湖南省衡陽市2022-2023學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

湖南省衡陽市2022-2023學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末試卷一、積累運(yùn)用。1．下列加點(diǎn)字中，注音不正確的一項是（）A．噴（pèn）香放假（jià）挨（ái）打背（bèi）書B．答（d?。?yīng)挑（tiǎo）戰(zhàn)掙（zhèng）錢幾（jī）乎C．海參（shēn）處（chǔ）罰中彈（dàn）擔(dān)（dān）保D．呢（ní）喃胳臂（bì）宿舍（shě）戰(zhàn)斗（dòu）2．下列詞語中，有錯別字的一項是（）A．清晨孔雀海濱規(guī)則 B．演奏喇叭鑰匙蟋蟀C．鼓掌玩耍高梁鉤魚 D．凝固舒暢胸脯橘子3．下列對查字典的表述有誤的一項是（）A．“冊”字用部首查字法，先查部首“一”，再查四畫。B．“唐”字用部首查字法，先查部首“廣”，再查七畫。C．“誠”字用音序查字法，先查音序“C”，再查音節(jié)“cheng”。D．“舊”字用音序查字法，先查音序“J”，再查音節(jié)“jiu”。4．下列各組詞語中，構(gòu)詞方法有不同的一項是（）A．口干舌燥手忙腳亂眼疾手快面紅耳赤 B．秋高氣爽秋收冬藏天高云淡春去秋來C．三言兩語四面八方七手八腳千姿百態(tài) D．咯吱咯吱滴答滴答蹦蹦跳跳叮咚叮咚5．下列對句子加點(diǎn)詞語的理解，有誤的一項是（）A．秋天走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳。（遼闊：指空曠而寬廣。）B．它們排列得并不規(guī)整，甚至有些凌亂。（凌亂：指雜亂，沒有秩序。）C．富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。（富饒：指物產(chǎn)豐富。）D．我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（兀立：指突兀地站立。）6．讀讀下列句子，與例句修辭手法不同類的一項是（）例句：下雨了，雨點(diǎn)淘氣地用晶瑩剔透的小腳丫輕輕地踢打著我的雨傘。A．山頂上那幾處梅花掙扎著吐出紅苞來。B．太陽好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。C．溪水中小魚搖擺著尾巴游來游去。D．春天用她那雙巧手喚醒了世界。7．下列句子在根據(jù)提示朗讀時，重音處理不合適的一項是（）A．你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？（突出狀態(tài)）B．我第一回覺得，門前的水泥道真美?。。ㄍ怀龃螖?shù)）C．孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。（突出書背得好）D．這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。（突出地點(diǎn)）8．下列童話形象不出自《安徒生童話》的是（）A．美麗的白雪公主 B．堅定的錫兵C．賣火柴的小女孩 D．歷經(jīng)磨難的丑小鴨9．按原文默寫，請用正楷字書寫，要求規(guī)范、端正、整潔。（1）深秋的季節(jié)里，我漫步山野，看到這層林盡染的美麗，我會不由自主吟誦《山行》中的兩句詩“”；每次看到江河兩岸青山連綿，水面孤帆點(diǎn)點(diǎn)，我都會想起《望天門山》中的兩句詩“”。（2）我們說話要講理，這樣到哪里都不怕，正如諺語所說“”；鼓勵大家只要齊心協(xié)力，就能發(fā)揮出極大的力量時，我會用上名言“”。（3）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。二、閱讀理解。文言文閱讀。司馬光??群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。10．朗讀時節(jié)奏線劃分有誤的一句是（）A．群兒/戲于庭 B．足跌/沒水中C．眾皆/棄去 D．光/持石/擊甕/破之11．關(guān)于書寫表述有錯誤的一項是（）A．“司”“庭”是右上包圍和左上包圍的字，筆順為先外后內(nèi)。B．“眾”是“品字形”結(jié)構(gòu)的字，第二個“人”的捺要寫得舒展開闊。C．“持”是左右結(jié)構(gòu)的字，注意幾個橫畫之間距離要均等。D．“登”是上下結(jié)構(gòu)的字，寫上半部分時撇捺都要舒展。12．下列說法有誤的一項是（）A．《司馬光》這篇課文選自司馬遷的《史記》。B．司馬光是北宋的政治家、文學(xué)家、史學(xué)家。C．司馬光主持編寫了《資治通鑒》。 D．課文《司馬光》表現(xiàn)了兒時司馬光的聰明機(jī)智與沉著冷靜。詩歌鑒賞。飲湖上初晴后雨??水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。??欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。13．本詩作者是北宋蘇軾，下列對蘇軾的表述中有誤的一項是（）A．蘇軾號東坡居士，世稱蘇東坡。B．蘇軾在詩、詞、文、書、畫等方面取得很高成就。C．蘇軾與韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。D．我們還學(xué)過蘇軾的詩《所見》《贈劉景文》。14．下列對古詩理解有誤的一項是（）A．第一句詩中“瀲滟”讀作liànyàn，寫出了西湖晴天時波光閃動的樣子。B．第二句詩中“空蒙”的意思是迷?？~緲的樣子，勾勒出西湖雨天時周圍群山朦朧的景象。C．“西子”即西施，是戰(zhàn)國時楚國的美女。將西湖比作西施，表達(dá)出對西湖美景的喜愛之情。D．最后一句詩“淡妝濃抹總相宜”，表達(dá)出西湖的景色不論晴天或是陰雨，都十分美麗動人。15．下列詩句中同樣歌詠西湖的詩句是（）A．湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 B．荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。C．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 D．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。課內(nèi)閱讀?；胰福ü?jié)選） 一天，列寧又來到公園，走到白燁樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。 這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你有看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩①____說：“沒……我沒看見?！?列寧②____說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。 列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了。” 男孩看看列寧，③____說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。” 列寧④____問____會飛回來____ ____一定會飛回來____男孩肯定地說____16．“他在周圍的樹林中找遍了”一句中，“他”指的是，“找遍”表達(dá)出人物的心情。17．請在橫線內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。 列寧問會飛回來 一定會飛回來男孩肯定地說18．在文中相應(yīng)的橫線里填上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z，表現(xiàn)出人物對話背后的內(nèi)心活動。① ② ③ ④ 19．課文結(jié)尾說列寧已經(jīng)知道“男孩是誠實(shí)的”，列寧是怎樣對待男孩的誠實(shí)呢？請結(jié)合課文，寫出你的理解。____________________________________________________________________________________________課外閱讀。巖縫里的小草 ①巖石常年經(jīng)受風(fēng)吹日曬，裂開了一條縫。一粒草的種子落到巖縫里來。 ②巖石說：“孩子，你怎么到這兒來了？我們太貧瘠了，養(yǎng)不活你?。　狈N子說：“老媽媽，別擔(dān)心，我會長得很好的。” ③經(jīng)過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽。陽光溫暖地照耀著它，春風(fēng)柔和地輕拂著它，雨露更不斷地給這不平凡的幼芽以最慈愛的關(guān)懷和哺育。小草漸漸長大了，長得很建康、很結(jié)實(shí)。 ④巖石高興地說：“孩子，你真不錯！你是堅強(qiáng)的，是值得我們驕傲的！”它用自己風(fēng)化了的塵泥，把小草的根擁抱得更緊。 ⑤一個詩人走過，看見了從巖縫里長出來的小草，不禁欣喜地吟賦道：“??！小草的生命多么頑強(qiáng)，我要千百遍地贊美它！”小草謙遜地說：“??！小草的生命多么頑強(qiáng)，我要千百遍地贊美它！”小草謙遜地說：“____”。20．聯(lián)系短文，寫出下面詞語的近義詞。照耀——堅強(qiáng)——贊美——謙遜——21．第③自然段中劃橫線的句子有一處錯誤，請用修改符號修改。小草漸漸長大了，長得很建康、很結(jié)實(shí)。22．閱讀短文，下列說法不正確的一項是（）A．巖石縫里沒有泥土，沒有營養(yǎng)。 B．因為有陽光、雨露，所以小草能健康地成長起來。C．巖石感到驕傲，是因為沒有它就沒有小草。 D．詩人吟詠小草，是贊美它頑強(qiáng)的生命力。23．聽了詩人贊美自己的話，小草會說什么，請寫在橫線上。____________________________________________________________________________________________24．巖縫里的小草讓你想到身邊的哪些人，請寫出理由。____________________________________________________________________________________________25．口語交際如果你遇到有一群學(xué)生毆打、欺侮同學(xué)，或聽見有校園霸凌事件時，你認(rèn)為怎樣做才是正確的？并寫出你這樣做的理由。??要求：①觀點(diǎn)要正確；②表述有條理。三、習(xí)作。26．習(xí)作 羅丹說“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。相信你會仔細(xì)觀察身邊的事物，會熱愛我們眼中繽紛的世界。請把你近期觀察到的印象最深的一種美好事物或一美麗場景寫下來。 要求：①題目自擬；②全文不少于300字；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D.有誤，“胳臂”的“臂”應(yīng)讀“bei”，指肘以下、腕部以上的部分。

讀“bì”時，指胳膊。“宿舍”的“舍”應(yīng)讀“shè”，指房屋。讀“shě”時，指舍棄。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。2．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。

C.有誤，高梁：一種農(nóng)作物。故“高梁”的“梁”錯誤。釣魚：用釣具捕魚。故“鉤魚”的“鉤”錯誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。3．【答案】A【解析】【分析】A.有誤?！皟浴弊钟貌渴撞樽址?，先查部首“J”，再查四畫。

B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評】考查查字典。查字典的方法可分為部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在頁面，然后再數(shù)數(shù)除去部首有幾畫，便可找到相應(yīng)頁碼。音序查字法要求學(xué)生能準(zhǔn)確找到聲母對應(yīng)的大寫字母，然后通過音節(jié)找到相應(yīng)頁碼。4．【答案】D【解析】【分析】A.相同，這些詞語中都含有身體部位。

B.相同，這些詞語都是描寫秋天的。

C.相同，這些詞語都含有數(shù)字。

D.不同，“咯吱咯吱”“滴答滴答”“叮咚叮咚”都是擬聲詞，也是“ABAB”式詞語；“蹦蹦跳跳”是“AABB”式詞語。

故答案為：D

【點(diǎn)評】考查了詞語結(jié)構(gòu)。詞語結(jié)構(gòu)就是詞語的構(gòu)成形式。本題是根據(jù)詞語判斷其結(jié)構(gòu)的形式是否相同。5．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D.有誤，兀立：指筆直挺立。

故答案為：D

【點(diǎn)評】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。6．【答案】C【解析】【分析】例句是擬人的修辭手法，賦予“雨點(diǎn)”人的特點(diǎn)。A、B、D都運(yùn)用了擬人的修辭手法，分別賦予“梅花”“太陽”“春天”人的特點(diǎn)。

C.這句話沒有運(yùn)用擬人的修辭手法。這是一個陳述句，描寫小魚在水中自由自在快活地游來游去。

故答案為：C

【點(diǎn)評】考查了修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。7．【答案】B【解析】【分析】A.“急急忙忙”突出人物的“匆忙”狀態(tài)。

B．“真美”突出人物感受“幸福生活”的“情感”。

C.“一字不漏”突出人物背書，“背得非常好”。

D.“邊疆”“小學(xué)”突出了作者所要交待的地點(diǎn)。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查的知識點(diǎn)為朗讀。朗讀是小學(xué)比較基礎(chǔ)的知識點(diǎn)。同學(xué)們要想做好此類題目，最重要的是語言表達(dá)能力要過關(guān)，平時要多聽、多讀、多寫。8．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，美麗的白雪公主出自《格林童話》。

B、C、D都出自《安徒生童話》。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查對名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識記能力。答題時要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時要認(rèn)真閱讀，有意識地積累教材中的名家名篇。9．【答案】（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來（2）有理走遍天下，無理寸步難行；人心齊，泰山移（3）黃黃的葉子像一把把小扇子【解析】【分析】（1）結(jié)合題干提示“深秋的季節(jié)里，我漫步山野，看到這層林盡染的美麗”“《山行》中的兩句詩”，可知中間填寫的詩句是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”；結(jié)合題干提示“每次看到江河兩岸青山連綿，水面孤帆點(diǎn)點(diǎn)，我都會想起《望天門山》中的兩句詩”，可知中間填寫的詩句是“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”。

（2）按題干提示填寫即可?！坝欣碜弑樘煜?，無理寸步難行”意思是：有理到哪兒都行得通，無理到哪兒都不行。指人的言行必須有理可循?！叭诵凝R，泰山移”形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。

（3）選自課文《秋天的雨》。按題干提示“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹”“扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱”，可知中間填寫的語句是“黃黃的葉子像—把把小扇子”。

故答案為：（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來（2）有理走遍天下，無理寸步難行；人心齊，泰山移（3）黃黃的葉子像—把把小扇子。

【點(diǎn)評】本題考查的知識點(diǎn)較多，有古詩文和現(xiàn)代詩文的默寫，還有諺語、俗語和名言警句的積累。回答這些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確?！敬鸢浮?0．C11．C12．B【解析】【點(diǎn)評】（1）此題考查文言文停頓的能力。對朗讀停頓的劃分，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上作此題目。

（2）此題主要考查對漢字的結(jié)構(gòu)，筆畫、筆順的掌握能力，平時一定要認(rèn)真書寫和識記

（3）文化常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶。10．考查朗讀節(jié)奏的劃分。我們可以根據(jù)句子意思進(jìn)行劃分。A.“群兒戲于庭”意思是小孩子們在庭院里玩耍，故“群兒/戲于庭”正確。B.“足跌沒水中”意思是失足落入水缸之中被水淹沒。故劃分為“足跌/沒水中”正確。C.“眾皆棄去“意思是大家都拋下他胞了，故劃分為“眾/皆棄去”。故“眾皆棄/去”錯誤。D.“光持石擊發(fā)玻之”意思是司馬光拿著石頭，砸開了水缸，故劃分“光/持石/擊甕/破之”正確。

故答案為：C11．考查了對于寫字規(guī)范的了解。結(jié)合平時書法知識的學(xué)習(xí)與了解完成.A、B、D正確。C.不準(zhǔn)確，左右結(jié)構(gòu)的字，根據(jù)字的結(jié)構(gòu)和形狀確定左寬還是右寬。故選C。

故答案為：C12．考查文學(xué)常識。A.有誤，選自《宋史·司馬光傳》。BCD正確，故選A。

故答案為：A【答案】13．D14．C15．D【解析】【點(diǎn)評】（1）文化常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（3）此題主要考查對詩句的理解及運(yùn)用能力，在于平時的積累和識記。13．考查學(xué)生的文學(xué)常識。ABC表述正確，D表述錯誤，《夜書所見》是宋代葉紹翁的詩。

故答案為：D14．考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。ABD表述正確，C表述錯誤，“西子”即西施，是春秋時越國的美女。將西湖比作西施，表達(dá)出對西湖美景的喜愛之情。

故答案為：C15．考查學(xué)生對詩句的理解?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)”這句詩是描寫江南美景的，并非是歌詠西湖的。故D表述錯誤。

故答案為：D【答案】16．列寧；擔(dān)心灰雀17．：“；？”；“；！”；。18．吞吞吐吐地；擔(dān)心地；肯定地；故做驚奇地19．課文寫了列寧早知道灰雀是男孩捉走的，不問是為了保護(hù)小男孩的自尊心。男孩認(rèn)識到自己的錯誤，決定把灰雀放回來，并且他做到了。列寧為男孩的誠實(shí)而感到高興?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。

（2）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

（3）結(jié)合課文補(bǔ)寫的提示語要符合原文特點(diǎn)，使上下文之間語言表達(dá)的連貫、準(zhǔn)確、簡潔沒有錯別字。

（4）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。16．考查了對選文內(nèi)容的理解。從“一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到”可知，“他”指的是列寧，“找遍”表達(dá)出人物擔(dān)心灰雀的心情。

故答案為：列寧、擔(dān)心灰雀17．考查了標(biāo)點(diǎn)符號。提示語在前，提示語后用冒號、引號，表示疑問語氣用問號。提示語在后，提示語后用句號，表達(dá)肯定的語氣用感嘆號。

故答案為：：“？”“！”。18．考查體會人物心理。①男孩說“沒我沒看見”說明男孩擔(dān)心別人知道他捉走灰雀，想說又不敢說?？捎谩巴掏掏峦碌亍薄＂诹袑幷f“定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷”說明在為灰雀擔(dān)心和惋惜?？捎谩皳?dān)心地”。③小孩最后說“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著”說明小孩已經(jīng)意識到了自己的錯誤，并且已經(jīng)決定要把灰雀放回來了?？捎谩翱隙ǖ亍薄＂苡靡蓡柕恼Z氣表示喜出望外，列寧運(yùn)用了人性化的教育，沒有批評、沒有指責(zé)、沒有說教，耐心、得體而又巧妙的感染、啟發(fā)男孩，使他認(rèn)識并改正了自己的錯誤?？捎谩肮首鲶@奇地”。

故答案為：吞吞吐吐地、擔(dān)心地、肯定地、故做驚奇地19．本道題考查學(xué)生對語段內(nèi)容的理解。閱讀語段可知，課文寫了列寧早知道灰雀是男孩捉走的，不問是為了保護(hù)小男孩的自尊心。男孩認(rèn)識到自己的錯誤，決定把灰雀放回來，并且他做到了。列寧為男孩的誠實(shí)而感到高興。

故答案為：課文寫了列寧早知道灰雀是男孩捉走的，不問是為了保護(hù)小男孩的自尊心。男孩認(rèn)識到自己的錯誤，決定把灰雀放回來，并且他做到了。列寧為男孩的誠實(shí)而感到高興?！敬鸢浮?0．照射；堅定；稱贊；謙虛21．小草漸漸長大了，長得很健壯、很結(jié)實(shí)。22．A23．一個人的成長需要大家的幫助，我要感激幫助過你的人，你應(yīng)該把贊美給予他們24．身殘志堅的人。他們頑強(qiáng)地和命運(yùn)抗?fàn)?，和世俗的偏見斗爭，和自己身體的不完整帶來的痛苦作抗衡?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。

（2）修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（4）此題主要考查結(jié)合語境對人物語言的揣摩能力，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

（5）開放性試題，答案不唯一，結(jié)合實(shí)際符合題目要求即可。20．考查了寫近義詞，注意理解詞義，“照耀”(強(qiáng)烈的光線）照射。反義詞是“照射”；“堅強(qiáng)”強(qiáng)固而不可動搖。反義詞是“堅定”；“贊美”稱贊，歌頌，反義詞是“稱贊”。”；“謙遜”謙虛；恭讓。反義詞是“謙虛”。

故答案為：照射、堅定、稱贊、謙虛21．考查了修改病句。用詞不當(dāng)，把“建康”改為“健壯”即可。

故答案為：小草漸漸長大了，長得很健壯、很結(jié)實(shí)。22．考查了對短文內(nèi)容的理解。結(jié)合短文內(nèi)容“巖石用自己風(fēng)化了的塵泥，把小草的根擁抱得更緊?！笨芍?，巖石縫里沒有泥土，沒有營養(yǎng)是錯誤的，故選A。

故答案為：A23．考查了思維拓展。結(jié)合短文內(nèi)容“從“陽光愛撫地照耀著它，春風(fēng)柔和地輕拂著它，雨露更不斷地給予這不平凡的幼芽以最慈愛的關(guān)注和哺育。”可知，小草的成長離不開大家的幫助，據(jù)此作答即可。如：一個人的成長需要大家的幫助，我要感激幫助過你的人，你應(yīng)該把贊美給予他們。

故答案為：一個人的成長需要大家的幫助，我要感激幫助過你的人，你應(yīng)該把贊美給予他們。24．考查了思維拓展。注意結(jié)合自己的理解來分析寫出自己的理由即可。

故答案為：身殘志堅的人。他們頑強(qiáng)地和命運(yùn)抗?fàn)?，和世俗的偏見斗爭，和自己身體的不完整帶來的痛苦作抗衡。25．【答案】如果我們遇到有一群學(xué)生毆打、欺侮同學(xué)的情況時，我們要勇敢地制止他們，千萬不要妥協(xié)和逃避，這樣只會讓校園霸凌變本加厲?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱丝捶ńㄗh。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理。針對校園欺麥，寫出自己的觀點(diǎn)。

故答案為：如果我們遇到有一群學(xué)生毆打、欺侮同學(xué)的情況時，我們要勇敢地制