人教版數(shù)學(xué)三年級下冊-07小數(shù)的初步認(rèn)識-01認(rèn)識小數(shù)-教案09

《認(rèn)識小數(shù)》教案【教學(xué)內(nèi)容】新人教版三年級下冊第91、92頁例1【教材分析】這部分內(nèi)容的教學(xué)，是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識之后，并且學(xué)習(xí)了常見的計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材充分利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了較為豐富的、貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中感悟小數(shù)的含義。作為小數(shù)的初步認(rèn)識，其教學(xué)要求應(yīng)注意把握兩點(diǎn)：（1）不能脫離情境的進(jìn)行抽象的討論小數(shù)；（2）小數(shù)的認(rèn)、讀、寫僅限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。【教學(xué)目標(biāo)】1.聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示。3.能識別小數(shù)，會讀、會寫小數(shù)。4.培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道小數(shù)的實(shí)際含義并會讀、會寫小數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)的意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的含義?！緮?shù)學(xué)思想】轉(zhuǎn)化思想，數(shù)形結(jié)合思想【教學(xué)過程】一.創(chuàng)設(shè)情境，引出問題教師活動學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)談話：同學(xué)們經(jīng)常和爸爸媽媽去超市購物，爸爸媽媽到收銀臺付完錢以后，售貨員就會給他們什么呢？哪些同學(xué)把這些收款憑證小票帶來了？你能向大家展示一下嗎？

學(xué)生回答：購物小票。

學(xué)生回答：我?guī)砹?。學(xué)生展示自己的購物小票。達(dá)成目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生深入生活，收集小數(shù)幫助學(xué)生對小數(shù)形成初步的印象，并使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)讓學(xué)生感受到小數(shù)在生活中的重要，加上已有的生活和知識經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生能很快完成新舊知識的過渡。二.共同探索，總結(jié)方法教師活動學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)1.展示一張購物小票，請同學(xué)們說出這些商品的價(jià)格。2.同學(xué)們太棒了！那么同學(xué)們你們觀察一下，剛才我們看到的這些標(biāo)價(jià)它們有一個什么共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（可以同桌或小組內(nèi)共同討論）教師板書一些商品的標(biāo)價(jià)。3.

小結(jié)：這些帶有小點(diǎn)的數(shù)我們把它叫做小數(shù)。（板書：認(rèn)識小數(shù)）4.在分?jǐn)?shù)當(dāng)中中間有一條線我們把它叫做“分?jǐn)?shù)線”，剛才同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)小數(shù)當(dāng)中都有一個小圓點(diǎn)，那么，在小數(shù)當(dāng)中的這些小圓點(diǎn)猜猜看它叫什么？5.我們知道這些數(shù)都叫做小數(shù)，你會讀這些小數(shù)嗎？誰來大膽讀第一個小數(shù)。（3.45

0.85

2.60

）剛才我們在讀這些小數(shù)的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)，和小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)在讀法上有區(qū)別嗎？說說看有什么區(qū)別？

小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)是小數(shù)部分可不能這樣讀，應(yīng)該是按順序讀出每一個數(shù)位上的數(shù)。以3.45為例板書：3.45讀作：三點(diǎn)四五讓學(xué)生同桌之間互讀。

6.商標(biāo)上的這些用小數(shù)表示的價(jià)格你能讀出來嗎？7.看來同學(xué)們真的會讀小數(shù)了，那么商標(biāo)上的價(jià)格到底表示幾元幾角幾分，你們知道嗎？

8.在小組內(nèi)討論。問題：（1）這三種商品價(jià)格，你知道小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么意思嗎？

（2）小數(shù)點(diǎn)右邊第一個數(shù)表示的是什么？（3）小數(shù)點(diǎn)右邊第二位數(shù)表示的是什么？9.讓學(xué)生匯報(bào)交流，教師板書。小結(jié)：這些以元為單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)的左邊表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示幾角，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示幾分。10.

除了商品的價(jià)格可以用小數(shù)表示外，你還在哪里見過小數(shù)？

教師展示書91頁的情境圖，幫助學(xué)生理解在生活中質(zhì)量、價(jià)格、體溫、身高等經(jīng)常用到小數(shù)。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況匯報(bào)。

學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生回答：它們中間都有小點(diǎn)。

學(xué)生回答：小數(shù)點(diǎn)。

指名學(xué)生試讀。

學(xué)生回答：有。學(xué)生回答：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是連著讀，和我們以前的讀數(shù)是一樣，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)是分開的。

學(xué)生互讀。達(dá)成目標(biāo)：使學(xué)生會讀小數(shù)。

學(xué)生讀出價(jià)格。3.45元……

學(xué)生：知道。

學(xué)生小組內(nèi)討論。學(xué)生：表示幾元學(xué)生：表示幾角

學(xué)生：表示幾分

學(xué)生：溫度，身高，物品的質(zhì)量……

達(dá)成目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。三.運(yùn)用方法，解決問題教師活動學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)1.出示例1情境圖，讓學(xué)生觀察圖意和圖中同學(xué)們提出的問題。2.同學(xué)們用手比劃一下1米大概有多長？那1分米有多長呢？如果把1米平均分成10份，其中的一份就是多少分米？那它占1米的幾分之幾呢？

小結(jié)：1分米我們可以用米做單位，用分?jǐn)?shù)來表示它就是（1/10米），當(dāng)然它也可以用我們今天學(xué)的小數(shù)來表示也就是0.1米。板書：1分米=1/10米=0.1米教師講授小數(shù)0.1的寫法并讓學(xué)生練寫0.1。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)點(diǎn)的寫法）

3.既然1分米是0.1米，那么3分米呢？如果用分?jǐn)?shù)該怎么表示？用小數(shù)怎么表示？板書：3分米=3/10米=0.3米4.那么王東的身高1米3分米寫成小數(shù)是多少米呢？

學(xué)生比劃。

學(xué)生：1分米學(xué)生:1/10米

學(xué)生練寫0.1。達(dá)成目標(biāo)：使學(xué)生會寫小數(shù)。

指名學(xué)生回答。

學(xué)生：1.3米（如果學(xué)生提出是1.30米，可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識以“米”為單位的兩位小數(shù)。）達(dá)成目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識小數(shù)，知道以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。四.反饋鞏固，分層練習(xí)教師活動學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)1.完成書94頁練習(xí)二十第1題，讀出下面的小數(shù)。

2.完成書92頁做一做。

3.完成書94頁練習(xí)二十第2題，看圖填上合適的分?jǐn)?shù)或小數(shù)。

同桌互讀。達(dá)成目標(biāo)：鞏固小數(shù)的讀法，尤其對兩位小數(shù)的讀法要重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)生獨(dú)立完成并交流。達(dá)成目標(biāo)：鞏固小數(shù)的寫法。

學(xué)生獨(dú)立完成并交流。達(dá)成目標(biāo)：借助米尺和人民幣的關(guān)系，鞏固對小數(shù)含義的認(rèn)識。五.課堂總結(jié)，提升認(rèn)識教師活動學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生談收獲。以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請