第12課《詞四首-滿江紅（小住京華）》 統(tǒng)編版語文九年級下冊

《辛亥革命》秋瑾赴死片段第12課滿江紅秋瑾1.有感情朗讀詞作，理解詞作的內(nèi)容。2.賞析詞句，掌握作者借典故抒情的方法。3.理解詞人的政治抱負，評價其愛國熱情。01曉常識姓名：籍貫：作品：身份：秋瑾（1875－1907），原名閨謹，字璿卿，自號競雄。浙江山陰（今紹興）中國女權和女學思想的倡導者，近代民主革命志士。《秋瑾詩詞》《秋女士遺稿》《秋女烈士遺稿》《秋瑾集》等。秋瑾生于一個封建家庭，幼懷大志，性格豪放，酷愛詩文和騎馬擊劍，能文能武，敢說敢為。1904年自費留學日本，積極參加反對清朝封建統(tǒng)治的革命活動，并加入同盟會。回國后創(chuàng)辦《中國女報》，宣傳革命。后回紹興組織光復會，與徐錫麟分頭準備皖浙兩省起義，事發(fā)后被捕，堅貞不屈，六月六日就義于紹興古軒亭口。01曉常識秋瑾02知背景

1903年春，王廷均用錢捐得戶部主事官職，秋瑾隨夫入京。時值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業(yè)，而其夫無心國事。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧，后由吳芝瑛出面調(diào)解，而秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久即東渡日本留學。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志的開闊胸懷。1.朗讀課文，讀準字音，讀出感情。2.根據(jù)注釋，理解這首詞的大意。3.這首詞上下闋分寫了什么？03識文本1.朗讀課文，讀準字音，讀出感情。04識文本滿江紅小住京華，早又是/中秋佳節(jié)。為籬下/黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘/終破楚，八年風味/徒思浙?？鄬z（nóng）/強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟（jīn）誰識我？英雄末路當磨折。莽（mǎng）紅塵/何處覓知音？青衫濕！2.根據(jù)注釋，理解這首詞的大意。04識文本我在京城小住時日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)?；h笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑??！小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！2.根據(jù)注釋，理解這首詞的大意。04識文本今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要剛烈。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！3.這首詞上下闋分寫了什么？04識文本上闕：回顧過往生活。表達初離家庭時的矛盾心情。下闕：思慮未來前途。雖有報國之志，但知音難覓。1.“小住京華，早又是中秋佳節(jié)?！苯淮鷮懽鞯牡攸c，時間有什么作用？“小住京華”是說在京居住時間未久，“早又是”三個字，十分傳神地把作者對時光飛逝、年華虛度的抑郁苦悶憂愁全都泄漏出來。2.如何理解“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。”這幾句？這四句運用短句，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，塑造了身不能為男兒，心卻不讓須眉的巾幗英雄形象。作者運用“列與烈”兩字諧音但意義不同的詞，來表達她希望投身革命，報效國家的抱負和志向。3.沖破家庭的束縛本該開心才對，作者為什么還會“青衫濕”？作者雖是女子，但“心卻比，男兒烈”，所以能沖破家庭牢籠，然而離開家以后，在大千世界中，何處才能尋找到知音呢？如果找不到知音，又將會受到怎樣的折磨？想到這一點，作者不覺傷心落淚。4.這首詞用了哪些典故？有什么作用？（1）“為籬下黃花開遍”是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句。（2）“四面歌殘終破楚”則是用《史記·項羽本紀》中漢軍破楚的故事，來比喻說明自己終于沖破家庭牢籠。（3）“因人常熱”，因，依靠。典故出自《東觀漢記·梁鴻傳》：“比舍先炊已，呼鴻及熱釜炊。鴻曰：‘童子鴻，不因人熱者也。’滅灶更燃火?！贝颂幏从闷湔Z，有“處冷地而舉熱腸”（秋瑾《致琴文書》）之義。唯其如此，才有了她憤然東渡，獻身革命事業(yè)的豪然壯舉；才有了“拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”（秋瑾《黃海舟中日人索句并見日俄戰(zhàn)爭地圖》），誓把革命進行到底的撼人氣概。（4）“莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！”“青衫濕”出自白居易《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”，極言自己對前途的擔心和憂慮。通過對本課的學習，你有什么收獲呢？這首詞的基調(diào)高昂，語言剛健清新。通過層層表述，曲折地反映了革命者參加革命前的復雜矛盾的心情，真切而感人。這首詞反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和投身革命的雄心壯志。秋瑾的小詩“對酒”作于1905年，即光緒三十一年。庚子事變，八國聯(lián)軍入侵，國事板蕩，中華民族瀕臨滅絕的危險，而滿清王朝腐敗不堪，鑒湖女俠憤然而起，她本出身書香門第，卻不愿做嬌花弱柳，為探索救國救民的途徑于1904年變賣掉自己的全部首飾衣物東去日本留學。她說：“人生處世，當匡濟艱危