國培計(jì)劃體育學(xué)科送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)工作方案

國培方案體育學(xué)科送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)工作方案我們學(xué)校體育學(xué)科依據(jù)“國培方案(2022)”?？谑袑W(xué)校送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案精神與實(shí)質(zhì)，特制定本方案。以鄉(xiāng)村體育老師專業(yè)進(jìn)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決體育老師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口，以體育老師專業(yè)學(xué)問和專業(yè)力量為主要內(nèi)容，以課堂診斷、名師示范、專家講座、學(xué)員研討為主要形式，通過診斷示范、研課磨課、成果展現(xiàn)、總結(jié)提升等過程，加快提升我市鄉(xiāng)村學(xué)校體育老師教育教學(xué)力量，促進(jìn)教育均衡進(jìn)展，全面提高我市體育教育教學(xué)質(zhì)量。通過送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，使我市鄉(xiāng)村體育老師的專業(yè)理念、專業(yè)學(xué)問和專業(yè)力量等明顯提高，增加鄉(xiāng)村體育老師的責(zé)任感和使命感，切實(shí)提高教書育人的理論水平和實(shí)踐力量。詳細(xì)目標(biāo)如下：1.通過《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《標(biāo)準(zhǔn)》教材的實(shí)踐解讀，更新鄉(xiāng)村體育老師的課程理念與教學(xué)觀念，提升鄉(xiāng)村學(xué)校體育老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的理解和把握力量。2.開呈現(xiàn)場診斷、議課評課等參加式活動，找準(zhǔn)鄉(xiāng)村體育老師課堂教學(xué)存在的突出問題，增加鄉(xiāng)村體育老師對教學(xué)實(shí)踐的行動觀看、自我反思、感悟體驗(yàn)、行動設(shè)計(jì)等力量。3.針對鄉(xiāng)村體育老師課堂教學(xué)存在的突出問題，選擇典型的課例，通過名優(yōu)體育老師說課、上課、專家評課等多種方式供應(yīng)教學(xué)和教研示范，使鄉(xiāng)村體育老師進(jìn)一步理解課堂和教學(xué)，激發(fā)其主動規(guī)劃自我專業(yè)進(jìn)展的有效路徑，明確自主研修任務(wù)。4.通過問題研討、案例分析、課例展現(xiàn)、專題講座等培訓(xùn)方式，提升鄉(xiāng)村體育老師駕馭課堂的教學(xué)實(shí)施力量，提高課堂教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，提高教學(xué)實(shí)效。5.聚焦體育教材重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，突出體育課堂教學(xué)問題解決，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。通過體育示范課、同課異構(gòu)、專題研討等方式進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，激發(fā)鄉(xiāng)村體育老師主動進(jìn)行對比反思，突出閱歷學(xué)習(xí)，促進(jìn)行為跟進(jìn)，進(jìn)而生成合格課、優(yōu)質(zhì)課、精品課。6.通過項(xiàng)目的實(shí)施，進(jìn)一步探究適合我市鄉(xiāng)村學(xué)校體育老師培訓(xùn)的有效模式，不斷提高送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。秀英區(qū)、瓊山區(qū)學(xué)校體育學(xué)科老師為切實(shí)做好“國培方案(2022)”海口市學(xué)校送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目的實(shí)施工作，成立?？谑小皣喾桨?2022)”學(xué)校體育送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目送培學(xué)科工作坊。體育領(lǐng)銜專家團(tuán)成員：陳明、吳少勇、陳炯下設(shè)書處，由張萬祥(十一小)老師兼任。領(lǐng)銜專家：陳明(二十五小)一組秀英點(diǎn)，負(fù)責(zé)秀英區(qū)的送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目坊主：吳少勇(濱海九小)坊主專家成員：鄧正山(濱海九小)張萬祥(十一小)吳坤生(十一小)陳光躍(紅旗中心小)坊骨干：宋文(子弟學(xué)校)符斌(二十七小)盧家飛(三十一)坊員：秀英區(qū)學(xué)校體育老師聯(lián)絡(luò)員：宋文(子弟學(xué)校)二組瓊山點(diǎn)，負(fù)責(zé)瓊山區(qū)的送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目坊主：陳炯(秀峰學(xué)校)坊主專家成員：陳紅慶(龍峰學(xué)校)吳清華(十一小)林濠鷹(龍華學(xué)校)劉思親(瓊山五小)坊骨干：宋家鵬(瓊山一小)韋昌寧(瓊山五小)坊員：瓊山區(qū)學(xué)校體育老師聯(lián)絡(luò)員：柯和忠(瓊山一小)學(xué)科工作坊按“領(lǐng)銜專家一坊主專家—工作坊學(xué)校學(xué)科骨干一學(xué)科工作坊坊員"的體系構(gòu)建。領(lǐng)銜專家由特級老師、省學(xué)帶、優(yōu)秀省級骨干老師擔(dān)當(dāng)，主要擔(dān)當(dāng)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動的支配和指導(dǎo)工作。負(fù)責(zé)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)課程擔(dān)當(dāng)人的選派，并做好指導(dǎo)工作；擔(dān)當(dāng)專題講座、答疑、研課磨課、議課評課、培訓(xùn)主持等工作。工作坊坊主專家由省學(xué)帶、省市級骨干老師、市青年骨干老師成長助推站優(yōu)秀學(xué)員、區(qū)和中心校教研員等組成。每個(gè)工作坊由1名領(lǐng)銜專家團(tuán)成員領(lǐng)銜，配若干名坊主專家，負(fù)責(zé)1到2個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)的送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)以及送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動的籌備、組織和坊員的學(xué)習(xí)督導(dǎo)等工作。工作