幼兒小班科學(xué)活動(dòng)教案通用7篇

第第頁(yè)幼兒小班科學(xué)活動(dòng)教案通用7篇幼兒小班科學(xué)活動(dòng)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。2、樂(lè)意參加探究活動(dòng)，樂(lè)意大膽料想并試驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲(chóng)一只。2、活中的海綿制品若干?；顒?dòng)過(guò)程一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。師：老師帶來(lái)了一個(gè)伙伴，看看是誰(shuí)？（海綿寶寶）二、玩海綿，感知海綿的特性。1和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的特性。2、第一次探究。（玩海綿）（1）幼兒自由探究，老師察看引導(dǎo)。（2）集體溝通。師：剛才你用什么方法和海綿玩的？你玩的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？3、第二次探究。（海綿變形）（1）幼兒自由探究。（2）集體溝通。師：你把海綿變成了什么？用什么方法變的？：我們能把海綿變成各種形狀，但只要一松手，它就又變回原來(lái)的樣子，真神奇。4、變毛毛蟲(chóng)。（1）出示海綿變的毛毛蟲(chóng)（輔佑襄助料子：紐紐棒），引起幼兒興趣。（2）幼兒動(dòng)手操作，把海綿變成毛毛蟲(chóng)。（3）和毛毛蟲(chóng)玩一玩。三、參觀海綿展覽館，了解海綿在生活中的用處。教學(xué)反思一、從興趣啟程，聯(lián)系生活進(jìn)行選材。海綿在我們生活中是常見(jiàn)、常用的料子，孩子們對(duì)此既熟識(shí)又陌生，雖常見(jiàn)常用，但是對(duì)于海綿的特性卻不了解，因此，本次活動(dòng)我們選擇了“海綿”作為活動(dòng)題材?；顒?dòng)一開(kāi)始以動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入，率領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是幼兒感興趣的，它的顯現(xiàn)使幼兒的注意力集中，很自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。二、以“幼兒探究操作”貫穿始終。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，自身作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”“變一變”，讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自身的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓舞幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自身的探究過(guò)程和結(jié)果”。同時(shí)，我還為幼兒察看、操作的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探究并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。三、結(jié)合并運(yùn)用于實(shí)際生活。活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，通過(guò)參觀“海綿展覽館”，不但鞏固了所學(xué)的知識(shí)，而且還將知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中。幼兒小班科學(xué)活動(dòng)教案篇2幼兒園喂養(yǎng)了很多小動(dòng)物，幼兒紛紛從家里帶來(lái)食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚(yú)、肉骨頭等等?？粗』锇閹?lái)的這些食物，老師又愉快又焦慮焦急。愉快的是孩子們樂(lè)意把自身愛(ài)吃的食物帶給小動(dòng)物吃，體現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心；但這些食物是動(dòng)物們愛(ài)吃的食物嗎？實(shí)踐出真知，本次活動(dòng)讓幼兒試試將自身帶的食物分給小動(dòng)物吃，通過(guò)小動(dòng)物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動(dòng)物有不同的食性。人與動(dòng)物也有著很大區(qū)別?；顒?dòng)目標(biāo)1．知道不同動(dòng)物有不同食性。2．有探究小動(dòng)物食性的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚(yú)、小蝦、玉米面、菜葉。教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。過(guò)程建議1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導(dǎo)幼兒察看動(dòng)物的外形、動(dòng)作，鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的叫聲。2．小動(dòng)物吃什么。鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自身的想法。3．試一試：供應(yīng)各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。4．溝通：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。5．匯報(bào)：將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉，小鴨愛(ài)吃小魚(yú)、小蝦和菜葉，小兔愛(ài)吃菜葉。延長(zhǎng)提示日常生活中，依據(jù)幼兒興趣連續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。幼兒小班科學(xué)活動(dòng)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生更改。2、樂(lè)觀關(guān)注四周生活中有顏色的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪本《小藍(lán)和小黃》2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請(qǐng)小伙伴想一想，他們會(huì)跟父親媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息？二、分組驗(yàn)證（一）投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請(qǐng)小伙伴動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。1、請(qǐng)小伙伴分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）2、請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？3、老師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色（出示色卡）。綠色真美麗，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？（二）再投放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案1、請(qǐng)小伙伴分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）2、請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)合，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。3、請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？4、老師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色（出示色卡）。紫色真美麗，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么美麗的顏色？四、找尋顏色是啊，在我們四周，各處都是各種各樣美麗的顏色，所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找還有什么美麗的顏色，好嗎？幼兒小班科學(xué)活動(dòng)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”“少”和“一樣多”。2、會(huì)按要求整理活動(dòng)料子。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物：4個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)香蕉、3個(gè)梨子。2、圖片：4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子。3、幼兒學(xué)習(xí)資源②第31頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示水果，引出主題。老師出示蘋(píng)果、香蕉、梨子各1個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字。老師再拿出3個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)香蕉、1個(gè)梨子?！皝?lái)了這么多水果寶寶，他們一樣多嗎？”2、引導(dǎo)幼兒探究比較多少。請(qǐng)幼兒試驗(yàn)比較多少。老師將4個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)香蕉擺到桌子上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少?！澳闶窃趺粗赖?？”老師示范一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法。先將4個(gè)蘋(píng)果擺成一排，再將3個(gè)香蕉一一對(duì)應(yīng)擺在蘋(píng)果下面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果多、香蕉少。同樣的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。3、請(qǐng)幼兒給娃娃送水果，比較娃娃和水果誰(shuí)多誰(shuí)少。為每組幼兒供應(yīng)4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子的圖片，請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較娃娃和水果的“多”“少”或者“一樣多”。老師加強(qiáng)個(gè)別引導(dǎo)，對(duì)于本領(lǐng)情的幼兒通過(guò)適當(dāng)加添圖片數(shù)量的方式加添挑戰(zhàn)性?；顒?dòng)反思：部分幼兒能較快的依據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較，但是語(yǔ)言表述本領(lǐng)較弱，大多需要老師引導(dǎo)才略拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng)，不樂(lè)意在集體面前呈現(xiàn)，少數(shù)幼兒樂(lè)觀。通過(guò)互動(dòng)和察看，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣；大多能完成涂色任務(wù)。幼兒小班科學(xué)活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目標(biāo):1.熟識(shí)水果的名稱(chēng)和外形特征。2.依據(jù)水果的.外形特征進(jìn)行匹配。重點(diǎn):熟識(shí)水果的名稱(chēng)和外形特征。難點(diǎn):依據(jù)水果的外形特征進(jìn)行匹配?；顒?dòng)準(zhǔn)備:玩具卡：【水果接接排】活動(dòng)過(guò)程:一、組織教學(xué)。二、幼兒取下玩具卡的水果軋形，猜猜圖卡上是什么水果。三、一名幼兒獨(dú)自游戲：先拿出一張水果圖卡，再依圖案上的線索找到另一半圖卡，如此進(jìn)行接排，直到排完全部的圖卡。四、兩名幼兒一起游戲：一名幼兒先取出一張圖卡，請(qǐng)另一名幼兒依據(jù)這張圖卡上的線索找到另一個(gè)水果的圖卡，并接排起來(lái)。如此輪流進(jìn)行找尋接排，直到排完全部的圖卡。五、小結(jié)。幼兒小班科學(xué)活動(dòng)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：知道常用的沐浴的名稱(chēng)、功用和使用方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教學(xué)電子資源：《洗澡用品多又多》。2.洗澡用品實(shí)物或空瓶，如沐浴露、洗發(fā)水、洗面奶等?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師出示洗澡用品，請(qǐng)幼兒討論洗澡用品的名字及其功用。1.夏天特別炎熱，容易出汗，弄得身上臭臭的，渾身不舒適，該怎么辦呢？2.洗澡是一個(gè)好方法。洗澡會(huì)讓我們變得很舒適。3.你知道洗澡時(shí)要用哪些東西嗎？二、老師播放教學(xué)電子資源中各種洗澡用品的圖片，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。1.請(qǐng)幼兒認(rèn)得各種洗澡用品。（洗澡用品有很多，有清潔身體的洗發(fā)精、沐浴露、香皂；有輔佑襄助工具毛巾、海綿、沐浴球等。）2.請(qǐng)幼兒談?wù)摳鞣N洗澡用品的使用方法。（1）浴盆怎么用？（可以坐著洗也可以躺著洗）（2）怎么洗才洗得干凈？（3）你是怎么變出泡泡的？（將沐浴露或香皂倒（抹）在沐浴球、海綿上，搓一搓讓泡泡變得多又多。）（4）背上洗不到怎么辦？（5）這些洗澡用品是什么用的？（請(qǐng)幼兒演示使用方法）（6）洗澡真歡快啊。最終別忘了將泡泡沖洗干凈，用浴巾擦干，否則容易感冒哦。幼兒小班科學(xué)活動(dòng)教案篇7[活動(dòng)目標(biāo)]1．認(rèn)得標(biāo)記“↑”“↓”，能依據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)單分類(lèi)。2．察看水果在水中的沉呈現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。3．進(jìn)一步促進(jìn)幼兒察看本領(lǐng)的發(fā)展，并引導(dǎo)幼兒在生活中多找尋不同的科學(xué)現(xiàn)象。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1．各類(lèi)時(shí)令水果若干（蘋(píng)果、梨、獼猴桃、提子等）分放在兩只籮筐內(nèi)。2．“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟神色貼飾各一，盛水容器若干。[活動(dòng)過(guò)程]1．師：“小伙伴，今日我們班來(lái)了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了很多水果來(lái)接待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果？”老師介紹活動(dòng)中要用的水果，幼兒指認(rèn)水果。2．師：“今日要來(lái)的兩位小客人特別奇怪，哥哥叫浮起來(lái)，專(zhuān)吃浮在水面上的水果，你們看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去，專(zhuān)吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了?！睅煟骸凹偃绯粮⌒值艹藻e(cuò)了水果，他們就要拉肚子，今日我們來(lái)幫他們把水果分出來(lái)，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的？”老師分別出示‘↑和‘↓的標(biāo)記。3．師：“小伙伴，你們先來(lái)猜一猜，這些水果放在水里，哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去昵？”幼兒自由討論后回答。請(qǐng)幼兒討論哪些是沉、浮的水果，老師予以增補(bǔ)。4．師：“剛才小伙伴們都說(shuō)了很多水果，現(xiàn)在我們也不知道，到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起來(lái)的。現(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮。”請(qǐng)幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果，感知不同水果的沉浮。5．幼兒自身動(dòng)手試驗(yàn)，并把自身的試驗(yàn)結(jié)果告知小伙伴聽(tīng)。老師幫忙幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述自身試驗(yàn)的結(jié)果。老師巡回引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)。6．師：“現(xiàn)在誰(shuí)樂(lè)意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)？”幼l：“我拿的是蘋(píng)果，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是浮起來(lái)的。”幼2：“我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的。