2022年繼續(xù)教育培訓心得體會

繼續(xù)教育培訓心得體味

篇一：繼續(xù)教育培訓心得體味

本輪的繼續(xù)教育即將結(jié)束，在這一年的時間里，我充實了理論

基礎，改變教學方法，同時吸取了珍貴的班級管理經(jīng)驗。學習期

間，我將學到的了理論知識與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了

非常大的進步。在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改

的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的

視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談談我的學習心得。

一、增強自身師德修養(yǎng)

通過《教師職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)》的學習，我認識到教師既要

有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師

應當成為學生的模范，成為學生的良師益友，成為全社會文明的

楷模。為此，我時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的

人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育

的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代的確健

康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我務必不斷學習，

不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名不虛傳的

人類靈魂的工程師。

二、豐富的培訓內(nèi)容

這次培訓授課老師傾瀉了不少心血，他們精心籌備，毫無保留

地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我受益匪淺。在學習我

們知道了“什么是有效教學”、“有效備課”等等。我個人認為，

在新課程背景下實施有效教學，教師首先要從以下方面不斷提升

自己的專業(yè)素質(zhì)：

1、教學理念。要樹立起教學理念，教學理念是指導教學行為的

思想觀念和精神追求。

2、知識儲備。教師要儲備更多的知識，課堂上，作為新課程直

接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識

內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，擺布逢源。

3、教學反思。教師要善于和不斷反思，應在實踐反思中提升，

實現(xiàn)專業(yè)成長。

4、課前的有效準備。凡是成功的課必然是充分準備的課，備好

課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：目標有效、內(nèi)容有

效、教法有效。

5、課堂的有效組織。教師要做到語言組織準確、簡煉，課堂上

一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，

做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。

6、課后的有效練習。課后練習不在多，貴在精，提高練習的有

效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思量

問題、解決問題。

7、提高信息技術的素質(zhì)，切實做好學科教學與信息技術的整合。

三、自我實踐，不斷提升。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，

這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習

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都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆

為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教

學。特殊是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜

悅。

四、培訓激勵著我

培訓雖然即將結(jié)束，可是留給我的思量卻沒有那末快就停滯，

我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的

心態(tài)看待工作中的艱難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師

的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師

身上。時期在變，對人材的要求也在變，教師必須認清終身學習

對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷

地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應增強

長期學習。我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的艱難

都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。

通過參加培訓會，使我對中學語文的教學有了新的認識。我認

為這次的培訓非常的好，對我這個中學語文的老師有很好的指導

作用，使得我在以后的教學有明確的目標，好的教學方法，更新

穎的教學手段。在今后的工作中，我將不斷地學習理論知識，用

理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學

結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有中學語文

教學知識方面的前瞻性。在今后的工作中，我將建立終身學習的

觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，

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增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師

這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，

增強學習，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

篇二：繼續(xù)教育學習心得體味

當今世界科學技術突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教

師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷

提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣

氛，激發(fā)學生學習興趣；必須勤奮好學，孳孳不倦，努力做到學

識賅博，業(yè)務精良。惟獨這樣，講起課來才干深入淺出，得心應

手；才干使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。于是，

利用暑假時間，我參加了繼續(xù)教育學習活動。通過不斷地學習，

使我們非但在理論上對教育、教學有了更深層次的體味，從而在

教學中取得了一定成效。現(xiàn)把這幾個月學習的心得總結(jié)如下：

一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教

育觀。幾曾經(jīng)一度從上中學到上大學，我們見到的老師都是極有

威嚴的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了

頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同

時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生，或者由學生

間接體會。

因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人

材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：

“百年樹人。"我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我

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們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負

的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基

石。

為此，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的

學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九

等，也不能由于好惡而疏遠或者親近誰，我們應賦予他們同等的

發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

二、、通過對《當代教育新理念》的學習，使我進一步了解了現(xiàn)

代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫通于

各個學科教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要更新

了兩個重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)

現(xiàn)和自我完善的過程。

第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學

習，樂于教學的數(shù)學教師。

在今后的教學實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全

新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法

比擬的。

三、通過對《新時期教師師德修養(yǎng)》的學習，讓我更加正確的

認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩

一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追

求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅

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是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，

起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，

首先自己要有高尚的道德情操，才干以德治教，以德育人，才干

成為一位合格的教育工作者。

四、通過對《新課程教學問題解決實踐研究》的學習，讓我學

到了不少課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教

學之中存在的不少困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，

宛然一下子見到了光明和希翼，對我的教學實踐起到了很好的指

導作用。

五、通過業(yè)務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提

高。

通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教

師還有很大差別。我雖然教過每一個年級，對所教教材有了一個

初步的了解，但體味尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了

教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去

研究習題，逐步在課堂教學中取得了一定效果，使學生在課堂

四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間

去體味，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

同時，通過學習，明確了自我塑造的目標，從而在教學科研的

道路上前進了一大步。在今后的教育教學中，可以從嘗試性的探

討開始故意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學逐步

向科研發(fā)展。因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一位教

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育家。

總之，通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引起

了我更多的思量，也讓我收獲了不少的知識，使我感到自己的教

師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，憧憬未來，我知道前方的道

路依然是蜿蜒的，畢竟這些思量和理論需要我在今后的教學實踐

中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只

有這樣才算是真正達到培訓的目的。我將在以后的教育教學中逐

篇三：教師繼續(xù)教育學習心得體味

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應是建立

在教師學習基礎上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專

業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應學習化社會、終

身化學習的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過

對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的

論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專

業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷

程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，

開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，

是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，

為教育夯實了基礎，教育的發(fā)展勢必迎來一個夸姣的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部份，是提高全體在職中

小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施

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素質(zhì)教育的關鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得

了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體味做個小結(jié)。

一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學

習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)

別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐

情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從”

過去的我“與”現(xiàn)在的我“的對話交流，是努力擺脫”已成的我

“，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提

高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究

者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理

論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極

參預科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一輩子。一

個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和

體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操

的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展

能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟示自

覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師

生之間都應該是天然平等的。教師和學生非但在人格上、感情上

是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等

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的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語

去打動學生，把自己對人或者事的真情實感流露出來，以此使師

生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生惟獨感受到教師的善良和真誠愛心,

才樂于聽從老師的教誨。正所謂"親其師，信其道“，教師要

抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學

生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有

人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才干讓學生愿

意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話

語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距

離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛

就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況

及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個

自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待”過去的

我“，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社

會的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要

說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有

科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言

論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，

有不斷開辟進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著一

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個”好學生”.多