【高中語文】《望海潮》《揚州慢》聯(lián)讀+高二語文+（統(tǒng)編版+選擇性必修下冊）

聯(lián)讀望海潮揚州慢學習目標1.反復誦讀，把握兩首詞的音韻美和藝術美。2.在比較閱讀中把握兩首詞的內(nèi)容、意象和風格，

鑒賞詞的藝術手法。3.把握兩首詞的創(chuàng)作背景，明確城市榮衰興敗折射

歷史的興亡悲情和詞人的不同情懷。導入

柳永的《望海潮》是文學史上第一篇直接以城市為寫作對象的詞，南宋姜夔自度曲《揚州慢》也是直接以城市為題材的詞。這兩首以城市為表現(xiàn)對象的宋詞，一寫承平盛世，一寫劫后孤城，盡管內(nèi)容不同，意趣相異，但都是懷古傷時的城市主題佳作。今天我們來細細品味這兩首經(jīng)典宋詞。課前預習任務檢測煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。文體知識

即歌詞，指可以和樂歌唱的詩體，即詞是詩的一種，

又稱“長短句”、“詩余”、“曲子詞”等。興起于隋唐，盛行于宋，并在宋代發(fā)展到高峰。詞詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱，它決定詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄，標題是詞的主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)。一首詞可以沒標題，但不能沒詞牌。按字數(shù)可分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59-90字)、長調(diào)(91字以上)。按段的多少，詞可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等。(詞的段落叫:闕或片)。按作家的流派風格可分為豪放和婉約派。(豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾等；婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥等)。詞的分類走進作者

柳永，（約984年—約1053年）北宋著名詞人，婉約派代表人物。漢族，崇安（今福建武夷山）人，原名三變，字景莊，后改名永，字耆卿，排行第七，又稱柳七。宋真宗朝進士，官至屯田員外郎，故世稱柳屯田。他自稱“奉旨填詞柳三變”，以畢生精力作詞，并以“白衣卿相”自詡。

柳永詞多描繪城市風光和歌妓生活，尤長于抒寫羈旅行役之情，創(chuàng)作慢詞獨多。鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當時流傳極其廣泛，人稱“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”，婉約派最具代表性的人物之一，對宋詞的發(fā)展有重大影響，代表作《雨霖鈴》《八聲甘州》。

姜夔（約1155-1221），字堯章，號白石道人，南宋文學家、音樂家。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之門，善書法精音樂，能自度曲。姜夔對詩詞、散文、書法、音樂，無不精善，是繼蘇軾之后又一難得的藝術全才。詩詞俱工，詞尤負盛名。姜夔詞格律嚴密，清空高潔，極富想象，語言靈動自然。詞作題材廣泛，多紀游、詠物、感嘆身世飄零，亦有寄寓憂國傷時之作。

有《白石道人詩集》、《白石道人歌曲》寫作背景

宋真宗咸平末年(1002—1003)，柳永從家鄉(xiāng)前往都城汴京(今河南開封)應考，途經(jīng)錢塘(今浙江杭州)。為了謁見兩浙轉(zhuǎn)運使孫何，就寫下了《望海潮》這首詞投贈他。

傳說金主完顏亮讀到這首詞后，對“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分傾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大舉進攻南宋。謝處厚有感于此，寫了一首詩：“莫把杭州曲子謳？荷花十里桂三秋。豈知草木無情物，牽動長江萬里愁?！弊髡甙淹觐伭链髣痈筛甑呢熑螝w到柳永身上，雖是傳說，但也說明柳永把杭州美景描繪到了極致。望海潮南宋建炎三年，金兵大舉南侵，攻破揚州、建康、臨安等城，焚掠一空。此后不斷地發(fā)動對南宋的進攻。紹興三十一年，金人十萬鐵騎破揚州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，揚州再次遭到極其慘重的破壞，變成一座空城。隆興二年，金兵又大舉進犯淮南地區(qū)，揚州再次受到影響。

宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，姜夔路過揚州，目睹了戰(zhàn)爭洗劫后的揚州蕭條景象，撫今追昔，寫下了《揚州慢》這篇名作。揚州慢望海潮“望海潮”詞調(diào)始見于《樂章集》，這一詞牌名是柳永創(chuàng)制的，大概取意于杭州是觀潮勝地。揚州慢“揚州慢”就是姜夔根據(jù)情感需要作詞，再創(chuàng)制新曲來傳情達意的“自度曲”。“慢”，即“慢曲”，依“慢曲”所填的詞即為“慢詞”。慢曲調(diào)長拍緩，舒緩低沉，怨調(diào)居多。依慢曲所填的慢詞多為長調(diào)，層層渲染，長于鋪排，宜于抒情。誦讀感知理解詩意煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。課中學習任務一1.誦讀《望海潮》和《揚州慢》兩首詞，整體把握詩詞的感情基調(diào)。朗讀指導：詩歌有和諧律動的聲韻之美，不同的韻腳可以幫助表達不同的情緒。柳永和姜夔都是深諳音律的詞人，請找到《望海潮》和《揚州慢》的韻腳，并朗讀體會?！锻３薄穳簎a韻，韻腳是：華、花、娃、霞、夸——這些音是直喉音，開口呼，讀起來氣脈無阻，輕快自如，表達自由、繁華、百姓安樂、喜氣洋洋的感覺。東南/形勝，三吳/都會，錢塘/自古/繁華。煙柳/畫橋，風簾/翠幕，參差/十萬/人家。云樹/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無涯。市列/珠璣，戶盈/羅綺，競/豪奢。重湖/疊巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/釣叟/蓮娃。千騎/擁/高牙，乘醉/聽/簫鼓，吟賞/煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸?！稉P州慢》壓ing韻，韻腳是：程、青、兵、城、驚、情、聲、生——讀起來氣脈阻滯，哽咽哀婉，帶給人低沉、冷寂的感覺，適合表達詞人面對劫后孤城的深沉喟嘆?；醋?名都，竹西/佳處，解鞍/少駐/初程。過/春風/十里，盡/薺麥/青青。自/胡馬窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸/黃昏，清角/吹寒，都在/空城。杜郎/俊賞，算/而今，重到/須驚。縱/豆蔻/詞工，青樓/夢好，難賦/深情。二十四橋/仍在，波心/蕩，冷月/無聲。念/橋邊/紅藥，年年/知為/誰生？2.結(jié)合注釋通詞意，用散文化語言描繪全詞意思。望海潮杭州地處東南方，地理形勢優(yōu)越，風景優(yōu)美，是三吳的都會，這里自古以來就十分繁華。霧氣籠罩著的柳樹、裝飾華美的橋梁，擋風的簾子、青綠色的帳幕，樓閣高高低低，大約有十萬戶人家。茂盛如云的樹木，環(huán)繞著錢塘江沙堤，又高又急的潮頭沖過來，浪花像霜雪在滾動，寬廣的江面一望無涯。市場上陳列著琳瑯滿目的珠玉珍寶，家家戶戶都存滿了綾羅綢緞，爭相比奢華。里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗。秋天桂花飄香，夏季十里荷花。晴天歡快地吹奏羌笛，夜晚劃船采菱唱歌，釣魚的老翁、采蓮的姑娘都嬉笑顏開。孫何外出時，成群的馬隊簇擁著高高的牙旗，緩緩而來，聲勢暄赫。在微醺中聽著簫鼓管弦，吟詩作詞，贊賞著美麗的水色山光。他日把這美好的景致畫出來，回京升官時向人們夸耀。揚州慢淳熙年丙申月冬至這天，我經(jīng)過揚州。夜雪初晴，放眼望去，全是薺草和麥子。進入揚州，一片蕭條，河水碧綠凄冷，天色漸晚，城中響起凄涼的號角。我內(nèi)心悲涼，感慨于揚州城今昔的變化，于是自創(chuàng)了這支曲子。千巖老人認為這首詞有《黍離》的悲涼意蘊。揚州自古是淮南東路的名城，這里有著名游覽勝地竹西亭，初到揚州我解鞍下馬作停留。當年那春風十里繁華街道，如今卻是蕎麥青青孤單可憐。自從金兵侵犯長江流域以后，連荒廢的池苑和古老的大樹，都厭惡再提起那場可惡的戰(zhàn)爭。臨近黃昏凄清的號角已吹響，回蕩在這座凄涼殘破的空城。杜牧曾以優(yōu)美的詩句把你贊賞，今若重來定會為你殘破而驚?？v使有豆蔻芳華的精工詞采，縱有歌詠青樓一夢絕妙才能，也難抒寫此刻深沉悲愴感情。二十四橋依然完好毫無損傷，橋下波心蕩漾一彎冷月寂寞。想那橋邊紅芍年年花葉繁榮，不知年年有誰欣賞為誰而生?借助意象探討意境煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。課中學習任務二閱讀古典詩詞，要把握作品中意象的特點，揣摩其組合方式，體會獨特的意境。《望海潮》和《揚州慢》兩首詞意象選取不同，組合方式不同，所呈現(xiàn)的意境也截然不同。對比閱讀《望海潮》《揚州慢》，找出詞中的意象，完成表格，體察意境之差異。篇目意象意境情感

望海潮

煙柳、畫橋、風簾、翠幕、人家、珠璣、羅綺繁華富庶驚嘆云樹、怒濤、天塹、重湖疊巘、桂子、荷花美麗雄奇贊美羌管、菱歌、釣叟、蓮娃、鼓、煙霞太平祥和艷羨揚州慢淮左名都，竹西佳處、春風十里繁華熱鬧昔盛今衰的感慨和感時傷世的情懷芥麥、廢池喬木、清角、空城、二十四橋、冷月、橋邊紅藥悲愴蕭條小結(jié)姜夔《揚州慢》抒戰(zhàn)事之痛，隱斥統(tǒng)治者茍安求和，是“亂世之悲”。柳永《望海潮》寫承平日久，歌功頌德（干謁），是“治世之音”。比較鑒賞解鎖技法煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。課中學習任務三《望海潮》表現(xiàn)杭州之繁華，運用了哪些表現(xiàn)手法?《揚州慢》一詞，姜夔是如何表現(xiàn)揚州城的蕭條的?①鋪敘，詞作選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度鋪敘，一句一景表現(xiàn)杭州的繁華，寫景富有層次感，極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。望海潮鋪敘又叫“鋪排”，多見于古體詩中，即充分展開敘述，使描寫的事物窮形盡相，直書其事，反復敘說。在詩歌中主要起渲染烘托?氛的作用。如：《木蘭辭》中：“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！雹邳c染:詞的上闋先點明“錢塘自古繁華”，直接給出評價；然后展開具體描寫，“煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”運用動靜結(jié)合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同的角度反映杭州的繁榮、美麗、富饒。望海潮點是指抽象的評點，即總寫，將所要抒寫的情感、道理一語點明。染是具體的描述、渲染，即分寫，就是以具體的事物、景物將所點明的情感、道理烘托出來，以便讀者對其能更具體深刻、更生動形象地把握情感。點染結(jié)合，共同營造意境，表現(xiàn)情志。①對比，昔日“名都”的繁榮興盛與今日“空城”的凋殘破敗進行對比，寫出了戰(zhàn)爭帶給揚州城的災難。揚州慢淮左名都，竹西佳處過春風十里二十四橋仍在盡莽麥青青廢池喬木清角吹寒冷月無聲名都空城②反襯，以昔日的“春風十里揚州路”反襯現(xiàn)在的“盡薺麥青青”，突出今日的荒涼景象；以昔日的“杜郎俊賞”“豆蔻詞工”“青樓夢好”等風流繁華，來反襯今日揚州城的風流云散、對景難排和深情難賦；以昔時“二十四橋明月夜”的樂章，反襯今日“波心蕩，冷月無聲”的哀景。揚州慢③虛實結(jié)合，開篇虛寫，“淮左名都”“竹西佳處”，這是詞人想象中揚州昔日繁華景況?！氨M薺麥青青”“清角吹寒”寫詞人今日所見的凄涼情形，這是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景中自然寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。揚州慢④移情，運用多種感官，讓觸覺感受“冷”與聽覺感受“無聲”互相挪移溝通，強化了讀者對冷寂凋敝景象的感受。“冷月”“無聲”是詞人主觀感受的聯(lián)想、遷移，是移人情于物象的結(jié)果，這樣寫增強了詞的藝術感染力。揚州慢移情：就是詩人把自己的生命和情趣外射或移注到創(chuàng)作對象中去，把本無生命和情趣的東西看成有生命的東西，仿佛它也有感覺、思想、情感、意志和行動，同時，詩人自己也受到這種事物的影響，和事物產(chǎn)生共鳴，即古人所說的“以我觀物，則物皆著我之色彩”。如：李白《獨坐敬亭山》“相看兩不厭，只有敬亭山?！毙〗Y(jié)這是兩種不同的演繹，無論是從歷史真實反映，還是文學的審美表達，都有各自的價值。從歷史的真實來看，繁華和災難是人類進程中的花開花落。從文學的表達來看，謳歌太平與反映災難都是文學的責任?！锻３薄泛汀稉P州慢》，一寫承平盛世，一寫劫后空城，內(nèi)容不同，意趣亦相異，共同構成歷史的真實，體現(xiàn)了文學的價值。宋詞發(fā)展文變?nèi)竞跏狼?，興廢系乎時序?！獎③摹段男牡颀垺r序》文學隨著時代的推移和社會的演變,在內(nèi)容和形式上都會發(fā)生變化。宋詞的盛行，與北宋經(jīng)濟、城市的發(fā)展密不可分。北宋時期城市經(jīng)濟高度繁榮，百業(yè)興盛，朝歌暮舞，文化娛樂高度發(fā)展，社會對詞作有廣泛的需求，文學開始偏向“平民化、世俗化、人文化”。柳永在物阜民豐的時代，渴望功名，渴望能夠一展自己才華，但個人仕途長期失意，一度流落為都市中的浪子，混跡于秦樓楚館，熟悉市民大眾的生活和心態(tài)，一改文人詞的創(chuàng)作路數(shù)，迎合和滿足大眾的審美需求，變雅為俗，運用通俗化的語言，易于接受的表現(xiàn)方式，如鋪敘、點染。姜夔身處南宋，一個令人灰心的時代，他浪跡