒子建立了深厚友誼……"可概括：保護流浪狗、認識地

下通道里的流浪歌手、與校門口涼皮店老板的調(diào)皮兒子建立了深厚友誼；

由“‘我’做到的且歌且行的事"并結(jié)合第⑧段"在灰暗的底色上，我也成了一個害怕別人受

到傷害的人"，第⑨段"令我驚訝的是，當我抬起頭來，我僅僅只要抬起頭，甚至不需要多漂

亮，人們就會欣賞我"，第⑩段"吸引人的終究是自信的靈魂"，第?段"不漂亮的人，也可

以在數(shù)以千計的孤單日子里被打磨得獨立強大，在一樁樁敏感的心事里學會共情，在他人別有

用心的觀察里對人性有自己的見解，從而擁有一種獨特氣場"可知，我再糾結(jié)于別人的惡意是

否與我的不好看有關(guān)，性格里多了幾分倔強，成了一個害怕別人受到傷害的人。

【小題3】

本題考查句段作用。從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面分析。

內(nèi)容上，"那段日子全然不明麗”指我丑過的十年，帶給我很多傷害，并變得不自信；"在長

長的隧道里且歌且行，逐漸向隧道口的光亮靠近"指我在這漫長黑暗的時光中變得堅強起來，

逐漸成為一個善良、自信、有同理心的人，變得獨立強大；

結(jié)構(gòu)上："盡管那段日子全然不明麗”是對上文過去十年黑暗生活的總結(jié)，"逐漸向隧道口的

光亮靠近"引出下文我對人生道理的感悟。

【小題4】

本題考查人稱作用。

①一⑩采用第一人稱敘事，有利于把過去十年的事情娓娓道來，且能夠增加文章真實性，更容

易深入人物的思想和情感；結(jié)尾"若學不會這一課，你便不能在這個現(xiàn)實的世界中，打贏最初

這一仗"采用第二人稱敘事，發(fā)表觀點，告訴讀者一個必須要明白的人生道理，增強說服力。

三、綜合運用（20分）

1.閱讀下面材料，完成小題。

今年的五.四青年節(jié)，學校擬圍繞"閱讀照亮人生”這一主題開展系列活動，請按照要求完成下

歹學王務。

【小題1】

1.主題活動宣傳海報制作。下列句子選項中，最不適合放在本次主題活動宣傳海報上的一項是

（）

A.閱讀就像陽光，照亮我們的人生B.勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時C.鳥欲高飛先振翅，

人求上進先讀書D.最是書香能致遠，腹有詩書氣自華

【小題2】

1.名著推薦。下列選項中，對作品介紹錯誤的兩項是（）

A.《朝花夕拾》：樸實的語言、細膩的情感、鮮活的人物融合成一篇篇精妙的散文，這里有對

童年美好回憶，有對社會強烈抨擊，有對往事深切懷念。B.《儒林外史》：一面封建社會的照

妖鏡，它通過對下層勞動人民的生動描寫，揭露了封建制度的腐朽、科舉制度的罪惡。C.《西

游記》：中國古典四大名著之一，是中國古代第一部具有浪漫主義色彩的神魔小說，其想象之神

奇，達到了登峰造極之地步。D.《海底兩萬里》：是一部構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險的科幻小說，作

者凡爾納以其非凡的想象，向讀者描繪了美妙壯觀的海底世界。E.《駱駝祥子》：作者真實描

寫了城市下層勞動人民的苦難和掙扎，主人公樣子的人生經(jīng)歷啟發(fā)我們：沒有理想、目標的人生

注定是一個悲劇。

【小題3】

1.為作品配插畫。擬為《朝花夕拾》中的《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文配一幅最合適的插畫，你

認為下列兩幅畫中哪一幅最為合適？請仔細觀察畫面并結(jié)合文章人物形象塑造、內(nèi)容敘寫、主題

表達等多方面闡述理由。

【小題4】

L閱讀分享。請從《西游記》《簡?爰》兩本書中選取一個人物，簡述其成長經(jīng)歷及帶給自己的

影響。（80字左右）

［知識點］

圖文轉(zhuǎn)換，文學常識綜合

［答案］

【小題1】B

【小題2】BE

【小題3】示例一：選畫一。該畫中的阿長胖胖的，符合文章中對她"黃胖而矮”的描寫；該

畫中阿長豎起第二個指頭說話樣子也符合文章中對她的介紹“常喜歡切切察察……還豎起第二

個手指"；此外畫中人物打扮也非常符合文章寫作背景。（言之有理即可）

示例二：選畫二。該畫中的阿長胖胖的，符合文章中對她"黃胖而矮”的描寫；該畫中阿長打開

一包書給"我"，和文章最主要的情節(jié)—阿長想方設法給"我"買來《山海經(jīng)》相吻合；阿長

給"我"買書送書情節(jié)是"我"對阿長感情變化的關(guān)鍵，最能體現(xiàn)文章寫作用意。（言之有理即

可）

【小題4】示例：孫悟空，他原本是一個石猴，無拘無束，無法無天，但后來通過拜師學藝、

西天取經(jīng)，最終修得正果,被封為“斗戰(zhàn)神佛"。孫悟空的成長經(jīng)歷帶給我的啟示是；人生從

來都不是生來就完美的，但只要努力奮斗、不畏任何艱難險阻。最終都能得以提升、完善。

［解析］

【小題1】

本題考查對句子的理解。

B."勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”的意思是：我勸你不要太注重追求功名利祿，要珍惜

少年求學的最好時期。意在勸勉年輕人要珍惜美好時光。與"閱讀照亮人生"這一閱讀主題不

符合。

故選B。

【小題2】

本題考查名著作品的掌握。

B.”它通過對下層勞動人民的生動描寫”表述錯誤?！度辶滞馐贰肥且幻娣饨ㄉ鐣恼昭R。

它通過對封建文人、官僚豪紳、市井無賴等各類人物無恥行為的真實生動的描寫，深刻地揭露

了行將崩潰的封建制度的腐朽性，強烈地抨擊了罪惡的科舉制度，并涉及了政治制度、倫理道

德、社會風氣等等，客觀上否定了整個封建制度。否定、鞭撻科舉制度，譴責官僚集團，揭露

封建禮教，同情人民群眾，這樣一些內(nèi)容使《儒林外史》成為一部具有進步的民主思想的名

著。

E."主人公樣子的人生經(jīng)歷啟發(fā)我們：沒有理想、目標的人生注定是一個悲劇"表述錯誤。

《駱駝祥子》通過人力車夫"祥子"一生幾起幾落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建

的中國社會底層人民的悲苦命運。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民

想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的。

故選BE。

【小題3】

本題考查對圖文轉(zhuǎn)換的能力。

圖一中，圖片上有長媽媽，長媽媽的形象胖胖的，食指還豎著。結(jié)合名著可知，阿長是一個好

事的人，從她常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下

搖動，或者點著對手或自己的鼻尖可以看出，符合名著的內(nèi)容。

圖二中，圖片上有長媽媽和"我"，長媽媽手上的拿的是本書。閱讀可知，《阿長與山海經(jīng)》

著重寫了“我"幼年時期與長媽媽的一段經(jīng)歷。長媽媽是一位保姆，而"我"的印象能如此深

刻，可見我對她的感情至深。文章進一步介紹了她的名字和體型等。文章主體在于圍繞《山海

經(jīng)》，寫我對長媽媽的感情變化。由最初的我不大佩服她，最后我對她又有新的敬意，是因為

她給我買了《山海經(jīng)》。圖片中長媽媽將書放在桌上，符合名著的內(nèi)容。

【小題4】

本題考查分析名著人物形象和情節(jié)的能力。作答此題時，需聯(lián)系名著內(nèi)容，分析人物形象及成

長經(jīng)歷，最后再總結(jié)人物所帶給自己的影響。

示例：簡?爰，她從小家境貧窮，在她出生后不久，父母雙雙離開了人世，被舅舅領回家撫養(yǎng)，

舅舅死后，簡?愛受盡了侮辱。舅媽的輕視和表哥的欺負并沒有催毀簡?愛。相反地，簡?愛忍受

了周圍的這一切。這十年的遭遇讓她更具有韌性，也錘煉了她的意志。正是這份堅韌，讓她變

得與眾不同。簡?愛的成長經(jīng)歷帶給我的啟示是：在人生的道路上，難免會有磕絆，我們只有勇

敢跨國它，才能擁有美好的人生。

四、寫作（60分）

L題目：這一課，我終于學會

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

［答案］

例文：

這一課,我終于學會

這一天，風和日麗，與往常無異。外婆卻給我上了生動的一課。

漫步在通過外婆家的那條小路，陽光如精靈般跳躍在樹葉上，透過葉的縫隙落下點點碎

影，斑駁地灑在過往人的衣襟上。一切都如此和諧，我卻有些懊惱，初三了，有那么多的作業(yè)

沒完成，媽媽卻要我來陪外婆?？赡该y違，我無奈地向外婆家走去。

只見外婆躺在紅藤搖椅上，似乎正在織毛衣，陽光投射在她身上，臉上的絨毛也被浸染得

發(fā)亮。她喃喃自語著，一絲微笑爬了上去，在嘴角綻開，如同一朵盛開的菊花。

"外婆，有什么好事呀？"我邊說邊隨手拿過小板凳倚在外婆身邊坐下。

"給我的外孫女織件新