2020~2021學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 5.1 質(zhì)量守恒定律 第一課時(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2020~2021學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)5.1質(zhì)量守恒定律第一課時(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)質(zhì)量守恒定律的基本概念和原理，能夠解答與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的問題。過程與方法：通過討論和練習(xí)相結(jié)合的方式加深學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過案例分析和實(shí)驗(yàn)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，提高他們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)質(zhì)量守恒定律的定義和應(yīng)用。探究失重環(huán)境下質(zhì)量守恒定律的適用性。教學(xué)難點(diǎn)了解質(zhì)量守恒定律的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。教學(xué)準(zhǔn)備課堂展示準(zhǔn)備：黑板、粉筆、課件。教學(xué)過程導(dǎo)入與啟發(fā)（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，并提出一個(gè)問題：在生活中你們還遇到過哪些與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的現(xiàn)象或問題？讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，收集不同的例子。請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們所收集到的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律在生活中的重要性和普遍性。復(fù)習(xí)質(zhì)量守恒定律（15分鐘）回顧質(zhì)量守恒定律的基本定義：在一個(gè)封閉系統(tǒng)內(nèi)，物質(zhì)的質(zhì)量總量在化學(xué)反應(yīng)或物理變化過程中保持不變。引導(dǎo)學(xué)生思考一下問題：為什么質(zhì)量守恒定律是一個(gè)基本定律？質(zhì)量守恒定律對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析有什么重要意義？給學(xué)生一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，要求他們根據(jù)質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)前的量燒堿固體和氧氣濃度分別為1g和1.5g/L，反應(yīng)后的混合氣體中燒堿固體含量減少，氧氣濃度增加。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：混合氣體中含有一部分由燃燒產(chǎn)生的氣體。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，思考和討論質(zhì)量守恒定律在該實(shí)驗(yàn)中是否成立，為什么？失重環(huán)境下質(zhì)量守恒定律的適用性（20分鐘）提問學(xué)生，你們是否聽說過宇航員在太空中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)是如何解決物質(zhì)質(zhì)量變化的問題的？讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在失重環(huán)境下質(zhì)量守恒定律是否適用，為什么？將學(xué)生分為若干小組，并給每個(gè)小組發(fā)放一份小組實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)材料如下：實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)小玻璃燒杯、一個(gè)小碗、一小袋紅色粉末。實(shí)驗(yàn)步驟：將紅色粉末倒入小碗中，然后將小碗輕輕放入小玻璃燒杯中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在失重環(huán)境中，紅色粉末會(huì)漂浮在燒杯內(nèi)，并保持靜止不動(dòng)。讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并討論為什么紅色粉末會(huì)漂浮在燒杯內(nèi)，并保持靜止不動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)：在失重環(huán)境中，為什么物質(zhì)會(huì)產(chǎn)生質(zhì)量變化？質(zhì)量守恒定律是否適用？實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（15分鐘）提出一個(gè)新的問題：在失重環(huán)境中，你們是否可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律？鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)的步驟、所需材料和注意事項(xiàng)。讓學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行討論和改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)操作與討論（20分鐘）準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的材料和器材。讓每個(gè)小組按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論和分析。提問學(xué)生：實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律？為什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)一步加深對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解。課堂總結(jié)與反思（5分鐘）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：質(zhì)量守恒定律的定義、實(shí)用性和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。針對(duì)學(xué)生的不足之處，提供建議和指導(dǎo)。預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容。課后作業(yè)完成課堂上未完成的練習(xí)題。思考在生活中還有哪些與質(zhì)量守恒定