幼兒荷花教案5篇

第第頁幼兒荷花教案5篇幼兒荷花教案篇1教學(xué)目標：1.認得蓬、脹、翩等5個生字,學(xué)寫瓣、露、蓬等9個生字。引導(dǎo)寫好“蹈、佛”，寫的時候注意筆順，“蹈”的第十五筆是“”，“佛”的第四筆是“—”。2.有感情地朗讀課文，背誦自身愛好的部分；學(xué)習(xí)察看荷花的方法和怎樣把看到的、想到的寫出來。3.理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和酷愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：理解“挨挨擠擠”“冒”“一大幅活的畫”中的“活”等詞語。教學(xué)難點：1.理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……”等語句。2.理解白荷花開放的種種姿態(tài)，感受荷花的靜態(tài)美。教學(xué)準備：老師：制作課件。學(xué)生：讀通課文，完成預(yù)習(xí)單。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.板書“花”字。生活中見過什么花呢？我們生活在鳥語花香的世界中，萬紫千紅的鮮花給我們的生活平添了很多的歡快。有一種花，詩人楊萬里這樣說：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。文人周敦頤更是稱贊它是：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的花中君子。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)荷花。2.板書課題。引導(dǎo)“荷”字書寫。3.生活中你見到的荷花是什么樣的？觀查查看圖片，生談感受。二、初讀課文，巧攻字詞想知道葉圣陶爺爺筆下的荷花是什么樣的嗎？打開書本，到書本中去看看荷花。1.學(xué)生自讀課文，出示自讀提示：（1）讀準字音，讀通句子（2）遇到難讀的句子多讀幾遍。2.課件出示詞語（小老師領(lǐng)讀，開火車讀）蓮蓬衣裳蜻蜓花骨朵兒挨挨擠擠飽脹仿佛舞蹈花瓣兒翩翩起舞（1）引導(dǎo)讀音：花骨朵兒花瓣兒蓮蓬衣裳（2）引導(dǎo)書寫：“蹈”，注意筆畫次序，第十五筆是橫折，師范寫；（3）理解詞語：翩翩起舞。想象畫面。相像瞧到了什么？（4）連詞成句____挨挨擠擠______的荷葉上，荷花___仿佛___在__翩翩起舞____呢。三、初讀課文、整體感知1.瀏覽課文1至3自然段，分別畫出描寫荷葉和荷花的句子。2.再讀課文1至3自然段，邊讀邊劃出你認為描寫的最美的句子，多讀幾遍，把自身的感受和體會寫在旁邊。3.溝通反饋幼兒荷花教案篇2一、教學(xué)目標：1．學(xué)會本課的12個生字以及詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。養(yǎng)成積累語言的良好習(xí)慣。3．欣賞荷花的美麗，體會大自然的神奇氣力，培養(yǎng)酷愛大自然的感情。二、教學(xué)重、難點：理解白荷花開放的種種姿態(tài)，想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫”；體會“我”驀地覺得自身仿佛就是一朵荷花時眼前顯現(xiàn)的景象，是本課教學(xué)的重點。三、教學(xué)準備：電腦課件，生字卡片，錄音磁帶，錄像帶四、教學(xué)時間：兩課時五、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課（出示：課題21荷花）上課之前，先請同學(xué)們來猜一則謎語：一個小姑娘，長在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠船上。打一蒔植物。（荷花）（板書：21荷花）誰還記得我們以前學(xué)過的關(guān)于荷花的詩？南宋詩人楊萬里寫的《小池》：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”描寫的是初夏季節(jié)的荷塘景色。本文的葉圣陶先生去公園玩兒的時候，看到不少荷花已經(jīng)開了，就把自身看荷花的感受寫了下來，我們一起來看看，他是怎樣描寫他眼前的一池荷花，以及自身的感受的。二、初讀課文1、下面請同學(xué)們以自身愛好的方式朗讀課文，讀準字音，讀通句子。（出示：書中插圖，荷花圖）2、引導(dǎo)看圖。用自身的話依照確定的次序來說一說。3、到公園來玩兒，怎么想起去看荷花的呢？指名讀第一節(jié)。“一……就……”說明是一陣芳香所吸引。哪個詞說明白此時的心情？“跑”“趕快”。說明在聞到了荷花的芳香后，迫不及待地想趕忙看到荷花的急迫心情。齊讀第一節(jié)。三、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段過渡：來到荷花池邊，瞧到了怎樣的一幅圖景呢？書中的哪一部分寫了看到的荷花？（第二、三節(jié)）1、大家想不想一起去看一看？師范讀第二、三節(jié)，感受眼中的荷花。（配樂：錄像片）2、看完之后，你有什么樣的感受？用自身的話來說一說。讓我們一起來看看是怎樣來描寫荷花的美的吧。3、我們先來看第二節(jié)。小組討論：在這一節(jié)中，你最愛好其中的哪一句？或哪幾句？或者一句中的哪一個詞？有感情地把它讀給小組的同學(xué)聽，然后說一說為什么？4、討論溝通：（出示：第二自然段）①“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。”你認為這句話好在什么地方？這句話用了一個生動的比方，把碧綠的荷葉比作了大圓盤，寫出了荷葉的顏色和形狀。“挨挨擠擠”，是一個疊詞，“挨”和“擠”的意思一樣嗎？請幾個同學(xué)上來表演一下。（生表演）從他們的表演中，我們發(fā)現(xiàn)“擠”比“挨”靠近的程度更深。“挨挨擠擠”說明荷葉長得怎么樣？荷葉長得特別茂密，就像一個個綠娃娃，頑皮地挨在一起，又擠在一起。這里還有哪一個詞也說明荷葉長得多，長得密？“一個個”。有感情地朗讀這一句。（個別讀，齊讀）②過渡：剛才我們學(xué)了描寫荷葉的句子，知道荷葉長得很繁盛。哪些是描寫荷花的句子呢？你愛好哪一句？“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”這句話中，你認為哪個詞用得好？“冒”用得好。你能換個其他的詞嗎？“長，露，擠，鉆……”葉圣陶先生是語言大師，他為什么選擇了“冒出來”？這么寫有什么好處？寫出了荷花的生命力特別繁盛的樣子。你能在“冒出來”的前面再加一個形容詞嗎？（出示：課件）“白荷花在這些大圓盤之間_______冒出來?！保ㄆ疵?，爭先恐后，生機勃勃，探頭探腦，亭亭玉立……）“白荷花在這些大圓盤之間_______冒出來?！狈路鹨墒裁?？你能充分地發(fā)揮自身的想象，把它們認作人來說一說嗎？（出示：課件）：“白荷花在這些大圓盤之間_____冒出來，仿佛__________________________________?！保ǚ路鹂纯赐饷婢实氖澜?。仿佛深深吸一口新鮮空氣。仿佛盡情地呈現(xiàn)自身的美麗。）這一句是概括地描寫荷花的姿態(tài)。有感情地朗讀這句話。（競賽讀，讀出白荷花的生機勃勃）③實在寫了哪三種荷花的姿態(tài)？指名讀，其他同學(xué)用手勢把荷花的姿態(tài)表示出來?？凑l做得最美。（出示：課件）“有的才……有的…全都……有的還是……”理解“蓮蓬”：蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮的果實——蓮子。（出示：課件）“花骨朵兒”又叫“花蕾”。書上是怎么形容的？“飽脹得趕忙要分裂似的”。做手勢。做出“飽脹”的樣子，仿佛一用勁，花朵就啪的一聲趕忙要炸開似的。（出示：課件）自由讀描寫荷花姿態(tài)的語句，指名讀，分組讀第三至六句。④小結(jié)：在這一節(jié)中，寫了這一池荷花的哪些顏色？（白，綠，嫩黃）顏色特別和諧，讓人感到十分清新雅致。⑤試著背一背第二節(jié)。5、白荷花只有這三種姿態(tài)嗎？從哪兒可以看出來？指名讀第四節(jié)。（出示：第四自然段）①“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?！闭f明荷花不但多，而且各有各的姿勢。誰能用一個四個字的詞來形容荷花的姿態(tài)多：“千姿百態(tài)”。②這些千姿百態(tài)的荷花都很美，有沒有把每一朵都寫實在了呢？沒有。為什么？是給讀者留下了想象的空間。請大家發(fā)揮自身的想象，用自身的話來描述一下荷花美的姿態(tài)。小組討論：看哪一組說得最美。（出示：課件）“看看這一朵，_______________，很美；看看那一朵，__________________，也很美?！雹圻@么美的荷花，不由稱贊道（生接讀）：“假如把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起?！睘槭裁窗蜒矍暗倪@一池荷花比作是一大幅活的畫？（出示：課件）畫終歸是平面的，“一大幅活的畫”，說明這幅畫不但美麗，而且是活生生的，充分了生機。顯示出荷花生長得很旺盛，生機勃勃。④這了不起的畫家是誰呢？（是神奇的大自然）。是美妙的大自然使產(chǎn)生人在畫中游的感覺。你想怎樣稱贊一下大自然？怎樣稱贊一下荷花？“大自然！_______________?！薄昂苫?！_______________。”有感情地朗讀這一句。（男、女生讀）四、學(xué)習(xí)課文第四、五自然段過渡：讓我們再一次來欣賞這幅美麗的活生生的畫。（配樂：錄像片）1、師旁白：我們跟隨來到了美麗的荷花池邊，只見波光粼粼的水面上，挨挨擠擠的荷葉間，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立，它們千姿百態(tài)，芳香怡人，伸出手摸摸那荷葉，多么的圓滑；摸摸那花瓣兒，多么的細膩；把鼻子湊近去聞一聞，一股芳香沁人心脾，“我驀地覺得自身仿佛就是（師范讀第四節(jié)）……”。2、（出示：第四節(jié)）。為什么“覺得自身仿佛就是一朵荷花”呢？是由于“我”被這美麗多姿的荷花深深地吸引住了，看荷花都看入了迷，仿佛把自身也化成了一朵潔白的荷花，微風(fēng)吹來，與滿塘的荷花共同翩翩起舞。請全體同學(xué)站起來，體會一下自身仿佛是一朵荷花翩翩起舞的感覺。（生齊讀第四節(jié)，表演動作）3、請表演好的同學(xué)上來表演。師旁白：一陣微風(fēng)吹來……風(fēng)停了……蜻蜓飛過來了……小魚游過來了……你是蜻蜓、小魚還會說些什么？現(xiàn)在我們每人都是一朵美麗的白荷花，還會有哪些動物，也是你的好伙伴，會過來和你打招呼？五、學(xué)習(xí)課文最終一段“我”深深地被這美景沉醉，“過了好一會兒，我才記起（生接）我不是荷花，我是在看荷花呢?！绷?、欣賞大家有沒有欣賞夠？老師也沒有看夠呢！我們再一起來欣賞一下這婀娜美艷的荷花圖。（配樂：課件荷花圖）你想給它起個名字嗎？最終老師送大家一首詩，也是南宋詩人楊萬里寫的關(guān)于荷花的詩。是清早在杭州凈慈寺這個地方，送他的好伙伴林子方時，看到滿塘的荷花后，寫下的詩句。（齊讀）（出示：《曉出凈慈寺送林子方》“終歸西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！保┢?、作業(yè)課文學(xué)完了，你想用什么樣的方式來表達你對這篇課文的喜好之情？可以有感情地朗讀、背誦課文，進行語言的積累?？梢援嬕环苫▓D，并配上一首自身寫的小詩，來稱贊荷花……也可以寫一種自身愛好的花。幼兒荷花教案篇3活動目標：1、在游戲過程中，學(xué)習(xí)粘貼水果。2、在活動中，體驗幫忙別人的歡快?；顒訙蕚洌杭埣羲ㄌO果、香蕉、梨、葡萄、西瓜）若干；自制果籃幼兒人手一份；漿糊、毛巾若干；水果店場景布置；小熊頭飾三個?；顒舆^程：一、導(dǎo)入課題。師（扮小熊）：小熊我開了個水果店，生意可好啦！我裝的水果籃小動物可愛好，一下子都賣完了。這不，我又進了很多水果，急著要裝成績籃呢！配班老師：小伙伴，小熊急著要干什么呀？配班老師：那我們?nèi)蛶退?，你們會不會裝果籃呢？配班老師：我們問問小熊?。ㄒ龑?dǎo)幼兒問：小熊小熊，果籃是怎么裝的呀？）二、互動討論：怎么裝果籃。1、選水果。師：果籃里可以裝什么水果呀？2、引導(dǎo)幼兒回憶生活。師：這是我送給奶奶的水果籃，那果籃里裝了幾個西瓜？幾串葡萄？幾個梨？那這些水果都是什么顏色的？三、操作與演示：裝果籃。1、師：那我們就開始裝果籃！輕輕拿出果籃放在桌子上。先裝什么呢？（按幼兒意愿選擇水果，老師示范粘貼）伸出手指蘸一下，圍著邊邊跑一圈，翻個身裝進去。好了，一個蘋果裝好了，小手擦干凈再去選一個。2、誰樂意一起來幫我裝果籃的？（我也再裝一串葡萄吧！裝哪里呀？（請幼兒集體來指揮老師操作）水果不能被壓住，會擠爛的哦。3、這樣裝滿了嗎？看看都裝了些什么水果，有幾個？4、剛才選的水果裝不完了，怎么辦？四、幼兒探究：裝果籃。1、你要什么水果？2、個別引導(dǎo)幼兒裝果籃。（1）╳╳╳選了爺爺最愛好吃的西瓜，奶奶最愛好吃的桃子，媽媽最愛好吃的菠蘿，真是個有心的孩子啊?。?）╳╳╳裝水果時，把水果一個挨著一個，這樣就可以裝更多水果了，真有方法呀?。?）你選的水果都裝進去了，果籃還不滿怎么辦？還可以再去選幾個水果；水果多了裝不完可要送回小熊的店里啊。幼兒荷花教案篇4活動目標1.學(xué)習(xí)用油水分別法畫荷花。2.能結(jié)合夏天的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。3.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4.大膽試驗繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚?.各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。2.魔術(shù)道具（乾坤袋）、范畫、夏天背景圖、ppt。活動過程1.魔術(shù)情境導(dǎo)入，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。（1）創(chuàng)設(shè)魔術(shù)師表演的情境，魔術(shù)師自我介紹后提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們愛好夏天嗎？想不想現(xiàn)在就到植物園看看夏天的景色呢？（2）表演第一個魔術(shù)“變夏天”，導(dǎo)入“夏天背景板”，引導(dǎo)幼兒欣賞并提問：“你都瞧到了什么？荷花有哪些形態(tài)？”并小結(jié)。2.第二個魔術(shù)——荷花開了，示范講解“油水分別”畫法。師：下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的荷花有關(guān)，請欣賞魔術(shù)“荷花開了”。（1）在表演魔術(shù)過程中，講解準備用具、荷花的繪畫步驟。（2）魔術(shù)表演完利用ppt演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。3.幼兒學(xué)習(xí)作畫，老師巡回引導(dǎo)。（1）引導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自身愛好的荷花形態(tài)，并大膽添畫夏天的景色。（2）引導(dǎo)幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自身愛好的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點察看幼兒蘸色、罩染的情況，鼓舞和引導(dǎo)幼兒大膽試驗快速、均勻的罩染方法。4.引導(dǎo)幼兒呈現(xiàn)、欣賞、評價作品。（1）創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境，引導(dǎo)幼兒將畫好的作品呈現(xiàn)在魔法城堡的城墻上。（2）引導(dǎo)幼兒相互溝通，說說愛好的作品及理由。5.活動延長。（1）將活動料子投放在美工區(qū)，鼓舞幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)用油水分別畫法，表現(xiàn)夏天等其它事物。（2）請小伙伴回家為父親媽媽呈現(xiàn)一下“荷花開了”的魔術(shù)。告知幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了，一起離場。幼兒荷花教案篇5活動目標：1、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。2、試驗在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。3、體會對比顏色搭配的樂趣。4、大膽試驗繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌河變河脮耸忠粌浴Ｒ缓邢灩P?；顒舆^程：一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。老師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？它們是什么顏色的呢？二、幼兒試驗探究不同的平