期末專題復(fù)習(xí)：《修辭、標(biāo)語(yǔ)》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

專題08：修辭、標(biāo)語(yǔ)期末專題復(fù)習(xí)：2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)部編教材七年級(jí)上冊(cè)修辭手法一覽表修辭手法作用教材例句1.比喻：使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩?；降瓰樯鷦?dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體形象。（1）風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！”（2）回樂(lè)烽前沙似雪2.擬人：把事物當(dāng)人寫，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動(dòng)形象，表意豐富。（1）太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（2）河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（3）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。3.排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。敘事透辟，條分縷析;長(zhǎng)于抒情。（1）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（2）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。4.夸張：突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。（1）他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。（2）縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。5.反問(wèn)：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。（1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（2）禽獸之變?cè)p幾何哉？6.設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的注意、思考。（1）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（2）這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。7.對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整、有音樂(lè)感;抒情酣暢;便于吟誦，易于記憶。（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（2）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。8.反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象;寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下，分清層次。（1）盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。（2）將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。9.頂針：上一句末尾的字詞是下一句開(kāi)頭的字詞，首尾相連，層層承遞，語(yǔ)勢(shì)貫通，音律優(yōu)美。（1）知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。附：（2）水面凍冰，冰積雪，雪上加霜；空中騰霧，霧成云，云開(kāi)見(jiàn)日。10.借代：引人聯(lián)想，以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。（1）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（2）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。并不是比喻句的五種“像”字句。種類具體分析表示比較1.江上的輪船像一葉葉扁舟。（句中的“輪船”和“扁舟”是同一類事物，通過(guò)比較，突出長(zhǎng)江水的浩大。）2.奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。（句中以前的奶奶和現(xiàn)在的奶奶形象，是同一個(gè)人在不同情況下的比較。）3.他還是像過(guò)去一樣喜歡打乒乓球。（這句中的“像”表示相同，故不是比喻句。）表示舉例1."你騙誰(shuí)，像你這樣的大官會(huì)沒(méi)有錢？”（句中用“像”字引出方志敏作為例子，說(shuō)明凡是當(dāng)官的就一定有錢。）2.”像您這樣的高個(gè)兒千不了這重活兒”（句中用”像”字引出“我”作為例子，說(shuō)明凡是“高個(gè)兒”都當(dāng)不了挑山工。）表示猜測(cè)1.珊迪聽(tīng)了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激。（句中的“好像”前后不涉及兩項(xiàng)事物，只是表示猜測(cè)。）2.小麗好像看出了我的心思（句中用“好像”引出推測(cè)，是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，說(shuō)明估計(jì)的準(zhǔn)確性。）3.這人很面熟，好像在哪兒見(jiàn)過(guò)。（這句中的“好像”也是表示推測(cè)、判斷，不是比喻。）表示聯(lián)想1.皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海（句中用“好像”引出皮鞋匠產(chǎn)生的聯(lián)想。）2.雞咯咯地叫著，用嘴啄著木板，好像說(shuō)：“小主人，快放我出去吧！”（句中用“好像”表示作者由雞的“咯咯叫”、“啄木板”，聯(lián)想到是對(duì)小主人的說(shuō)話。）表示說(shuō)明1.獵人微笑著說(shuō)：“在大森林里，你不能像個(gè)客人，得像個(gè)主人"（句中用"像”來(lái)直接闡述某一道理。）2.狼連忙半閉著眼睛，說(shuō)：“我是狼狗，所以有些像狼，.”（句中用“像”來(lái)指出某種情況。）精選專練1.對(duì)下列語(yǔ)句中修辭方法及作用理解全都正確的一項(xiàng)是（）A．盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）理解：這句話運(yùn)用排比、擬人的修辭方法，表達(dá)了人們盼春的急切心情。 B．一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。（莫懷戚《散步》）理解：這句話運(yùn)用比喻的修辭方法，體現(xiàn)了“我”在家庭中重要的地位。

C．天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。（老舍《濟(jì)南的冬天》）理解：這句話運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地寫出了濟(jì)南冬天水的溫、清的特點(diǎn)。 D．從隔壁要了一只新生的貓來(lái)?；ò椎拿?，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。（鄭振鐸《貓》）理解：這句話運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地寫出小貓走路搖晃，活潑好動(dòng)的樣子?！敬鸢浮緾【解析】A．有誤，這句話運(yùn)用反復(fù)和擬人的修辭手法，表達(dá)了人民盼春的急切心情。B．有誤，這句話沒(méi)有使用比喻修辭手法。D有誤，這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了小貓可愛(ài)的外表和活潑好動(dòng)的樣子。故選：C。精選專練2.標(biāo)語(yǔ)在我們的生活中很常見(jiàn)，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言就能起到很好的宣傳作用。下列是我們家鄉(xiāng)射洪的一些宣傳語(yǔ)，賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．“悠悠歲月酒，滴滴沱牌情?！边\(yùn)用了對(duì)偶，句式整齊；疊詞，優(yōu)美而有韻味?！坝朴啤奔缺憩F(xiàn)了酒釀工匠的用心，也將人帶入對(duì)過(guò)去的回憶。整個(gè)句子將酒與情聯(lián)系在一起，充分展現(xiàn)了中國(guó)酒文化的特點(diǎn)B．“一眼一億年，一步一奇觀?！睂?duì)偶，句式整齊；押韻，朗朗上口。四個(gè)“一”突出硅化木形成的過(guò)程和特點(diǎn)，前面的“一”，突出時(shí)間短和區(qū)域窄；后面的“一”，突出驚喜大與多。宣傳語(yǔ)讓人對(duì)中華侏羅紀(jì)旅游區(qū)充滿了向往之情。 C．“建奇山前無(wú)古人，攬勝景后有來(lái)者?！边@是射洪市花果山山門的對(duì)聯(lián)，化用了陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中的詩(shī)句，暗示了射洪就是子昂故里。前一句，贊美了古人對(duì)花果山的建設(shè)，后一句歡迎大家登山攬景。D．“詩(shī)里酒里，射洪等你。”這是射洪打造旅游城市的宣傳語(yǔ)，簡(jiǎn)潔通俗的語(yǔ)言，朗朗上口，但又意蘊(yùn)深長(zhǎng)，“詩(shī)酒”，是射洪的文化名片和經(jīng)濟(jì)招牌，“射洪等你”，熱情而親切?！敬鸢浮緾【解析】C．有誤，“建奇山前無(wú)古人，攬勝景后有來(lái)者”，不是贊美了古人對(duì)花果山的建設(shè)，是贊美當(dāng)代人對(duì)花果山的建設(shè)；故選：C。精選專練3.在“走近中華傳統(tǒng)文化”主題活動(dòng)中，小明和同學(xué)們觀看了戲曲表演。下面是四位同學(xué)寫的感受，修辭手法使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．昆曲細(xì)膩溫婉，幽遠(yuǎn)高潔。精致的唱腔柔柔響起，恰若空谷幽蘭，縈繞耳畔、心間。B．秦腔高昂激越、強(qiáng)烈急促。演員扯開(kāi)嗓子大聲吼，能把人的三魂七魄都攝了去。 C．京劇演員在舞臺(tái)上通過(guò)虛擬性的表演，可以把白天演繹為黑夜，也可以把幾年的時(shí)間壓縮為幾分鐘，也可以把幾面旗子當(dāng)作是千軍萬(wàn)馬。 D．越劇唯美淡雅，極具靈秀之氣，流傳最廣。她像是一位濃妝艷抹的美婦人，行走在大江南北?！敬鸢浮緿【解析】D．有誤，越劇的特點(diǎn)唯美淡雅，和“濃妝艷抹的美婦人”的特點(diǎn)不相符。故選：D。4.對(duì)下列各句修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是（）①書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。②大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。③心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？④橋下有河，亭中有井，路邊有溪。A．比喻擬人反問(wèn)排比

B．?dāng)M人夸張?jiān)O(shè)問(wèn)排比 C．比喻擬人反問(wèn)反復(fù)

D．?dāng)M人夸張?jiān)O(shè)問(wèn)反復(fù)【答案】A【解析】①比喻，把“書(shū)”比作“階梯”，②句式擬人把大小島當(dāng)作人來(lái)寫，③反問(wèn)，無(wú)疑而問(wèn)，強(qiáng)調(diào)只有母親才是我在無(wú)遮攔天空下的隱蔽，④排比，連用三個(gè)句式一致的句子，加強(qiáng)語(yǔ)氣。故選：A。精選專練精選專練5.下列句子是比喻句的一項(xiàng)是（）A．她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。B．雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。C．由澄清的河水慢慢往上看看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 D．油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。【答案】C【解析】A.不是，是一般的句子；B.不是，“雨已經(jīng)化了妝”是擬人句；C.正確；D.不是，是擬人句。故選：C。精選專練6.七年級(jí)（2）班開(kāi)展以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與這次活動(dòng)并解決以下問(wèn)題?！拘⒅?shī)韻】小文想在教室掛幾副標(biāo)語(yǔ)，下列對(duì)聯(lián)與活動(dòng)主題不適合的一副是（）A．親恩似水深無(wú)邊，春風(fēng)如靄潤(rùn)有澤 B．羊羔出欄思跪乳，烏鴉離巢念反芻 C．桃李滿園春似錦，芝蘭繞砌座凝香 D．一片情濃凝寸草，三春暉暖惠千山【答案】C【解析】C.有誤，“笑納”是用于請(qǐng)人收下禮物時(shí)的客套話。故選：C。7.對(duì)下列語(yǔ)句修辭手法判斷及賞析都正確的一項(xiàng)是（）A．山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。賞析：本句運(yùn)用了排比、夸張手法，“朗潤(rùn)、漲、臉紅“等詞生動(dòng)形象地寫出了春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)象更新的新氣象，表達(dá)了作者越來(lái)越歡喜的情緒。B．水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。賞析：這句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，寫出了春雨的美麗與嫵媚以及降臨時(shí)的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。C．這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。賞析：這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小草在春雨的滋潤(rùn)下復(fù)蘇的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。D．那點(diǎn)薄雪好像是忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。賞析：本句運(yùn)用了擬人手法，“害了羞”將雪賦予了人的情感，形象地寫出山腰薄雪在夕陽(yáng)下的顏色特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)薄雪下小山的喜愛(ài)之情。【答案】B【解析】A.有誤，“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”運(yùn)用了排比與擬人的修辭；C.有誤，“小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)”這里運(yùn)用了比喻的修辭；D.有誤，本句運(yùn)用擬人手法，形象地寫出山腰薄雪在夕陽(yáng)下的顏色變化，表達(dá)出作者對(duì)小雪的喜愛(ài)之情。故選：B。精選專練8.學(xué)校為創(chuàng)設(shè)校園孝親感恩的氛圍，準(zhǔn)備懸掛“孝親敬老”主題條幅，你認(rèn)為下面哪一條不適合作主題標(biāo)語(yǔ)（）A．愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 B．子曰：“父母唯其疾之憂?！?C．孝子之至，莫大乎尊親。 D．老吾老以及人之老?！敬鸢浮緼【解析】A.句中表達(dá)的是歸鄉(xiāng)的急迫心情；B.句中表達(dá)的是做父母的一心為兒女的疾病擔(dān)憂；C.句中表達(dá)的是孝子孝的極點(diǎn)，沒(méi)有超過(guò)尊敬他的父母的。；D.句中表達(dá)的是孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒(méi)有親緣關(guān)系的老人。故選：A。精選專練9.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他幾項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒。 B．桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。 C．看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。 D．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?！敬鸢浮緾【解析】A.句中使用了擬人的修辭手法；B.句中使用了擬人的修辭手法；C.句中使用的是比喻的修辭手法，把“山尖”比喻成日本看護(hù)婦；D.句中使用了擬人的修辭手法。故選：C。精選專練10.下列括號(hào)中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（）A．眼前的山，已把夏天的翠裙換成了深秋的茶綠色的晚服。（運(yùn)用擬人和比喻寫出了山色的變化） B．小明要下樓，小宇躲在窗沿下，趁其不備，拌了小明一下。（句中的“下”依次分別為動(dòng)詞、名詞、量詞） C．“正直”“博學(xué)”“憨厚”三個(gè)詞感情色彩一致。（詞的感情色彩判斷正確） D．遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。（這一句作者運(yùn)用聯(lián)想和想象，由街燈想到明星，全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨和對(duì)美好生活的的向往）【答案】D【解析】D.有誤，這個(gè)句子運(yùn)用了聯(lián)想，沒(méi)有運(yùn)用想象。故選：D。精選專練11.下列對(duì)修辭手法及其作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（連用三個(gè)比喻“像牛毛”“像花針”“像細(xì)絲”，都是形容春雨的“密”，通過(guò)印象的疊加，強(qiáng)化了表達(dá)效果。） B．這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！保ㄟ\(yùn)用擬人的寫法，是對(duì)濟(jì)南的山作想象的描寫，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的山的熱愛(ài)之情。） C．你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活力，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。（運(yùn)用排比的修辭手法，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀和對(duì)人生的追求。）D．母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？（運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激和贊美之情。）【答案】D【解析】D.有誤，句中使用了比喻，把母親比喻成荷葉，自己比喻成紅蓮?！俺四?，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽”還使用了反問(wèn)的修辭手法。故選：D。精選專練12.下列句子使用修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A．我要悄悄地開(kāi)出花瓣兒，看著你工作。 B．況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。 C．天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。 D．河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。【答案】C【解析】ABD都運(yùn)用了擬人的修辭手法。C項(xiàng)運(yùn)用了“比喻”修辭手法?！耙股碌呐_(tái)階的涼”比作“水”，所以是比喻修辭手法。故選：C。精選專練13.下列對(duì)句子修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（設(shè)問(wèn)） B．奪取全國(guó)勝利，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。（夸張） C．希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？（反問(wèn)）D．為什么我們必須學(xué)習(xí)良好的技術(shù)呢？因?yàn)榱己玫膬?nèi)外科技術(shù)就意味著能使更多的傷病人員好得快，減少他們的痛苦。（設(shè)問(wèn)）【答案】B【解析】B.有誤，把“奪取全國(guó)勝利”比作萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，這是比喻的修辭。故選：B。精選專練14.下列各句后面的括號(hào)內(nèi)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．還有一問(wèn)，是：“公理”幾塊錢一斤？（運(yùn)用了比擬的修辭手法） B．夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。（“熱烈”在這個(gè)語(yǔ)境中有“強(qiáng)烈”“熱情四溢”的意味） C．理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗濯你的自私心。（運(yùn)用了比喻的修辭手法，是比喻中的借喻） D．宇宙之外是什么？科學(xué)家給出三種可能。（“之外”是名詞，“是”是動(dòng)詞）【答案】C【解析】C.有誤，句中運(yùn)用了暗喻的修辭手法。故選：C。精選專練15.對(duì)下面文句中所使用的修辭手法，判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地撇在后邊，雪山寒氣很快就擁抱住你，讓你感到暢飲冰泉般的涼爽。（夸張） B．風(fēng)，從水面掠過(guò)，留下粼粼碧波；雨，從山頭飄過(guò)，留下片片新綠；陽(yáng)光，從林間穿過(guò)，留下絲絲暖意……我們從時(shí)代的大舞臺(tái)走過(guò)，也該留下點(diǎn)點(diǎn)足跡。（排比） C．黃昏時(shí)分，雨過(guò)風(fēng)停，東邊的云彩映著夕陽(yáng)，幻化為火紅的晚霞——難道不正是云打造出了這黃昏壯麗的風(fēng)景？（反問(wèn)） D．沙塵暴來(lái)了，霧霾被吹走了，大家很開(kāi)心。沙塵暴不是一種災(zāi)害天氣嗎？為什么反倒變成好事了？這是因?yàn)楹蜕硥m暴相比，霧霾更不好防治。（設(shè)問(wèn)）【答案】A【解析】A.判斷有誤。此句使用的修辭手法為擬人，并非夸張。BCD.判斷正確。故選：A。精選專練16.下列對(duì)句子的判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（這句話運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法） B．當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成，不能留尾巴。（句中的“尾巴“一詞是引申義）C．我先后兩次蒞臨那大酒店，都是自助餐。（句中的“蒞臨“這一敬辭使用不正確） D．在處理每件事時(shí)，不管是工作學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)多一些果斷和當(dāng)機(jī)立斷，而少一些甚至是沒(méi)有武斷和優(yōu)柔寡斷。（句中的“優(yōu)柔寡斷”是貶義詞）【答案】B【解析】B．有誤，“尾巴”是比喻義，比喻沒(méi)有做完的作業(yè)。故選：B。精選專練17.下列各句中沒(méi)有使用修辭手法的一句是（）A．有時(shí)我貼在一個(gè)大人身邊,仿佛我是他的小妹妹。 B．盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了。春天的腳步近了。 C．樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。 D．今天的太陽(yáng)熱得連石頭都冒煙了！【答案】A【解析】A．沒(méi)有運(yùn)用修辭手法；B．運(yùn)用了反復(fù)、擬人的修辭手法；C．運(yùn)用了比喻的修辭手法；D．運(yùn)用了夸張的修辭手法。故選：A。精選專練18.年級(jí)擬開(kāi)展以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)?！拘?/p>