河南省洛陽(yáng)市偃師區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷七年級(jí)語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（共25分）1.閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。人生因奮斗而精彩，________。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“廣大青年要培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅(jiān)定，信念執(zhí)著，不怕困難，勇于開(kāi)拓，頑強(qiáng)拼搏，永不氣餒。”奮斗是青春最亮麗的底色。民族復(fù)興的使命要靠奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來(lái)?yè)P(yáng)起。每個(gè)青年都應(yīng)該保持初生牛犢不怕虎的勇氣，xuèqìfānɡɡānɡ的魂魄，精益求精的態(tài)度，依靠勤勞和汗水開(kāi)辟人生和事業(yè)的前程。不奮斗，無(wú)青春，夢(mèng)想只能是美麗的hǎishìshènlóu。（1）下列選項(xiàng)中，“著”的讀音與語(yǔ)段中“執(zhí)著”的“著”讀音相同的一項(xiàng)是（）A.著迷 B.著手 C.著火 D.著數(shù)（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字①xuèqìfānɡɡānɡ________②hǎishìshènlóu________（3）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)句子。人生因奮斗而精彩，________________。2.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。主題古詩(shī)文名句奔赴戰(zhàn)場(chǎng)①________，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）懷才不遇念天地之悠悠，②________。（《登幽州臺(tái)歌》）潔身自好班級(jí)擬出一期以“蓮文化”為主題黑板報(bào)，你準(zhǔn)備選取“③_______，④________”來(lái)歌頌君子潔身自好的傳統(tǒng)美德。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）勇于攀登一次行走，一道風(fēng)景；一段旅程，一種人生。《望岳》中，杜甫用“⑤_________，⑥_________”告訴我們只有不畏艱險(xiǎn)地攀登，才能進(jìn)入俯視一切的雄奇境界。奮進(jìn)不息韓愈在《晚春》中說(shuō)“⑦_(dá)_______，⑧_________”，告訴我們趁年輕要乘時(shí)而進(jìn)，抓緊時(shí)機(jī)去創(chuàng)造有價(jià)值東西。3.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.古代皇帝自稱有“孤”“朕”“寡人”等，“卿”是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱，朋友、夫婦間也以“卿”為愛(ài)稱。B.《夢(mèng)溪筆談》是一部筆記作品，其中記載了豐富的科技知識(shí)，反映了我國(guó)古代特別是北宋時(shí)期的科技成就，以及古代人民的智慧。C.“最苦與最樂(lè)”“土地的誓言”“游山西村”分別是并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。D.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首抒情民歌，它和《孔雀東南飛》并稱為“樂(lè)府雙璧”。4.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他對(duì)我的觀點(diǎn)不以為然，還是堅(jiān)持已見(jiàn)。B.面對(duì)大庭廣眾，他一點(diǎn)也不注意自己的言行，仍然高聲喧嘩。C.葉圣陶先生對(duì)普通話生疏，于是不恥下問(wèn)，經(jīng)常向他的學(xué)生請(qǐng)教。D.對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家——鄧稼先。5.在“我的語(yǔ)文生活”綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校漢服社團(tuán)準(zhǔn)備開(kāi)展“穿傳統(tǒng)漢服，知中華禮儀”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成各項(xiàng)活動(dòng)?！静牧弦弧繚h服采用平面構(gòu)成方式，平面裁剪，形制寬大，使穿著者無(wú)壓迫束縛感，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)理念崇尚寬博大氣、含蓄自然的審美思想。漢服袖子皆為圓袖，意為天道圓潤(rùn)；領(lǐng)子是“交領(lǐng)右衽”，即衣襟向右掩，意為地道方正。漢服沒(méi)有扣子，多采用繩帶系結(jié)。系帶在固定衣身的同時(shí)，使服裝整體統(tǒng)一而富有變化，各要素之間和諧統(tǒng)一，詮釋了“中和”的意韻?！静牧隙繚h服與西式服飾的差別，在于漢服幾乎所有部件和結(jié)構(gòu)都有相應(yīng)的中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，都能從自然之中尋找靈感和規(guī)律，進(jìn)而賦予文化的解釋。漢服傳達(dá)了中國(guó)人的審美趣味，比如漢服是平面結(jié)構(gòu)，但穿在身上行走起來(lái)會(huì)呈現(xiàn)出不同的曲線，自然靈動(dòng)，瀟灑飄逸，與西方強(qiáng)調(diào)的審美截然不同?！静牧先咳缃瘢絹?lái)越多的人日常穿漢服出行。市漢服愛(ài)好者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)表示，除了在重要場(chǎng)合和傳統(tǒng)節(jié)假日穿漢服以外，她平常也會(huì)穿一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)代漢服，或是以白襯衫加馬面裙等漢服與現(xiàn)代服裝混搭的方式出行。【材料四】下面是關(guān)于“漢服推廣過(guò)程中存在的問(wèn)題”的調(diào)查表（1）請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括漢服的特點(diǎn)。（2）請(qǐng)根據(jù)材料三和材料四，為“漢服推廣”提出兩條合理化建議。（3）牡丹文化節(jié)期間，很多人身著漢服出現(xiàn)在公交、地鐵、街道上。有人投以異樣的目光，有人投以欣賞的眼光。你怎么看民眾日常穿漢服出行？請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）閱讀下面文章，完成小題。擦拭烈士雕像的老人①我工作調(diào)轉(zhuǎn)到A城，很喜歡這里有一條穿城而過(guò)的大江。每天黃昏，我都去江邊廣場(chǎng)走走。我覺(jué)得，匍匐在城市中的大江，就像一個(gè)碩大無(wú)比的肺葉，可以讓我的呼吸變得更加清新。②每次來(lái)江邊廣場(chǎng)，我都會(huì)看到很多游人在瞻仰方輝烈士的雕像?！斑@些孩子，快去別的地方玩吧，讓他們清靜些?！币粋€(gè)極其蒼老的聲音，猶如秋風(fēng)搖曳木門發(fā)出的咯吱聲，突然飄落到我的耳朵里。③順著聲音望去，我看見(jiàn)一位發(fā)白如雪的老太太，拄著拐杖，正朝著幾個(gè)在雕像附近追逐打鬧的孩子喊話。老人身著深藍(lán)色衣褲，干癟瘦弱得就像一個(gè)單薄易碎的青花瓷。江風(fēng)很大，老人滿頭白發(fā)被風(fēng)吹著，散落成一朵白菊。④方輝烈士是小城的抗日民族英雄，江邊廣場(chǎng)就是以她的名字命名的。廣場(chǎng)正中，坐北朝南佇立著方輝烈士巨大的花崗石雕像。年輕的方輝梳著齊耳短發(fā)，正用堅(jiān)定而熱切的眼神凝望著眼前這片繁華的土地。在烈士廣場(chǎng)的東西兩側(cè)，佇立著二十多座烈士雕像。⑤我想上前跟那幾個(gè)孩子說(shuō)去別地玩，就在我猶猶豫豫間，一個(gè)小伙子大步流星地朝幾個(gè)孩子走去。“小伙子別著急，可別嚇著孩子?！崩先瞬环判牡囟谛』镒樱f(shuō)話有些齁嘍氣喘。⑥“這位白發(fā)老人住在江邊嗎？她是干什么的？”我感到好奇，便問(wèn)一個(gè)經(jīng)常到江邊遛彎的熟人。“不知道，我也是第一次看到?！焙⒆觽?cè)趶V場(chǎng)上一刻都沒(méi)停留，他們瘋鬧著、追逐著，一陣風(fēng)似的跑了。老人在雕像面前佇立良久。⑦我把目光從廣場(chǎng)移向江面，一艘貨輪由遠(yuǎn)而近，像一個(gè)白色的大蒸汽熨斗，正把江面上金光閃閃的波紋連同剛才的一幕，都平整地熨到了越來(lái)越濃重的暮色里。⑧第二天黃昏，在江邊烈士廣場(chǎng)，我又遇到了那位白發(fā)老人。老人拿著一條濕毛巾，正一點(diǎn)點(diǎn)地擦拭雕像身上的浮塵。老人擦拭完，就會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。她神情專注，在漫天落霞的輝映下，猶如一尊金色的雕像。⑨這青銅像上的抗聯(lián)母女，我聽(tīng)人介紹過(guò)。當(dāng)年，母親帶著幼小的女兒在小城生活過(guò)，后來(lái)參加了東北抗日聯(lián)軍，在一次戰(zhàn)斗中，母女倆都犧牲了。我還知道那個(gè)孩子叫秦英子，犧牲時(shí)只有八歲。⑩我內(nèi)心感動(dòng)，走到老人身邊輕輕地問(wèn)：“老奶奶，您為何給這些烈士雕像擦灰塵？”老人轉(zhuǎn)過(guò)頭，淡漠地看了我一眼，一言沒(méi)發(fā)。夏天撒著歡兒一路奔跑，轉(zhuǎn)眼秋天就到了。我依然每天黃昏都去江邊烈士廣場(chǎng)上散步。幾乎每次去都能看到那位白發(fā)老人在擦拭烈士雕像上的灰塵。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她成為江邊廣場(chǎng)上的一景。?北方的冬天來(lái)得早，剛進(jìn)入十一月份，一場(chǎng)雪就接踵另一場(chǎng)雪，整座城市都進(jìn)入嚴(yán)寒之中。這天，當(dāng)我再次來(lái)到江邊方輝烈士廣場(chǎng)時(shí)，看到所有烈士雕像的脖子上，都系著一條鮮艷的紅圍巾。圍巾是用紅毛線織成的，針腳細(xì)密勻稱。那些戴著紅圍巾的革命烈士，傲雪迎風(fēng)。?是誰(shuí)給烈士織的紅圍巾？我想起了那位老人。于是，我用目光搜尋廣場(chǎng)四周，并沒(méi)有看到老人那熟悉的身影，我心里有種悵然若失的感覺(jué)。此后，我再也沒(méi)有看到她。?春天來(lái)了，江邊烈士廣場(chǎng)上游人如織，可那位老人再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。沒(méi)有人知道老人從哪里來(lái)，又去了哪里。?這位老人的身份，小城流傳著好幾個(gè)版本，但哪個(gè)版本都不能讓我完全信服。?老人給這座城市的留白，讓許許多多的市民主動(dòng)拿起毛巾，接替老人去擦拭烈士雕像上的浮塵。我也成了其中的志愿者。?我是前幾天在《城市晚報(bào)》上看到的老人照片，才知道那位老人是已經(jīng)“犧牲”了80多年的秦英子，肅然起敬之情油然而生。當(dāng)年，她在一次慘烈的戰(zhàn)斗中幸存了下來(lái)。?那天，她在家中安詳辭世，享年91歲。（作者：?jiǎn)虡澹?.閱讀全文，梳理故事情節(jié)并按照提示把下列表格補(bǔ)充完整。故事情節(jié)（老人）不讓孩子在烈士碑前玩用濕毛巾給烈士擦拭浮塵沒(méi)有再出現(xiàn)在廣場(chǎng)④心理活動(dòng)（我）①②③肅然起敬7.做批注是讀書(shū)常用的方法，請(qǐng)完成下列任務(wù)。（1）老人身著深藍(lán)色衣褲，干癟瘦弱得就像一個(gè)單薄易碎的青花瓷。（從修辭角度賞析）[旁批]______（2）老人拿著一條濕毛巾，正一點(diǎn)點(diǎn)地擦拭雕像身上的浮塵。（從描寫(xiě)角度賞析）[旁批]________8.文章結(jié)尾兩個(gè)段落富有特色，請(qǐng)你對(duì)此作簡(jiǎn)要賞析。9.看完文章，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語(yǔ)：和平、幸福、尊重、弘揚(yáng)、奉獻(xiàn)、緬懷……，你能結(jié)合本文的內(nèi)容，圍繞其中的兩個(gè)詞語(yǔ)談?wù)劯惺軉幔浚ú簧儆?0字。）閱讀下面文章，完成小題。遇見(jiàn)春筍①“一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它們迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上……”一大早，附近的學(xué)堂就傳出一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲。隨著孩子們的讀書(shū)聲，雨后一個(gè)個(gè)破土而出的春筍，便鮮活活地在我眼前晃動(dòng)起來(lái)。②巧的是，昨天鄰居剛給我拿來(lái)一袋還沾著泥巴的春筍，春筍是她回紹興老家的山上挖的，每年這個(gè)時(shí)節(jié)都會(huì)拿來(lái)給鄰居們分享。她說(shuō)，小時(shí)候日子苦，春天青黃不接，沒(méi)有什么可吃的，母親就用這些春筍做美味，犒勞她們。從小在北方長(zhǎng)大的我，起初并不覺(jué)得春筍多么美味，可是隨著時(shí)間推移，我也漸漸喜歡上了這一大自然的饋贈(zèng)。③“竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉。”竹筍，亦名竹胎、竹芽。竹筍為竹鞭節(jié)上長(zhǎng)的嫩莖和芽，不同竹種的竹筍，形狀、色澤差異很大。江南一帶，冬季在土中長(zhǎng)成可采掘者稱“冬筍”，筍殼呈土黃色，筍身敦實(shí)，略彎如牛角。春季破土而出者為“春筍”，其狀圓錐形，筍殼赭色并有紫褐色斑點(diǎn)。④雨后春筍，是能看得見(jiàn)的生長(zhǎng)。當(dāng)它在春天破土的時(shí)候，我禁不住驚詫于它們強(qiáng)大的生命力。它們的蓬勃而出，是春天的一大景觀，也是生命，是人生。我們所寄寓春筍的美好，便是我們內(nèi)心所受的觸動(dòng)了，它比花花草草更能沖擊心靈。⑤“未出土?xí)r先有節(jié)，及凌云處尚虛心”是它；“山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”也是它。然而，無(wú)論袋貶，絲毫都不會(huì)影響世人對(duì)竹筍的喜愛(ài)?！皩幙墒碂o(wú)肉，不可居無(wú)竹”便是人們對(duì)它喜愛(ài)程度的最真實(shí)的寫(xiě)照了。江南的鄉(xiāng)間，幾乎每家都會(huì)在房前、屋后，或近處的山嶺上，開(kāi)墾出一塊空地，種下一些竹子。每年春天，春筍就蓬蓬勃勃地長(zhǎng)出來(lái)。在春筍生長(zhǎng)的季節(jié)里，剛從竹林里挖出來(lái)的春筍，沾著新鮮的雨露，帶著泥土的芳香，飽滿誘人。⑥春筍以其特有的清香和鮮味，自古就有“菜中珍品”的美譽(yù)。清代李漁在《閑情偶記》中寫(xiě)道：論蔬食之美，曰清，曰潔，曰芳馥，日松脆。集四美于一身者，就是竹筍，列為“蔬食中第一品也”。甚至認(rèn)為“肥羊嫩豕，何足比肩”。⑦宋代詩(shī)人則常以筍為意象，不僅熱衷以“食筍”為題進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，還賦予了竹筍甘于貧寒、堅(jiān)守純潔心靈的高尚品格。⑧近日，春雨綿綿，春風(fēng)過(guò)處，我聽(tīng)得門前的竹林沙沙作響，尋聲而去，竟然在這個(gè)城市的小竹林里，看到了破土而出的春筍。我禁不住再次感嘆其旺盛的生命力，感恩這次遇見(jiàn)。（作者：葛鑫）10.文中從哪些方面描寫(xiě)竹筍？請(qǐng)結(jié)合第③—⑦段的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。11.文章中多處引用古典詩(shī)文，請(qǐng)以第③段和第⑤段為例，簡(jiǎn)要分析引用古典詩(shī)文有什么作用？12.閱讀了這篇文章后，小語(yǔ)將這篇文章中的“它們的蓬勃而出，是春天的一大景觀，也是生命，是人生”分享在朋友圈中，有同學(xué)用【鏈接材料】中的內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)論，小文認(rèn)為評(píng)論內(nèi)容不合適。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，從主旨角度幫助小文闡述理由?！炬溄硬牧稀炕ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）三、名著閱讀（共15分）閱讀下面文段，完成小題。片段一：①“不錯(cuò)，阿龍納斯先生，”船長(zhǎng)回答我，“不過(guò)我想您來(lái)見(jiàn)我，一定有緊急重大的事情。”“對(duì)，很緊急，很重大的事，土人的許多獨(dú)木舟把我們圍起來(lái)了，幾分鐘內(nèi)，我們一定就要受到好幾百土人的攻擊了?！薄鞍?！”尼摩船長(zhǎng)安靜地說(shuō)，“他們是乘他們的獨(dú)木舟來(lái)的嗎？”②……③我向中央鐵梯走去。尼德·蘭和康塞爾在那里，他們心中很奇怪，正看著船上的人員把嵌板打開(kāi)，同時(shí)瘋狂可怕的大聲叫喚在外面震天價(jià)響。④嵌板的外面放下來(lái)了。怕人的二十副臉孔現(xiàn)出來(lái)了。但第一個(gè)土人，那個(gè)把手放在鐵梯扶手上的，馬上被一種神秘不可見(jiàn)的力量推到后面去，他發(fā)出怕人的叫喊，做出奇怪的跳躍逃跑。他的十個(gè)同伴陸續(xù)前來(lái)按扶欄，十個(gè)也得到相同的命運(yùn)，受到打擊，向后逃走。⑤康塞爾樂(lè)得發(fā)狂了。尼德·蘭由于他急躁的天性所驅(qū)使，跑到樓梯上去。但是，一當(dāng)他兩手抓住扶手的時(shí)候，他也被擊倒。⑥“有鬼！有鬼！”他喊，“我被雷打了！”⑦這句話給我說(shuō)明了一切。那并不是扶手，那是一根鐵索，通過(guò)了船上的電流，直達(dá)到平臺(tái)。誰(shuí)觸到它，誰(shuí)都受到一種厲害的震動(dòng)，如果尼摩船長(zhǎng)把他機(jī)器中的整個(gè)電流都放到這導(dǎo)體中去，這種震動(dòng)就是致命的力量！人們真可以說(shuō)，在來(lái)攻的敵人和他之間，他張掛了一副電網(wǎng)，誰(shuí)都不通過(guò)它而不受到懲罰。⑧巴布亞人害怕得發(fā)狂，都向后退走。我們笑著，安慰不幸的尼德·蘭，用手摩擦他，他像魔鬼附身一樣，大聲地咒罵。⑨但在這個(gè)時(shí)候，諾第留斯號(hào)受海水最后的波浪所掀動(dòng)，就在船長(zhǎng)指定的正好是兩點(diǎn)四十分的時(shí)候，離開(kāi)了它的珊瑚石床。它的機(jī)輪開(kāi)始以隆重的緩慢姿態(tài)攪打海水。一會(huì)兒，速度漸漸增大，向大海面奔馳前去，它安全無(wú)恙地把托列斯海峽的危險(xiǎn)水道拋在后面了。片段二：①鯊魚(yú)回來(lái)，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時(shí)候，我覺(jué)得蹲在我近邊的尼摩船長(zhǎng)突然站起來(lái)。然后，他手拿短刀，直向鯊魚(yú)沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚(yú)肉搏。鯊魚(yú)正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，看見(jiàn)了它的新來(lái)敵人，它立即又翻過(guò)肚腹，很快地向船長(zhǎng)沖來(lái)。②我現(xiàn)在還看見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的姿態(tài)：他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚(yú)。當(dāng)鯊魚(yú)向他沖來(lái)的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開(kāi)沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚(yú)腹中。③不過(guò)，事情并沒(méi)有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開(kāi)始進(jìn)行了。勇敢大膽的船長(zhǎng)，抓住鯊魚(yú)的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚(yú)的肚腹，但沒(méi)有能刺到致命的地方，就是說(shuō)，沒(méi)有能刺中魚(yú)的心臟。鯊魚(yú)死命掙扎，瘋狂地?cái)噭?dòng)海水，攪起的漩渦都要把我打翻了。④我本想跑上去助船長(zhǎng)一臂之力，但我像是被恐懼攫住了似的，釘在那兒，挪不動(dòng)步。我直愣愣地看著這場(chǎng)人鯊大戰(zhàn)。不一會(huì)兒，形勢(shì)突變，鯊魚(yú)張著它那好似巨剪似的血盆大口，向船長(zhǎng)再次撲來(lái)，把他掀翻在地。船長(zhǎng)生命危在旦夕。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，尼德·蘭手持捕鯨叉，如閃電般沖向鯊魚(yú)，用鋒利的捕鯨叉，一叉刺中鯊魚(yú)要害。艇長(zhǎng)得救了。13.請(qǐng)概括兩個(gè)片段的內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)尼摩船長(zhǎng)的性格特點(diǎn)。14.除了上述兩次歷險(xiǎn)，尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，還經(jīng)歷了哪些險(xiǎn)情？請(qǐng)概括出三次險(xiǎn)情。15.《海底兩萬(wàn)里》結(jié)尾處寫(xiě)道：“有一天學(xué)術(shù)進(jìn)步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械?。”如果有可能?shí)現(xiàn)海底旅行，你最想親歷書(shū)中哪一個(gè)章節(jié)里的情景？請(qǐng)選擇一項(xiàng)，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容和你的閱讀感受簡(jiǎn)要說(shuō)明。A.《在海底平原上散步》B.《價(jià)值千萬(wàn)珍珠》C.《沉沒(méi)的大陸》16.著名學(xué)者錢理群說(shuō)：“‘經(jīng)典閱讀’正是這樣的導(dǎo)向：要用人類、民族文明中最美好的精神食糧來(lái)滋養(yǎng)我們的下一代，使他們成為一個(gè)健康、健全發(fā)展的人。”請(qǐng)從下列作品人物中任選一位，結(jié)合整本小說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)你從中汲取的“最美好的精神食糧”。A.江姐《紅巖》B.尼摩船長(zhǎng)《海底兩萬(wàn)里》四、古詩(shī)文閱讀（14分）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（選自劉禹錫《陋室銘》）[乙]其①召至京師而復(fù)為刺史也，中山劉夢(mèng)得禹錫亦在遣②中，當(dāng)詣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而夢(mèng)得親在堂，吾不忍夢(mèng)得之窮，無(wú)辭以白其大人③；且萬(wàn)無(wú)母子俱往理。”請(qǐng)于朝，將拜疏④，愿以柳易播，雖重得罪⑤，死不恨。遇有以夢(mèng)得事白上者，夢(mèng)得于是改刺連州。嗚呼！士窮乃見(jiàn)節(jié)義。（節(jié)選自韓愈《柳子厚墓志銘》）【注釋】①其：指柳宗元，字子厚。②遣：貶謫，放逐。③大人：父母。此指劉禹錫之母。④拜疏：上呈奏章。⑤重（chónɡ）得罪：再加一重罪。17.下列各組中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法不同的一組是（）A.斯是陋室逝者如斯 B.談笑有鴻儒鴻篇巨制C.