安徽省2022年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)學(xué)案-記敘文閱讀(含散文、小說(shuō))真題典例一

名師指導(dǎo)精細(xì)點(diǎn)撥真題典例一(2021·安徽)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。(22分)兒子的一幅畫徐則臣①年既長(zhǎng),情感的沸點(diǎn)反倒越來(lái)越低,經(jīng)常端不住,一不小心就哭就笑。②因?yàn)楣ぷ髅?在下班后、節(jié)假日,大部分時(shí)間都關(guān)在書房里讀書寫作,難得陪孩子,一直心懷歉疚。但歉疚時(shí)又一如既往地忙。實(shí)在心虛得自己都挺不過(guò)去了,就想為兒子做點(diǎn)事,()一下,也安慰一下自己。③兒子上幼兒園時(shí),還不懂他爸寫作時(shí)盡量不打擾,想找我玩了,一推書房門就進(jìn)來(lái)了。我寫得正投入,總敷衍孩子也不是個(gè)事兒,就說(shuō)兒子乖點(diǎn),爸爸給你寫童話呢。兒子果然不鬧了,但諾就算許下了。沒(méi)事他就問(wèn),爸爸,給我的童話什么時(shí)候?qū)懞?我只好再敷衍,快了快了,寫著呢。后來(lái)兒子聰明了,不再漫無(wú)目的地追問(wèn),設(shè)了底線:他幼兒園畢業(yè)時(shí)寫出來(lái)就行。他要給班上的小朋友一人送一本。這個(gè)底線其實(shí)一點(diǎn)都不低,但愧疚越發(fā)讓我心虛,無(wú)論如何得如期完工。緊趕慢趕,兒子畢業(yè)之前,長(zhǎng)篇的《青云谷童話》出版了,幼兒園老師和小朋友們?nèi)耸忠粌?cè)。送完書,過(guò)兩天兒子放學(xué)回來(lái),開(kāi)心地說(shuō):“爸爸,我們老師夸你書寫得好!”我鼻子眼睛瞬間就一起酸了。這是我得到的最高獎(jiǎng)賞吧。④“債”算還了,愧疚緩解了一些。兒子上小學(xué)這幾年,眼瞅著“債臺(tái)”又一天天高筑,我也想見(jiàn)天①陪著他,但工作實(shí)在太忙,書要讀,文章也要寫。當(dāng)然我也知道這些都是借口,再忙也得陪孩子。但道理明白,不代表事情就能做對(duì),愧疚又一日日()在心頭。⑤前些天在成都做社會(huì)調(diào)研,坐車去機(jī)場(chǎng)路上,太太在兒子的家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)來(lái)微信。一張照片,兒子的畫,一個(gè)大胖傻小子,肚子上寫了一行字:“媽媽,我愛(ài)您!”正打算夸小東西的畫有長(zhǎng)進(jìn),第二張、第三張照片也發(fā)過(guò)來(lái)。兒子兩個(gè)同學(xué)的畫。都是畫了一個(gè)自己,畫旁邊寫有一行字:“爸爸媽媽,我愛(ài)你們!”“爸爸媽媽,辛苦了!”我覺(jué)得哪里有點(diǎn)不對(duì),不是要求只能一個(gè)家長(zhǎng)參會(huì)嗎?太太回:“是,都一個(gè)?！雹抟稽c(diǎn)沒(méi)矯情也沒(méi)夸張,我突然難過(guò)得好像腸子都打了一個(gè)結(jié),剛吃過(guò)晚飯的胃里陡然地空空落落,眼淚嘩地就出來(lái)了。別的孩子的筆下都是“爸爸媽媽”,我兒子只寫了“媽媽”。太太見(jiàn)我半天沒(méi)吱聲,回一句:“別多想?！蹦懿欢嘞朊?人家娃兒不管來(lái)的是爹還是媽,心里裝的都是父母兩個(gè)人;我兒子心里肯定沒(méi)我這個(gè)當(dāng)?shù)氖裁词聝?。要是心心念念他?我去不去都會(huì)被提上一筆吧。⑦我相信兒子不是有意晾我,給個(gè)警告處分,他應(yīng)該還沒(méi)這心眼兒。但正因?yàn)槭菬o(wú)意,更讓我傷心。怨不得別人,完全咎由自取。但還是傷心,眼淚汪汪地到了機(jī)場(chǎng),坐上飛機(jī)去了另一個(gè)城市。⑧落地已是半夜,打開(kāi)手機(jī),收到太太發(fā)來(lái)的視頻,錄的是她跟兒子的對(duì)話。先從那幅畫的構(gòu)思說(shuō)起。為什么把自己畫成一個(gè)胖子?想讓自己吃得壯壯的,好打籃球。為什么把衣服都涂成黃色?喜歡黃顏色啊。為什么把“媽媽,我愛(ài)您”寫在肚子上?不是肚子上,是肚子里,裝在心里呢。為什么寫的是媽媽?要是爸爸來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我就會(huì)寫“爸爸,我愛(ài)您”了。那為什么不把爸爸媽媽一起寫上?老師說(shuō),家長(zhǎng)會(huì)剛開(kāi)始就要給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜,來(lái)的是媽媽呀。可是別的小朋友都是爸爸媽媽都寫上的呀。他們是寫在旁邊的,我是寫在肚子里,寫在心里的,我的字又大,心里裝不下那么多字呀,所以就只寫媽媽了。⑨視頻之后太太又發(fā)了一條:“別自作多情了,人家根本沒(méi)想那么多。”還加了一個(gè)幸災(zāi)樂(lè)禍的表情。⑩我的眼淚又出來(lái)了。說(shuō)實(shí)話,有種失足后被挽救的感動(dòng),心中稍感安慰。鏡頭里兒子的表情和說(shuō)話都很自然,肯定不是娘兒倆一起演雙簧寬慰我。但我也知道,這感動(dòng)只是(),不過(guò)是犯了錯(cuò)誤這一次逃掉了懲罰而已。在異鄉(xiāng)的后半夜,我回了一條:“一定努力把爹做好?！?選自《2020年中國(guó)精短美文精選》,有刪改)[注]①見(jiàn)天:每天。1.全文線索:明線:兒子的一幅畫。

暗線:“我”的情感變化。

2.層次劃分3.主要內(nèi)容:文章主要寫自己一直忙于讀書寫作(或:工作),很少陪伴兒子,內(nèi)心充滿愧疚(填情感)。兒子上小學(xué)時(shí)的一次家長(zhǎng)會(huì)繪畫事件讓“我”最后下定決心要做個(gè)好爹(“把爹做好”)。

4.主要人物形象:兒子——天真可愛(ài);“我”——敏感重情、知過(guò)愿改;妻子——細(xì)心體貼。(四字詞語(yǔ)概括)

5.主題總結(jié):成長(zhǎng)路上不缺席,無(wú)論多忙,也要陪伴孩子。家庭成員要互相關(guān)愛(ài)、理解。1.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.回報(bào)積蓄僥幸 B.回報(bào)積壓榮幸C.補(bǔ)償積蓄榮幸 D.補(bǔ)償積壓僥幸【思路點(diǎn)撥】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。第一空,“補(bǔ)償”,抵消(損失、消耗);補(bǔ)足(缺欠、差額)?！盎貓?bào)”,報(bào)答;酬報(bào)。依據(jù)前文“一直心懷歉疚”“實(shí)在心虛得自己都挺不過(guò)去了,就想為兒子做點(diǎn)事”可知,應(yīng)該選用“補(bǔ)償”。第二空,“積蓄”,積存?！胺e壓”,長(zhǎng)期積存,未做處理。語(yǔ)境敘寫的是愧疚不斷累積的情形,所以應(yīng)該選用“積壓”。第三空,“僥幸”,由于偶然的原因而得到成功或免去災(zāi)害?！皹s幸”,光榮而幸運(yùn)。依據(jù)空后的語(yǔ)句“不過(guò)是犯了錯(cuò)誤這一次逃掉了懲罰而已”可知,應(yīng)該選用“僥幸”。故選D項(xiàng)?！緟⒖即鸢浮緿(3分)考點(diǎn)一選詞填空[2021/2020/2019/2016/2014考]選擇詞語(yǔ)填空,應(yīng)掌握以下三條原則。1.辨微——對(duì)詞義的輕重、詞義范圍的大小、詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣、詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩、詞語(yǔ)中不同語(yǔ)素的意義等方面的細(xì)微差別進(jìn)行細(xì)致的辨別。2.適境——根據(jù)詞語(yǔ)所在的具體語(yǔ)言環(huán)境選擇適合的詞語(yǔ)。3.配優(yōu)——思考時(shí)從鑒賞的層面進(jìn)行綜合比較,選擇“最優(yōu)”的一項(xiàng)。2.體味原文中畫線句子蘊(yùn)含的情感,在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)原文我鼻子眼睛瞬間就一起酸了眼淚嘩地就出來(lái)了我的眼淚又出來(lái)了情感感動(dòng)、安慰【思路點(diǎn)撥】本題考查把握作者情感的變化的能力。作答時(shí)要聯(lián)系上下文語(yǔ)境分析?！拔冶亲友劬λ查g就一起酸了”是在“我”兌現(xiàn)了承諾,兒子回家后開(kāi)心地對(duì)“我”說(shuō)“爸爸,我們老師夸你書寫得好”的情況下,此時(shí)的“我”因?yàn)闀玫娇洫?jiǎng)而激動(dòng),看到兒子替“我”開(kāi)心,“我”又感到愧疚。我“眼淚嘩地就出來(lái)了”是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)兒子的畫上只寫有“媽媽”,而兒子同學(xué)的畫上都寫有“爸爸媽媽”,從“我突然難過(guò)得好像腸子都打了一個(gè)結(jié),剛吃過(guò)晚飯的胃里陡然地空空落落”可以看出,此時(shí)“我”的內(nèi)心是難過(guò)、失落的?！緟⒖即鸢浮考?dòng)、愧疚難過(guò)、失落(每空2分)考點(diǎn)二梳理行文思路[2021/2019/2017/2016/2014考]1.從文章線索入手。(1)抓住時(shí)間標(biāo)志。抓住表示時(shí)間變化的詞語(yǔ),理清作者的行文思路。(2)抓住地點(diǎn)轉(zhuǎn)移。抓住文章中表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ),從而理清作者的行文思路。如《從百草園到三味書屋》中的百草園和三味書屋。(3)抓住情節(jié)轉(zhuǎn)換?？梢园础捌鹨颉?jīng)過(guò)—結(jié)果”或“開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”這樣的思路來(lái)分析。(4)抓住角度變化。有的文章,會(huì)因描寫對(duì)象不同而有不同的描寫角度,這時(shí),把握住角度變化,就把握了作者的行文思路。(5)抓住情感變化。文章主人公或作者蘊(yùn)含在文章中的思想感情變化往往提示了行文思路。如《我的叔叔于勒》一文,圍繞菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度,先后寫了盼于勒、贊于勒、罵于勒、躲于勒等內(nèi)容。

2.從段意、層意、句意入手。要理清整體思路,就要先理解局部思路,可以從句意、段意入手,再分析段與段之間的聯(lián)系。3.從關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子入手。(1)關(guān)鍵詞語(yǔ)包括:①表示并列關(guān)系的“第一”“第二”“第三”等;②表示承接關(guān)系的“首先”“其次”“最后”等;③表示遞進(jìn)關(guān)系的“不僅如此”“此外”等。(2)關(guān)鍵句子包括:①中心句;②過(guò)渡句;③抒情、議論句?！敬痤}模板】題型1:請(qǐng)用“∥”給文章劃分層次。模板1:根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、事情發(fā)展過(guò)程或結(jié)果去劃分層次。題型2:根據(jù)文章內(nèi)容,填空(表)。模板2:找出所給內(nèi)容文中對(duì)應(yīng)的段落→剔除這些段落,篩選題空對(duì)應(yīng)的答題區(qū)間→仿照所給內(nèi)容格式,概括區(qū)間中的內(nèi)容(梳理情感的話,一般文中會(huì)有直接表明情感的詞語(yǔ))3.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的文字。(3分)兒子上小學(xué)這幾年,眼瞅著“債臺(tái)”又一天天高筑,我也想見(jiàn)天陪著他,但工作實(shí)在太忙,書要讀,文章也要寫?！舅悸伏c(diǎn)撥】本題考查賞析重要語(yǔ)句的表達(dá)效果的能力?！把鄢蛑畟_(tái)’又一天天高筑”中,把“對(duì)兒子的虧欠”比作“債”,運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地表達(dá)了作者因忙于工作而無(wú)法陪伴兒子的無(wú)奈和愧疚?！緟⒖即鸢浮窟\(yùn)用比喻的修辭手法,以“債臺(tái)”日漸高筑比喻對(duì)兒子的虧欠越來(lái)越多,表達(dá)作者因不得不忙于工作而無(wú)法陪伴兒子的無(wú)奈與愧疚。(修辭手法1分,表達(dá)效果2分)【題型變式】(1)(原創(chuàng))從加點(diǎn)詞的角度賞析下面句子的表達(dá)效果。年既長(zhǎng),情感的沸點(diǎn)反倒越來(lái)越低,經(jīng)常端不住,一不小心就哭就笑。沸點(diǎn)原指液體沸騰臨界點(diǎn),這里指情感控制點(diǎn),形象表現(xiàn)隨著年齡增長(zhǎng),情感很難控制。(2)(原創(chuàng))“我突然難過(guò)得好像腸子都打了一個(gè)結(jié)”,這句話運(yùn)用了什么修辭手法?好在哪里?運(yùn)用夸張的修辭手法,形象地突出了“我”內(nèi)心的難以言喻的難過(guò)之情。考點(diǎn)三品析重要語(yǔ)句的表達(dá)效果[2021/2020/2019/2018/2015/2013考]1.從用詞的角度入手。一般可從動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞和成語(yǔ)等角度入手。2.從修辭手法角度入手。不同的修辭手法具有不同的表達(dá)效果。3.從表達(dá)方式入手。通常來(lái)說(shuō),描寫句,可使人、景、物再現(xiàn),使文章更加生動(dòng)形象;議論句,能點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨,起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點(diǎn)睛的效果;抒情句,可以使文章更具感染力。4.從表現(xiàn)手法入手。如對(duì)比、襯托、聯(lián)想和想象等。5.從句式角度入手。如感嘆句情感強(qiáng)烈,疑問(wèn)句引人深思;長(zhǎng)句表意嚴(yán)密,短句節(jié)奏鮮明、簡(jiǎn)潔有力;整句結(jié)構(gòu)勻稱、音韻和諧、氣勢(shì)貫通,散句自由靈活、鏗鏘有力。6.從句子的位置入手。①位于文章的開(kāi)頭,或引起下文,或奠定文章感情基調(diào),或設(shè)置懸念;②位于文章的中間,往往起到承上啟下的作用;③位于文章的結(jié)尾,往往起到深化主旨或照應(yīng)前文的作用?！敬痤}模板】題型:賞析畫線句子的表達(dá)效果。模板:這句話運(yùn)用了……修辭手法/表現(xiàn)手法等,寫出了××事物……的特點(diǎn)或形象,表現(xiàn)了人物……的心理/表達(dá)了作者……的思想感情。4.文章詳寫“太太”所發(fā)視頻的具體內(nèi)容,有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)【思路點(diǎn)撥】本題考查理解重要語(yǔ)段的作用的能力。解答此類題型,要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面綜合分析。從內(nèi)容上看,通過(guò)詳寫“太太”所發(fā)視頻的具體內(nèi)容,交代了孩子作畫的整體構(gòu)思,使“我”明白了兒子沒(méi)在畫上寫“爸爸”的原因,同時(shí)寫出了兒子的天真、太太的體貼,表現(xiàn)了整個(gè)家庭成員之間的愛(ài);從結(jié)構(gòu)上看,敘寫的內(nèi)容承接了上文兒子作畫的內(nèi)容,也與“我相信兒子不是有意晾我”相照應(yīng),同時(shí),為下文敘寫“我”內(nèi)心的情感變化做了鋪墊。據(jù)此分點(diǎn)作答即可?！緟⒖即鸢浮竣僖曨l中的母子對(duì)話,使“我”明白了兒子沒(méi)在畫上寫“爸爸”的原因。②表現(xiàn)了兒子的天真、太太的體貼和家庭成員之間的愛(ài)。③既呼應(yīng)了上文“我相信兒子不是有意晾我”,也為下文“我”的情感變化做了鋪墊。(每點(diǎn)2分)【題型變式】(原創(chuàng))本文第①段有何作用?寫自己年齡漸長(zhǎng),情緒敏感,與后文寫“我鼻子眼睛瞬間就一起酸了”“眼淚嘩地就出來(lái)了”“我的眼淚又出來(lái)了”相照應(yīng)?？键c(diǎn)四分析句段作用[2021/2018考]解答此類題目,要注意以下幾個(gè)方面:1.審清題干要求。審題要關(guān)注三點(diǎn):句段位置、答題方向和暗示性語(yǔ)言。其中“答題方向”最重要,如籠統(tǒng)地問(wèn)“有何作用(妙處或好處)”,或“為什么要從……寫起”,則需要從內(nèi)容(含情感)、結(jié)構(gòu)等角度回答;如只問(wèn)結(jié)構(gòu)上有何作用,則只需從結(jié)構(gòu)的角度作答。另外,注意題干中的暗示性語(yǔ)言。如:文章第二段插入了一段回憶,這樣寫有什么作用?該題干暗示了一個(gè)信息:插敘。由此便要知曉“插敘”起到“補(bǔ)充或解釋”的作用。2.閱讀句段內(nèi)容。在整體把握全文思路的基礎(chǔ)上認(rèn)真閱讀所給句段內(nèi)容。通過(guò)閱讀,明確它寫了什么,作者要表達(dá)的情感是什么。另外,要注意它在表達(dá)技巧上有何突出特點(diǎn)。3.抓住位置特點(diǎn)。要注意句段在文中的位置,因?yàn)槲恢貌煌?作用不同;還要注意作用包括兩個(gè)方面,即內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。(詳見(jiàn)下表)開(kāi)頭段中間段結(jié)尾段內(nèi)容渲染氣氛、奠定基調(diào)、交代背景交代了某一內(nèi)容/情感等點(diǎn)明主旨、深化中心、升華感情結(jié)構(gòu)設(shè)置懸念、激發(fā)閱讀興趣、埋下伏筆或做鋪墊、總領(lǐng)全文、引出下文、照應(yīng)后文承上啟下、前后呼應(yīng)、照應(yīng)上文、為下文做鋪墊總結(jié)上文、照應(yīng)文題或開(kāi)頭、使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)5.你認(rèn)可文中“我”作為父親的表現(xiàn)嗎?請(qǐng)結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)你的理由。(6分)【思路點(diǎn)撥】本題考查對(duì)人物形象的分析和主觀表達(dá)能力。從文章內(nèi)容看,“我”是一個(gè)忙于工作、不能常陪伴孩子而心懷歉疚的父親形象,有時(shí)還會(huì)采用敷衍孩子的方法,但又知過(guò)愿改,具有反省意識(shí),盡力想辦法來(lái)兌現(xiàn)自己的承諾,下決心做一個(gè)好父親。文章中的“我”的性格具有多重性。因此,對(duì)文章中的“我”作為父親的表現(xiàn)可以認(rèn)可,也可以不認(rèn)可。如果認(rèn)可,可以從父親的優(yōu)點(diǎn)去闡述理由;如果不認(rèn)可,可以從父親的不足來(lái)分析。言之有理即可?！緟⒖即鸢浮渴纠?認(rèn)可。盡管工作忙,還是努力兌現(xiàn)對(duì)孩子的承諾;在意自己在孩子心目中的位置,重感情,始終為自己不能陪伴孩子而心懷歉疚;知過(guò)愿改,具有反省意識(shí),下定決心扮演好父親角色。示例二:不認(rèn)可。因忙于工作而疏于陪伴孩子,有時(shí)還敷衍孩子;對(duì)孩子沒(méi)有充分的了解,誤以為孩子心里沒(méi)有父親;有時(shí)太過(guò)敏感,缺少了一些