小學新教師業(yè)務(wù)培訓1

小學新教師業(yè)務(wù)培訓匯報人：2023-12-30目錄培訓背景與目的教育教學基本理論課堂教學技能與方法學生評價與輔導技巧教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)道德實踐操作與案例分析培訓背景與目的01新教師成長需求新教師作為教育事業(yè)的新生力量，他們在教學經(jīng)驗、教育技能等方面存在不足，需要通過培訓加以提升。教育改革與發(fā)展當前，我國正處于教育改革的關(guān)鍵時期，新的教育理念、教學方法和評價標準不斷涌現(xiàn)，對小學教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求。背景介紹01提升教育教學能力通過培訓，使新教師掌握先進的教育理念、教學方法和課堂管理技巧，提高教育教學能力。02促進教師專業(yè)發(fā)展引導新教師樹立專業(yè)理想，培養(yǎng)專業(yè)精神，提高專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)由“新手”向“專家”的轉(zhuǎn)變。03推動學校教育改革通過新教師的培訓，為學校注入新的活力和創(chuàng)新元素，推動學校教育改革向縱深發(fā)展。培訓目的0102新入職小學教師包括應(yīng)屆畢業(yè)生和從其他行業(yè)轉(zhuǎn)行從事小學教育工作的新教師。需要提高教育教學能力的在職教師針對在職教師中存在的教育教學能力不足的問題，通過培訓加以改進和提高。培訓對象教育教學基本理論02教育本質(zhì)與功能01明確教育的本質(zhì)屬性及社會功能，理解教育在個體發(fā)展和社會進步中的重要作用。02教育目的與任務(wù)掌握國家教育方針，了解小學教育階段的培養(yǎng)目標和任務(wù)，樹立正確的教育價值觀。03教育制度與政策熟悉我國教育制度的基本框架和政策體系，了解教育改革與發(fā)展的趨勢和動態(tài)。教育學原理

心理學基礎(chǔ)心理發(fā)展與教育了解兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點，掌握心理發(fā)展各階段的特征及其與教育的關(guān)系。學習理論與教學實踐學習行為主義、認知主義、建構(gòu)主義等學習理論，探討其在小學教學中的應(yīng)用。學生心理健康與教育關(guān)注學生心理健康問題，掌握基本的心理輔導技能，促進學生身心健康發(fā)展。了解教育法的基本原則、體系結(jié)構(gòu)及其實施與監(jiān)督，增強依法治教的意識。教育法概述教師權(quán)利與義務(wù)學生權(quán)利保護明確教師的法律地位、權(quán)利和義務(wù)，維護教師合法權(quán)益，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。熟悉學生權(quán)利保護的相關(guān)法律法規(guī)，尊重學生人格尊嚴和受教育權(quán)，防范校園欺凌和暴力事件。030201教育法律法規(guī)課堂教學技能與方法03明確教學目標，確保教學內(nèi)容與課程目標一致，合理設(shè)定教學重點和難點。教學目標設(shè)定合理安排教學內(nèi)容，注重知識的邏輯性和系統(tǒng)性，便于學生理解和掌握。教學內(nèi)容組織根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點，選擇合適的教學手段，如講解、討論、示范、練習等。教學手段選擇課堂教學設(shè)計通過引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。啟發(fā)式教學法創(chuàng)設(shè)生動的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高教學效果。情境教學法鼓勵學生分組合作，共同完成學習任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。合作式學習法教學方法與策略學生行為引導關(guān)注學生的行為表現(xiàn)，及時給予正面激勵和引導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。課堂紀律維護建立良好的課堂紀律，確保課堂教學秩序井然，營造積極的學習氛圍。突發(fā)事件處理妥善處理課堂中的突發(fā)事件，保障課堂教學順利進行，維護師生安全。課堂管理技巧學生評價與輔導技巧04終結(jié)性評價通過期末考試、測驗等方式，對學生的學習成果進行總結(jié)性評價，衡量學生是否達到教學目標。學生自評和互評引導學生對自己的學習進行反思，同時鼓勵同學之間相互評價，培養(yǎng)學生的自我評價和團隊合作能力。形成性評價通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及參與討論的積極性等，對學生的學習過程進行全面評價。學生評價方法與工具03多元化輔導方式采用一對一輔導、小組合作學習、線上輔導等多種方式，滿足學生的不同學習需求。01了解學生的需求通過與學生交流、觀察學生的學習行為等方式，深入了解學生的學習需求和困難。02制定個性化輔導計劃針對學生的不同需求，制定個性化的輔導計劃，包括輔導內(nèi)容、方式、時間等。個性化輔導策略建立良好的溝通渠道通過電話、短信、郵件等方式，與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況和進步。傾聽家長的意見和建議認真聽取家長對學校和教師的意見和建議，積極改進教學方法和策略。尊重家長的知情權(quán)及時向家長通報學校的重要決策和活動安排，保障家長的知情權(quán)。促進家校合作鼓勵家長參與學校的教育教學活動和志愿服務(wù)等，促進家校之間的緊密合作。家校溝通技巧教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)道德05制定個人職業(yè)目標，明確發(fā)展路徑，持續(xù)學習和提升教育教學能力。職業(yè)規(guī)劃不斷提高學科知識水平，掌握教育理論和教學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。專業(yè)素養(yǎng)積極參與教師團隊活動，與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，促進共同成長。合作與交流教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃熱愛教育事業(yè)關(guān)愛學生關(guān)心學生全面發(fā)展，尊重學生個性差異，關(guān)注學生的心理健康和成長需求。為人師表以身作則，樹立良好的師德形象，成為學生的楷模和榜樣。忠誠于教育事業(yè)，樹立正確的教育觀、學生觀和教師觀。嚴謹治學嚴謹治學態(tài)度，追求真理，勇于創(chuàng)新，不斷提高學術(shù)水平。職業(yè)道德規(guī)范與操守教育科研方法了解教育科研的基本方法，如文獻研究、調(diào)查研究、實驗研究等，掌握數(shù)據(jù)收集、整理和分析的技能。論文寫作規(guī)范學習論文寫作的基本規(guī)范和要求，包括選題、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等部分的撰寫技巧。學術(shù)道德與規(guī)范遵守學術(shù)道德和規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，避免抄襲和剽竊行為。教育科研方法與論文寫作實踐操作與案例分析06通過觀摩優(yōu)秀教師的教學示范，學習其教學理念、教學方法和課堂管理技巧。在觀摩后，參與評課活動，對觀摩的課堂進行深入分析和討論，反思自己的教學實踐，提煉出可借鑒的經(jīng)驗和教訓。觀摩優(yōu)秀教師的教學示范評課與反思教學觀摩與評課模擬授課在模擬課堂環(huán)境中，按照教學設(shè)計進行授課，展示教學技能和能力。演練反饋與改進在模擬授課后，接受來自同事或?qū)煹姆答伜徒ㄗh，針對存在的問題進行改進和優(yōu)化。教學設(shè)計根據(jù)給定的教學內(nèi)容和目標，進行教學設(shè)計，包括制定教學計劃、準備教學資源、設(shè)計教學活動等。模擬課堂演練123分享一些小學教學中的優(yōu)秀案例，包括創(chuàng)新的教學方法、有效的