淺談寫作文的方法指導(dǎo)

淺談寫作文的方法指導(dǎo)心理描寫是對人物在特定環(huán)境中的心理活動的描寫。心理描寫的作用主要是提示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化文章的主題。因此，運用好心理描寫對于寫好一篇文章是很重要的，所以我們必須重視心理描寫。那么，怎樣進行心理描寫呢？1.在寫作文時，可以用內(nèi)心獨白來刻畫人物性格，表現(xiàn)中心思想，這是對人物的內(nèi)心世界的直接敘述。例如，《青春之歌》對林道靜的內(nèi)心世界的剖析。小說中的心理描寫刻畫了在黨和革命斗爭的教育下逐步覺醒、成長的革命知識分子人物形象，突出地表達(dá)了中心思想：只有努力把自己置身于共產(chǎn)主義事業(yè)，才能有所作為，才能真正地永遠(yuǎn)“葆其美妙之青春”。2.我們可以運用對話來表達(dá)人物的思想活動和刻畫人物性格，例如，巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》中葛朗臺一個人在莊園里檢視葡萄藤時高聲對自己說：“那簡直是抺自己的脖子！”這一對話描寫把他愛財如命的貪婪心理揭示得淋漓盡致。魯迅小說《祝?！防铩拔摇迸c“短工”的一番對話，表現(xiàn)出短工對祥林嫂的死漠不關(guān)心的心態(tài)，從而突出了小說的主題。3.我們可以用傳神的動作刻畫來表現(xiàn)人物的心理。操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下。劉備這一動作暗示他心中的秘密被人識破，怕被曹操加害的心理，從而很好地表達(dá)了小說的主題。4.我們還可以用幻覺與夢境來表達(dá)人物的心理，幻覺、夢境與人物內(nèi)心活動是息息相通的，是能夠曲折地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的。在電影《閃閃紅星》里潘冬子思念父親夢見迎春花開遍山坡，父親穿軍衣，戴閃閃的紅星帽，帶領(lǐng)大部隊打回來了。這一夢幻很好地表現(xiàn)了人物的心理，刻畫了人物的性格?！豆枢l(xiāng)》也是如此。《故鄉(xiāng)》最后一段懇切地寫道：“我躺著，聽船底潺潺的流水聲，知道我在走我的路。我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@段幻境曲折、深刻地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，突出了小說的主題，使人們看到舊社會農(nóng)村經(jīng)濟日益凋蔽。此外心理描寫還有用景物來烘托人的思想感情，用第三人稱的寫法以對人物的心理進行描述分析等方式，無論哪種方法都必須以主題為核心，以真實來表現(xiàn)人物性格為宗旨，這樣才能使心理描寫真正發(fā)揮其作用。既然心理描寫這么重要，那么我們在課文閱讀教學(xué)中，就要著力讓學(xué)生抓住心理描寫段落與句子，抓住了它就抓住了文章主題思想、人物的主要特征，從而更好地把握文章主題。在寫作教學(xué)中，我們著力讓學(xué)生多運用心理描寫來寫記敘文，這樣就會使記敘文人物形象豐滿感人，主題突出，情境合理，這樣的記敘文就會引人入勝，生動感人。（責(zé)編田彩霞）以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！