2023年小學(xué)三年級(jí)語文教師年度的工作總結(jié)

2023年小學(xué)三年級(jí)語文教師年度的工作總結(jié)小學(xué)三年級(jí)語文老師年度的工作總結(jié)1

隨著20xx的來臨，20xx隨我們遠(yuǎn)去了。回顧一學(xué)年來的工作，有得也有失。

一、教化教學(xué)上

首先，作為一個(gè)語文老師，我只能說自己是一個(gè)半合格的老師。三年級(jí)是一批新的學(xué)生，學(xué)生來自原來的11個(gè)班級(jí)，因?yàn)槭切陆M成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上的擔(dān)子也不輕。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，特殊是現(xiàn)在所教的新課改，更是對(duì)老師的實(shí)力、學(xué)問提出了新的挑戰(zhàn)，我深深體會(huì)到教學(xué)是無止境的，自己的理論水平和素養(yǎng)還須要進(jìn)一步的提高。因此平常我抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教化教學(xué)水平。盡管自己是一個(gè)老老師，但時(shí)代在更新，教學(xué)也發(fā)展改變，所以不管是在校內(nèi)還是在校外，只要有機(jī)會(huì)，總會(huì)虛心、主動(dòng)地向本年級(jí)的其他老師學(xué)習(xí)語文教學(xué)的方法，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校支配外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。本學(xué)年聽課65節(jié)，課余時(shí)間還主動(dòng)參與學(xué)歷進(jìn)修，提高自身修養(yǎng)。

在教學(xué)上，我知道教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。把學(xué)生教好，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。連續(xù)兩年的畢業(yè)班級(jí)，今年讓我?guī)昙?jí)，我真的感到興奮，但興奮的同時(shí)也擔(dān)憂，新教材我該如何把握，在這一點(diǎn)上，我們年級(jí)的老師都做得很好，在多次集體備課修改教學(xué)課件的基礎(chǔ)上，再去給學(xué)生上課，這樣老師心中就有底了，只是作為我個(gè)人來說，我好像缺少了教畢業(yè)班時(shí)候的沖勁，這正是下學(xué)年須要改正的。只有老師充溢了信念，學(xué)生才會(huì)有自信。這一學(xué)年下來，我班學(xué)生也取得了不錯(cuò)的成果，在期末的檢測(cè)中最終脫貧治富了，摔掉了語文的后百分之五，班級(jí)的整體成果也上了一個(gè)臺(tái)階。

本學(xué)年還兼任三年級(jí)的語文備課組長，每次除了仔細(xì)組織集體備課外，更多的是考慮我們年級(jí)語文教學(xué)上的特色，中年級(jí)，學(xué)生關(guān)鍵是基礎(chǔ)的扎實(shí)，傳統(tǒng)文化的.積累。半學(xué)年來，我們組重點(diǎn)是抓特色，把特色抓到位。每個(gè)月確立一個(gè)主題教學(xué)，協(xié)作教材，做好課外積累的補(bǔ)充和拓展。本學(xué)年按月份常抓不斷，開學(xué)初抓對(duì)聯(lián)的積累，后幾月除了搞好兩次綜合活動(dòng)外，其他時(shí)間都是抓學(xué)生的成語積累。

二、班主任工作

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。除次之外，在班級(jí)管理上，我重點(diǎn)采納了“管”“幫”“帶”一起行動(dòng)的方式。

首先是漸漸形成自己班級(jí)特色的班級(jí)風(fēng)貌。剛起先，我就重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣，習(xí)慣確定一切，習(xí)慣確定高度。我很贊成這兩句話。從一起先抓，學(xué)生不會(huì)感到不適應(yīng)，因?yàn)榇蠹以谶@個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中都是新的，這是我們老師最有利的條件，爽性讓學(xué)生在他自己原有的基礎(chǔ)上重新起先。

其次，讓全部的學(xué)生都有事情干，都覺得自己是班級(jí)的小主子。在各項(xiàng)分工管理上，我采納責(zé)任包干，部長監(jiān)督的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有一種劇烈的集體榮譽(yù)感。在這一學(xué)年中，我們班也取得了許多成果，在書法競賽中、寫作競賽中、朗讀競賽中都獲得了二等獎(jiǎng)，盡管和第一還有距離，但是從競賽中反映，我們各個(gè)方面比較均衡，或許就是靠學(xué)生的這種劇烈的集體榮譽(yù)感。

第三，注意培育小干部。有優(yōu)秀的小干部，等于是有半個(gè)老師在幫助自己。依據(jù)我們班級(jí)的實(shí)際狀況，我重點(diǎn)抓好幾個(gè)同學(xué)，讓這些同學(xué)去帶動(dòng)全班。我把班級(jí)學(xué)生分成里個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)立正副小組長，而且沒個(gè)小組里都有幾個(gè)比較弱的同學(xué)，目的是讓這些小組長去幫助這些須要幫助的同學(xué)，各小組之間采納競賽的方法，學(xué)生的主動(dòng)性也比較高。

第四，利用班中的一小部分學(xué)生的家長，營建起學(xué)習(xí)的家庭，讓這一部分同學(xué)先做起來，給其他同學(xué)做個(gè)榜樣。同時(shí)，依據(jù)我們年級(jí)的特點(diǎn)，努力營造書香班級(jí)。開學(xué)后不久，我就動(dòng)員學(xué)生，每個(gè)同學(xué)捐獻(xiàn)你自己認(rèn)為最好的兩本書，同時(shí)寫好舉薦的理由。同學(xué)們都很主動(dòng)，有些同學(xué)甚至拿了許多書捐給班級(jí)，現(xiàn)在我班圖書已經(jīng)超過200本了，基本上能滿意每個(gè)同學(xué)的須要。當(dāng)然，今后下去確定會(huì)接著做下去，但可能還會(huì)做些改正。

第五，堅(jiān)持大家齊步前進(jìn)。作為老師，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)觀念，那就是一個(gè)都不能落下。

三、努力方向。

1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少，班級(jí)學(xué)生中下部分還抓得不牢，在下學(xué)年有待進(jìn)一步努力。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平常注意了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研實(shí)力等諸多方面還很欠缺，與其他優(yōu)秀老師相比還存在著較大的差距。

小學(xué)三年級(jí)語文老師年度的工作總結(jié)2

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，回頭看看教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是感慨萬千，可謂有喜有憂，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、識(shí)字方面：

本學(xué)年教研組圍繞“識(shí)字教學(xué)”來組織教研活動(dòng)，這對(duì)我們的日常教學(xué)有很大的幫助，我們會(huì)留意總結(jié)一些識(shí)字方法來幫助學(xué)生更好的記住生字的字音和字形，但有些字筆畫多，不好記簡單混淆，就讓學(xué)生充分開動(dòng)腦筋，集思廣益，把這些字讓學(xué)生自己匯報(bào)方法。本班學(xué)生生字駕馭不好的是任天宇，老是寫錯(cuò)別字。

二、培育閱讀理解方面：

學(xué)生的閱讀理解實(shí)力是在平常的課堂教學(xué)中一點(diǎn)一滴培育的，所以，在平常講課時(shí)留意引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解。有時(shí)學(xué)生理解問題，就差那么一點(diǎn)，須要老師的點(diǎn)撥，理解問題透徹，回答問題一陣見血的要數(shù)柴子涵。在這方面我感覺自己做的有欠缺，講問題不夠深化，今后要下些功夫。

三、注意感情朗讀：

“書讀百遍，其義自見”，所以，我會(huì)給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，課上采納多種形式讀，如：分角色讀、開火車讀、同桌互讀等等，使每位學(xué)生都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提。

在教學(xué)中，緊跟進(jìn)度，緊抓“備、講、批、輔、考”五大環(huán)節(jié)，自己認(rèn)為腳踏實(shí)地，各方面做的很仔細(xì)，但成果很不志向，緣由可能是基本功不夠扎實(shí)吧！在今后的教學(xué)工作中，首先做到：上課前肯定做充分打算、吃透教材，緊扣課本，因?yàn)槿f變不離其宗，今后在工作中肯定做到兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)仔細(xì)真、努力把教學(xué)工作做好。

為了讓學(xué)生在識(shí)字上能更取得更好的成果，在我之前的教學(xué)中還留意以下幾點(diǎn)做法：

1、課前布置孩子們預(yù)習(xí)，初讀課文，把生字、新詞畫出來，思索一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字?jǐn)U一到二個(gè)詞，給生字找到自己喜愛的記憶方法。

2、課上，激發(fā)孩子的識(shí)字熱忱，激發(fā)孩子匯報(bào)的主動(dòng)性，讓孩子在興奮中不吐不快，溝通匯報(bào)。

3、激勵(lì)孩子自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法，如：加一加、減一減、編謎語，編兒歌等來理解記憶生字，假如孩子在學(xué)了生字后，讀文的精確流利比沒學(xué)前有了進(jìn)步，有了進(jìn)步，那我們的生字教學(xué)應(yīng)給說勝利了一大半。

4、為了更好地識(shí)字，我提倡激勵(lì)學(xué)生以社會(huì)為課堂，以生活為老師，盡量多識(shí)字，鞏固生字，這對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助，如：布置一些實(shí)踐性作業(yè)，到大街上看看你會(huì)認(rèn)那些字？其實(shí)，在平常的看電視、看動(dòng)畫片時(shí)也可以相識(shí)好多字，積累一些詞語。

四、教學(xué)中的得失、困惑：

只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)或用識(shí)字方法讓學(xué)生記住的，如：學(xué)習(xí)生字“騰”時(shí)，我們