人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元-認(rèn)識線段公開課教案教學(xué)設(shè)計課件公開課教案教學(xué)設(shè)計課件

PAGE7認(rèn)識線段二年級上冊教材分析《認(rèn)識線段》是新課程人教版二年級上冊的內(nèi)容，與以往教材不同的是，編者把這一內(nèi)容安排在低段學(xué)習(xí)中，這也是學(xué)生第一次接觸“線段”這個幾何概念。新教材是分以下幾步安排教學(xué)的：①直接出示三條長度不同的直觀圖，告訴學(xué)生這些都是線段。②通過讓學(xué)生量這幾條線段的長度，進(jìn)一步說明線段是可以量出長度的。③通過線段與曲線的對比，幫助學(xué)生認(rèn)識線段直的特征。與以往教材進(jìn)行對比，我們不難發(fā)現(xiàn)，新教材根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知特點，撇棄了由直線定義線段，而是以直接描述的方式來說明線段，通過與曲線的對比得知線段“直”的特征。學(xué)情分析二年級學(xué)生認(rèn)知的主要特點是：以具體形象思維為主，善于記憶具體事物，不善于記憶抽象的內(nèi)容。根據(jù)這個特點，整節(jié)課自始至終力求體現(xiàn)學(xué)生是知識的探索者、發(fā)現(xiàn)者。在一系列的探究活動中，不僅獲得數(shù)學(xué)知識，而且豐富了經(jīng)驗，培養(yǎng)了能力，體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生會認(rèn)識線段，會用刻度尺量線段的長度，會用刻度尺畫出指定長度的線段（限整厘米）。會參與觀察比較等學(xué)習(xí)活動，感知線段的特征，體驗畫線段的方法以及估算的方法。培養(yǎng)觀察、想象、操作以及運用知識解決實際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)活動一、觀察體驗，直觀感知1、認(rèn)識線段。出示：④請小朋友觀察屏幕上的圖，它們是各種各樣的線，如果我們把這4條線段分一分，你可以把它們分成幾類？你是怎樣想的？大家是這樣分的嗎？把第①和④分為一類，因為這兩條線直直的；把②和③分為一類，這兩條線是彎的。師：像這樣兩條直直的線，我們就叫它線段。師：觀察這兩條線段，它們有什么共同的地方？生1：這個小朋友覺得一條線是斜的，一條是直的。師：不管是斜的還是直的，但它們都是直直的。生2:哦，你觀察到線段都很直，兩邊又有一個點。你觀察的真仔細(xì)。師：這兩端的點，我們就叫它端點。每條線段都有兩個端點。不管是長的、短的、橫的、豎的，還是斜的，像這樣有兩個端點的直線就叫作線段。這節(jié)課王老師就和小朋友們一起來認(rèn)識線段。2、對比練習(xí)：練習(xí)一的第7題。指出下面哪些是線段。師：小朋友們，你知道下面哪些是線段嗎？第一個不是線段，因為它不直，第二個呢？是線段。第3個也是線段。第四個也不是線段，因為它是彎的。3、找線段。師：看，我們教室的黑板邊從這個端點到那個端點，直直的，可以把它看做一條線段。同樣書邊、桌子邊都可以看成線段。找一找摸一摸，我們周圍哪些物體的邊可以看成線段。同樣書邊、桌子邊都可以看成線段。認(rèn)識圖形中的線段。下面這些圖形中有線段嗎？數(shù)一數(shù)，有幾條線段？自主探究，量畫線段嘗試測量。師：你們會測量線段的長度嗎？請小朋友翻開書第5頁，在這一頁的中間部位有三條線段，找到了嗎？用手指住。師：你覺得最長的線段是第幾條？（第二條）最短的呢？（第一條）回憶一下我們前面學(xué)習(xí)的長度單位，根據(jù)你的經(jīng)驗估計一下大約有多長？師：現(xiàn)在請你用尺子量一量這三條線段的長度。在測量的時候，要把尺子的“0”刻度對著線段的一端，看另一端的刻度是幾就是幾厘米。探究畫法。任意畫一條線段。師：你們學(xué)會了量線段，那你們會畫線段嗎？請同學(xué)們在自己的本上任意畫一條線段。師：你是怎么畫的？在畫的時候你用直尺了嗎？畫出線段的端點了嗎？指定畫一條線段。師：小朋友們本領(lǐng)真大，看來任意畫一條線段難不住你們，那你們能按老師的要求畫一條線段嗎？現(xiàn)在請小朋友們在練習(xí)本上畫一條3厘米長的線段。不管用哪種方法，一定要注意用左手按住直尺，使它不移動，用筆尖緊貼著直尺把線畫直。應(yīng)用新知，解決問題。先估計，再用尺子量。（第7頁練習(xí)一第8題）算一算，填一填。（第7頁練習(xí)一第9題）自我評價，總結(jié)延伸。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？今天我們認(rèn)識了線段，知道線段是直的，還知道了線段有兩個端點，還學(xué)會量出線段的長度和畫線段，回家把你學(xué)的知識匯報給家長聽好嗎？教學(xué)效果評價問題1：畫一條3厘米長的線段。2：量一量下面各邊的長度。

刻度是幾就是幾厘米。探究畫法。任意畫一條線段。師：你們學(xué)會了量線段，那你們會畫線段嗎？請同學(xué)們在自己的本上任意畫一條線段。師：你是怎么畫的？在畫的時候你用直尺了嗎？畫出線段的端點了嗎？指定畫一條線段。師：小朋友們本領(lǐng)真大，看來任意畫一條線段難不住你們，那你們能按老師的要求畫一條線段嗎？現(xiàn)在請小朋友們在練習(xí)本上畫一條3厘米長的線段。不管用哪種方法，一定要注意用左手按住直尺，使它不移動，用筆尖緊貼著直尺把線畫直。應(yīng)用新知，解決問題。先估計，再用尺子量。（第7頁練習(xí)一第8題）算一算，填一填。（第7頁練習(xí)一第9題）自我評價，總結(jié)延伸。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲