雙語培訓(xùn)總結(jié)

雙語培訓(xùn)總結(jié)

雙語培訓(xùn)總結(jié)1

“雙語”教學(xué)工作在各級(jí)黨委，政府的努力下，我校堅(jiān)持“雙語”教學(xué)試驗(yàn)工作，連續(xù)探究“雙語”教學(xué)的進(jìn)展道路。連續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進(jìn)展探究，開展“雙語”教學(xué)試驗(yàn)工作。“雙語”教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比擬低，“雙語”教學(xué)進(jìn)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)“雙語”教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

我校目前有13個(gè)教學(xué)班，在校生459名，一、二年級(jí)為模式二教學(xué)，三至六年級(jí)為模式一教學(xué)。在崗教職工27人，漢族教師5名。在各級(jí)黨委、政府的關(guān)懷和支持下，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也在不斷完備。

辦學(xué)指導(dǎo)思想：仔細(xì)貫徹黨的教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育，加強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推動(dòng)并努力探究雙語教學(xué)的模式，以培育“民漢兼通”的人才為目的，為中學(xué)輸送合格的生源。

一、辦學(xué)思路及目標(biāo)

（一）辦學(xué)思路：

1、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式。

2、最終過渡到全部課程用漢語言授課，同時(shí)加授母語文的模式。

（二）辦學(xué)目標(biāo)：

1、提高漢語水平，促進(jìn)“民漢兼通”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，小學(xué)畢業(yè)生到達(dá)肯定的漢語聽說讀寫水平。

2、強(qiáng)化理科教學(xué)，數(shù)學(xué)用漢語授課的成績(jī)接近或到達(dá)本地區(qū)漢語授課學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績(jī)水平。

3、使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)到達(dá)“民漢兼通”目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

二、加強(qiáng)建立，夯實(shí)根底

為了使學(xué)生感受到更多的漢語，學(xué)校從軟、硬兩方面入手，營(yíng)造了深厚的漢語學(xué)習(xí)氣氛。

１、硬環(huán)境建立。

學(xué)校將走廊布置，班級(jí)布置等有利于雙語教學(xué)的環(huán)境建立，讓學(xué)生在校園內(nèi)時(shí)時(shí)到處感受到漢語。

２、軟環(huán)境建立。

多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實(shí)踐的條件和環(huán)境。利用校園播送，開展每日漢語每個(gè)班級(jí)開設(shè)了漢語專欄，實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動(dòng)。另外，學(xué)校屢次舉

辦“雙語”競(jìng)賽。如雙語演講，升旗儀式，口語大賽等等。為全校師生營(yíng)造了深厚的漢語氣氛。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

“雙語”能否順當(dāng)推動(dòng)，關(guān)鍵是要有一支過硬的懂雙語的教師隊(duì)伍。為此學(xué)校通過校本培訓(xùn)要求全體民族教師學(xué)習(xí)《漢語強(qiáng)化培訓(xùn)》、《日常會(huì)話500句》等教材，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，民漢教師結(jié)對(duì)子，相互學(xué)習(xí)，相互提高雙語水平，以便更好的為教學(xué)效勞。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平。

三、積極實(shí)踐，努力嘗試

我校多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實(shí)踐的條件和環(huán)境。利用校園播送系統(tǒng)，開展每日漢語每個(gè)班級(jí)開設(shè)了漢語專欄，實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動(dòng)。另外，學(xué)校屢次舉辦雙語演講，升旗儀式，口語大賽、漢語書寫競(jìng)賽并和試驗(yàn)小學(xué)師生聯(lián)歡等各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)漢語、用漢語的熱忱，熬煉了同學(xué)們的漢語綜合運(yùn)用力量。為全校師生營(yíng)造了深厚的漢語氣氛。

開展“雙語”教學(xué)，無論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，對(duì)于教師，既要有很深的學(xué)科學(xué)問功底，又要有過硬的漢語語言力量。對(duì)于學(xué)生，則要有較扎實(shí)的漢語根底學(xué)問和較高的漢語運(yùn)用水平。針對(duì)此，學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，教師要做到超周備課，仔細(xì)討論教材，教師之間廣泛溝通閱歷，認(rèn)

真上好每一節(jié)課。細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，有批改，有反應(yīng)。作業(yè)種類可分為聽力、口語、閱讀、筆試、背誦等。三至六年級(jí)在此根底上應(yīng)漸漸過渡到以漢語寫作技能為主。針對(duì)我校生源根本上都是來自周邊農(nóng)村的學(xué)生，家長(zhǎng)也無法輔導(dǎo)孩子，這就需要教師急躁的有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生，用嬉戲、兒歌、主題活動(dòng)等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。教師之間相互聽課、評(píng)課、集體備課、培育教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，鼓舞教師立足教育實(shí)踐，大力開展教研活動(dòng)，不斷提高教師素養(yǎng)。

四、“雙語”教學(xué)面臨的問題：

1、課程設(shè)置上有困難。從新課程改革實(shí)施以來，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學(xué)課程規(guī)劃。依據(jù)雙語教學(xué)要求，還需加大漢語、數(shù)、語文等一些課程的課時(shí)量，因此這給雙語教學(xué)課程設(shè)置帶來肯定困難。雖然“雙語”教學(xué)已進(jìn)展多年的探究和實(shí)踐，但還沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，在肯定程序上制約了“雙語”教學(xué)的進(jìn)展進(jìn)程。

2、師資問題，教授漢語課的漢族教師或民考漢教師緊缺。

3、教學(xué)內(nèi)容不斷深化、拓展的困難。

雙語培訓(xùn)總結(jié)2

雙語學(xué)習(xí)是做好少數(shù)民族地區(qū)各項(xiàng)工作的根底。近年來，克牧場(chǎng)積極實(shí)施“場(chǎng)部干部素養(yǎng)工程”，切實(shí)加強(qiáng)了場(chǎng)干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)開展了各具特色的雙語學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步建立和完善我場(chǎng)干部雙語培訓(xùn)考核機(jī)制，營(yíng)造了場(chǎng)干部學(xué)習(xí)應(yīng)用雙語的良好氣氛，有力地促進(jìn)了農(nóng)村各項(xiàng)工作的進(jìn)展與進(jìn)步。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把場(chǎng)干部雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用作為一項(xiàng)重要工作來抓

場(chǎng)黨支部高度重視場(chǎng)機(jī)關(guān)干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，把場(chǎng)機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)雙語作為穩(wěn)固執(zhí)政力量，建立高素養(yǎng)干部隊(duì)伍的重點(diǎn)工作來抓，作為促進(jìn)各民族共同進(jìn)展、富強(qiáng)和進(jìn)步，推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好進(jìn)展的重要舉措來抓，從而討論部署場(chǎng)干部雙語的學(xué)習(xí)應(yīng)用。同時(shí)加大督查力度，開展雙語抽考測(cè)試，通報(bào)考試結(jié)果，溝通好的做法與閱歷，指出存在的問題并提出改良措施，推動(dòng)場(chǎng)干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作不斷深入，催促干部學(xué)習(xí)雙語。在黨支部中心組學(xué)習(xí)中，場(chǎng)黨支部書記領(lǐng)先垂范，帶頭學(xué)習(xí)雙語。并鼓舞少數(shù)民族干部上漢語課，親自對(duì)干部學(xué)習(xí)把握雙語的狀況進(jìn)展測(cè)試。把場(chǎng)干部學(xué)習(xí)雙語作為輪訓(xùn)的重要內(nèi)容，形成了上下聯(lián)動(dòng)、各方協(xié)作、層層抓落實(shí)的工作格局。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，健全制度，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，提高了場(chǎng)干部雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用力量

(一)、充分發(fā)揮場(chǎng)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)作用，分層次、分期分批開展場(chǎng)干部雙語培訓(xùn)工作。在教學(xué)理念上，以提高學(xué)員在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中的會(huì)話水平和讀寫力量為突破口，實(shí)行分類、分層次、因材施教等敏捷多樣的培訓(xùn)方式，開展培訓(xùn)。

(二)、實(shí)行敏捷多樣的方法措施，在實(shí)踐活動(dòng)中提高雙語水平

1、結(jié)對(duì)幫學(xué)，相互促進(jìn)。實(shí)行集每周一課、民漢溝通和民漢干部“一幫一結(jié)對(duì)子”、“一幫多”、“多幫一”等方式開展培訓(xùn)，用雙語匯報(bào)工作、用雙語書寫日記和短篇文稿等方法，有效地促進(jìn)了場(chǎng)干部的雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用。結(jié)合民漢干部比例，實(shí)行“3+1”(3名民族干部與1名漢族干部結(jié)成幫扶學(xué)習(xí)對(duì)子)的方式，結(jié)成互學(xué)對(duì)子，共同學(xué)習(xí)提高。實(shí)行民漢在一個(gè)辦公室辦公，盡可能的為場(chǎng)干部供應(yīng)雙語學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在相互溝通、相互幫忙、增進(jìn)友情方面起到了重要作用。通過結(jié)對(duì)幫扶，有效調(diào)動(dòng)了場(chǎng)干部學(xué)習(xí)雙語的積極性，進(jìn)一步提高了場(chǎng)干部雙語學(xué)習(xí)效果。

2、重點(diǎn)學(xué)理論、學(xué)治理、學(xué)雙語、學(xué)農(nóng)業(yè)有用技術(shù)。成立了“雙語”學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，如用漢語記筆記、寫心得、寫年終工作總結(jié)、會(huì)議發(fā)言，并每天必看半小時(shí)的漢文報(bào)刊和新聞聯(lián)播等，不斷穩(wěn)固和提高他們的漢語水平。

3、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，全面提高。場(chǎng)干部聽、說、讀、寫雙語方面的差異，實(shí)行敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，著力提高場(chǎng)干部的會(huì)話水平和讀寫力量。場(chǎng)黨支部將每年的11月份定為雙語考核月，使雙語學(xué)習(xí)統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一結(jié)對(duì)幫扶、統(tǒng)一考核、督學(xué)，依據(jù)場(chǎng)干部把握雙語的狀況，列出難點(diǎn)、重點(diǎn)，挑出貼近生活、生產(chǎn)實(shí)際的語句，進(jìn)展具體講解，反復(fù)領(lǐng)讀，并要求每名干部制作一張雙語學(xué)習(xí)小卡片，隨身攜帶，隨時(shí)登記與農(nóng)夫溝通中遇到的生詞難句，隨記隨學(xué)。

4、健全制度，增加干部學(xué)習(xí)“雙語”的緊迫感。場(chǎng)黨支部提出了干部“雙語”學(xué)習(xí)的四項(xiàng)要求，即各項(xiàng)規(guī)章制度、宣傳欄、會(huì)議標(biāo)語等一律用民、漢兩種文字進(jìn)展書寫;干部之間溝通用漢語;領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)、安排布置工作用漢語;干部工作報(bào)告、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的心得筆記必需使用漢語書寫。通過漢族干部與民族干部“結(jié)對(duì)子”幫輔學(xué)，開辦“每日一句”常常學(xué)，演講競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)，每半年一考推動(dòng)學(xué)等多種形式，重點(diǎn)提高基層干部的“雙語”聽、說力量，并將“雙語”水平作為干部提拔使用的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。

5、在每周五的政治學(xué)習(xí)中，把雙語學(xué)習(xí)定為一項(xiàng)特地的課程，在學(xué)習(xí)中漢族干部和少數(shù)民族干部進(jìn)展輪講，加強(qiáng)漢語的表達(dá)力量。

三、注意學(xué)習(xí)效果，提高干部“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用的實(shí)效性。

通過近幾年堅(jiān)持不懈地抓場(chǎng)干部的雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)，場(chǎng)干部由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由過去少數(shù)人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w干部一起學(xué)，場(chǎng)干部學(xué)習(xí)雙語的緊迫感、自覺性明顯增加。隨著漢語水平的提高，少數(shù)民族干部涉獵的學(xué)問面廣了，獵取的信息量大了，頭腦更加敏捷了，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)普遍得到增加，漢族干部會(huì)講維、哈語的多了;場(chǎng)干部自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平有了明顯提高，獨(dú)立開展工作的力量明顯增加，加強(qiáng)了民漢之間的溝通與溝通，增進(jìn)了民漢之間的感情，拉近了干部與群眾之間的距離;經(jīng)過強(qiáng)化培訓(xùn)和實(shí)踐熬煉，場(chǎng)干部雙語水平明顯增加，工作力量和工作質(zhì)量有了新的提高，在提高基層工作效率的同時(shí)，加大黨在農(nóng)村方針政策的貫徹落實(shí)力度，進(jìn)一步親密了黨群干群關(guān)系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、社會(huì)穩(wěn)定和各項(xiàng)事業(yè)的全面進(jìn)步;大力提倡和鼓舞少數(shù)民族干部自學(xué)漢語、閱讀漢語報(bào)刊、文件，以增加他們學(xué)習(xí)漢語的興趣;對(duì)少數(shù)民族干部漢語學(xué)習(xí)狀況不定期地進(jìn)展考試，并將考試成績(jī)將與干部年終考核掛鉤，增加少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和緊迫感;開展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，提高少數(shù)干部漢語實(shí)際應(yīng)用水平;組織開展少數(shù)民族干部漢語演講競(jìng)賽，提高少數(shù)民族干部寫作和語言表達(dá)水平豐富少數(shù)民族干部漢語學(xué)問。

通過雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用,現(xiàn)在場(chǎng)機(jī)關(guān)少數(shù)民族干部可以用漢語完成各類總結(jié),匯報(bào)材料,填寫考核手冊(cè);可以用漢語進(jìn)展溝通,漢族干部也可能說簡(jiǎn)潔的維、哈語言。

四、存在的問題

1、在進(jìn)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中局部干部的學(xué)習(xí)積極性不是很高，一些干部對(duì)雙語學(xué)習(xí)的重要性熟悉缺乏，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。

2、只注意文字而無視了會(huì)話力量。涉及農(nóng)業(yè)和農(nóng)夫的培訓(xùn)內(nèi)容很少，到了實(shí)際工作中很少能夠用不上。我們?cè)S多的少數(shù)民族干部往往是單純的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，對(duì)于文學(xué)性的東西不感興趣，但是涉及到實(shí)際工作的時(shí)候，他們的興趣往往比擬濃。

3、很多少數(shù)民族干部沒有很好的把握好學(xué)習(xí)漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，口語和文字沒有結(jié)合起來，學(xué)漢字沒有真正理解意思，學(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，為了應(yīng)付而學(xué)，沒有養(yǎng)成相互學(xué)、長(zhǎng)期學(xué)，不懂就問，知道就教的好習(xí)慣。漢族干部也不學(xué)習(xí)“雙語”也是簡(jiǎn)潔的死記硬背，不能敏捷把握學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)過的東西常常遺忘。

五、對(duì)干部雙語培訓(xùn)應(yīng)用的建議

1、加強(qiáng)“雙語”培訓(xùn)與運(yùn)用相結(jié)合，“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用與日常工作相結(jié)合，學(xué)以致用。避開消失學(xué)而不用、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象，使培訓(xùn)的效能得不到真正的發(fā)揮，也不利于干部把握學(xué)問和提高素養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕o干部壓擔(dān)子，對(duì)因“雙語”水平差造成工作延誤的進(jìn)展批判教育，限期整改。

2、連續(xù)完善“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用考評(píng)考核機(jī)制。建立相應(yīng)的“雙語”學(xué)習(xí)考評(píng)制度。隨時(shí)對(duì)“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用狀況進(jìn)展抽查，對(duì)沒有按規(guī)劃完成“雙語”學(xué)習(xí)任務(wù)的干部連續(xù)列入重點(diǎn)抽查對(duì)象。建立相應(yīng)的考試制度并與干部年終考核獎(jiǎng)懲掛鉤，增加干部學(xué)習(xí)應(yīng)用“雙語”的緊迫感。不僅如此，還應(yīng)當(dāng)把“雙語”學(xué)習(xí)與推舉干部掛鉤，使干部主動(dòng)學(xué)，有目標(biāo),提高干部的“雙語”學(xué)習(xí)積極性。

雙語培訓(xùn)總結(jié)3

一年來，我校以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”為辦學(xué)理念，以“辦人民滿足的教育，做學(xué)生喜愛的教師”為宗旨。以“走雙語之路，辦特色教育”為突破口。在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在全體教師的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作扎實(shí)有效，教學(xué)質(zhì)量明顯提升，努力爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)生喜愛，人民滿足的學(xué)校。下面從以下七個(gè)方面來總結(jié)我校一年來的工作，缺乏之處還望領(lǐng)導(dǎo)批判指正。

一、抓治理

1.建立健全規(guī)章制度，以制度約束人，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定各種治理制度，教學(xué)治理、教師考勤治理、班主任治理、班極治理、學(xué)生治理、少先隊(duì)治理、少年宮治理、后勤治理、食堂治理、安全治理，通過制度的制定和落實(shí)，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的正常順當(dāng)開展。

2.將治理責(zé)任詳細(xì)化，明確化。為此我們學(xué)校制定了《召陵區(qū)雙語學(xué)校教師責(zé)任一覽表》和《召陵區(qū)雙語學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子公開承諾及領(lǐng)導(dǎo)帶班制度》。進(jìn)一步明確教師在校該做的每一件事和領(lǐng)導(dǎo)班子的詳細(xì)分工。形成全員為主，各負(fù)其責(zé)；養(yǎng)成為主，德育領(lǐng)先；教育為主，全面滲透；校長(zhǎng)為主，協(xié)調(diào)全都的育人局面。

3.強(qiáng)化后勤治理。在學(xué)校后勤治理上我們始終牢記“治理就是效勞”這個(gè)宗旨，奉行“師生就是上帝”的人本理念，明確各自職責(zé)，強(qiáng)化思想素養(yǎng)，以高度的責(zé)任感和仆人翁意識(shí)做好全體師生的效勞工作，努力創(chuàng)辦良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)場(chǎng)合，給全體師生供應(yīng)更為優(yōu)質(zhì)的效勞。

4.仔細(xì)做好學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算，決算，核算和支出治理，仔細(xì)執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格遵守八項(xiàng)規(guī)定，用好手中的權(quán)利仔細(xì)做好學(xué)校財(cái)務(wù)治理工作，讓學(xué)校的經(jīng)費(fèi)最可能大的用在學(xué)校進(jìn)展和為師生效勞上來。在財(cái)務(wù)治理方面，我們建立健全了財(cái)務(wù)治理規(guī)章制度成立了財(cái)務(wù)治理小組，大額支出超過3000元的報(bào)中心校領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字后實(shí)施，準(zhǔn)時(shí)做好校務(wù)財(cái)務(wù)公開，增加校務(wù)財(cái)務(wù)工作的透亮度。學(xué)校的設(shè)備治理做到損耗修理降到最低限度。

二、抓教學(xué)

1.教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，要抓好教學(xué)工作進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)中的各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化內(nèi)部治理，端正教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性，將教學(xué)常規(guī)變成教師自覺的行動(dòng)。

2.備好課是上好課的先決條件，只有備好課才能上好課，堅(jiān)決做到不備課不許上課。教師備課要建立在以學(xué)生進(jìn)展為本的教學(xué)思想根底上。要用學(xué)生的頭腦去思索，用學(xué)生的思維去備課，要做到“五備五有”。本學(xué)期我們學(xué)校在語文，數(shù)學(xué)這兩科領(lǐng)先在全區(qū)實(shí)行電子教案，教師集體備課。加強(qiáng)教師合作備課和教研，形成集體才智，做到功在課前，利在課上，思在課下。抓好了“備、講、批、輔、考、評(píng)”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程。要求作業(yè)形式要多樣，要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提倡分層次留作業(yè)。在作業(yè)批改上，提倡“四要”“四必”即作業(yè)要精，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)，批改要快；有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

3.加強(qiáng)高效課堂討論。要圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)這一中心，抓住如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何穩(wěn)固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實(shí)問題積極開展教學(xué)討論工作，使教學(xué)討論工作能夠重實(shí)際、有實(shí)招、出實(shí)效。要求全體教師全部使用電子白板上課，提高課堂效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。狠抓對(duì)課堂教學(xué)的過程治理，完善課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化要求，建立新型的教學(xué)治理制度，上課不遲到，下課不拖堂，教師不準(zhǔn)隨便調(diào)課，不準(zhǔn)隨便離開教室。課上教師語言標(biāo)準(zhǔn)，鮮亮生動(dòng)；嚴(yán)密系統(tǒng)，不說廢話，不說閑談，杜絕課堂的盲目性和隨便性，嚴(yán)禁坐著上課。一年來，我們學(xué)校進(jìn)行了四次全校性的電子白板上課評(píng)課活動(dòng)，以此來提高全體教師的課堂教學(xué)水平。建立聽課制度，評(píng)課制度，嚴(yán)格過程治理。全校教師要本著相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，相互提高，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度，相互聽課。校長(zhǎng)聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教育主任聽課不少于40節(jié)，其他教師聽課20節(jié)。

4.嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)，本學(xué)期要仔細(xì)安排好教學(xué)質(zhì)量的驗(yàn)收和評(píng)估工作，要把考試看作是對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)雙邊活動(dòng)效果的檢驗(yàn)。要把考試當(dāng)作鼓勵(lì)學(xué)生的手段，當(dāng)作學(xué)習(xí)的加油站。

三、抓培訓(xùn)

1.高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵，是學(xué)校工作的主題。本學(xué)年我們學(xué)校狠抓教師培訓(xùn)工作，我們做了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)。一年來我們學(xué)校派出外地學(xué)習(xí)十幾人次，本地培訓(xùn)70多人次。國家級(jí)外出培訓(xùn)3人次，省級(jí)培訓(xùn)13人次。通過培訓(xùn)不斷開闊教師視野，提高教師教育理論水平，完善教師各方面的素養(yǎng)。

2.完善教師學(xué)習(xí)跟蹤評(píng)價(jià)體系，實(shí)行檔案化治理，每位教師都要確立個(gè)人學(xué)習(xí)和專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。每學(xué)期完成肯定量的學(xué)習(xí)記錄。

3.全校教師都要討論，解讀教育部頒發(fā)的各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要點(diǎn)，理解其精神實(shí)質(zhì)，明確要求，通曉各科教改方向，目標(biāo)和任務(wù)。開展好每周一次政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校提倡、鼓舞教師網(wǎng)上教研、學(xué)習(xí)和研討，開拓溝通范圍，獵取最新學(xué)問。

4.堅(jiān)持教學(xué)反思，反思中有教師勝利的閱歷，也有失敗的教訓(xùn)。反思是提高教師課堂教學(xué)力量和水平的一種途徑，我們要在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。學(xué)校要求每位教師定期寫好教學(xué)反思，集中成冊(cè)編成學(xué)校刊物《小荷成長(zhǎng)》，歸檔存放。

四、抓師德

教師是人類靈魂的工程師，教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn)。實(shí)施素養(yǎng)教育，教師是關(guān)鍵。加強(qiáng)師德建立，培育一支又紅又專的教師隊(duì)伍，是召陵區(qū)雙語學(xué)校帶有戰(zhàn)略意義的重要舉措。召陵區(qū)雙語學(xué)校全體教師始終以來都把師德看成是為師之魂，為師之本，在教育教學(xué)的過程中，不斷提高師德水平，完善自身素養(yǎng)，樹立起為社會(huì)主義建立而育人的觀念，刻苦鉆研理論，仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，以自己淵博的學(xué)識(shí)和高尚的品德傳授和影響學(xué)生。

1.要堅(jiān)持和完善教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》及《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，提高教師的政治思想和職業(yè)道德修養(yǎng)。促進(jìn)教職工講職業(yè)道德、盡職業(yè)責(zé)任、精職業(yè)技能、守職業(yè)紀(jì)律、看職業(yè)實(shí)效，落實(shí)育人工作。

2.建立師德建立的考評(píng)監(jiān)視機(jī)制。為了充分發(fā)揮教師職業(yè)道德考評(píng)和社會(huì)監(jiān)視的作用，提高教師職業(yè)道德水平，我校對(duì)教師的進(jìn)展年度考評(píng)，對(duì)教師德表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)的進(jìn)展綜合檢查，鼓勵(lì)和催促教師提高自身素養(yǎng)、仔細(xì)履行職責(zé)。在考評(píng)時(shí)，我們把教師職業(yè)道德考評(píng)看是教師考評(píng)的重要內(nèi)容。我校依據(jù)教師職業(yè)道德考核測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，建立起了個(gè)人自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和組織評(píng)價(jià)相結(jié)合的師德考評(píng)機(jī)制。這樣既可確保學(xué)校師德考評(píng)工作落到實(shí)處，不流于形式；同時(shí)又有利于發(fā)揮教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和組織等方面的監(jiān)視作用。

3.要嚴(yán)格遵守《十條禁令》和《教師師德標(biāo)準(zhǔn)》，要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要不斷增加自身的品德修養(yǎng)，要用愛心、真心、良心賞識(shí)每一位學(xué)生，要了解所教的每一位學(xué)生。要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，善待每一位家長(zhǎng)，珍惜每一天時(shí)間，做好每一天工作，把師德、師能和師藝結(jié)合起來，進(jìn)一步端正教育思想，更新教育觀念和學(xué)生同心、同行、同樂。

4.嚴(yán)禁校內(nèi)外收費(fèi)補(bǔ)課，嚴(yán)禁向?qū)W生推銷任何商品資料。不準(zhǔn)隨便承受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)，不在上課時(shí)間佩戴手機(jī)，不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)有污辱、卑視學(xué)生的言行，對(duì)重大師德問題依舊實(shí)行“一票拒絕”，對(duì)違紀(jì)教師要嚴(yán)厲處理。

5.強(qiáng)化全員效勞意識(shí)。教師要對(duì)學(xué)生傾注全部愛心，多用鼓舞、贊許、確定等形式，建立融洽和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)從批判缺點(diǎn)到激發(fā)優(yōu)點(diǎn)，從敬重學(xué)問到敬重學(xué)生的轉(zhuǎn)變，最大限度的愛護(hù)、調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性、制造性和主動(dòng)性。

本學(xué)年，我校進(jìn)行了一系列的活動(dòng)提高教師的師德修養(yǎng)。學(xué)校進(jìn)行了以“我身邊的好教師”為主題的征文演講競(jìng)賽；學(xué)校進(jìn)行“我為學(xué)校獻(xiàn)一計(jì)”的征文活動(dòng)；進(jìn)行教師“中國夢(mèng)、我的夢(mèng)”征文活動(dòng)；學(xué)校進(jìn)行了“教師的責(zé)任”征文活動(dòng)。并對(duì)被推舉到?？奈恼碌慕處熯M(jìn)展表彰。

五、抓安全

1.安全工作要警鐘長(zhǎng)鳴，我們學(xué)校要求全體教師要把安全工作放在心上、抓在手上、落實(shí)在行動(dòng)上。要嚴(yán)加治理，嚴(yán)格監(jiān)控，做到日排查，月總結(jié)。2.學(xué)校設(shè)立安全教育專題宣傳欄，定期對(duì)師生進(jìn)展安全學(xué)問教育。要建立安全防范責(zé)任制，要結(jié)合身邊的事例在師生中開展安全學(xué)問講座，特殊是對(duì)學(xué)生的交通，活動(dòng)，體育課等校內(nèi)的安全，工作要保持高度的警覺，足夠的熟悉，要長(zhǎng)抓不懈。

3.在安全治理上，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，詳細(xì)抓，專人管，人人都是治理員。門崗值班落實(shí)到人，簽訂安全責(zé)任書，實(shí)行安全責(zé)任追究制。重點(diǎn)抓好食品安全，校車安全，住宿生安全和學(xué)生上下樓梯安全確保學(xué)校，教師，學(xué)生的人身安全。一年來，我們學(xué)校安全演練做了兩次，全校性的安全教育做了兩次，學(xué)校沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故。

六、抓活動(dòng)

1.學(xué)校做到了有規(guī)劃，有組織，有安排的少年宮活動(dòng)。本學(xué)年我們學(xué)校開展了三個(gè)大的工程，一二年級(jí)學(xué)生的經(jīng)典誦讀，三四五年級(jí)學(xué)生的葫蘆絲，五六年級(jí)學(xué)生的武術(shù)。軍樂隊(duì)、電子琴、書法、繪畫、舞蹈、合唱6個(gè)小工程的活動(dòng)。學(xué)校全體學(xué)生參加，每周一到周四下午3點(diǎn)50---4點(diǎn)50分一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)，大大的提高了學(xué)生的課外生活，熬煉了學(xué)生的力量，開闊了學(xué)生的視野，培育了學(xué)生的特長(zhǎng)。我們的目標(biāo)是在雙語學(xué)校畢業(yè)的每一個(gè)學(xué)生都要把握一到兩個(gè)特長(zhǎng)。

2.有規(guī)劃地開展好學(xué)校重大節(jié)日活動(dòng)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。一年來我們學(xué)校開展春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，感恩節(jié)孝敬父母活動(dòng)、六一兒童節(jié)文藝匯演、慶祝國慶節(jié)教師節(jié)活動(dòng)、元旦文藝匯演、拔河競(jìng)賽、跳繩競(jìng)賽及各種演講競(jìng)賽等。讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中求知，在活動(dòng)中得到教育，同時(shí)也給他們的童年留下美妙的回憶。

七、抓家校聯(lián)系

家庭是學(xué)生的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。學(xué)校和家庭共同擔(dān)當(dāng)著教育孩子的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)校的教師和家長(zhǎng)的關(guān)系就是一種同事和朋友的關(guān)系。學(xué)生的時(shí)間大局部還是在家庭中度過的。家庭教育對(duì)孩子的教育和影響很大。只有學(xué)校、教師與家長(zhǎng)取得強(qiáng)有效地溝通，并進(jìn)展真誠的合作，才取得家校教育的合力，產(chǎn)生良好的教育效果。我們學(xué)校詳細(xì)做法是：

1.每學(xué)年，我們學(xué)校都要進(jìn)展四次家長(zhǎng)問卷調(diào)查，兩次學(xué)生問卷調(diào)查，一次走訪學(xué)生家庭，多層次、多角度、多方位地了解信息，征求意見，較好形成學(xué)校、家庭、社會(huì)為一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

2.學(xué)校定期或不定期地召開全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向他們匯報(bào)教育的新形勢(shì)、新政策、和學(xué)校的辦學(xué)狀況，共同探討教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，讓更多的家長(zhǎng)了解學(xué)校，理解教師，共同關(guān)注孩子的安康成長(zhǎng)。

3.做好家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)深入了解學(xué)校，了解學(xué)校教師。同時(shí)讓更多的家長(zhǎng)共同參加學(xué)校治理和監(jiān)視，本學(xué)年我們學(xué)校利用家長(zhǎng)委員會(huì)勝利解決了學(xué)生校服和學(xué)生教輔資料的問題。

一年來在我們?nèi)w師生的共同努力下，學(xué)校先后被召陵區(qū)教科體局評(píng)為特色教育創(chuàng)新獎(jiǎng)；召陵區(qū)教科體局家校聯(lián)系先進(jìn)單位；召陵區(qū)教科體局行風(fēng)建立先進(jìn)單位；“我寵愛的一本書”演講競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；召陵區(qū)教科體局安全工作先進(jìn)單位；召陵區(qū)教科體局標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收先進(jìn)單位；姬石鎮(zhèn)教育教學(xué)綜合評(píng)估先進(jìn)單位；召陵區(qū)教育體育科技文化藝術(shù)節(jié)特等獎(jiǎng)；廉政建立演講競(jìng)賽市級(jí)二等獎(jiǎng)；召陵區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)單位；召陵區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)集體榮譽(yù)稱號(hào)。

成績(jī)已經(jīng)說明過去，在實(shí)際的工作中，我們學(xué)校還存在一些缺乏的地方。

1.辦學(xué)條件還有待進(jìn)一步改善，城鄉(xiāng)教育還存在肯定差距。

2.仍需加強(qiáng)師德教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增加教師責(zé)任感，提教師升業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

3.學(xué)生思想道德建立和養(yǎng)成教育工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

雙語培訓(xùn)總結(jié)4

一、在思想上，熟悉到了學(xué)習(xí)維語的重要性，在基層法院工作，接觸的許多當(dāng)事人都是維族群眾，哪怕只是會(huì)簡(jiǎn)潔的口語，也會(huì)給我們的工作帶來極大便利，學(xué)習(xí)維語的重要性不言而喻。在培訓(xùn)中我仔細(xì)參與學(xué)習(xí)，努力做到不遲到不早退，雖然由于家里的緣由，有請(qǐng)假八天，但也未影響到整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在課堂上仔細(xì)聽課，做好課堂筆記，課下仔細(xì)復(fù)習(xí)，背誦每日所學(xué)的句子單詞，對(duì)于字母發(fā)音上的問題，向單位的維族同事請(qǐng)教，努力找尋提高學(xué)習(xí)效率的途徑。雖然在學(xué)習(xí)的初期，有過書寫不標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經(jīng)過教師的訂正與一次次練習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到，發(fā)音精確，對(duì)簡(jiǎn)潔單詞進(jìn)

行拼讀，和維語同事們進(jìn)展簡(jiǎn)潔的口語對(duì)話。

二、在自身學(xué)習(xí)力量的進(jìn)一步提升上，對(duì)從20xx年畢業(yè)到現(xiàn)在，幾乎未再進(jìn)過校園的我來說，再次學(xué)習(xí)一門生疏的語言，有很大的壓力。剛進(jìn)培訓(xùn)班時(shí)，看著四周同學(xué)一位位都學(xué)的很快，口語對(duì)話也都很流利，會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)力量產(chǎn)生質(zhì)疑，感到學(xué)習(xí)力量已經(jīng)退化。

三、對(duì)今后工作的展望與規(guī)劃，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓(xùn)也馬上畫上圓滿的句號(hào)，而后很快就要回到各自的工作崗位當(dāng)中去。13號(hào)的組織部座談會(huì)上，大家的發(fā)言讓我很受觸動(dòng)，的確自去年九月開頭工作以來，想想多少時(shí)間我鋪張?jiān)谔詫殹⒖仗撝校瑏G失了行動(dòng)的方向，在自認(rèn)為安逸的工作環(huán)境中得過且過。雙語培訓(xùn)好像讓人找回些當(dāng)年校園里學(xué)習(xí)的熱忱，但回歸工作后，必需為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長(zhǎng)志，而長(zhǎng)志更要有堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)。

雙語培訓(xùn)完畢的日子，正逢大學(xué)校園的畢業(yè)季，更添了些離別的心情，但能相逢便是首動(dòng)人的歌曲，不管時(shí)間長(zhǎng)短，那悠長(zhǎng)旋律都會(huì)始終在大家心中回響。真心感謝能有這次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)受，我想也正由于這次培訓(xùn)，才讓大家又一次的體會(huì)到學(xué)習(xí)中的辛苦與樂趣，也肯定會(huì)在今后的工作中連續(xù)保持學(xué)習(xí)雙語的熱忱與堅(jiān)持

雙語培訓(xùn)總結(jié)5

我有幸參與了貴州省苗(東部方言)漢雙語師資培訓(xùn)，為期雖然不長(zhǎng)，但我受益匪淺，培訓(xùn)完畢后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會(huì)里的社會(huì)性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護(hù)社會(huì)語言多樣性，因地(因族)制宜，苗漢結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧進(jìn)展，進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，傳承苗族語言的書面表達(dá)至關(guān)重要，就本次培訓(xùn)，我的收獲如下：苗族東部方言區(qū)語言與文字的歷史了解。

通過學(xué)習(xí)，在龍智先、龍秀海二位教授的細(xì)心講授下，我知曉了我們苗族(東部方言)在清代、民國期間、抗日戰(zhàn)斗時(shí)期等都有過不同的制造，如清代的板塘苗文，民國期間美國傳教士鄭哲克和他的信徒石清泉在松桃傳教期間用拉丁文制造的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所制造的老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和推廣，直至當(dāng)前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，(以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標(biāo)準(zhǔn)音)。可見，苗語(東部方言)在制造上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的標(biāo)準(zhǔn)。

苗語文字書面表達(dá)的完善和魅力

一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動(dòng)該族、該地區(qū)的進(jìn)展和進(jìn)步的，語言的統(tǒng)一至關(guān)重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，由于在那苗族里他們就共同創(chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于溝通、溝通、人人會(huì)道、大小能語，而完善后的苗(東部方言)語培訓(xùn)中，在龍智先、滕繼承二位教授的細(xì)心教導(dǎo)下，從教20余年來的我方才恍然，它的書面表達(dá)是由debshob(聲母)48個(gè)，nedshob(韻母)33個(gè)，shobxinb(聲調(diào))6個(gè)制成，它們?cè)趯懛ㄉ吓c英語26個(gè)字母一樣，但在拼讀時(shí)卻完全不同，如：

“青蛙，”苗文為debgud;“白馬，”苗文為melghueub(讀法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀)。

“你”苗文為myl(在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母“eng”)等。

雖然我們東部方言的書面表達(dá)載不上史冊(cè)，但也可謂為絕倫，獨(dú)具一格，把握了這些拼讀方法后，為我今后的“雙語”教學(xué)墊下了根底，在教學(xué)上可采納讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中比擬，在比擬中學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地把握漢語。

意義深遠(yuǎn)

百年大計(jì)，教育為本，該次“雙語”教學(xué)培訓(xùn)能得以順當(dāng)開展，充分表達(dá)了省民委、省教育廳、省民院、松桃縣教育局對(duì)“雙語”教學(xué)的高度重視，也充分表達(dá)了在我們少數(shù)民族遙遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)展“雙語”教學(xué)極為重要，為此，作為該次培訓(xùn)中的一員，肯定要把所學(xué)得的苗(東部方言)語學(xué)問傳播給我們那山區(qū)里的苗族子弟，讓他們能把漢語方面的詩歌譯成苗語，使苗漢雙語相互滲透，把日常生活中苗族的苗歌、諺語、日常生活用語等進(jìn)展書面記載，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語言更進(jìn)一步的和諧!

雙語培訓(xùn)總結(jié)6

一、思想觀點(diǎn)方面：

作為偏遠(yuǎn)落后的少數(shù)民族教師，我深知自己肩負(fù)著少數(shù)民族雙語教育的神圣使命。因此，在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學(xué)理論，提高了綜合語言運(yùn)用力量。

聽到雙語教學(xué)培訓(xùn)的消息，我心里很快樂，我認(rèn)為這樣的培訓(xùn)模式，我實(shí)在很需要，一方面既可以驗(yàn)證自己所學(xué)的學(xué)問，又可以深入實(shí)踐，提高雙語教學(xué)力量。

二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面：

培訓(xùn)一開頭，我便端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊時(shí)機(jī)，仔細(xì)聽課。樹立時(shí)機(jī)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的各種規(guī)章制度，積極協(xié)作培訓(xùn)的安排部署，成功完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，愿意承受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)。仔細(xì)參加教學(xué)教育研討活動(dòng)，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論學(xué)問，為將來的工作打好了根底。

三、生活方面：

我在學(xué)習(xí)期間，積極協(xié)作宿舍治理工作，按時(shí)歸宿，沒有晚歸，沒有給學(xué)校帶來任何困難。在生活中，艱難樸實(shí)，努力適應(yīng)培訓(xùn)地方生活。與室友保持友好、團(tuán)結(jié)合作，保持良好的關(guān)系。

四、缺乏之處及努力方向：

在這短短的半個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐說明，我完全可以適應(yīng)雙語授課要求。但是，還存在較多缺乏。例如書寫苗文不標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音不夠精確，課堂教學(xué)的投入力度不完全，科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論學(xué)問，沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論等。但我會(huì)再以后的工作中加以改良。

培訓(xùn)馬上完畢，我知道，這是我一生中重要的而且很有效果的一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，回去后，我更要嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，為了少數(shù)民族雙語教育的進(jìn)展做出一份力氣。

雙語培訓(xùn)總結(jié)7

一、在思想上，熟悉到了學(xué)習(xí)維語的重要性，在基層法院工作，接觸的許多當(dāng)事人都是其他民族的群眾，哪怕只是會(huì)簡(jiǎn)潔的口語，也會(huì)給我們的工作帶來極大便利，學(xué)習(xí)維語的重要性不言而喻。在培訓(xùn)中我仔細(xì)參與學(xué)習(xí)，努力做到不遲到不早退，雖然由于家里的緣由，有請(qǐng)假八天，但也未影響到整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在課堂上仔細(xì)聽課，做好課堂筆記，課下仔細(xì)復(fù)習(xí)，背誦每日所學(xué)的句子單詞，對(duì)于字母發(fā)音上的問題，向單位的同事請(qǐng)教，努力找尋提高學(xué)習(xí)效率的途徑。雖然在學(xué)習(xí)的初期，有過書寫不標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經(jīng)過教師的訂正與一次次練習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到，發(fā)音精確，對(duì)簡(jiǎn)潔單詞進(jìn)展拼讀，和維語同事們進(jìn)展簡(jiǎn)潔的口語對(duì)話。

二、在自身學(xué)習(xí)力量的進(jìn)一步提升上，對(duì)從20xx年畢業(yè)到現(xiàn)在，幾乎未再進(jìn)過校園的我來說，再次學(xué)習(xí)一門生疏的語言，有很大的壓力。剛進(jìn)培訓(xùn)班時(shí)，看著四周同學(xué)一位位都學(xué)的很快，口語對(duì)話也都很流利，會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)力量產(chǎn)生質(zhì)疑，感到學(xué)習(xí)力量已經(jīng)退化。

三、對(duì)今后工作的展望與規(guī)劃，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓(xùn)也馬上畫上圓滿的句號(hào)，而后很快就要回到各自的工作崗位當(dāng)中去。13號(hào)的組織部座談會(huì)上，大家的發(fā)言讓我很受觸動(dòng)，的確自去年九月開頭工作以來，想想多少時(shí)間我鋪張?jiān)谔詫?、空虛之中，丟失了行動(dòng)的方向，在自認(rèn)為安逸的工作環(huán)境中得過且過。雙語培訓(xùn)好像讓人找回些當(dāng)年校園里學(xué)習(xí)的熱忱，但回歸工作后，必需為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長(zhǎng)志，而長(zhǎng)志更要有堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)。

雙語培訓(xùn)完畢的日子，正逢大學(xué)校園的畢業(yè)季，更添了些離別的心情，但能相逢便是首動(dòng)人的歌曲，不管時(shí)間長(zhǎng)短，那悠長(zhǎng)旋律都會(huì)始終在大家心中回響。真心感謝能有這次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)受，我想也正由于這次培訓(xùn)，才讓大家又一次的體會(huì)到學(xué)習(xí)中的辛苦與樂趣，也肯定會(huì)在今后的工作中連續(xù)保持學(xué)習(xí)雙語的熱忱與堅(jiān)持

雙語培訓(xùn)總結(jié)8

20xx年，阿格孜康博依社區(qū)根據(jù)制定的居民“雙語”培訓(xùn)工作規(guī)劃，開展“雙語”培訓(xùn)班，受訓(xùn)人員達(dá)80人，我社區(qū)將進(jìn)一步做好社區(qū)居民“雙語”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高口語溝通和溝通，加強(qiáng)居民輸出工作。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把“雙語”培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓。社區(qū)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)把“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，作為加強(qiáng)社區(qū)居民就業(yè)再就業(yè)和勞務(wù)輸出工作，促進(jìn)各民族共同進(jìn)展、富強(qiáng)和進(jìn)步，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好進(jìn)展的重要舉措來抓。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，健全制度。

開展雙語集中培訓(xùn)班，集中開班培訓(xùn)的形式，對(duì)參培對(duì)象有共同培訓(xùn)要求的“雙語”學(xué)習(xí)，不分參培對(duì)象的類別、層次，實(shí)行集中聽課的方式進(jìn)展。

1、集中培訓(xùn)。對(duì)參與培訓(xùn)的居民把握“雙語”狀況進(jìn)展一次深入摸底調(diào)查，之后制定培訓(xùn)規(guī)劃，并充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的作用，分期做好培訓(xùn)工作。

2、結(jié)對(duì)幫扶學(xué)。積極做好雙語學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)工作，充分居民群眾學(xué)習(xí)雙語的自覺性，充分發(fā)揮“雙語”功底較好的居民的傳、幫、帶作用，制定幫帶措施，努力提高“雙語”底子較差的社區(qū)居民。3、雙語催促學(xué)。通過設(shè)置雙語學(xué)習(xí)小黑板的方式，營(yíng)造深厚的雙語學(xué)習(xí)氣氛，使社區(qū)居民不斷積存詞匯，并通過提問、溫習(xí)等形式，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮。

4、雙語唱著學(xué)。努力營(yíng)造一種輕松、開心的學(xué)習(xí)氣氛，卸掉心理包袱，學(xué)習(xí)漢語兒歌或民歌，通過學(xué)習(xí)民歌、了解民俗這種寓教于樂的形式，調(diào)動(dòng)社區(qū)居民學(xué)習(xí)“雙語”的積極性。

三、注意學(xué)習(xí)效果，提高社區(qū)培訓(xùn)群眾“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用的實(shí)效性。通過開展“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，社區(qū)居民由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由過去少數(shù)居民學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雙語的緊迫感、自覺性明顯增加。通過培訓(xùn)，社區(qū)涉獵的學(xué)問面廣了，獵取的信息量大了，頭腦更加敏捷了，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)普遍得到增加。把學(xué)習(xí)到的學(xué)問利用到了就業(yè)找工作中去了，為進(jìn)展勞務(wù)輸出打下了堅(jiān)實(shí)的根底，而且還有效加強(qiáng)民漢之間的溝通與溝通，增進(jìn)民漢之間的感情，拉近民漢之間的距離。

四、存在的問題

1、在進(jìn)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中局部居民的學(xué)習(xí)積極性不是很高，一些居民對(duì)雙語學(xué)習(xí)的重要性熟悉缺乏，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。

2、只注意文字而無視了會(huì)話力量?？谡Z交際力量缺乏，下一次培訓(xùn)我們將加強(qiáng)口語交際的練習(xí)。

3、很多少數(shù)民族居民沒有很好的把握好學(xué)習(xí)漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，口語和文字沒有結(jié)合起來，學(xué)漢字沒有真正理解意思，學(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，為了應(yīng)付而學(xué)，沒有養(yǎng)成相互學(xué)、長(zhǎng)期學(xué)，不懂就問，知道就教的好習(xí)慣。

五、下步工作準(zhǔn)備

加強(qiáng)“雙語”培訓(xùn)與運(yùn)用相結(jié)合，“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用與日常生活相結(jié)合，學(xué)以致用。避開消失學(xué)而不用、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象，使培訓(xùn)的效能得不到真正的發(fā)揮。

雙語培訓(xùn)總結(jié)9

今年以來，為切實(shí)提高基層干部職工“雙語”水平，進(jìn)一步親密干群關(guān)系,希依提墩鄉(xiāng)黨委建立有效機(jī)制，仔細(xì)開展了各項(xiàng)“雙語”學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步建立和完善了雙語培訓(xùn)考核機(jī)制，營(yíng)造了基層干部學(xué)習(xí)應(yīng)用雙語的良好氣氛，有力促進(jìn)了農(nóng)村各項(xiàng)工作的進(jìn)展與進(jìn)步。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用作為一項(xiàng)重要工作來抓。

鄉(xiāng)黨委高度重視機(jī)關(guān)、站所干部“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，把“雙語”學(xué)習(xí)作為穩(wěn)固執(zhí)政力量，建立高素養(yǎng)干部隊(duì)伍的重點(diǎn)工作來抓，作為促進(jìn)各民族共同進(jìn)展、富強(qiáng)和進(jìn)步，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好進(jìn)展的重要舉措來抓。同時(shí)，加大督查力度，每季度開展“雙語”抽考測(cè)試，并通報(bào)考試結(jié)果，溝通好的做法與閱歷，指出存在的問題并提出改良措施，推動(dòng)雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作不斷深入。在黨委中心組學(xué)習(xí)中，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)先垂范，帶頭學(xué)習(xí)雙語，形成了上下聯(lián)動(dòng)、各方協(xié)作、層層抓落實(shí)的工作格局。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，健全制度。

一是開展夜校培訓(xùn)班，切實(shí)提高干部“雙語”水平。每周周四晚上利用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，對(duì)鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、站所干部進(jìn)展常年培訓(xùn)。

二是個(gè)人自學(xué)結(jié)合環(huán)境促學(xué)。根據(jù)自主自愿的原則，民、漢干部“一對(duì)一”、“一對(duì)多”結(jié)對(duì)幫學(xué)，有效促進(jìn)了干部“雙語”水平的提高。

三是“雙語”培訓(xùn)考核實(shí)行“五掛鉤”制度，與干部的選拔、年底考核、干部福利待遇等掛鉤。但凡年底考核不合格者，不得列為“后備干部”選拔對(duì)象、年底考核不得評(píng)優(yōu)、并取消干部的年底考核獎(jiǎng)金。

三、注意學(xué)習(xí)效果，提高干部“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用的實(shí)效性。

通過開展“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、站所干部由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由過去少數(shù)人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w干部一起學(xué)，學(xué)習(xí)雙語的緊迫感、自覺性明顯增加。隨著漢語水平的提高，少數(shù)民族干部涉獵的學(xué)問面廣了，獵取的信息量大了，頭腦更加敏捷了，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)普遍得到增加。“雙語”的學(xué)習(xí)使用，能有效加強(qiáng)民漢之間的溝通與溝通，增進(jìn)民漢之間的感情，拉近干部與群眾之間的距離。經(jīng)過強(qiáng)化培訓(xùn)和實(shí)踐熬煉，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、站所干部雙語水平明顯增加，工作力量和工作質(zhì)量有了新的提高。在提高基層工作效率的同時(shí)，加大黨在農(nóng)村方針政策的貫徹落實(shí)力度，進(jìn)一步親密了黨群干群關(guān)系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、社會(huì)穩(wěn)定和各項(xiàng)事業(yè)的全面進(jìn)步。并大力提倡和鼓舞少數(shù)民族干部自學(xué)漢語、閱讀漢語報(bào)刊、文件，以增加他們學(xué)習(xí)漢語的興趣；對(duì)少數(shù)民族干部漢語學(xué)習(xí)狀況不定期地進(jìn)展考試，并將考試成績(jī)將與干部年終考核掛鉤，增加少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和緊迫感。

四、存在的問題

1、在進(jìn)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中局部干部的學(xué)習(xí)積極性不是很高，一些干部對(duì)雙語學(xué)習(xí)的重要性熟悉缺乏，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。

2、只注意文字而無視了會(huì)話力量。涉及農(nóng)業(yè)和農(nóng)夫的培訓(xùn)內(nèi)容很少，到了實(shí)際工作中很少能夠用不上。我們?cè)S多的少數(shù)民族干部往往是單純的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，對(duì)于文學(xué)性的東西不感興趣，但是涉及到實(shí)際工作的時(shí)候，他們的興趣往往比擬濃。

3、很多少數(shù)民族干部沒有很好的把握好學(xué)習(xí)漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，口語和文字沒有結(jié)合起來，學(xué)漢字沒有真正理解意思，學(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，為了應(yīng)付而學(xué)，沒有養(yǎng)成相互學(xué)、長(zhǎng)期學(xué)，不懂就問，知道就教的好習(xí)慣。漢族干部學(xué)習(xí)“雙語”只是簡(jiǎn)潔的死記硬背，不能敏捷把握學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)過的東西常常遺忘。

五、下步工作準(zhǔn)備

1、加強(qiáng)“雙語”培訓(xùn)與運(yùn)用相結(jié)合，“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用與日常工作相結(jié)合，學(xué)以致用。避開消失學(xué)而不用、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象，使培訓(xùn)的效能得不到真正的發(fā)揮，也不利于干部把握學(xué)問和提高素養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕o干部壓擔(dān)子，對(duì)因“雙語”水平差造成工作延誤的進(jìn)展批判教育，限期整改。

2、連續(xù)完善“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用考評(píng)考核機(jī)制。建立相應(yīng)的“雙語”學(xué)習(xí)考評(píng)制度，隨時(shí)對(duì)“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用狀況進(jìn)展抽查，對(duì)沒有按規(guī)劃完成“雙語”學(xué)習(xí)任務(wù)的干部列入重點(diǎn)抽查對(duì)象。同時(shí)，建立相應(yīng)的考試制度并與干部年終考核獎(jiǎng)懲掛鉤，增加干部學(xué)習(xí)應(yīng)用“雙語”的緊迫感。

雙語培訓(xùn)總結(jié)10

三個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢了。在實(shí)習(xí)中我的收獲許多，學(xué)習(xí)了不少學(xué)問，熬煉了自身的力量，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是的重點(diǎn)小學(xué)，活潑的，進(jìn)展前途很好的一所學(xué)校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好時(shí)機(jī)，就是說，在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)，實(shí)在是好不簡(jiǎn)單的。在實(shí)習(xí)過程中，我珍惜這個(gè)時(shí)機(jī)，利用全部可用的條件，進(jìn)展教學(xué)，做實(shí)習(xí)，提高了漢語授課力量，提高了雙語教學(xué)力量，更新了雙語教學(xué)觀點(diǎn)，提高了雙語教學(xué)方面的修養(yǎng)。實(shí)習(xí)期間，完成任務(wù)狀況如下：聽課節(jié)，教案23篇，上課64節(jié)，考試兩次，綜合實(shí)踐課次數(shù)6次，參與班會(huì)7次，科研論文一篇，綜合實(shí)踐活動(dòng)一次。

一、思想觀點(diǎn)方面：

作為一名人民教師，而且享受國家待遇，在職培訓(xùn)的教師，再說肩負(fù)著培育雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好時(shí)機(jī)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語授課方面的不少學(xué)問，但實(shí)踐很少，這次的實(shí)習(xí)，實(shí)踐雙語教學(xué)方面所學(xué)的學(xué)問的重要環(huán)節(jié)。首先，在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學(xué)理論，提高了綜合語言運(yùn)用力量。聽到三個(gè)月的實(shí)習(xí)的消息，我心里很快樂，我認(rèn)為這樣的實(shí)習(xí)，我實(shí)在很需要，可以說是準(zhǔn)時(shí)雨。實(shí)習(xí)過程中，我們可以驗(yàn)證自己所學(xué)的學(xué)問，又可以深入實(shí)踐，提高雙語教學(xué)力量。而且實(shí)習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。

來到實(shí)習(xí)地后，學(xué)校給我安排聽信息技術(shù)課。這個(gè)對(duì)我來說很重要，而且是我希望的時(shí)機(jī)。時(shí)機(jī)來了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。

二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面：

我進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后，更端正自己的實(shí)習(xí)態(tài)度，抓緊時(shí)機(jī)，仔細(xì)開頭了上課。樹立時(shí)機(jī)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，接近協(xié)作學(xué)校的安排部署，成功完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，愿意承受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)，并仔細(xì)完成了。協(xié)作指導(dǎo)教師的工作，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，仔細(xì)參加教學(xué)教育研討活動(dòng)，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論學(xué)問，為將來的工作打好了根底。

三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面：

我每天除了仔細(xì)聽課外下課后又反省自己，回憶課堂教學(xué)，找出存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了缺乏點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。時(shí)時(shí)刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。仔細(xì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)上，提高了教學(xué)力量。實(shí)習(xí)期間，參與指導(dǎo)教師的機(jī)房治理和系統(tǒng)維護(hù)。做了硬件的愛護(hù)，修理等工作。還愛護(hù)幾個(gè)辦公室的計(jì)算機(jī)，整理文件，幫忙他們安裝殺毒軟件，殺毒，下載文件，上傳文件，搜尋資料等方面的工作。

四、科研方面：

對(duì)一名教師來說，科研活動(dòng)是很重要，我們的提高和科研活動(dòng)有直接的關(guān)系。我上課的同時(shí)，還注意科研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī)，新制定的教師道德標(biāo)準(zhǔn)，信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，課程改革綱要，清華大學(xué)信息技術(shù)教材分析和各種各樣的教育教學(xué)論文，提高了自身的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)網(wǎng)上的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方面的各種方法，閱讀多本信息技術(shù)教材，常常溝通指導(dǎo)教師，進(jìn)展探討，承受指導(dǎo)教師意見和建議，提高了教學(xué)討論和教學(xué)組織力量。

五、遵守紀(jì)律方面：

到實(shí)習(xí)學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并仔細(xì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí)，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。有事和指導(dǎo)教師聯(lián)系，準(zhǔn)假后走，沒有無故落課。準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校的各種活動(dòng)，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力和留下了良好的影響。

六、生活方面：

我住在學(xué)生宿舍樓，條件比擬特別，有宿舍治理規(guī)定，有規(guī)定的開門和關(guān)門時(shí)間，我在實(shí)習(xí)中，接近協(xié)作宿舍治理工作，按時(shí)歸宿，沒有晚歸，沒有給學(xué)校帶來任何困難。實(shí)習(xí)中，雖然四周沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認(rèn)為條件是這樣，不能再好了，應(yīng)當(dāng)克制困難。所以我在生活中，每給學(xué)校提出任何要求，由于學(xué)校也出了很大的努力，為我們安排了學(xué)校里最好的條件。與室友保持友好關(guān)系，團(tuán)結(jié)合作，保持良好的關(guān)系。七、缺乏之處：我信任，在教育行業(yè)里，我是一個(gè)優(yōu)秀的教師，我是仔細(xì)，我是負(fù)責(zé)人，我是積極，活潑，主動(dòng)，開朗的教師，我對(duì)學(xué)生，對(duì)本本職工作有責(zé)任心，我有信念，我會(huì)跟上社會(huì)，發(fā)揮力量，呈現(xiàn)出自己的力氣，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐說明，我完全可以適應(yīng)漢語授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成績(jī)，根本上把握了漢語授課力量，我還存在了不少問題。

一是寫漢字不標(biāo)準(zhǔn)，我寫字不好，已經(jīng)開頭練字了，但是還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的字體了，我還連續(xù)聯(lián)系。二是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然根本上面對(duì)了大局部學(xué)生，但是有些學(xué)生還需要個(gè)別指導(dǎo)，這個(gè)我沒能做到。三是科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論學(xué)問，沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論，再說，學(xué)習(xí)的理論和閱歷沒有用上課堂教學(xué)中。四是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進(jìn)步，這還夠。我有時(shí)間補(bǔ)充自己，學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)學(xué)問，但是由于一些主觀緣由，沒有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了也是一些片面性的東西。五是跟學(xué)生的溝通不全面，作為一個(gè)班主任和授課教師，應(yīng)當(dāng)全方位的和學(xué)生溝通，但是由于一些主觀緣由，我沒有合他們?nèi)娴臏贤ǎ幌抻趯W(xué)習(xí)方面的溝通了。八、努力方向：實(shí)習(xí)時(shí)間最終完畢了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實(shí)習(xí)活動(dòng)，也學(xué)，習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為了以后的雙語教育、教學(xué)工作了，更好地具備了條件，我信任，漢語授課任務(wù)，我可以擔(dān)當(dāng)。回去后，更嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更呈現(xiàn)自己，堅(jiān)持一切為了孩子的的根本目的，關(guān)懷學(xué)生，教好學(xué)生，為了民族教育的進(jìn)展做出一份力氣。

雙語培訓(xùn)總結(jié)11

我依據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)教育廳的安排，從20xx年9月下旬到20xx年7月，在北京參與雙語培訓(xùn)。在這一年里，我在北京教育學(xué)院，北京市盲人學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，支持與幫忙下圓滿的完成了各方面的進(jìn)修，通過一系列的相關(guān)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使我深刻地熟悉到雙語培訓(xùn)工作的意義。同時(shí)，也在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)、完善自我，而使自己在政治思想、理論學(xué)問水平方面都有進(jìn)一步的提高。到培育期末，回憶培育期的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐，感受頗多。回憶一年的學(xué)習(xí)生活，從德、能、勤、績(jī)等方面對(duì)自己進(jìn)展總結(jié)，既是對(duì)過去工作的檢討，也是對(duì)自己今后工作的促進(jìn)。

【德】

反映了一個(gè)人的思想覺悟、工作作風(fēng)和道德品質(zhì)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷增加政治理論水平和思想道德素養(yǎng)。我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的專業(yè)心和責(zé)任感，盡職盡責(zé)地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)工程。堅(jiān)持做到“在認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)上要有新進(jìn)步，在堂堂正正做人上要有新境地。無論做什么事都能擺正自己同組織、學(xué)員們的關(guān)系，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值同聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和培訓(xùn)工作局面，保持良好的道德情操親密相關(guān)。重視培育工作的意義。我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)自己是一次思想凈化和精神洗禮的過程。我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱忱，培育了獨(dú)立思索、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作力量和社會(huì)交際力量。理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和參觀中國革命基地、興旺地區(qū)、參加社會(huì)實(shí)踐等一流系統(tǒng)性的培育，使我具備了歷史、地理、法律根底學(xué)問，提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平

【能】

一個(gè)人綜合素養(yǎng)的凹凸，工作力量的強(qiáng)弱，打算著他能否履行好崗位給予的職責(zé)和完成好上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。我注意求真務(wù)實(shí)，不斷提高自身的工作力量。我主要從以下幾個(gè)方面提高自己的力量。

1、堅(jiān)持不懈加強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)、提高自己的漢語水平。

2、深入學(xué)校、了解北京教師的課堂教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)方法。

3，通過自己的努力和指導(dǎo)教師的幫忙下最終順當(dāng)?shù)赜脻h語來講一節(jié)課。

4，堅(jiān)持不懈加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高用電腦的力量。

5、珍惜團(tuán)結(jié)、維護(hù)和諧，一個(gè)學(xué)校、職工們只要團(tuán)結(jié)共事，形成一個(gè)和諧氣氛才能心情舒服地開展工作，在培訓(xùn)和下校實(shí)習(xí)中我嚴(yán)格要求自己，協(xié)作行政領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)工作。

【勤】

反映一個(gè)人的工作態(tài)度和事業(yè)心。在學(xué)習(xí)中自己態(tài)度端正、明確目標(biāo)，仔細(xì)上好每一堂課，積極主動(dòng)的完成各位教師布置的作業(yè)，刻苦鉆研。遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)上課，嚴(yán)格要求自己。

在學(xué)院學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)到很多對(duì)將來工作有用的學(xué)問，每一門課程的開設(shè)都能成為我們以后的工作供應(yīng)借鑒和幫忙。通過學(xué)習(xí)專業(yè)類課程，我對(duì)現(xiàn)代社區(qū)建立的進(jìn)展和先進(jìn)的教學(xué)模式有了新的熟悉，同時(shí)對(duì)新疆將來的進(jìn)展和教育事業(yè)有了新的思路。通過這次培訓(xùn)，漢語水平尤其是聽力，口語表達(dá)力量有了明顯進(jìn)步。

堅(jiān)固把握專業(yè)學(xué)問，除學(xué)習(xí)漢語和專業(yè)學(xué)問外，還留意在實(shí)踐中各方面的學(xué)問擴(kuò)展，在實(shí)習(xí)中不斷提高自身講課素養(yǎng)。

【績(jī)】

在培訓(xùn)期間，通過北京教育學(xué)院和北京盲人學(xué)校教師的仔細(xì)培訓(xùn)和關(guān)心下我取得了好成績(jī)。

1，通過與同學(xué)們一起仔細(xì)學(xué)習(xí)提高了聽力，口語，書面表達(dá)力量。

2，到達(dá)了了新HSK考試5級(jí)水平。

3，參與MSK考試，筆試一等能到達(dá)三級(jí)水平。

4，參與一般話考試。

5，聽寫100個(gè)字，競(jìng)賽中被教育學(xué)院評(píng)為二等榮譽(yù)。

6，寫“我來到了北京”題目的文章被教育學(xué)院評(píng)為二等榮譽(yù)。

7，下校實(shí)習(xí)過程通過中每天仔細(xì)的聽課，提高了用漢語來講課的力量。

8，通過計(jì)算機(jī)培順，到達(dá)制作教學(xué)軟件(ppt文件）的水平。

這些成績(jī)的取得，得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和給我們講課，對(duì)我們負(fù)責(zé)的全體職工的共同努力下完成的，在此我也向他們表示感謝！自身存在的缺乏：雖然我在培育期間有了很大的進(jìn)步和收獲，但是也存在一些問題，深知自己有不少的缺乏，還有很多需要努力的地方：

一、由于閱讀量缺乏、學(xué)問量缺乏、本身又不愛說話的性格，致使表達(dá)水平欠缺，需進(jìn)一步加強(qiáng)熬煉；

二、有時(shí)考慮問題不夠全，致使到達(dá)的效果不抱負(fù)。

三，剛來時(shí)不習(xí)慣時(shí)差的緣由幾次遲到，因病半天請(qǐng)假。

今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的學(xué)問用于實(shí)際工作中，保證在工作責(zé)任上始終保持先進(jìn)性，用一份做人的真誠和愛心?；氐叫陆螅瑸榻⒏辉Ｐ陆?，建立美妙家園努力奮斗奉獻(xiàn)自己的力氣。

雙語培訓(xùn)總結(jié)12

20xx年9月份至20xx年6月份我在石河子市高級(jí)中學(xué)參與了“雙語”培訓(xùn)，在一年的培訓(xùn)過程中，我的漢語水平在原有的根底上有了很大的提高，根本到達(dá)使用漢語授課的根本素養(yǎng)和力量。通過在高級(jí)中學(xué)一年仔細(xì)地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深熟悉到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的`遙遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實(shí)現(xiàn)中心提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的進(jìn)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建立事業(yè)培育高素養(yǎng)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才，特殊是培育德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素養(yǎng)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。

在這里參與了高效的雙語培訓(xùn)后，我獲益匪淺，對(duì)雙語教學(xué)有了更加深入地了解，也拓展了我雙語教學(xué)的思路，對(duì)我今后的教學(xué)工作供應(yīng)了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將我參與培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：總的來說，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有一線教師的授課?；厥滓荒陙淼膶W(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一年。

人的進(jìn)步或許懸于一念之間，只在剎那一刻。就是這次培訓(xùn)，對(duì)我有深遠(yuǎn)的意義。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氣氛。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息，

學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問。其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有時(shí)機(jī)閃光。我是幸運(yùn)的，通過這次培訓(xùn)，我熟悉了很多優(yōu)秀教師。

總之，通過一年的培訓(xùn)后，今后我將把高級(jí)中學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷反思自己教學(xué)中的缺乏，把教學(xué)與課改目標(biāo)嚴(yán)密結(jié)合，不斷更新觀念，適應(yīng)雙語教學(xué)的要求。

學(xué)習(xí)漢語和學(xué)習(xí)任何其它科目一樣，要師生的共同努力。沒有自由寬松的學(xué)習(xí)氣氛，就不行能有學(xué)生共性的進(jìn)展，學(xué)生才有喜愛學(xué)習(xí)的情感和學(xué)習(xí)樂趣。教師的任務(wù)是創(chuàng)設(shè)這種輕松而開心。人人皆知，開心是學(xué)習(xí)的加速器。假如在課堂上能激發(fā)學(xué)生的愉悅心情，就能極大地提高他們的學(xué)習(xí)效率，使他們感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。

我肯定決心興奮精神，扎實(shí)工作，堅(jiān)決信念，持之以恒，努力做好“雙語“教學(xué)工作，開創(chuàng)“雙語“教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我?！半p語“教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平，為我?guī)熃逃聵I(yè)跨越式進(jìn)展和我?guī)熃?jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展做出更大的奉獻(xiàn)!

雙語培訓(xùn)總結(jié)13

依據(jù)xx市教育局的統(tǒng)一安排和部署，我市共有100多名教師，帶著xx市教育局領(lǐng)導(dǎo)的厚望和希冀，帶著自己對(duì)教育的那份獨(dú)特的喜愛之情，在寒假期間遠(yuǎn)赴澳大利亞進(jìn)展了為期20天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為其中的一名幸運(yùn)兒，我特別珍惜這次來之不易的充電時(shí)機(jī)。參與培訓(xùn)的這些教師都是經(jīng)過了嚴(yán)格的選拔考試，并最終被錄用的。我們經(jīng)過了去年整個(gè)暑假和開學(xué)后每周兩天的刻苦學(xué)習(xí)，尤其是又歷經(jīng)了這次真正地到英語國家的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，都受益匪淺。

一、提高了英語綜合水平。

雖說英語水平的提高不能一蹴而就，但是這次持續(xù)一年的國內(nèi)加國外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)真的把我的英語水平拔高了一大截。我由一開頭地也許聽懂到接近歸國時(shí)的全部聽懂，從起初的不自信不敢說到流利地與外教進(jìn)展對(duì)話溝通，由整個(gè)吞棗式地閱讀到跳讀、略讀、精讀、品讀等各種方式的朗讀，由拼湊式地寫作到比擬完整的表達(dá)，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走來。

說實(shí)話，以前在國內(nèi)也屢次聽過外籍教師的授課，但相比之下，這次給我們授課的教師更讓我佩服。他們真不愧為大學(xué)的教授或者高中有閱歷的專家型教師。他們不僅懂英語，更懂得怎樣進(jìn)展教育，全新的教法和課堂模式使我每節(jié)課都如沐春風(fēng)，上他們的課委實(shí)是一種享受，盡管時(shí)值我們的傳統(tǒng)佳節(jié)——農(nóng)歷新年，但是每當(dāng)走進(jìn)教師的精彩課堂，我都會(huì)全身心地投入，全然遺忘了恰逢春節(jié)。我們?cè)谡n堂上，有許多種對(duì)英語的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。很多活動(dòng)都會(huì)在小組合作中進(jìn)展。師生之間互動(dòng)式溝通的時(shí)機(jī)比擬多。通過潛移默化的學(xué)習(xí)，在不知不覺中，我發(fā)覺自己的英語水平在聽說讀寫等各方面都有了一個(gè)較明顯的提高。信任，英語水平的提高必將為我今后進(jìn)展雙語教學(xué)，駕馭課堂增光添彩，使我的學(xué)生更加喜愛我的課堂。同時(shí)，為我今后在教育教學(xué)上的快速成長(zhǎng)，持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

二、深刻領(lǐng)悟了英語國家的文化。

上大學(xué)時(shí)我研修過《英語國家概況》這門課程，對(duì)英國、美國、澳大利亞、加拿大、新西蘭、愛爾蘭等英語國家的地理、歷史、文化等有一些初步的了解。但是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，這次到澳大利亞的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使我真正地了解、理解了一些英語國家的西方文化，感受了中西文化的差異。

比方說：外國人很準(zhǔn)時(shí)，但是并不是提前過早到達(dá)目的地。再比方：關(guān)于說Thankyou！我們國人尤其是家庭成員之間，彼此為對(duì)方做點(diǎn)事，很少說感謝，可能覺得說了有點(diǎn)外氣?？墒窃诎闹轙hankyou！幾乎成了一句口頭禪。有人為您按電梯，有人讓您先出電梯，有人為您遞了一下東西，都要準(zhǔn)時(shí)地回應(yīng)Thankyou！。否則會(huì)被別人認(rèn)為沒有禮貌。這就說明我們存在文化差異，中國人表達(dá)感情的方式比擬含蓄，或許只是一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑；而受西方文化影響的人表達(dá)感情的方式會(huì)比擬直接。今后的教學(xué)中我會(huì)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生滲透中西文化的差異，最終以求相互敬重彼此文化的差異。

三、進(jìn)一步熟悉和理解了國外一些先進(jìn)的教育理念。

我曾經(jīng)有過在新加坡執(zhí)教兩年的經(jīng)受，基于此，我這次特意比擬了中澳、澳新之間一些教育理念的差異。本著客觀的態(tài)度，我認(rèn)為澳大利亞這些受西方文化和理念影響的國家，在教育理念上的確有一些值得我們借鑒的地方。尤其是在課程設(shè)置上，每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的課外活動(dòng)課程，例如：舞蹈、器樂、聲樂、棋類、球類、繪畫等。學(xué)生下午一般在3：00就放學(xué)了，接下來他們便參與各自喜愛的課外活動(dòng)，在課外活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異，對(duì)升學(xué)也有肯定的幫忙。

我覺得這點(diǎn)值得我們局部學(xué)校，尤其是提倡特色辦學(xué)的學(xué)校借鑒。我們可以適當(dāng)多開展一些課外活動(dòng)課，給課外活動(dòng)課一個(gè)較充裕的時(shí)間和空間，真正把我們的學(xué)生培育成德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的，綜合素養(yǎng)較強(qiáng)的21世紀(jì)的新型小公民。

四、增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)之間及中澳教師之間的友情。

通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，尤其是赴澳期間的朝夕相處，小組之間，班級(jí)成員之間，整個(gè)團(tuán)隊(duì)包括教育局領(lǐng)導(dǎo)與教師們之間，中方教師與澳方友人之間都建立了比擬深厚的友情，尤其是室友之間，更是深刻。彼此通過溝通學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中共同提高。任何一個(gè)教師無論是臨時(shí)遇到一些學(xué)習(xí)困難或者生活困難，大家都很愿意相互幫忙。有一位教師感冒了，她沒有拿藥。我正好帶的有，就趕快把藥送到她的住室。以后的日子，她都親切地稱我娟姐。作為姐姐，我更是覺得自己有責(zé)任和義務(wù)照看好這個(gè)小妹。出門上課我總是喊著她一塊前往，免得誰在異國他鄉(xiāng)不當(dāng)心迷路了。接近澳洲培訓(xùn)完畢時(shí)，我已經(jīng)成了班上十多個(gè)學(xué)員的娟姐。真的，雖然這次沒有和家人一同過春節(jié)，但是這次獨(dú)特的學(xué)習(xí)期間，我同樣體會(huì)到了家人、親人間的那份真情。

整個(gè)雙語培訓(xùn)的過程，就如同一次淘金之旅，每個(gè)人都滿載而歸，收獲了學(xué)問，提高了力量，開闊了視野，增進(jìn)了友情。我真想對(duì)各位同仁說：培訓(xùn)就是我們最大的福利。以后，假如再有上級(jí)舉辦各級(jí)給類的教育教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我仍舊會(huì)積極報(bào)名，踴躍參與，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我信任這次參與雙語培訓(xùn)的教師也必將為我市進(jìn)一步推動(dòng)雙語教學(xué)工作做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。為此，我想真誠地表達(dá)我的謝意：特別感謝xx市教育局、區(qū)教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們制造了這么難得的一次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，這次學(xué)習(xí)經(jīng)受將永久留在我美妙的記憶中。

雙語培訓(xùn)總結(jié)14

在新疆雙語教育實(shí)施以來，取得了可喜的成績(jī)，雙語教育已深入人心。雙語教育教學(xué)開展過程中也存在了不少的問題，這些問題的來源很廣，尤其是財(cái)力、人力、地理等等方面，其中人力，也就是擔(dān)當(dāng)雙語教學(xué)的教師問題是很大。因此，各級(jí)黨和政府為解決此項(xiàng)問題積極投入極大的資金選派新疆教師參與各級(jí)雙語培訓(xùn)。去年我等107名新疆各地的中小學(xué)教師依據(jù)新疆教育廳的安排，來北京參與為期一年的（20xx年9月——20xx年6月）新疆雙語骨干教師培訓(xùn)。時(shí)間過得很快，瞬間這一期培訓(xùn)馬上完畢，我回憶在京度過的這年，在教師們的熱忱接待、仔細(xì)上課、無私奉獻(xiàn)的精神下這一年過的很有意思，收獲也不少，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)寶。

下面我以下幾個(gè)方面總結(jié)一年的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)生活。

一、思想方面：

通過在京的一年培訓(xùn)提高了自己的思想熟悉，開闊了眼界。來到北京后看到摩天高樓，美不勝收的首都風(fēng)景以外，在大街小巷常?？吹揭四慷玫摹鞍藗€(gè)字”（愛國、創(chuàng)新、包涵，厚德），這就是“北京精神”。首都的精神對(duì)我有很大的印象，他轉(zhuǎn)變了我的想法，它是表達(dá)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，表達(dá)了首都?xì)v史文化的特征，表達(dá)了首都群眾的精神文化追求。

我在京學(xué)習(xí)適逢其會(huì)，中共十八大、全國兩會(huì)（全國人大會(huì)議和全國政協(xié)）召開。本人身為一名黨員，尤其是新疆班臨時(shí)黨支部組織委員嚴(yán)格要求自己學(xué)習(xí)會(huì)議相關(guān)材料進(jìn)一步提高政