公共管理研究方法 課件 第10章 定性資料分析

第10章

定性資料分析●比較分析的步驟●比較分析的注意事項●案例研究的設計要素●案例研究的質量標準●扎根理論不同學派的區(qū)別●扎根理論的一般操作步驟重點問題10.1比較研究10.1.1比較研究概述對事物或者問題進行區(qū)分，以認識其差別、特點和本質的一種辯證邏輯思維方法。按研究對象屬性的數(shù)量：單項比較和綜合比較按時空屬性：橫向比較和縱向比較按比較的性質：定性比較和定量比較按比較的范圍：宏觀比較和微觀比較按目的不同：歷史比較和類型比較按因果的邏輯關系屬性：英國邏輯學家密爾在《邏輯體系》一書中，系統(tǒng)整理和說明了關于確定現(xiàn)象因果聯(lián)系的五種歸納方法。即，求同法、求異法、求同求異并用法、共變法和剩余法。比較研究的類型（1）確定比較的問題是進行比較研究法的前提（2）制定比較的標準是進行比較研究的依據(jù)（3）搜集資料并加以分類和解釋是進行比較研究的基礎（4）比較分析是進行比較研究的重要環(huán)節(jié)（5）得出比較結論，從中得到借鑒或啟示，是進行比較研究的最終目的10.1.2比較研究的步驟10.1.３比較研究法的應用及注意事項應用領域區(qū)域比較問題比較政策過程比較運用比較研究法需滿足的條件同一性：運用比較研究法的研究對象必須是同一類事物，必須屬于同一個范疇和標準，否則就不可以進行比較。雙（多）邊性：研究對象必須在兩個或兩個以上可比性：被比較的研究對象之間必須具有本質上的共性運用比較研究法的注意事項資料的可靠性與解釋的客觀性全方位多角度進行比較比較事物的本質10.2案例研究案例研究旨在“通過尋找社會構成成分間的規(guī)律和因果關系來解釋和預測社會現(xiàn)象”。研究者將每個案例視為一個獨立實驗，通過復現(xiàn)邏輯在各案例之間反復尋找模式并進行驗證,進而建立理論。10.3.1案例研究概述什么是案例研究案例研究法由于其研究結論具有現(xiàn)實有效性以及較易創(chuàng)造出新理論和驗證理論等優(yōu)點被廣泛應用于各種學科領域中。案例研究可分為描述性案例研究、解釋性案例研究和探索性案例研究。不過在實際情況中較少見到純粹的描述性案例研究。根據(jù)研究設計中的案例個數(shù)的不同，可將案例研究分為：單案例、雙案例、多案例、跨案例研究案例研究的類型案例研究的性質案例研究不是一種純理論性研究，而是一種經(jīng)驗研究；案例研究具有真實性，不能隨意杜撰；案例研究有助于拓展新的理論或是為填補理論認識空缺提供實例；在進行案例研究的過程中可能會發(fā)現(xiàn)一些前人沒有覺察到的原因、現(xiàn)象或者結果等變量10.2.2案例研究的設計（1）研究問題（2）研究假設（3）分析單元（4）樣本選擇（5）數(shù)據(jù)收集（6）數(shù)據(jù)分析研究設計的要素案例研究與其他研究方法的比較案例研究是在自然情境中而非人為控制的環(huán)境中對研究對象進行研究，這也是它與實驗法的區(qū)別所在。案例研究無須像實證研究那樣必須提出理論假設。案例研究數(shù)據(jù)收集方法多樣，可以通過觀察、訪談等方式獲得一手數(shù)據(jù)，也可以通過對檔案、資料等的整理獲取二手數(shù)據(jù)，但無論采用哪種方式收集數(shù)據(jù)，案例研究需要采用的是理論抽樣而不是統(tǒng)計抽樣。在驗證因果關系時，案例研究能夠對自變量之間以何種方式結合、互動以及如何導致特定結果等問題進行解釋。而統(tǒng)計方法或相關關系分析方法對自變量變化導致因變量變化的原因及具體作用機制不做解釋。案例研究同其他定性研究方法一樣，重視研究者與研究對象之間的聯(lián)系，而研究過程就是雙方彼此了解、持續(xù)互動的過程。10.2.3案例研究的特點及最新發(fā)展案例研究的優(yōu)缺點案例研究最大的貢獻在于其深度的解析，能挖掘深層次的原因；案例研究由于其方法的特殊性，因而存在著有效性差的問題；案例研究的效果還在很大程度上受到研究者的專業(yè)背景、個人素養(yǎng)與喜好、案例選擇是否合適、資料是否可靠等因素的影響案例研究的適用性當所研究的問題處于理論空白；當問題具有復雜性和時效性時；當研究對象是處于當代現(xiàn)實環(huán)境中的某一現(xiàn)象,并要求研究者對研究對象不予控制或不能控制時案例研究應用中存在的問題可能存在過于依賴“定量研究”范式的問題樣本選擇陷入“代表性陷阱”如何構建中國情境的公共管理案例研究,還缺乏專門系統(tǒng)的闡述案例研究基于嚴謹?shù)陌咐Y選、細節(jié)深描的方式呈現(xiàn)因果作用機制，適用于本土化公共管理理論的構建，有助于深刻理解中國政治、經(jīng)濟、社會問題背后的運作邏輯。案例研究的發(fā)展10.3扎根理論10.3.1扎根理論概述扎根理論的緣起與發(fā)展1967年，格拉澤和斯特勞斯提出扎根理論的概念；1978年，格拉澤提出經(jīng)典扎根理論；1987年，斯特勞斯提出程序化扎根理論；卡麥茲提出建構型扎根理論扎根理論被西方社會科學界公認為是過去幾十年中，質性研究發(fā)展中最重要的卻也是最受爭議的方法論基礎之一。實證主義、詮釋主義、建構主義，不同學派之間既相互區(qū)別又存在密切的聯(lián)系，共同推動了扎根理論的發(fā)展。扎根理論在中國的發(fā)展從已有研究來看，扎根理論在我國得到了一定程度的發(fā)展，并為部分學者所認可。但是仍然需要注意的是我國扎根理論研究與國外相比仍然存在較大的差距。一方面是因為扎根理論本身對于研究者的學術水平要求較高，研究者自身對扎根理論的訓練不足，無法滿足扎根理論的需要；另一方面則是因為“質性研究”基本功底有所欠缺，如深度訪談、參與觀察、文本分析的使用本身就存在問題。主流三大派扎根理論在編碼步驟和含義上有較大不同（見圖10-1）。在中國應用最多的是程序化扎根理論，其操作程序一般被概括為開放性編碼、軸心編碼、選擇性編碼，即三級編碼10.3.2扎根理論的操作步驟及思路常見操作步驟從資料中產(chǎn)生理論；對理論保持敏感；不斷比較的方法理論抽樣的方法；靈活運用文獻；理論性評價基本思路10.3.3扎根理論的方法特點及適用性扎根理論的方法特點扎根理論非常重視數(shù)據(jù)的收集；扎根理論講求對數(shù)據(jù)的整理與分析；扎根理論能夠融合或借鑒多種質性研究的思路與方法；扎根理論重視建構理論；扎根理論的操作相對規(guī)范因素識別類問題解讀過程類問題分析不易掌握的問題對新生事物進行探索性研究扎根理論的適用性１．比較研究需要滿足哪些條件？有哪些注意事項？２．從代表性期刊中找出一篇案例研究。該案例研究可以是關于任何主題的研究，但必須是使用了某些實證研究方法，并呈現(xiàn)了一些實證（質性的或量化的）