浙江省寧波市八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

浙江省寧波市八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試試卷一、積累(17分)1．閱讀語(yǔ)段，完成任務(wù)。我轉(zhuǎn)向大海，看著太陽(yáng)把我拋棄給暮色。如同藏在紫金色沙漠中的一顆金黃的谷粒，太陽(yáng)在狹．長(zhǎng)、金黃的云堆中微微閃爍。我似乎聽(tīng)見(jiàn)一陣無(wú)邊的音樂(lè)緩緩飄過(guò)，對(duì)于我一切都變得苦sè________。目標(biāo)依舊是那么遙遠(yuǎn)。我僵直地慢慢向山走去，露珠已經(jīng)飄灑在森林的空地上，在蜘蛛網(wǎng)上閃爍．。當(dāng)我走到樹(shù)底下時(shí)，我的額頭、眼睛和嘴被蜘蛛網(wǎng)粘住。人好像在睡夢(mèng)中一般。樹(shù)也著了魔，古怪的果子悄悄吊在樹(shù)枝上，那些kuī__________探我的眼睛，那些聽(tīng)見(jiàn)我到來(lái)的耳朵……(選自古納爾《落日》)（1）請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音。①狹②爍（2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①②2．古詩(shī)文名句填空。日暮夕照，最是動(dòng)人。同樣的夕陽(yáng)，在陶弘景筆下是“，沉鱗競(jìng)躍”的醉美景象；在晏殊筆下是“”的淡淡惆悵；在朱敦儒筆下卻是“”的家國(guó)悲慨。同樣的日暮，在崔顥心中是“？”的點(diǎn)點(diǎn)鄉(xiāng)愁；在王績(jī)心中是“，”的落寞無(wú)奈；在李清照心中卻是“，沉醉不知?dú)w路”的賞心樂(lè)事。景雖相同，情卻各異。3．根據(jù)積累，完成相關(guān)任務(wù)。（1）【任務(wù)一】古代常常以作者姓名、字號(hào)、籍貫、官號(hào)、謚號(hào)等命名作品集。以下作品集中命名方式與其他三項(xiàng)不．同．的一項(xiàng)是（）。A．《李太白全集》 B．《李義山詩(shī)集》C．《王右丞集》 D．《王子安集》（2）【任務(wù)二】結(jié)合所學(xué)，解釋以下課外材料中加點(diǎn)的字。A．年始．十八九，便言多令才。(《孔雀東南飛》)B．東．面而視，不見(jiàn)水端。(《秋水》)C．將軍身被．堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道。(《陳涉世家》)①始：②東：③被：二、閱讀(45分)4．《星星離我們有多遠(yuǎn)》中提到了后羿射日的故事，雖然這是一個(gè)神話，但它反映了古代人們（）的愿望。A．征服大自然 B．渴望風(fēng)調(diào)雨順 C．渴望打倒地主階級(jí) D．渴望探索世界5．《昆蟲(chóng)記》“透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生”，說(shuō)說(shuō)蟋蟀給你較大觸動(dòng)的一個(gè)方面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學(xué)作品閱讀。臘梅花汪曾祺①“雪花、冰花、臘梅花……”我的小孫女這一陣?yán)鲜浅@首兒歌。其實(shí)她沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真的臘梅花，只是從我畫的畫上見(jiàn)過(guò)。②周紫芝《竹坡詩(shī)話》云：“東南之有臘梅，蓋自近時(shí)始。余為兒童時(shí)，猶未之見(jiàn)。元祐間，魯直諸公方有詩(shī)，前此未嘗有賦此詩(shī)者。政和間，李端叔在姑溪，元夕見(jiàn)之僧舍中，嘗作兩絕，其后篇云：‘程氏園當(dāng)尺五天，千金爭(zhēng)賞憑朱欄。莫因今日家家有，便作尋常兩等看?！^端叔此詩(shī)，可以知前日之未嘗有也?！笨此囊馑?，臘梅是從北方傳到南方去的。但是據(jù)我的印象，現(xiàn)在倒是南方多，北方少見(jiàn)，尤其難見(jiàn)到長(zhǎng)成大樹(shù)的。我在頤和園藻鑒堂見(jiàn)過(guò)一棵，種在大花盆里，放在樓梯拐角處。因?yàn)椴皇情_(kāi)花的時(shí)候，綠葉披紛，沒(méi)有人注意。和我一起住在藻鑒堂的幾個(gè)搞劇本的同志，都不認(rèn)識(shí)這是什么。③我的家鄉(xiāng)有臘梅花的人家不少。我家的后園有四棵很大的臘梅。這四棵臘梅，從我記事的時(shí)候，就已經(jīng)是那樣大了。很可能是我的曾祖父在世的時(shí)候種的。這樣大的臘梅，我以后在別處沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。主干有湯碗口粗細(xì)，并排種在一個(gè)磚砌的花臺(tái)上。這四棵臘梅的花心是紫褐色的，按說(shuō)這是名種，即所謂“檀心磬口”。臘梅有兩種，一種是檀心的，一種是白心的。我的家鄉(xiāng)偏重白心的，美其名曰：“冰心臘梅”，而將檀心的貶為“狗心臘梅”。臘梅和狗有什么關(guān)系呢？真是毫無(wú)道理！因?yàn)樗枪沸牡模覀円簿筒淮罂吹闷鹚?。④不過(guò)憑良心說(shuō)，臘梅是很好看的。其特點(diǎn)是花極多——這也是我們不太珍惜它的原因。物稀則貴，這樣多的花，就沒(méi)有什么稀罕了。每個(gè)枝條上都是花，無(wú)一空枝。而且長(zhǎng)得很密，一朵挨著一朵，擠成了一串。這樣大的四棵大臘梅，滿樹(shù)繁花，黃燦燦地吐向冬日的晴空，那樣的熱熱鬧鬧，而又那樣的安安靜靜，實(shí)在是一個(gè)不尋常的境界。不過(guò)我們已經(jīng)司空見(jiàn)慣，每年都有一回。每年臘月，我們都要折臘梅花。上樹(shù)是我的事。臘梅木質(zhì)疏松，枝條脆弱，上樹(shù)是有點(diǎn)危險(xiǎn)的。不過(guò)臘梅多枝杈，便于登踏，而且我年幼身輕，正是“一日上樹(shù)能千回”的時(shí)候，從來(lái)也沒(méi)有掉下來(lái)過(guò)。我的姐姐在下面指點(diǎn)著：“這枝，這枝！——哎，對(duì)了，對(duì)了！”我們要的是橫斜旁出的幾枝，這樣的不蠢；要的是幾朵半開(kāi)，多數(shù)是骨朵的，這樣可以在瓷瓶里養(yǎng)好幾天——如果是全開(kāi)的，幾天就謝了。⑤下雪了，過(guò)年了。大年初一，我早早就起來(lái)，到后園選摘幾枝全是骨朵的臘梅，把骨朵都剝下來(lái)，用極細(xì)的銅絲——這種銅絲是穿珠花用的，就叫做“花絲”，把這些骨朵穿成插鬢的花。我們縣北門的城門口有一家穿珠花的鋪?zhàn)?，我放學(xué)回家路過(guò)，總要鉆進(jìn)去看幾個(gè)女工怎樣穿珠花，我就用她們的辦法穿成各式各樣的臘梅珠花。我在這些臘梅珠花當(dāng)中嵌了幾粒天竺果——我家后園的一角有一棵天竺。黃臘梅、紅天竺，我到現(xiàn)在還很得意：那是真很好看的。我把這些臘梅珠花送給我的祖母，送給大伯母，送給我的繼母。她們梳了頭，就插戴起來(lái)。然后，互相拜年。我應(yīng)該當(dāng)一個(gè)工藝美術(shù)師的，寫什么屁小說(shuō)！6．文中的④⑤段描繪了作者兒時(shí)的兩個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。第④段：第⑤段：7．小馨在閱讀《臘梅花》時(shí)隨手做了一些批注，從不同角度寫下了自己的思考。請(qǐng)找到相應(yīng)的句子，幫助小馨完成批注。圈畫的句子批注批注角度而且長(zhǎng)得很密，一朵挨．著一朵，擠．成了一串。字詞賞析那樣的熱．熱．鬧．鬧．，而又那樣的安．安．靜．靜．，實(shí)在是一個(gè)不尋常的境界。字詞賞析①不過(guò)臘梅多枝杈，便于登踏，而且我年幼身輕，正是“一日上樹(shù)能千回”的時(shí)候。②“這枝，這枝！——哎，對(duì)了，對(duì)了！”語(yǔ)言特點(diǎn)要的是幾朵半開(kāi)，多數(shù)是骨朵的，這樣可以在瓷瓶里養(yǎng)好幾天——如果是全開(kāi)的，幾天就謝了。哲理體悟8．汪曾祺曾說(shuō)：“我想把生活中真實(shí)的東西、美好的東西、人的美、人的詩(shī)意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤(rùn)，增強(qiáng)對(duì)生活的信心、信念?！蹦敲幢疚挠袥](méi)有貫徹他的這一理念呢？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________非文學(xué)作品閱讀?！静牧弦弧楷F(xiàn)在，DDT被這樣普通地使用著，在多數(shù)人心目中，這種合成物倒像一種無(wú)害的日常用品。也許，DDT的無(wú)害性的神話是以這樣的事實(shí)為依據(jù)的：它的起先的用法之一，是在戰(zhàn)時(shí)噴撒粉劑于成千上萬(wàn)的士兵、難民、俘虜身上，以滅虱子。人們普遍地這樣認(rèn)為：既然這么多人與DDT極親密地打過(guò)交道，而并未遭受直接的危害，這種藥物必定是無(wú)害的了。這一可以理解的誤會(huì)是基于這種事實(shí)而產(chǎn)生的——與別的氯化烴藥物不同——呈粉狀的DDT不是那么容易地通過(guò)皮膚被吸收的。DDT溶于油劑使用，在這種狀態(tài)下，DDT肯定是有毒的。如果吞咽了下去，它就通過(guò)消化道慢慢地被吸收了，還會(huì)通過(guò)肺部被吸收。它一旦進(jìn)入體內(nèi)，就大量地貯存在富于脂肪質(zhì)的器官內(nèi)(因DDT本身是脂溶性的)，如腎上腺、睪丸、甲狀腺。相當(dāng)多的一部分留存在肝、腎及包裹著腸子的肥大的、保護(hù)性的腸系膜的脂肪里。DDT的這種貯存過(guò)程是從它的可理解的最小吸入量開(kāi)始的(它以殘毒存在于多數(shù)食物中)，一直達(dá)到相當(dāng)高的貯量水平時(shí)方告停止。這些含脂的貯存所充任著生物學(xué)放大器的作用，以至于小到餐食的千萬(wàn)分之一的攝入量，便可在體內(nèi)積累到約百萬(wàn)分之十至十五的含量，增加了100余倍。此類參考的數(shù)據(jù)，對(duì)化學(xué)家和藥物學(xué)家來(lái)說(shuō)是極其平常的，但卻是我們多數(shù)人所不熟悉的。百萬(wàn)分之一，聽(tīng)起來(lái)像是非常小的數(shù)量——也確是這樣，但是，這種的物質(zhì)效力卻如此之大——以其微小藥量就能引起體內(nèi)的巨大變化。在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)百萬(wàn)分之三的藥量能阻止心肌里一個(gè)主要的酶的活動(dòng)；僅百萬(wàn)分之五就引起了肝細(xì)胞的壞死和瓦解；僅百萬(wàn)分之二點(diǎn)五的與DDT極近似的藥物狄氏劑和氯丹也有同樣的效果。DDT及其同類的藥劑的最險(xiǎn)惡的特性之一是它們通過(guò)食物這一鏈條上的所有環(huán)節(jié)由一機(jī)體傳至另一機(jī)體的方式。例如，在苜蓿地里撒了DDT粉劑，而后用這樣的苜蓿作為雞飼料；雞所生的蛋就含有了DDT了?；蛘咭愿刹轂槔?，它含有百萬(wàn)分之七至八的DDT殘余，它可能用來(lái)喂養(yǎng)奶牛，這樣牛奶里的DDT含量就會(huì)達(dá)到大約百萬(wàn)分之三，而在此牛奶制成的奶油里，DDT含量就會(huì)增達(dá)百萬(wàn)分之六十五。DDT通過(guò)這樣一個(gè)轉(zhuǎn)移過(guò)程——本來(lái)含量極少，經(jīng)過(guò)濃縮，逐漸增高。食品與藥物管理局不允許州際商業(yè)裝運(yùn)的牛奶含有殺蟲(chóng)劑殘毒，但當(dāng)今的農(nóng)民發(fā)覺(jué)很難給奶牛弄到未受污染的草料。毒質(zhì)還可能由母親傳到子女身上。殺蟲(chóng)劑殘余已被食品與藥物管理局的科學(xué)家們從人奶的取樣試驗(yàn)中找了出來(lái)。這就意味著人奶哺育的嬰兒，除其體內(nèi)已集聚起來(lái)的毒性藥物以外，還在接收著少量的卻是經(jīng)常性的補(bǔ)給。然而，這決非該嬰兒第一次遇到中毒之險(xiǎn)——有充分的理由相信，當(dāng)其還在宮體內(nèi)的時(shí)候這種過(guò)程就已經(jīng)開(kāi)始了。在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)，氯化烴藥物自由地穿過(guò)胎盤這一關(guān)卡。胎盤歷來(lái)是母體使胚胎與有害物質(zhì)隔離的防護(hù)罩。雖然嬰兒這樣吸收的藥量通常不大，卻并非不重要，因?yàn)閶雰簩?duì)于毒性比成人要敏感得多。這種情況還意味著：今天，對(duì)一般常人來(lái)說(shuō)，這肯定是他第一次貯存此毒劑，從此以后他體內(nèi)的毒劑便與日俱增，他便不得不將此一重?fù)?dān)支撐下去了。(節(jié)選自蕾切爾·卡森《寂靜的春天》)【材料二】DDT的第一大功績(jī)是對(duì)于農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)作用。由于DDT制造成本低廉，殺蟲(chóng)效果好，而且對(duì)人的危害較小，因此很快在全世界普及。DDT等農(nóng)藥的使用對(duì)于農(nóng)業(yè)增產(chǎn)立竿見(jiàn)影。二戰(zhàn)后，希臘給橄欖樹(shù)使用了DDT后，橄欖的收成馬上增加了25%。DDT對(duì)其他農(nóng)作物的增產(chǎn)，效果也同樣明顯。DDT的第二大功績(jī)是在全球消除了傳染病。二戰(zhàn)后，印度等窮困落后、傳染病流行的國(guó)家，靠使用DDT殺蟲(chóng)，有效地控制了危害當(dāng)?shù)厝藥浊辍⒗_歐洲殖民者幾百年的源于昆蟲(chóng)傳播的各種流行病(比如瘧疾、黃熱病、斑疹傷寒等)。僅瘧疾這一種病，印度在使用DDT之后，患病數(shù)量就從7500萬(wàn)例減少到500萬(wàn)例。在其他第三世界國(guó)家，也取得了類似的效果。據(jù)估計(jì)，二戰(zhàn)后，DDT的使用使5億人免于危險(xiǎn)的流行病。1962年，DDT的使用讓全球瘧疾的發(fā)病率降到了極低值，世界衛(wèi)生組織向世界各國(guó)建議，在當(dāng)年的世界衛(wèi)生日發(fā)行世界聯(lián)合抗瘧疾郵票，很多國(guó)家都這么做了，這是世界上有最多的國(guó)家共同參與的為一項(xiàng)發(fā)明發(fā)行郵票的活動(dòng)。然而，也就是在這一年，美國(guó)海洋生物學(xué)家蕾切爾·卡森(RachelCarson，1907—1964)女士發(fā)表了改變世界環(huán)保政策的一本著作——《寂靜的春天》(SilentSpring)?！都澎o的春天》一書促使美國(guó)于1972年禁止了DDT的使用。目前全世界有超過(guò)86個(gè)國(guó)家禁止使用DDT。不過(guò)，進(jìn)入21世紀(jì)之后，人類對(duì)DDT的認(rèn)識(shí)再次出現(xiàn)翻轉(zhuǎn)，主要是認(rèn)識(shí)到它在消滅非洲和其他貧困地區(qū)瘧疾方面難以取代的作用。因此，國(guó)際衛(wèi)生組織今天允許那些地區(qū)有限使用DDT殺滅瘧原蟲(chóng)。今天，雖然很多人一聽(tīng)到化肥和農(nóng)藥就本能地反感，但是它們?cè)谌祟愇拿鬟^(guò)程中的進(jìn)步作用是不可否認(rèn)的。從本質(zhì)上講，化肥和農(nóng)藥的使用，使得太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為食物的化學(xué)能的效率大大增加，使得人類可以用很少的耕地養(yǎng)活大量的人口，這在另一方面對(duì)環(huán)境也是一種保護(hù)。或許未來(lái)我們有比使用化肥和農(nóng)藥更好的增產(chǎn)方式，而這有賴于科技的進(jìn)一步發(fā)展。(節(jié)選自騰訊網(wǎng)《DDT造成寂靜的春天，但也讓五億人免于危險(xiǎn)的流行病》)9．閱讀【材料一】【材料二】，完成以下表格。DDT的可怕之處它一旦進(jìn)入體內(nèi)，就大量地貯存在富于脂肪質(zhì)的器官內(nèi)。DDT的功績(jī)10．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．曾經(jīng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，DDT在多數(shù)人們心目中是一種無(wú)害的日常用品。B．在牛奶制成奶制品的濃縮過(guò)程中，DDT含量會(huì)逐漸增高。C．DDT對(duì)源于昆蟲(chóng)傳播的各種流行病的消除有著顯著的作用。D．人類對(duì)DDT的認(rèn)識(shí)再次出現(xiàn)翻轉(zhuǎn)，證明蕾切爾·卡森對(duì)DDT的危害夸大其詞。11．通過(guò)上述材料，我們可以得到關(guān)于人類認(rèn)識(shí)新事物、運(yùn)用事物的哪些啟示？提示：①結(jié)合材料分析；②分點(diǎn)簡(jiǎn)述。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古詩(shī)閱讀?！炯住狂R詩(shī)[唐]李賀①此馬非凡馬，房星②本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。【乙】入關(guān)③詠馬[唐]韓愈歲老豈能充上駟，力微當(dāng)自慎前程。不知何故翻驤首④，牽過(guò)關(guān)門妄一鳴?！咀⑨尅竣佟怖钯R〕祖上為唐皇室后裔，家世早已沒(méi)落，僅任奉禮郎之職。因避家諱，被迫不得應(yīng)進(jìn)士科考試。②〔房星〕天馬之星，天上星宿。③〔關(guān)〕指潼關(guān)。元和六年，韓愈受拔擢，奉召赴京任職，過(guò)潼關(guān)而作。此前他因?yàn)榘傩蘸叼囌?qǐng)命而遭貶，后累受挫。④〔驤首〕昂頭。12．兩首詩(shī)中“馬”的形象各有不同，前者表現(xiàn)了馬的特征，后者重在表現(xiàn)馬 的特征。13．兩首詩(shī)都以“馬”自況，借“馬”抒懷，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句做具體分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀?！炯住可献詣谲?。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之?！疽摇繗w，復(fù)置太尉官。五歲，遷為丞相，景帝甚重之。景帝廢栗太子，丞相固爭(zhēng)之，不得。景帝由此疏之。而梁孝王每朝，常與太后言條侯之短。竇太后曰：“皇后兄王信可侯也?！本暗圩屧唬骸笆寄掀ぁ⒄挛浜钕鹊鄄缓?，及臣即位乃侯之。信未得封也?！备]太后曰：“人主各以時(shí)行耳。自竇長(zhǎng)君在時(shí)，竟不得侯，死后乃其子彭祖顧得侯。吾甚恨之。帝趣侯信也！”景帝曰：“請(qǐng)得與丞相議之。”丞相議之，亞夫曰：“高皇帝約‘非劉氏不得王，非有功不得侯。不如約，天下共擊之’。今信雖皇后兄無(wú)功侯之非約也。”景帝默然而止。其后匈奴王唯徐盧等五人降，景帝欲侯之以勸后。丞相亞夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，則何以責(zé)人臣不守節(jié)者乎？”景帝曰：“丞相議不可用?！蹦讼し馕ㄐ毂R等為列侯。亞夫因謝病。景帝中三年，以病免相。(節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》)14．查字典法是理解文言字詞的常用的方法，請(qǐng)聯(lián)系文義，選擇以下字詞的正確釋義。①疏通②分，分給③疏遠(yuǎn)④稀。與“密”相對(duì)⑤清洗，清除景帝由此疏．之疏：（）①厲害，嚴(yán)重②大，盛③真是，的確④很，非常⑤什么，為什么吾甚．恨之甚：（）15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！盻___________________________________________________________________________________________②景帝廢栗太子，丞相固爭(zhēng)之，不得。____________________________________________________________________________________________16．用“／”給下面句子斷句。(限斷三處)今信雖皇后兄無(wú)功侯之非約也17．同是周亞夫，遭遇卻截然不同，【甲】文中周亞夫被文帝稱為“真將軍”，大加贊賞，【乙】文中卻被景帝疏遠(yuǎn)乃至免相，造成如此懸殊差距的原因是什么呢？請(qǐng)結(jié)合文本分別分析。(從周亞夫自身、統(tǒng)治者等角度來(lái)闡述)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(35分)18．任務(wù)型寫作?！皒swl”“dbq”……這些令人一頭霧水的字母組合其實(shí)是一些常見(jiàn)詞匯的拼音首字母縮寫，分別代表“笑死我了”“對(duì)不起”等意思，這些縮寫詞正成為當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)熱門用語(yǔ)，被越來(lái)越多的年輕網(wǎng)友們使用。請(qǐng)針對(duì)以上現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)你的看法。提示：①觀點(diǎn)鮮明，理由充分；②善于運(yùn)用“首先”“其次”“所以”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。諺語(yǔ)“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”的意思是羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救，免得以后繼續(xù)受損失。但在我們的生活中，也存在著“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚”的境況，無(wú)法挽回的錯(cuò)誤造成了無(wú)可挽回的后果。結(jié)合對(duì)以上材料的思考，請(qǐng)以《亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚／為時(shí)已晚》為題，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：①自選文體(詩(shī)歌除外)；②文章不少于500字；③不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分1．【答案】（1）xiá；shuò（2）澀；窺【解析】【分析】⑴狹xiá長(zhǎng)：既窄又長(zhǎng)。閃爍shuò：亮光搖晃不定，一會(huì)兒明一會(huì)兒暗。⑵苦澀（sè）：形容痛苦難受。窺（kuī）探：暗中察看。故答案為：⑴xiáshuò⑵澀窺【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查漢字讀音。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。

⑵本題考查積累漢字字形。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。2．【答案】夕日欲頹；夕陽(yáng)西下幾時(shí)回；萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；東皋薄暮望；徙倚欲何依；常記溪亭日暮【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“頹、暮、皋、薄、徙倚”等字詞容易寫錯(cuò)。

故答案為：夕日欲頹；夕陽(yáng)西下幾時(shí)回；萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；東皋薄暮望；徙倚欲何依；常記溪亭日暮【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇。3．【答案】（1）C（2）才、剛；向東；同“披”，穿著【解析】【分析】⑴A李白，字太白。B李商隱，字義山。C《王右丞集》是唐代著名詩(shī)人王維的作品集，因王維曾任尚書右丞，所以得名。D王勃，字子安。由此可以看出ABD中的作品都是以字號(hào)命名作品集，而C以官號(hào)命名的作品集。

⑵A．年始十八九，便言多令才：年齡只有十八九歲，口才很好文才也比別人強(qiáng)。始：僅僅，才，剛。

B．東面而視，不見(jiàn)水端：面向東看去，看不到水的盡頭。東：向東。

C．將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道：將軍您親自披著堅(jiān)固的鐵甲，拿著銳利的武器(指親自參加戰(zhàn)斗)，討伐暴君的惡行。被：同“披”，穿著。

才、剛向東同“披”，穿著故答案為：⑴C

⑵才、剛向東同“披”，穿著【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題選擇作答即可。

⑵本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。4．【答案】A【解析】【分析】A后羿射日塑造了一位英雄——后羿的形象。作者的想象力極為豐富，他想象天上有十個(gè)太陽(yáng)。十個(gè)太陽(yáng)一起出現(xiàn)在天上時(shí)的景象：草木莊稼枯死，百姓無(wú)食可吃，猛獸禍害人間……百姓們?cè)馐苤鞛?zāi)人禍，凄慘之狀難以盡述。就在這時(shí)，救星后羿出現(xiàn)了!作者把他想象得神勇非凡；他下殺猛獸，上射太陽(yáng)，救萬(wàn)民于水火。大羿射日的壯舉，千百年來(lái)為人們所稱道。這反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民想要戰(zhàn)勝自然、改造自然的美好愿望。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。本題涉及中國(guó)古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。5．【答案】①聰明，如：把住宅建在隱秘的地方。②勤勞，如：在建造巢穴時(shí)鉆在土下面一待就是很長(zhǎng)時(shí)間。③能根據(jù)情況的變化而變化，如：它的洞隨天氣的變冷和身體的長(zhǎng)大而加大加深。④善于管理家務(wù)，如：總是經(jīng)常不停歇地在做著改良和裝飾的工作?！窘馕觥俊痉治觥俊独ハx(chóng)記》將昆蟲(chóng)鮮為人知的生活和習(xí)性生動(dòng)地揭示出來(lái)，使人們得以了解昆蟲(chóng)的真實(shí)生活情景。雖然全文用大量篇幅介紹了昆蟲(chóng)的生活習(xí)性但行文優(yōu)美，生動(dòng)活潑，充滿了盎然的情趣和詩(shī)意，它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文，因此說(shuō)《昆蟲(chóng)記》“透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生”。本題結(jié)合相關(guān)文段，對(duì)蟋蟀“人性”的行為分析即可。如：蟋蟀很聰明，把洞建在隱蔽的地方，既安全又不易被破壞；蟋蟀也有自己的審美，閑暇時(shí)會(huì)在“陽(yáng)臺(tái)”彈琴歌唱；蟋蟀勤勞聰明，會(huì)根據(jù)情況不斷修飾自己的洞穴，讓自己住得更舒服，冬暖夏涼。故答案為：①聰明，如：把住宅建在隱秘的地方。②勤勞，如：在建造巢穴時(shí)鉆在土下面一待就是很長(zhǎng)時(shí)間。③能根據(jù)情況的變化而變化，如：它的洞隨天氣的變冷和身體的長(zhǎng)大而加大加深。④善于管理家務(wù)，如：總是經(jīng)常不停歇地在做著改良和裝飾的工作。【點(diǎn)評(píng)】本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學(xué)生對(duì)古今中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強(qiáng)記，還要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定啟發(fā)?！敬鸢浮?．上樹(shù)折臘梅；穿臘梅珠花7．“挨”“擠”兩字寫出了花與花之間空間的狹窄，從而體現(xiàn)了臘梅花的繁盛與富有生命力；“熱熱鬧鬧”寫出了滿樹(shù)繁花的場(chǎng)景，“安安靜靜”則體現(xiàn)了臘梅花嫻靜優(yōu)雅的氣質(zhì)，兩種看似對(duì)立的氣質(zhì)同出現(xiàn)在臘梅花身上，形成了不同尋常的境界；①句用四字短語(yǔ)，又引用古詩(shī)句，語(yǔ)言十分典雅；②句用詞淺近，多用反復(fù)，為日?？谡Z(yǔ)。可見(jiàn)本文語(yǔ)言兼具典雅和淺近通俗的特點(diǎn)；做事要循序漸進(jìn)，不可操之過(guò)急；做人不要鋒芒畢露，有時(shí)隱藏實(shí)力，穩(wěn)扎穩(wěn)打會(huì)發(fā)展得更好；禍福相依；看事情要看得長(zhǎng)遠(yuǎn)……8．本文貫徹了這一理念，在《臘梅花》中，汪曾祺用細(xì)膩的文字描繪出了“生活中真實(shí)的東西、美好的東西”-即富有勃勃生機(jī)又嫻靜優(yōu)雅的臘梅花。也通過(guò)對(duì)上樹(shù)折臘梅、穿臘梅珠花等事件的描繪，寫出了童真的美好，親人之間的溫情，體現(xiàn)了“人的美、人的詩(shī)意”。整篇文章洋溢著作者對(duì)臘梅花的喜愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，這樣的生命力也能感染讀者，使“人們的心靈得到滋潤(rùn)，增強(qiáng)對(duì)生活的信心、信念”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。

（2）①這道題考查賞析語(yǔ)句的能力。記敘文語(yǔ)句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）。②本題考查個(gè)性化閱讀能力?；卮饡r(shí)一定要聯(lián)系文本，感點(diǎn)要明確，感受要真切，表述要精當(dāng)。同時(shí)還要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身，要條理清晰，層次分明。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容及人物情感的理解概括能力。解答此類題型，應(yīng)先通讀全文，理清文章大意；然后細(xì)讀文中的相關(guān)語(yǔ)段，提取相關(guān)信息；最后篩選并整合文中的相關(guān)信息，分別加以概括提煉，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔明了，用詞精當(dāng)。當(dāng)然盡量用文章中的詞語(yǔ)概括，會(huì)更準(zhǔn)確貼切。6．根據(jù)“每年臘月，我們都要折臘梅花。上樹(shù)是我的事。臘梅木質(zhì)疏松，枝條脆弱，上樹(shù)是有點(diǎn)危險(xiǎn)的。不過(guò)臘梅多枝杈，便于登踏，而且我年幼身輕，正是“一日上樹(shù)能千回”的時(shí)候，從來(lái)也沒(méi)有掉下來(lái)過(guò)”可得出：上樹(shù)折臘梅。根據(jù)“我們縣北門的城門口有一家穿珠花的鋪?zhàn)樱曳艑W(xué)回家路過(guò)，總要鉆進(jìn)去看幾個(gè)女工怎樣穿珠花，我就用她們的辦法穿成各式各樣的臘梅珠花。我在這些臘梅珠花當(dāng)中嵌了幾粒天竺果——我家后園的一角有一棵天竺”可得出：穿臘梅珠花。故答案為：上樹(shù)折臘梅穿臘梅珠花7．這道題考查賞析語(yǔ)句的能力。挨著：靠近；接近。擠著：靠著，緊接著。結(jié)合句意分析，這里把臘梅花人格化。臘梅花開(kāi)得很密，花朵之間靠的很近。由此可以看出臘梅花的繁盛與富有生命力。熱熱鬧鬧：景象紛繁盛大，氣氛活躍。安安靜靜：指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩。這是兩個(gè)意思相反的詞語(yǔ)，但作者卻用來(lái)形容冬日晴空里盛開(kāi)的臘梅花。這兩個(gè)詞語(yǔ)把臘梅花人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。冬日的晴空，院子里四棵大臘梅都開(kāi)了，結(jié)合“其特點(diǎn)是花極多——這也是我們不太珍惜它的原因。物稀則貴，這樣多的花，就沒(méi)有什么稀罕了。每個(gè)枝條上都是花，無(wú)一空枝。而且長(zhǎng)得很密，一朵挨著一朵，擠成了一串”可以看出“熱熱鬧鬧”寫出了滿樹(shù)繁花的場(chǎng)景。這些臘梅雖然開(kāi)得這么繁盛，這些美麗，但是它們并不張揚(yáng)，非常嫻靜優(yōu)雅。據(jù)此可以得出這兩個(gè)詞語(yǔ)把兩種看似對(duì)立的氣質(zhì)同出現(xiàn)在臘梅花身上，形成了不同尋常的境界。

①“一日上樹(shù)能千回”引用古詩(shī)句，其作用是使語(yǔ)言十分典雅，富有古典美?！斑@枝，這枝！——哎，對(duì)了，對(duì)了！”都是日常生活中的口語(yǔ)，通俗易懂。據(jù)此可得出：語(yǔ)言兼具典雅和淺近通俗的特點(diǎn)。

②作者折臘梅花時(shí)折的多數(shù)是半開(kāi)的或花骨朵。因?yàn)檫@樣可以在瓷瓶里養(yǎng)好幾天，如果是全開(kāi)的，幾天就謝了。通過(guò)對(duì)比，再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活分析，生活中很多事情往往也是如此，很多人做事比較喜歡張揚(yáng)，這樣往往讓人反感，倒是那些胸中有丘壑但不事張揚(yáng)的人，比較受到人們的歡迎。言之有理即可。

故答案為：“挨”“擠”兩字寫出了花與花之間空間的狹窄，從而體現(xiàn)了臘梅花的繁盛與富有生命力“熱熱鬧鬧”寫出了滿樹(shù)繁花的場(chǎng)景，“安安靜靜”則體現(xiàn)了臘梅花嫻靜優(yōu)雅的氣質(zhì)，兩種看似對(duì)立的氣質(zhì)同出現(xiàn)在臘梅花身上，形成了不同尋常的境界①句用四字短語(yǔ)，又引用古詩(shī)句，語(yǔ)言十分典雅；②句用詞淺近，多用反復(fù)，為日?？谡Z(yǔ)?？梢?jiàn)本文語(yǔ)言兼具典雅和淺近通俗的特點(diǎn)做事要循序漸進(jìn)，不可操之過(guò)急；做人不要鋒芒畢露，有時(shí)隱藏實(shí)力，穩(wěn)扎穩(wěn)打會(huì)發(fā)展得更好；禍福相依；看事情要看得長(zhǎng)遠(yuǎn)……8．結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析，根據(jù)第①段“其實(shí)她沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真的臘梅花，只是從我畫的畫上見(jiàn)過(guò)”，第②段“但是據(jù)我的印象，現(xiàn)在倒是南方多，北方少見(jiàn)，尤其難見(jiàn)到長(zhǎng)成大樹(shù)的”，第④段“每個(gè)枝條上都是花，無(wú)一空枝。而且長(zhǎng)得很密，一朵挨著一朵，擠成了一串。這樣大的四棵大臘梅，滿樹(shù)繁花，黃燦燦的吐向冬日的晴空，那樣的熱熱鬧鬧，而又那樣的安安靜靜，實(shí)在是一個(gè)不尋常的境界”可知，作者先寫臘梅在北方少見(jiàn)，寫出了臘梅的與眾不同，接著又寫了臘梅雖少有人注意卻開(kāi)得多而密、臘梅的品種，再寫折花竄花送人，這是運(yùn)用托物言志的寫法，借臘梅抒發(fā)自己也要做一個(gè)與眾不同，有理想有追求的人。根據(jù)第④段“每年臘月，我們都要折臘梅花。上樹(shù)是我的事”“我的姐姐在下面指點(diǎn)著：‘這枝，這枝！……哎，對(duì)了，對(duì)了！’我們要的是橫斜旁出的幾枝，這樣的不蠢；要的是幾朵半開(kāi)，多數(shù)是骨朵的，這樣可以在瓷瓶里養(yǎng)好幾天——如果是全開(kāi)的，幾天就謝了”可知，作者寫了童年時(shí)期與姐姐臘月時(shí)上樹(shù)折臘梅花的相關(guān)往事，表達(dá)出作者對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)的深深的懷念。根據(jù)第⑤段“大年初一，我早早就起來(lái)，到后園選摘幾枝全是骨朵的臘梅，把骨朵都剝下來(lái)，用極細(xì)的銅絲——這種銅絲是穿珠花用的，就叫做‘花絲’，把這些骨朵穿成插鬢的花”“我把這些臘梅珠花送給我的祖母，送給大伯母，送給我的繼母。她們梳了頭，就插戴起來(lái)。然后，互相拜年”可知，作者寫了臘梅花在生活中給作者以及家人帶來(lái)的樂(lè)趣，表達(dá)了對(duì)臘梅花的喜愛(ài)之情。據(jù)此理解和分析概括出答案即可。

故答案為：本文貫徹了這一理念，在《臘梅花》中，汪曾祺用細(xì)膩的文字描繪出了“生活中真實(shí)的東西、美好的東西”-即富有勃勃生機(jī)又嫻靜優(yōu)雅的臘梅花。也通過(guò)對(duì)上樹(shù)折臘梅、穿臘梅珠花等事件的描繪，寫出了童真的美好，親人之間的溫情，體現(xiàn)了“人的美、人的詩(shī)意”。整篇文章洋溢著作者對(duì)臘梅花的喜愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，這樣的生命力也能感染讀者，使“人們的心靈得到滋潤(rùn)，增強(qiáng)對(duì)生活的信心、信念”?！敬鸢浮?．微小藥量就能引起體內(nèi)的巨大變化；能夠通過(guò)食物這一鏈條上的所有環(huán)節(jié)由一機(jī)體傳至另一機(jī)體；對(duì)于農(nóng)業(yè)有增產(chǎn)作用；在全球消除了傳染病10．D11．①DDT從濫用，到禁用，再到有限制使用的變化，說(shuō)明了人類對(duì)于那些自然界原本不存在的合成物的認(rèn)識(shí)過(guò)程是曲折漸進(jìn)的。②DDT的可怕之處與功績(jī)的對(duì)比，以及最后國(guó)際衛(wèi)生組織對(duì)DDT的限制使用，啟示我們?cè)趯徱暿挛锏臅r(shí)候要辯證地看，趨利避害地使用。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題考查的是提煉概括信息的能力。回答這類題，先要學(xué)會(huì)定位，找到問(wèn)題的答案大致在哪些段落；接著進(jìn)行篩選，盡量從材料中篩選一些關(guān)鍵詞句出來(lái)；最后再組織答案。語(yǔ)言表述一定要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

（3）本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。9．根據(jù)“百萬(wàn)分之一，聽(tīng)起來(lái)像是非常小的數(shù)量——也確是這樣，但是，這種的物質(zhì)效力卻如此之大——以其微小藥量就能引起體內(nèi)的巨大變化”可得出：微小藥量就能引起體內(nèi)的巨大變化；根據(jù)“DDT及其同類的藥劑的最險(xiǎn)惡的特性之一是它們通過(guò)食物這一鏈條上的所有環(huán)節(jié)由一機(jī)體傳至另一機(jī)體的方式”可得出：能夠通過(guò)食物這一鏈條上的所有環(huán)節(jié)由一機(jī)體傳至另一機(jī)體；根據(jù)“DDT的第一大功績(jī)是對(duì)于農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)作用”“DDT的第二大功績(jī)是在全球消除了傳染病”可得出：對(duì)于農(nóng)業(yè)有增產(chǎn)作用；在全球消除了傳染病。故答案為：微小藥量就能引起體內(nèi)的巨大變化能夠通過(guò)食物這一鏈條上的所有環(huán)節(jié)由一機(jī)體傳至另一機(jī)體對(duì)于農(nóng)業(yè)有增產(chǎn)作用在全球消除了傳染病10．ABC正確。D人類對(duì)DDT的認(rèn)識(shí)再次出現(xiàn)翻轉(zhuǎn)，并不能證明蕾切爾·卡森對(duì)DDT的危害夸大其詞，只是為了說(shuō)明它在消滅非洲和其他貧困地區(qū)瘧疾方面難以取代的作用。

故答案為：D11．根據(jù)“它的起先的用法之一，是在戰(zhàn)時(shí)噴撒粉劑于成千上萬(wàn)的士兵、難民、俘虜身上，以滅虱子”“《寂靜的春天》一書促使美國(guó)于1972年禁止了DDT的使用”“不過(guò)，進(jìn)入21世紀(jì)之后，人類對(duì)DDT的認(rèn)識(shí)再次出現(xiàn)翻轉(zhuǎn)，主要是認(rèn)識(shí)到它在消滅非洲和其他貧困地區(qū)瘧疾方面難以取代的作用。因此，國(guó)際衛(wèi)生組織今天允許那些地區(qū)有限使用DDT殺滅瘧原蟲(chóng)”說(shuō)明DDT從濫用，到禁用，再到有限制使用的變化，說(shuō)明了人類對(duì)于那些自然界原本不存在的合成物的認(rèn)識(shí)過(guò)程是曲折漸進(jìn)的。這篇文章說(shuō)明了DDT的可怕之處及其功績(jī)，這啟示我們?cè)趯徱暿挛锏臅r(shí)候要辯證地看，趨利避害地使用。

故答案為：①DDT從濫用，到禁用，再到有限制使用的變化，說(shuō)明了人類對(duì)于那些自然界原本不存在的合成物的認(rèn)識(shí)過(guò)程是曲折漸進(jìn)的。②DDT的可怕之處與功績(jī)的對(duì)比，以及最后國(guó)際衛(wèi)生組織對(duì)DDT的限制使用，啟示我們?cè)趯徱暿挛锏臅r(shí)候要辯證地看，趨利避害地使用?！敬鸢浮?2．素質(zhì)一流，富有精神但境遇不佳；年老力微13．《馬詩(shī)》借素質(zhì)一流卻境遇不佳的馬的形象，來(lái)抒發(fā)詩(shī)人才華超群卻不被重用的怨憤之情。《入關(guān)詠馬》中詩(shī)人借詠馬而自喻，慨嘆老之已至，力不從心，在前行的道路上需謹(jǐn)慎處事的復(fù)雜心情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌事物形象的鑒賞能力。答這樣的題，首先要抓住詩(shī)中描寫這一事物的語(yǔ)句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)，然后再挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的契合點(diǎn)，最后再總結(jié)塑造此形象的意義。

（2）本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩(shī)通過(guò)描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。12．這首詩(shī)的意思是：這匹馬不像是人間的凡馬，似乎是天上的房星下凡。它雖然看上去瘦骨嶙峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦骨，好像還能聽(tīng)見(jiàn)錚錚的銅聲。從“此馬非凡馬”可以看出他素質(zhì)一流，從“猶自帶銅聲”可以看出他富有精神?！笆莨恰睂懶?，表現(xiàn)馬的處境；“銅聲”寫質(zhì)，反映馬的素質(zhì)。這匹馬瘦骨嶙嶙，說(shuō)明境遇不好?！皻q老豈能充上駟，力微當(dāng)自慎前程”可以看出這是一匹年老力微的馬。

故答案為：素質(zhì)一流，富有精神但境遇不佳年老力微13．第一首詩(shī)中的馬素質(zhì)一流，富有精神但境遇不佳，這兩首詩(shī)都是以馬喻人，以馬自況，馬的遭遇就是自己的遭遇，馬的形象就是詩(shī)人自己的形象?！疽摇吭?shī)人回顧多年來(lái)的坎坷遭遇，雖然有悲有喜，有苦有樂(lè)，但總體來(lái)說(shuō)，依然是悲痛多于幸福。看多了生離死別，習(xí)慣了四處奔波，雖然早已看淡名利，但是兒時(shí)的夢(mèng)想難以實(shí)現(xiàn)，心中多少有些不甘。而此時(shí)自己即將日漸衰老，更無(wú)法盡心盡力地為國(guó)效勞，前兩句就表達(dá)出這種悲情。詩(shī)人慚愧自己不是“上駟”，無(wú)法成為國(guó)之棟梁；人微言輕，更像老馬一樣，步履維艱，所以言談舉止都非常注意分寸。后兩句飽含哲理，即將“牽過(guò)關(guān)門”，這匹老馬忽然“翻驤首”，它抬起頭，意氣軒昂地發(fā)出一聲悲壯的嘶鳴，似乎是要引起人們的注意，也好像是在表達(dá)自己不甘落后，依然希望昂首奮蹄。據(jù)此分析概括答題即可。

據(jù)此分析概括答題即可。故答案為：《馬詩(shī)》借素質(zhì)一流卻境遇不佳的馬的形象，來(lái)抒發(fā)詩(shī)人才華超群卻不被重用的怨憤之情?！度腙P(guān)詠馬》中詩(shī)人借詠馬而自喻，慨嘆老之已至，力不從心，在前行的道路上需謹(jǐn)慎處事的復(fù)雜心情?！敬鸢浮?4．③；④15．①于是文帝就派遣使者手持符節(jié)下詔令給周將軍：“我想要入軍營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！雹诰暗蹚U了栗太子，丞相（周亞夫）堅(jiān)持爭(zhēng)辯（勸阻），沒(méi)有成功。16．今信雖皇后兄/無(wú)功/侯之/非約也17．甲文中周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、恪盡職守（從營(yíng)中士兵的反應(yīng)可以推斷），而文帝愛(ài)才敬才，是非分明（從他面對(duì)周亞夫的無(wú)禮之處沒(méi)有生氣可以推斷），因此他被文帝稱為“真將軍”。乙文中周亞夫直言敢諫，但有時(shí)過(guò)于強(qiáng)硬（如三次勸誡的語(yǔ)氣），而景帝一意孤行，聽(tīng)不進(jìn)直言卻偏聽(tīng)偏信讒言，因此周亞夫被景帝疏遠(yuǎn)乃至免相。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。

（2）本題考查對(duì)文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。

（3）本題考查文言文斷句的能力。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解探究和歸納概括能力。解答此題，需要讀懂兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求從中找出原因并用自己的話分條概括，語(yǔ)言要精練、準(zhǔn)確。

【附參考譯文】【甲】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④姡v軍細(xì)柳，以防備胡人侵?jǐn)_?；噬嫌H自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營(yíng)，長(zhǎng)驅(qū)直入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，刀劍出鞘，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿弦。皇上的先行引導(dǎo)人員到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行引導(dǎo)的人說(shuō)："皇上即將駕到。"鎮(zhèn)守軍營(yíng)的將官回答："將軍有令：：軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的詔令。'"過(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿了天子的符節(jié)去告訴將軍："我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)。"周亞夫這才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)："將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。"于是皇上就放松了韁繩，讓馬慢慢行走。到了大營(yíng)，將軍亞夫拿著武器拱手行禮，并說(shuō)："穿戴盔甲的將士是不能行跪拜禮的，請(qǐng)?jiān)试S我以軍禮參見(jiàn)。"皇上被此感動(dòng)，馬上神情嚴(yán)肅地俯身靠在車前橫木上，派人致意說(shuō)："皇帝敬重地慰勞將軍。"勞軍禮儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝說(shuō)："啊!這才是真正的將軍。先前霸上、棘門的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，那里的將軍是完全可以去偷襲且被敵人俘虜?shù)?，至于周亞夫，難道能夠侵犯嗎?"文帝稱贊了周亞夫很久?！疽摇浚ㄖ軄喎颍┗爻螅⒅匦略O(shè)置了太尉官。五年后，（周亞夫）升任丞相，景帝非常器重他。后來(lái)，景帝廢了栗太子，丞相周亞夫堅(jiān)持爭(zhēng)辯（勸阻），沒(méi)有成功。景帝從此就疏遠(yuǎn)了他。而梁孝王每次進(jìn)京朝見(jiàn)，常常跟太后講條侯周亞夫的短處。竇太后說(shuō)：“皇后的哥哥王信可以封侯了?！本暗弁其\說(shuō)：“起初南皮侯（竇彭祖）、章武侯（竇廣國(guó)）先帝都沒(méi)封他們?yōu)楹?，到我即位之后才封他們。王信現(xiàn)在還不能封啊?！备]太后說(shuō)：“君主們都是各自按照當(dāng)時(shí)的情況行事。我哥哥竇長(zhǎng)君在世的時(shí)候，競(jìng)不能被封侯，死后他的兒子彭祖反而封侯了。（這件事）我非?；诤??；噬馅s快封王信為侯吧！”景帝說(shuō)：“這件事需要和丞相商議一下?！迸c丞相商議，周亞夫說(shuō)：“當(dāng)初高皇帝規(guī)定‘不是劉氏家族的人不能封王，不是有功勞的人不能封侯。不遵守這個(gè)規(guī)定，天下人共同攻擊他’。如今王信雖然是皇后的哥哥，但沒(méi)有立功，封他為侯不是規(guī)定約定的?！本暗勐?tīng)了默默無(wú)言，只好作罷。后來(lái)匈奴王唯徐盧等五人投降漢朝，景帝想要封他們?yōu)楹钜怨膭?lì)后來(lái)的人。丞相周亞夫說(shuō)：“那幾個(gè)人背叛他們的君主投降陛下，陛下如果封他們?yōu)楹?，那還怎么去責(zé)備不守節(jié)操的臣子呢？”景帝說(shuō)：“丞相的意見(jiàn)不能采用?！庇谑前淹跷ㄐ毂R等人全都封為列侯。周亞夫因而稱病退居在家中。景帝中元三（前147）年，周亞夫因病被免去丞相職務(wù)。14．①景帝由此疏之：景帝從此就疏遠(yuǎn)了他。疏：疏遠(yuǎn)。②吾甚恨之：（這件事）我非常悔恨。甚：很，非常。

故答案為：③；④15．關(guān)鍵詞：①上：皇上。使使：派使者。持節(jié)：手持符節(jié)。勞：慰勞。②固：堅(jiān)持。不得：沒(méi)有成功。

故答案為：①于是文帝就派遣使者手持符節(jié)下詔令給周將軍：“我想要入軍營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！雹诰暗蹚U了栗太子，丞相（周亞夫）堅(jiān)持爭(zhēng)辯（勸阻），沒(méi)有成功。16．這句話的意思是：如今王信雖然是皇后的哥哥，但沒(méi)有立功，封他為侯不是規(guī)定約定的。根據(jù)句意可知這句話的斷句應(yīng)為：今信雖皇后兄/無(wú)功/侯之/非約也。

故答案為：今信雖皇后兄/無(wú)功/侯之/非約也17．【甲】漢文帝親自勞軍，到了霸上和棘門軍營(yíng)，可以長(zhǎng)驅(qū)直入，將軍及官兵騎馬迎送。而到了細(xì)柳軍營(yíng)，軍容威嚴(yán)，號(hào)令如山，即使皇上駕到，也不準(zhǔn)入營(yíng)。作者以對(duì)比、反襯的手法，生動(dòng)地刻畫了一個(gè)治軍嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿的將軍形象。第一段，交代邊境的緊張形勢(shì)和劉禮、徐厲、周亞夫的三軍駐地。第二段，寫漢文帝勞軍的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)寫了漢文帝在細(xì)柳營(yíng)被擋的一段史實(shí)，表現(xiàn)了周亞夫治軍之嚴(yán)。第三段，寫勞軍后漢文帝的深明大義和對(duì)周亞夫的贊嘆。全文贊揚(yáng)了周亞夫忠于職守、治軍嚴(yán)明和不卑不亢、剛正不阿的品格，同時(shí)也體現(xiàn)出漢文帝的深明大義和知人善任?！疽摇窟@篇短文寫了周亞夫這樣幾件事：①景帝廢栗太子，周亞夫堅(jiān)決規(guī)勸他；②景帝聽(tīng)竇太后的話想要給皇后的哥哥封侯，周亞夫勸阻了他；③景帝要封唯徐盧等人為侯，周亞夫勸阻。皇帝一言九鼎，但周亞夫總是違拗皇帝的旨意，而且又不講究勸諫的方式，因此遭到皇帝的疏遠(yuǎn)。從皇帝的角度來(lái)看，一個(gè)皇帝不聽(tīng)從大臣正確的諫言，也說(shuō)明他不是一個(gè)明君。據(jù)此分析概括答題即可。故答案為：甲文中周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)