備戰(zhàn)2022年中考語(yǔ)文-記敘文閱讀(教師版)

記敘文閱讀命題研究從記敘文閱讀的考查題型來(lái)看，與全省各地市原有題型對(duì)比，雖略有不同，但總體相差不大。稍加分析。不難看出其高頻考點(diǎn)有：①重要詞語(yǔ)含義和賞析，②句子賞析，③段落作用，④人物形象分析，⑤標(biāo)題含義及作用，⑥表現(xiàn)手法，⑦環(huán)境描寫(xiě)，⑧拓展探究。?？嫉奈捏w有小說(shuō)和散文。在題型上，以主觀題為主。答題策略考生要想在中考記敘文閱讀中穩(wěn)拿高分，考試時(shí)應(yīng)遵循以下答題總原則：①先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），攜帶需要解答的題目，使閱覽具有明確的目標(biāo)。②讀文時(shí)，要注意群體把握文章的首要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義和中心意思。③準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。④答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落重復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。具體過(guò)程是：閱讀理解文章題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文——答題。文章要看兩遍或以上。尤其是開(kāi)頭和結(jié)尾。真題回放（2021·山東聊城·中考真題）與天下共明月卓然①月到中秋，人們總會(huì)想起蘇東坡的《水調(diào)歌頭》，蘇軾獨(dú)坐雪堂飲酒賞月，吃著自己制作的小月餅，提筆寫(xiě)下了這首千古名篇，給后人展開(kāi)了一個(gè)悵恨無(wú)限卻又萬(wàn)象晴明的空間。②在我的家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上，很少有人能吟出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這樣妙旨幽深的詩(shī)句，但人們知道怎樣以自己的方式與天下共明月，那是小鎮(zhèn)人濃濃的文化情結(jié)，是屬于小鎮(zhèn)人的精神財(cái)富。③走近八月，要開(kāi)始打月餅了。把軟高粱穗子削掉，把甜甜的高粱秸鍘成小段兒，用大鍋煮，把者過(guò)高粱秸的水在大火上熬。熬成黏黏的、甜膩膩的糊狀，那是“場(chǎng)”?！皽笔亲约喊镜模颂摇⒓t棗是從自己樹(shù)上打下來(lái)的，芝麻、瓜子是自己地里種的。打月餅所有的原料幾乎都是自己生產(chǎn)的，這就叫自食其力吧。④小鎮(zhèn)上打月餅的總領(lǐng)是五爺。五爺邀請(qǐng)小鎮(zhèn)的師傅們來(lái)他院子里，把秸餅、紅棗、核桃、花生等原料搗碎，連同青紅絲、湯、冰糖，摻和到蒸熟的白面里，用麻油搓成酥酥的月餅餡兒。⑤在做月餅的同時(shí)，也要做好月餅皮兒。把面、湯與麻油摻和到一起，在大案子上揉搓摔打。特別重要的一動(dòng)作是“提”。把面提起來(lái)，猛猛地摔下去；再提起來(lái)，再猛猛地下去。如此反復(fù)，直到把“場(chǎng)和面”提溜到如膠如漆，如瓷如玉。那個(gè)"提"的功夫是做月餅的重要程序，名叫“提糖”。所以在我們小鎮(zhèn)上，月餅就另有了一個(gè)很鄉(xiāng)愁名字：“提糖”。⑥“提糖”餡做好后，摶成青核桃大小的餡團(tuán)，用做好的月餅皮包起來(lái)，放到梨木雕花的模子里，拿木槌用力往模子里打。只有用力打出來(lái)的提糖才會(huì)沒(méi)有瑕疵，才會(huì)有清晰的花紋和文字。這就叫“打提糖”。⑦提糖是用力打到模子里去了，怎么脫出來(lái)呢？把梨木雕花模子的四個(gè)平角放在大案子上依序輪番磕。砰！砰！砰！……遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)著，猶如長(zhǎng)安搗衣聲。一直磕到如嬰孩一般柔軟嬌嫩的月餅脫模而出。周遭是清晰的瓦楞，中間端端的四個(gè)字：“中秋月餅”。兩旁?xún)啥淠档?，寓意花好月圓，榮華富貴。⑧烤提糖在院子中間的廊廈底下，燒的是梨木、柿木、杜梨木、棗木、桃木和杏木，只有果木烤出來(lái)的提糖才是正經(jīng)味兒。鰲子在下邊烤，蓋子在上邊熏。一烤一重，上下夾攻。熏烤出來(lái)的提糖不變色，不變形，模樣端雅，品相嫻靜，瑩如蜜蠟，玉色含章。⑨小鎮(zhèn)上有兩種月餅，一種是五爺院子里打的，上邊盡管有“中秋月餅”四個(gè)字，但我們卻習(xí)慣叫“提糖”；另一種是各家母親蒸的，沒(méi)有別名，單叫“月餅”。⑩母親蒸的月餅一個(gè)五層，每層原料各異，味道不同。月餅并不一樣大，最大的如初升明月，一個(gè)比一個(gè)小，最小的像壽桃，蒸熟之后的月餅一套五個(gè)，擺起來(lái)像一座小小的白塔。母親蒸的月餅，既可以品嘗，也可以欣賞，還可以當(dāng)飯吃。如果把提糖比作一章賦，母親蒸的月餅就是一首詩(shī)。母親蒸的月餅，不但有提糖應(yīng)有的味道，還有新麥香和伏面香，與伏面的白，以及母親的巧和母親的知出心裁。要講風(fēng)味，母親蒸的月餅才是我的家鄉(xiāng)地地道道的中秋風(fēng)味。?中秋節(jié)送“提糖”是敬意，只有小輩送給長(zhǎng)輩。給岳丈，給祖父和外公，給嬸嬸、姨姨和姑姑。在我們小鎮(zhèn)，有那么一個(gè)人，人們?cè)谶^(guò)節(jié)的時(shí)候都會(huì)記得他，記得給他送一個(gè)“提糖”，或者送一角“月餅”。那個(gè)人就是我們的老師，一介寒微的教書(shū)先生。我們小鎮(zhèn)上很少有人奢望先生把孩子推出龍門(mén)，只要孩子能識(shí)幾個(gè)字，能看住“門(mén)戶(hù)”，就全憑了人家教書(shū)先生。尊師重教，是風(fēng)尚，也是傳統(tǒng)。?盡管這些都是八月十五時(shí)候送的，卻不能叫“送十五”。只有母親蒸的月餅送給女兒才叫“送十五”。把母親蒸的“月餅”從大到小摞到籃子里，還會(huì)放些核桃、柿子、棗兒、嫩玉茭、毛豆。女兒家里雖然也有這些東西，但是父母卻總想著把一整個(gè)秋天都送給女兒，送給女婚，送給外孫。?除了給女兒送十五，母親會(huì)把月餅切成一角兒一角兒，送給左右鄰家。其實(shí)我們并不叫送，用一個(gè)“送”字，沒(méi)有意思，不近人情。我們叫“花”，給左鄰右舍“花月餅”，文雅，悅耳。別說(shuō)鄉(xiāng)村少文化，幾千年的鄉(xiāng)愁，幾千年的文明，都沉沉地裹在一個(gè)燦若錦繡的“花”字里。母親去給鄰家花月餅，會(huì)對(duì)鄰家嬸嬸說(shuō)：“嘗嘗俺家的月餅吧，蒸得不好，讓你笑話。”鄰家嬸嬸會(huì)接住月餅夸一句：“哎喲喲！看你的手多么巧呀！”一角月餅一句話，小鎮(zhèn)的小巷里就像刮起來(lái)一陣春風(fēng)，小鎮(zhèn)的天空也像飄浮起了一片帶春雨的輕云。?一家“月餅”幾家嘗，幾家“月餅”一家嘗。咬上一口月餅，把中秋的欣悅和明月播灑在人世間的光華，一起咽到肚子里。一角月餅，殷殷多情，濃到千年萬(wàn)古化不開(kāi)。（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）1．小鎮(zhèn)人用哪些方式過(guò)中秋？2．賞析句子。①一直磕到如嬰孩一般柔軟嬌嫩的月餅脫模而出。（從修辭角度賞析）②母親去給鄰家花月餅，會(huì)對(duì)鄰家嬸嬸說(shuō)：“嘗嘗俺家的月餅吧，蒸得不好，讓你笑話?！编徏覌饗饡?huì)接住月餅夸二句：“哎喲！看你的手多么巧呀！”（從描寫(xiě)角度賞析）3．第⑨段有什么作用？4．文章以“與天下共明月”為題，有什么好處？5．“一角月餅，殷殷多情，濃到千年萬(wàn)古化不開(kāi)?！痹S多傳統(tǒng)美食意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)另舉一例說(shuō)說(shuō)其寓意?！敬鸢浮?．打月餅、蒸月餅、送月餅、嘗月餅。2．（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把脫模而出的月餅比喻成柔軟的嬰孩，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了人們打月餅的技藝高超以及對(duì)月餅寄予的特殊情感。（2）語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親的熱情與謙虛，也寫(xiě)出了鄰家嬸嬸的客氣及對(duì)母親的夸獎(jiǎng)。樸實(shí)的語(yǔ)言表現(xiàn)了鄰里間淳樸的熱情。3．承上啟下的過(guò)渡作用，承接上文中五爺院子里“打月餅”的過(guò)程，引出下文中母親是怎樣“蒸月餅”的。4．點(diǎn)明了文章的主旨，月餅里寄托的是中秋的歡欣，更是濃濃的鄉(xiāng)情，無(wú)論時(shí)光如何流逝，“共明月”的鄉(xiāng)情永存；是貫串全文的感情線索，渲染了濃郁的鄉(xiāng)情；與開(kāi)頭照應(yīng)，吸引讀者的閱讀興趣。5．湯圓是元宵節(jié)的主要食物，湯圓的發(fā)音和形狀與團(tuán)圓有關(guān)，象征著家人的團(tuán)團(tuán)圓圓?！窘馕觥?．本題考查概括文章內(nèi)容。答題時(shí)根據(jù)題目要求，找到相應(yīng)的答題區(qū)間，篩選出相關(guān)信息，然后梳理內(nèi)容，提取要點(diǎn)，概括作答。解答本題，可圍繞小鎮(zhèn)人過(guò)中秋的內(nèi)容逐段進(jìn)行梳理。閱讀全文，從第③段“走近八月，要開(kāi)始打月餅了”，第④段“小鎮(zhèn)上打月餅的總領(lǐng)是五爺”，第⑤段“在做月餅的同時(shí)，也要做好月餅皮兒”，第⑥段“這就叫‘打提糖’”，第⑧段“烤提糖在院子中間的廊廈底下”這些語(yǔ)句中可知，第③至⑧段主要寫(xiě)了鎮(zhèn)上五爺帶著大家“打月餅”的全流程；從第⑨段“另一種是各家母親蒸的”，第⑩段“母親蒸的月餅一個(gè)五層，每層原料各異，味道不同”可知，這兩段主要寫(xiě)了小鎮(zhèn)上各家母親“蒸月餅”；從第?段“中秋節(jié)送‘提糖’是敬意”可知，該段寫(xiě)小鎮(zhèn)人過(guò)中秋送“提糖”（月餅）；從第?段“只有母親蒸的月餅送給女兒才叫‘送十五’”可知該段寫(xiě)小鎮(zhèn)上的中秋風(fēng)俗，母親給女兒送蒸的月餅，即“送十五”；從第?段“母親會(huì)把月餅切成一角兒一角兒，送給左右鄰家”可知，中秋時(shí)，鄰家互送月餅，即“花月餅”；從第?段“一家‘月餅’幾家嘗，幾家‘月餅’一家嘗”可知，中秋節(jié)小鎮(zhèn)人在一起吃月餅。據(jù)此可知，小鎮(zhèn)人過(guò)中秋會(huì)打月餅、蒸月餅、送月餅、吃月餅。2．本題考查賞析句子。作答時(shí)，要先明確要求，再按要求賞析。①題要求從“修辭手法”的角度賞析，應(yīng)先點(diǎn)明修辭手法，再敘述其作用。從“如嬰孩一般柔軟嬌嫩的月餅”可知，句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“柔軟嬌嫩的月餅”比作“嬰孩”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了剛打出的月餅鮮軟柔嫩的特點(diǎn)，從側(cè)面表現(xiàn)了小鎮(zhèn)人打月餅的技藝的熟練高超，也表達(dá)了作者對(duì)小鎮(zhèn)的月餅的喜愛(ài)，寄寓了作者對(duì)小鎮(zhèn)的深厚情感。②題要求從“描寫(xiě)角度”進(jìn)行賞析。語(yǔ)句寫(xiě)的母親去給鄰家花月餅，與鄰家嬸嬸對(duì)話的場(chǎng)景，這是語(yǔ)言描寫(xiě)。從母親的話——“嘗嘗俺家的月餅吧，蒸得不好，讓你笑話”，可以看出母親的謙虛與熱情；從鄰家嬸嬸的話——“看你的手多么巧呀”，可以看出鄰居的禮貌與客氣，從這句話里也從側(cè)面表現(xiàn)出母親做的月餅好看，從兩人的對(duì)話中可以看出鄰里之間十分和睦。3．本題考查分析文章段落的作用。由第⑨段及其上下文內(nèi)容可知，“小鎮(zhèn)上有兩種月餅……叫‘提糖’”承接上文第③段至第⑧段鎮(zhèn)上人打月餅的內(nèi)容。“另一種是各家母親蒸叫……月餅”引出下文母親蒸月餅的內(nèi)容。故第⑨段具有承上啟下的過(guò)渡作用。4．本題考查標(biāo)題的好處。分析標(biāo)題的好處，先從修辭手法入手，再?gòu)臉?biāo)題的含義（文章的內(nèi)容與情感）和結(jié)構(gòu)上的作用分析作答。閱讀文章可知，“與天下共明月”從手法上看，題目雖未使用修辭手法，但富有詩(shī)意，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；從內(nèi)容上看，寫(xiě)的是小鎮(zhèn)人過(guò)中秋的習(xí)俗，揭示了小鎮(zhèn)獨(dú)特的中秋文化；從結(jié)構(gòu)上看，“共明月”與開(kāi)頭“人們知道怎樣以自己的方式與天下共明月”及結(jié)尾“把中秋的欣悅和明月播灑在人世間的光華”相照應(yīng)；從情感上看，“與天下共明月”是貫串全文的感情線索，抒發(fā)了作者對(duì)小鎮(zhèn)的深厚情感，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，蘊(yùn)含了濃濃的鄉(xiāng)情。5．本題考查拓展探究能力。本題屬于開(kāi)放性試題，根據(jù)題目要求，列舉傳統(tǒng)美食，并能正確闡釋其寓意即可。注意語(yǔ)言表達(dá)得體、連貫、完整。示例一：長(zhǎng)壽面，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，軟而可口，祝福人們幸福綿長(zhǎng)，健康長(zhǎng)壽。示例二：年糕，“糕”諧音“高”，吃年糕，寓意幸福生活步步高。（2021·河南·中考真題）閱讀下文，完成下面小題。①那年夏天，我十歲，我家從小鎮(zhèn)搬到青龍橋村，房東徐家姆姆的侄子阿肖是我的同學(xué)，現(xiàn)在我們成了鄰居。②媽媽對(duì)我說(shuō)，阿肖三歲沒(méi)了媽媽?zhuān)克掷洞?。兩年前，阿肖爸爸調(diào)到外地工作，只好把他寄養(yǎng)在嬸娘家，嬸娘視他為親生兒子。③一天晚上，徐家姆姆到我家串門(mén)。我倆正要去玩，卻被阿肖嬸娘拉住，她嚴(yán)肅地對(duì)阿肖說(shuō)，小囡學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，你要好好向他學(xué)習(xí)。徐家姆姆和我媽媽家長(zhǎng)里短地聊著。阿肖悄悄告訴我，明天下午釣蝦去，有大老鉗黑將軍……④次日一早，阿肖帶了鐮刀和小鐵盒，找我去挖小蚯蚓。我問(wèn)阿肖，你怎么知道哪里有蚯蚓？阿肖說(shuō)，首先找潮濕的地方，看地上有沒(méi)有菜籽樣的泥丸，泥丸下就有蚯蚓！我們到菜園挖，裝了一小鐵盒蚯蚓。阿肖又拿了幾只大頭釘，用老火鉗彎成半圓的蝦鉤。⑤吃罷午飯，阿肖找了一根小竹竿，喊我出發(fā)。大姐對(duì)他說(shuō)，我弟不會(huì)游泳，你幫我照看好。阿肖大聲說(shuō)，姐，放心。我們飛奔而出，很快，來(lái)到一座石河橋邊。阿肖說(shuō)，這橋下的蝦特別多。我們?cè)跇蜻叺氖?jí)上坐定。阿肖打開(kāi)小鐵盒，把半條小蚯蚓套到蝦鉤上，把蝦鉤撒到清激的水里。不一會(huì)兒，水底石縫里伸出兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的黑蝦鉗，東晃西晃，連餌帶鉤抓住不放。阿肖沉著地把蝦鉤上的線放長(zhǎng)，黑老鉗咬住餌不動(dòng)，一等鉤線松動(dòng)，它便縮進(jìn)石縫。待黑老鉗吃牢了，阿肖鎮(zhèn)靜地手持釣竿朝上一揮，黑老鉗“啪嗒”一聲，落在身后石級(jí)上。我擒住它，丟進(jìn)小木桶。⑥一會(huì)兒，阿肖笑著對(duì)我耳語(yǔ)，看，水晶蝦來(lái)了。只見(jiàn)一只通體透明的大白鉗，咬鉤雖然勇敢，卻不如黑老鉗老實(shí)。阿肖拉起釣竿，“撲通”一聲，大白鉗落到河中央，立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。⑦阿肖有點(diǎn)掃興，換一個(gè)河橋再釣，釣了不少黑老鉗和大白鉗。時(shí)間飛快溜過(guò)。阿肖讓我把一木桶蝦拿回家，我不肯，這明明是他的勞動(dòng)果實(shí)，怎能讓我一人拿回家。阿肖機(jī)靈地對(duì)我說(shuō)，今天你拿，明天我拿，好嗎？⑧【甲】我提了一木桶的大蝦回家，大姐、二姐和小妹看了都驚訝。大姐嚴(yán)肅地問(wèn)，你哪里弄來(lái)的？我如實(shí)相告，我和阿肖釣到的。大姐笑著說(shuō)，你只會(huì)從碗里釣吧。我對(duì)大姐說(shuō)，阿肖說(shuō)，今天我拿，明天他拿。大姐說(shuō)，我們燒好了，盛一半給他。于是，二姐、小妹拿了剪刀一起剪蝦。二姐說(shuō)，我們靠小弟開(kāi)葷了。⑨小妹說(shuō)，我靠小哥給的口福。大姐做了兩碗油爆蝦，立刻讓我給阿肖送去。我端著一碗油爆蝦，走進(jìn)阿肖家，對(duì)徐家姆姆說(shuō)，我姐讓我送的，這蝦是阿肖和我一起釣的。徐家姆姆笑著說(shuō)，你家人多，我又不吃蝦，你拿回去。我對(duì)徐家姆姆說(shuō)，你一定要的，我和阿肖有約定，這次我拿，下次他拿。我們給你們，是我們的心意。徐家姆姆邊笑邊說(shuō)，你多會(huì)說(shuō)話，聽(tīng)上去舒服。好，我拿。⑩第二天早晨，阿肖拿了兩根釣竿和一只木桶，走進(jìn)我家，大姐對(duì)阿肖說(shuō)謝謝你的蝦。阿肖連忙說(shuō)，我們一起釣的。?我和阿肖直奔石河橋，阿肖把一竿釣蝦鉤交給我，說(shuō)，今天你也釣。我接過(guò)阿肖的釣蝦鉤，既緊張又快樂(lè)。我從小鐵盒中挑了一條小蚯蚓，套在蝦鉤上，去橋東邊釣蝦。剛開(kāi)始，也許水溫沒(méi)上來(lái)，蝦鉤放下很久，還沒(méi)有蝦子覓食。?不一會(huì)兒，橋西邊的阿肖處接連“啪嗒”幾聲，我心里有點(diǎn)慌了。就在這時(shí)，我看到自己的蝦鉤正被一只黑老鉗相中，它用兩把鉗子夾著蝦鉤上的餌，向石縫隙里縮退。【乙】我學(xué)阿肖把鉤線放長(zhǎng)，讓它放松地吃著蝦鉤，然后用力朝后一揮，“啪嗒”一聲，我情不自禁地喊，黑……立刻把話縮回去。阿肖叮囑，這兒不許講話。第一次釣到黑老鉗，我心里多高興啊。?我和阿肖仿佛在比賽，可我是比不過(guò)阿肖的。阿肖一邊釣，一邊教我。不知不覺(jué)，我們已饑腸轆轆，相約飯后再來(lái)。?吃罷午飯，我們又繼續(xù)釣，一直釣到太陽(yáng)西斜，蝦子擠滿(mǎn)了小木桶。這次不用推讓了。阿肖把一木桶蝦子帶回家。我到家不一會(huì)兒，阿肖捧了一大碗油爆蝦走進(jìn)我家，大姐接過(guò)阿肖的蝦碗說(shuō)，太多了，太多了。阿肖說(shuō)，我嬸說(shuō)，你們?nèi)硕?，我們?nèi)松佟?吃罷晚飯，我和阿肖商量把蝦賣(mài)給飯店。我們都喜歡看書(shū)，決定用賣(mài)蝦的錢(qián)去買(mǎi)書(shū)看，家長(zhǎng)也很贊成。?半個(gè)月后，我和阿肖有了一大筆錢(qián)，我們?nèi)?shū)店買(mǎi)了好多書(shū)。于是，上午看書(shū)，下午釣蝦。?一天又一天，暑假接近尾聲，這個(gè)十歲的夏天，我和阿肖在釣蝦中結(jié)下了深深的友誼，收獲的不僅是美味佳肴，更是童年快樂(lè)。（作者：張奇寒。有刪改）6．通讀全文，仿照示例，用四字短語(yǔ)概括阿肖第一次帶“我”釣蝦的過(guò)程。約“我”釣蝦→①→②→找小竹竿→③→釣黑老鉗→④→換釣蝦點(diǎn)……7．本文有不少生動(dòng)細(xì)膩、情趣盎然的描寫(xiě)，請(qǐng)從文中【甲】【乙】?jī)商幦芜x一處做批注。8．你認(rèn)為下面兩個(gè)備選標(biāo)題哪一個(gè)更適合作為本文的標(biāo)題？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。①十歲的夏天②快樂(lè)的童年9．本文展現(xiàn)了青龍橋村淳厚的人情，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．①挖小蚯蚓②做釣蝦鉤③選釣蝦點(diǎn)④釣大白鉗7．【甲】示例：此處描寫(xiě)富有畫(huà)面感，人物情態(tài)富于變化。姐妹們的驚訝，姐姐從嚴(yán)肅到幽默調(diào)侃的轉(zhuǎn)變，“我”的誠(chéng)實(shí)乖順，人物的言語(yǔ)、情態(tài)體現(xiàn)了兄弟姐妹間其樂(lè)融融的關(guān)系，洋溢著溫暖的氣息?！疽摇渴纠捍颂幟鑼?xiě)“我”釣蝦。有動(dòng)作，有語(yǔ)言，有細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象，饒有趣味；“我”釣到黑老鉗時(shí)無(wú)法抑制的激動(dòng)躍然紙上，字里行間洋溢著釣蝦的快樂(lè)。8．示例：“十歲的夏天”更適合。因?yàn)楸疚膶?xiě)的就是“我”十歲時(shí)那個(gè)夏天發(fā)生的故事，而且文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都點(diǎn)明了這一點(diǎn)，而“快樂(lè)的童年”這個(gè)標(biāo)題時(shí)間范圍太大。不能突出十歲那年夏天給“我”留下的深刻印象，不能集中、明確地表達(dá)“我”對(duì)當(dāng)時(shí)的人和事的懷念之情。（若認(rèn)為“快樂(lè)的童年”更合適理由充分、符合文意亦可）9．①嬸娘對(duì)阿肖視如親生，帶他串門(mén)，教育他好好學(xué)習(xí)，洋溢著親情。②大姐對(duì)“我”外出的叮囑，二姐、小妹對(duì)“我”釣蝦的感謝，“我”和大姐、二姐、小妹之間的溫馨相處，洋溢著親情。③阿肖帶“我”釣蝦、教“我”釣蝦、讓“我”把蝦帶回，洋溢著友情。④“我”家和阿肖嬸娘家互送油爆蝦，洋溢著鄰里之情?！窘馕觥?．本題考查文章情節(jié)的梳理與概括。①根據(jù)第④段“次日一早，阿肖帶了鐮刀和小鐵盒，找我去挖小蚯蚓”，可概括為：挖小蚯蚓；②根據(jù)第④段中“阿肖又拿了幾只大頭釘，用老火鉗彎成半圓的蝦鉤”，可概括為：做釣蝦鉤；③根據(jù)第⑤段“我們飛奔而出，很快，來(lái)到一座石河橋邊。阿肖說(shuō)，這橋下的蝦特別多。我們?cè)跇蜻叺氖?jí)上坐定”，可概括為：選釣蝦點(diǎn)；④根據(jù)第⑥段中“一會(huì)兒，阿肖笑著對(duì)我耳語(yǔ)，看，水晶蝦來(lái)了。只見(jiàn)一只通體透明的大白鉗”，可概括為：釣大白鉗。7．本題考查句子的賞析。第⑧段，甲句“我提了一木桶的大蝦回家，大姐、二姐和小妹看了都驚訝。大姐嚴(yán)肅地問(wèn)，你哪里弄來(lái)的？我如實(shí)相告，我和阿肖釣到的”，寫(xiě)了“我”提著一木桶的蝦回到家里，姐姐和妹妹們的反應(yīng)。姐妹看到這么多的蝦，非常驚訝。大姐“嚴(yán)肅”地問(wèn)“我”從哪里弄來(lái)的，“我”如實(shí)相告，大姐說(shuō)“你只會(huì)從碗里釣吧”，很幽默風(fēng)趣。這個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)非常生動(dòng)，既有人物神態(tài)描寫(xiě)，又有動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，多角度表現(xiàn)了“我”和姐姐妹妹的融洽關(guān)系，洋溢著溫馨歡樂(lè)的家庭氣息。乙句，“我學(xué)阿肖把鉤線放長(zhǎng)，讓它放松地吃著蝦鉤，然后用力朝后一揮，‘啪嗒’一聲，我情不自禁地喊，黑……立刻把話縮回去。阿肖叮囑，這兒不許講話”，這個(gè)句子寫(xiě)“我”第一次釣蝦成功的情景，非常生動(dòng)。運(yùn)用了多種描寫(xiě)手法，“我”釣蝦的動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了“我”初次釣到蝦時(shí)的激動(dòng)亢奮之情，表現(xiàn)了“我”終于學(xué)會(huì)釣蝦的快樂(lè)心理。8．本題考查文章標(biāo)題的選擇。兩個(gè)備選標(biāo)題，“十歲的夏天”和“快樂(lè)的童年”相比，“十歲的夏天”更具體全面一些。文章開(kāi)頭就是“那年夏天，我十歲”，全文是圍繞“我”十歲那年夏天的快樂(lè)來(lái)寫(xiě)的。文章的結(jié)尾“這個(gè)十歲的夏天，我阿肖在釣蝦中結(jié)下了深深的友誼，收獲的不僅是美味佳肴，更是童年快樂(lè)”，又突出點(diǎn)明了“十歲的夏天”，首尾圓合。因此用“十歲的夏天”作標(biāo)題能概括全文，并與文章開(kāi)頭與結(jié)尾相照應(yīng)?！翱鞓?lè)的童年”時(shí)間范圍過(guò)大，與本文寫(xiě)的“十歲那年夏天”無(wú)法準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)，不能具體概括“我和阿肖”在十歲那年夏天的快樂(lè)。如果認(rèn)為“快樂(lè)的童年”更合適作為標(biāo)題，雖然也不算錯(cuò)，但理由很難令人信服。9．本題考查文章情感的分析概括。本文描寫(xiě)了“我”十歲那年夏天在青龍橋村感到的濃濃人情美，既有親情、友情，又有鄰里情。根據(jù)第③段“我倆正要去玩，卻被阿肖嬸娘拉住，她嚴(yán)肅地對(duì)阿肖說(shuō)，小囡學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，你要好好向他學(xué)習(xí)”，可見(jiàn)阿肖嬸對(duì)阿肖非常疼愛(ài)，視同親兒子，教育他向“我”學(xué)習(xí)，這是親情的表現(xiàn)；結(jié)合第⑤段“吃罷午飯，阿肖找了一根小竹竿，喊我出發(fā)。大姐對(duì)他說(shuō)，我弟不會(huì)游泳，你幫我照看好”，第⑧段中“二姐、小妹拿了剪刀一起剪蝦。二姐說(shuō)，我們靠小弟開(kāi)葷了”，大姐對(duì)“我”外出的關(guān)切，二姐、小妹對(duì)“我”釣到蝦的感謝，都表現(xiàn)了兄弟姐妹間溫馨和諧的濃濃親情；結(jié)合第③段“阿肖悄悄告訴我，明天下午釣蝦去”，第⑦段“阿肖讓我把一木桶蝦拿回家，我不肯，這明明是他的勞動(dòng)果實(shí)，怎能讓我一人拿回家。阿肖機(jī)靈地對(duì)我說(shuō)，今天你拿，明天我拿，好嗎”，第?段“阿肖把一竿釣蝦鉤交給我，說(shuō)，今天你也釣”，阿肖帶“我”釣蝦，把他釣到的蝦讓“我”拿回家，教“我”多久蝦等，是小伙伴間純真的友情表現(xiàn)；結(jié)合第⑨段“大姐做了兩碗油爆蝦，立刻讓我給阿肖送去。我端著一碗油爆蝦，走進(jìn)阿肖家，對(duì)徐家姆姆說(shuō)，我姐讓我送的”，第?段“我到家不一會(huì)兒，阿肖捧了一大碗油爆蝦走進(jìn)我家”，鄰里之間互送美食，可見(jiàn)鄰里的情義之深。（2021·西藏·中考真題）閱讀下面的文字，然后完成下面小題。載不動(dòng)父愛(ài)如山①我摸進(jìn)采石場(chǎng)，跟父親坦白：“爸，我不讀書(shū)了?！备赣H只問(wèn)一聲：“是擔(dān)心沒(méi)錢(qián)供你上大學(xué)吧，爸這條命還在！”我撿起行李，執(zhí)意轉(zhuǎn)身。盡管我的成績(jī)一直在全校名列前茅，可考出去，父親怎么辦？妹妹怎么辦？這如山的沉重，使我選擇了放棄學(xué)業(yè)。②一個(gè)人到外地打工，我拼命地掙錢(qián)，只要能掙錢(qián)的活我都干。然而在一個(gè)加班到凌晨的雨夜，我栽倒在水泥地上，去醫(yī)院搶救，我得了急性肝炎。③我睜著失神的眼睛，望著病房慘敗的墻。辛苦賺來(lái)的錢(qián)，像流水一樣漂走，但我依然不想告訴父親。④清晨醒來(lái)，我看到了父親。原來(lái)，父親接到了病危電話，帶了幾個(gè)叔父，扒了一輛貨車(chē)，馬不停蹄地趕來(lái)。幾天過(guò)去，父親帶來(lái)的錢(qián)將盡，我的病情仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。⑤父親和叔父?jìng)兩套h，租一輛出租車(chē)，將我接回去繼續(xù)治療?？墒?，這么多人共乘一輛車(chē)，顯然坐不下。父親圍著車(chē)轉(zhuǎn)了好幾圈，最后指著車(chē)尾廂對(duì)司機(jī)說(shuō)：“師傅，我就躺這兒吧?！边€未等司機(jī)說(shuō)話，父親貓著腰，就進(jìn)去了。他將自己蜷縮在里面，如一尾干蝦。司機(jī)見(jiàn)此情況，也不再說(shuō)什么，只讓父親注意安全，實(shí)在憋不住就喊一聲。叔父?jìng)儗?shí)在不忍再見(jiàn)，難過(guò)地別過(guò)臉去。⑥臨行前，父親趴著出來(lái)，走到我跟前，伸出他粗糙的手，抓緊我，說(shuō)：“活著回去，孩子！以后的路，你要走好?。　雹呶抑肋@句話的分量，我堅(jiān)定地回答：“爸，咱們一起回家，我這就回去復(fù)讀，你要看著我考大學(xué)！”⑧父親棱角分明的臉上掠過(guò)一絲蒼涼的微笑。⑨冬天很冷。即使坐在車(chē)廂里，也感覺(jué)到外面的冰寒。為了保證父親的呼吸，司機(jī)將車(chē)尾掀開(kāi)一條縫。叔父一路告訴我：“孩子，回去好好讀書(shū)吧，你不在的日子，你父親總是一個(gè)人在山上抹淚，他不稀罕你的錢(qián)，只希望你過(guò)得更好。”⑩車(chē)，靜默地開(kāi)。北風(fēng)蹭著車(chē)窗尖厲而過(guò)。整整兩天三夜，冷風(fēng)像一只無(wú)形的怪獸，無(wú)孔不鉆。連坐在車(chē)?yán)锩嫦噘巳∨膸讉€(gè)人都覺(jué)得寒冷，我不知道年邁的父親，會(huì)不會(huì)挺得住。我與他只隔一層鋼板，卻只能眼睜睜地看著他，不能翻身、不能動(dòng)彈、不能叫痛。?黎明時(shí)分，在一個(gè)出站口，警車(chē)閃爍一片，一輛輛車(chē)被次第攔下檢查。輪到我們時(shí)，警察讓司機(jī)打開(kāi)尾廂。在警察的注視下，司機(jī)顫抖地打開(kāi)車(chē)蓋，父親僵硬地躺在那里，一動(dòng)不動(dòng)。一名警察摸了摸父親，父親呻吟了一聲，警察嚇得跳了起來(lái)，旋即大怒；“怎么能這樣載人呢？這不是草菅人命嗎？”?警察要罰款。這時(shí)父親清醒過(guò)來(lái)，想出來(lái)卻又不能，在叔父?jìng)兊膸椭?，將他一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒拖出，患了風(fēng)濕與靜脈曲張的他，雙腳不能沾地，只有靠?jī)蓚€(gè)叔父的手勉強(qiáng)攙起。?父親嘴唇哆嗦：“求求你們放行吧！只要我兒子沒(méi)事，我怎么都行，這事兒與司機(jī)沒(méi)有關(guān)系，我給你們跪下啦！求求你們這些好人了！”一陣刺痛襲擊了我，我大叫一聲：“爸！”人僵在原地，靈魂早已走遠(yuǎn)。?天色漸明，許多人背過(guò)臉去抹淚，一個(gè)人都沒(méi)有動(dòng)。?“閃道！出發(fā)！”一名警官高亢地命令。?警官親自出動(dòng)了一輛警車(chē)，載上了我的父親，“嗖”的一聲，風(fēng)馳電掣地將一切拋遠(yuǎn)。透過(guò)反光鏡，我看著晨風(fēng)中的警察們，佇立在那里舉起了手臂，為父親行注目禮。司機(jī)紅了眼，狠踏油門(mén)，車(chē)子發(fā)出陣陣嘶吼。?幾個(gè)月后，父親重新走進(jìn)了大山的采石場(chǎng)。?第二年，我考上了大學(xué)。走時(shí)，山中開(kāi)山炮仗一聲一聲直插云霄。從這一天起，我開(kāi)始了一種真正的生活。（選自《意林》，有刪改）10．請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上補(bǔ)寫(xiě)與“我”相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。家貧棄學(xué)——①__________——②______________——考上大學(xué)11．按要求賞析文中畫(huà)線的句子。（1）臨行前，父親趴著出來(lái)，走到我跟前，伸出他粗糙的手，抓緊我，說(shuō)：“活著回去，孩子！以后的路，你要走好??！”（描寫(xiě)方法賞析）（2）透過(guò)反光鏡，我看著晨風(fēng)中的警察們，佇立在那里舉起了手臂，為父親行注目禮。（賞析加點(diǎn)字）12．文章以“載不動(dòng)父愛(ài)如山”為題有哪些妙處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13．請(qǐng)結(jié)合本文結(jié)尾處“真正的生活”和鏈接中“要好好兒活”的含義，分析異同。鏈接：我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好兒活……——史鐵生《秋天的懷念》【答案】10．

①打工患病

②坐車(chē)回家11．（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出父親行動(dòng)艱難，表現(xiàn)父親對(duì)兒子的擔(dān)憂，表達(dá)了父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。（2）“佇立”文中的意思是警察在晨風(fēng)中久久地筆直地站著，從側(cè)面寫(xiě)出父親躺在后備廂的舉動(dòng)，讓人感動(dòng)，令人敬佩。12．“父愛(ài)”作為文章的線索，貫穿全文。運(yùn)用比喻的修辭手法，把父愛(ài)比作山，“載”生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親躺在出租車(chē)后備廂里愛(ài)的舉動(dòng)，表現(xiàn)了父愛(ài)的深沉、厚重。13．相同點(diǎn)：都理解了父母之愛(ài)的偉大和無(wú)私，理解了父母的期望；懂得了遇到生活的磨難要勇敢面對(duì)，熱愛(ài)生活。不同點(diǎn)：鏈接材料中史鐵生“要好好兒活”是戰(zhàn)勝了身體殘疾的痛苦，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，珍惜生命，活出尊嚴(yán)；而本文中“真正的生活”是通過(guò)努力考上大學(xué)，開(kāi)始了新的生活?！窘馕觥?0．考查梳理概括故事情節(jié)的能力?？疾閷?duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。根據(jù)文章內(nèi)容可知，第1段寫(xiě)“我”因?yàn)榧揖池毢?，決定輟學(xué)打工;第2~3段寫(xiě)“我”拼命地打工賺錢(qián)，結(jié)果累得得了急性肝炎，并在醫(yī)院治療；第4段寫(xiě)父親扒車(chē)趕來(lái)；第5段寫(xiě)父親租車(chē)送“我”回家，他自己卻躺進(jìn)尾廂;第6段寫(xiě)父親對(duì)“我”叮囑；第7段寫(xiě)“我”決定在病好后加學(xué)校讀書(shū)；第8~16段寫(xiě)回家路上的經(jīng)歷；第17段寫(xiě)父親重新走進(jìn)了采石場(chǎng)；第18段寫(xiě)“我”考上大學(xué)，迎接新生活。據(jù)此梳理內(nèi)容，第一空可用“打工患病”；第二空用“坐車(chē)回家”來(lái)填寫(xiě)作答。意對(duì)即可。11．（1）考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。作用：形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。語(yǔ)句“父親趴著出來(lái)，走到我跟前，伸出他粗糙的手，抓緊我”是動(dòng)作描寫(xiě)；“活著回去，孩子！以后的路，你要走好啊！”是語(yǔ)言描寫(xiě)。語(yǔ)句運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親行動(dòng)的艱難及對(duì)兒子的擔(dān)憂，表達(dá)了父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。語(yǔ)句“我看著晨風(fēng)中的警察們，佇立在那里舉起了手臂，為父親行注目禮”中的“佇立”，是長(zhǎng)時(shí)間地站立，在文中指警察在晨風(fēng)中久久地站著，運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出父親躺在后備廂的舉動(dòng)讓警察為之感動(dòng)，讓人敬佩，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深沉的愛(ài)。12．考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文以“載不動(dòng)父愛(ài)如山”為題，其中“父愛(ài)”貫穿文章的始末，構(gòu)成了文章的感情線索，文章緊扣“父愛(ài)”來(lái)選擇材料；題目把“父愛(ài)”比作“山”，并運(yùn)用“載”字，運(yùn)用了比喻和通感的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父愛(ài)的偉大，表現(xiàn)了父愛(ài)的深沉、厚重，揭示了文章的主旨；同時(shí)，也設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。13．考查學(xué)生的對(duì)比分析能力。根據(jù)文章的最后說(shuō)“第二年，我考上了大學(xué)。走時(shí)，山中開(kāi)山炮仗一聲一聲直插云霄。從這一天起，我開(kāi)始了一種真正的生活”，這里的“真正的生活”指的是自己通過(guò)努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)，開(kāi)始了新的生活。這是“我”經(jīng)歷了打工生病感受父愛(ài)后，理解了父母的期望后生活的改變。鏈接中“要好好兒活”指的是指史鐵生要面對(duì)厄運(yùn)，要珍惜生命，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地生活，且要活出精彩。這是史鐵生在經(jīng)歷了母親的關(guān)愛(ài)后，理解了母親的良苦用心后的人生感悟。據(jù)此理解分析本文結(jié)尾處“真正的生活”和鏈接中“要好好兒活”的含義作答即可。14．（2021·山東濟(jì)寧·中考真題）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。澠池來(lái)信于德北①就在今年秋天，我意外地收到了一封來(lái)自河南澠池的掛號(hào)信，信封里，是一封寄自日本的沒(méi)有啟封的信，上面赫然寫(xiě)著我的名字。②那是一封寫(xiě)在櫻花箋上的長(zhǎng)信，有七八頁(yè)之多，字體娟秀。“于老師，您好！之所以將給您的信由老家河南郵轉(zhuǎn)，實(shí)在是我想喚起您的一段回憶。我剛剛從日本早稻田大學(xué)博士畢業(yè)，近期即將回國(guó)從事中日文學(xué)比較研究，我回國(guó)的第一件事就是去拜訪您，并把我剛剛翻譯好的您的一百二十五篇小小說(shuō)交由您過(guò)目……您還記得嗎，那個(gè)站在梨樹(shù)下看您吃梨的河南小女孩……”③啊！那真是一段溫馨的回憶??！只是時(shí)間太久，我?guī)缀醢阉浟?。④二十年前，我由團(tuán)省委轉(zhuǎn)業(yè)，調(diào)入《深情》雜志社工作，接到一個(gè)采訪任務(wù)，盡可能全面地采寫(xiě)女孩讀書(shū)難的問(wèn)題。這次采訪難度大，且辛苦，我由甘肅、陜西一路走來(lái)，最后來(lái)到了河南的三門(mén)峽市。本來(lái)在這里是沒(méi)有采訪任務(wù)的，我只想假公濟(jì)私轉(zhuǎn)道看看三門(mén)峽，感受一下“梳妝臺(tái)”的宏偉和壯觀。我如愿以?xún)?，?dāng)面對(duì)大壩、面對(duì)黃河的時(shí)候，我知道，不虛此行。⑤恕我孤陋寡聞，在中學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，便學(xué)到過(guò)仰韶文化，但如果不是當(dāng)?shù)嘏笥呀榻B，我實(shí)在沒(méi)記得它的初發(fā)現(xiàn)地就在河南，更不知曉，它就在三門(mén)峽市下轄的澠池縣，而我現(xiàn)在距離它也就百余公里的路程。如此大好的機(jī)會(huì)怎能放過(guò)，我十分輕易地原諒了自己的孤陋寡聞，轉(zhuǎn)而為自己的“博聞多識(shí)”而沾沾自喜。當(dāng)下由朋友安排，驅(qū)車(chē)去看彩陶。人如果過(guò)于得意，上帝一定會(huì)給他一點(diǎn)小小的懲戒吧。車(chē)程過(guò)去大半，路過(guò)一個(gè)村莊的時(shí)候，小車(chē)拋錨了。等待修車(chē)的時(shí)候，我們坐在車(chē)?yán)镂鼰煟跚锏南s鳴噪耳，一支煙只吸了半截，我便丟在腳下，一個(gè)人信步往村莊里看風(fēng)景。我就這么一個(gè)習(xí)慣，每到一個(gè)陌生的地方，我總喜歡四處走走逛逛。⑥走過(guò)幾戶(hù)人家，均敞著門(mén)，偶見(jiàn)雞犬進(jìn)進(jìn)出出，對(duì)我的到來(lái)并不稀奇。河南產(chǎn)棗子，這里幾乎家家種有棗樹(shù)，微風(fēng)拂過(guò)，半青半黃的棗子左右搖動(dòng)。正漫步間，忽一道明麗的色彩映入眼簾。有一個(gè)略顯殘破的院子，這個(gè)院子里沒(méi)有棗樹(shù)，卻偏偏立了一棵豐茂的梨樹(shù)，樹(shù)上的梨子拳頭大小，靜垂在枝葉間像一只又一只的銅鈴。⑦一個(gè)十幾歲的女孩怯生生地看著我。⑧“你好?！蔽覇?wèn)候她。她并不回答，只是一個(gè)勁地回頭向屋門(mén)處望。隨著她的目光去尋，只見(jiàn)一個(gè)中年婦女抱著一個(gè)孩子從屋里出來(lái)。我趕緊掏出名片遞過(guò)去，表明自己不是壞人。我指指樹(shù)上的梨子，做出喜歡的樣子。那婦女點(diǎn)點(diǎn)頭，我以為得到了她的許可，便摘下一個(gè)梨子，擦也不擦地咬上一口。梨子尚未熟透，但香甜的汁液盈了滿(mǎn)口。那個(gè)女孩瞪大了眼睛望著我，可我并未發(fā)現(xiàn)這其中的詫異，滿(mǎn)心歡喜地坐到她正寫(xiě)作業(yè)的小桌旁，翻動(dòng)她的作業(yè)本，做出一副十分關(guān)心的樣子。這是一些什么樣的本子呢，正面寫(xiě)完背面寫(xiě)，先用鉛筆寫(xiě)，再用鋼筆寫(xiě)，字跡工整，卻如蠅如蟻，密密麻麻。⑨我急忙向那中年婦女問(wèn)尋，才知道，這一家人是村里的貧困戶(hù)，地少不夠種，男主人本來(lái)會(huì)唱蒲劇，農(nóng)閑時(shí)可唱野臺(tái)子戲，可是兩年前，野臺(tái)班子因車(chē)禍而鳥(niǎo)獸散，男主人病倒在床，這人家，風(fēng)雨飄搖中又雪上加霜……⑩“那梨子是賣(mài)了供娃上學(xué)呢?！眿D女說(shuō)。我一下恍然，手握半只梨子僵立在那里。好半天，反應(yīng)過(guò)來(lái)什么，奔踏著出門(mén)，一路來(lái)到村中的小賣(mài)店，把這店里的本子和筆全部買(mǎi)了下來(lái)。是的，我把這些本子和筆全都送給了那個(gè)女孩。另外，還以賠梨為名義，把五百元錢(qián)交到那女孩的媽媽手里。?這就是那件事情。?當(dāng)朋友來(lái)尋我，告知車(chē)已修好，可以啟程，而也即將啟程的時(shí)候，我們的身后響起了清亮亮的一段唱腔——“轅門(mén)外三聲炮如同雷震，天波府走出來(lái)保國(guó)良臣……”那女孩一邊唱，一邊哭，一邊向我們跑來(lái)，跑到近前，深深地給我鞠了一個(gè)躬。朋友說(shuō)：“老于，娃給你唱蒲戲呢。”（選自《北方文學(xué)》2020年22期，有刪改）(1)文章從一封信寫(xiě)起有什么好處？(2)第⑥段的景物描寫(xiě)有什么作用？(3)賞析文中畫(huà)線的句子。①這是一些什么樣的本子呢，正面寫(xiě)完背面寫(xiě)，先用鉛筆寫(xiě)，再用鋼筆寫(xiě)，字跡工整，卻如蠅如蟻，密密麻麻。②我一下恍然，手握半只梨子僵立在那里。(4)最后一段可否刪掉？為什么？【答案】(1)呼應(yīng)標(biāo)題；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文有關(guān)女孩的回憶。(2)交代女孩的生活環(huán)境；女孩家梨樹(shù)與別人家棗樹(shù)形成對(duì)比，暗示梨樹(shù)對(duì)女孩一家的重要性；為下文吃梨、賠錢(qián)等情節(jié)做鋪墊。(3)①運(yùn)用比喻的修辭手法，形象表現(xiàn)女孩的字跡工整、密集，突出女孩用紙節(jié)約，學(xué)習(xí)認(rèn)真，側(cè)面烘托其家庭的貧困。②動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)“我”突然明白了事情原委后的震驚、內(nèi)疚心理。(4)不能刪掉。故事情節(jié)更完整，也使二十年后的來(lái)信更具合理性；呼應(yīng)上文，和之前女孩內(nèi)向形成對(duì)比，突出了女孩樸實(shí)純真和懂得感恩的形象?！窘馕觥?1)考查段落在文章中的作用。文章開(kāi)頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。文章的開(kāi)頭寫(xiě)“我意外地收到了一封來(lái)自河南澠池的掛號(hào)信”，從結(jié)構(gòu)上看，與文章的標(biāo)題“澠池來(lái)信”相呼應(yīng)；內(nèi)容上，引出下文對(duì)女孩的有關(guān)回憶，同時(shí)設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。(2)考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫(xiě)……做鋪墊。文章第6段“有一個(gè)略顯殘破的院子，這個(gè)院子里沒(méi)有棗樹(shù)，卻偏偏立了一棵豐茂的梨樹(shù)，樹(shù)上的梨子拳頭大小，靜垂在枝葉間像一只又一只的銅鈴”這一景物描寫(xiě)，首先交代了女孩的生活環(huán)境；敘寫(xiě)的女孩家梨樹(shù)與別人家棗樹(shù)“微風(fēng)拂過(guò)，半青半黃的棗子左右搖動(dòng)”形成對(duì)比，暗示這棵梨樹(shù)對(duì)女孩一家的重要性；為下文敘寫(xiě)的吃梨、賠錢(qián)等情節(jié)做鋪墊。(3)體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“字跡工整，卻如蠅如蟻，密密麻麻”將女孩的字跡比作蠅、蟻，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象表現(xiàn)女孩的字跡工整，書(shū)寫(xiě)的緊密，表現(xiàn)了女孩學(xué)習(xí)認(rèn)真，用紙節(jié)約，從而從側(cè)面表現(xiàn)了女孩家庭的貧困。本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。語(yǔ)句“我一下恍然，手握半只梨子僵立在那里”運(yùn)用“恍然”“握”“僵立”等形容詞和動(dòng)詞，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”知道事情原委后的震驚，也表現(xiàn)了我因“摘下一個(gè)梨子，擦也不擦地咬上一口”而感到慚愧、自責(zé)和內(nèi)疚的心理。(4)考查文章的句段與主旨之間的關(guān)系。文章中的語(yǔ)段能否刪除，要根據(jù)文章的材料和主旨之間的關(guān)系來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō)，不能刪除，但不是全部，要結(jié)合主旨作綜合地分析。從文章的主題看，文章中心之一是要表現(xiàn)女孩的感恩的特點(diǎn)，文章的最后一段，寫(xiě)女孩“深深地給我鞠了一個(gè)躬”，提示了文章的主題；從故事情節(jié)的角度看，既和上文女孩的父親會(huì)唱蒲劇相呼應(yīng)，使故事情節(jié)更加地完整，也使文章開(kāi)始敘寫(xiě)的二十年后女孩的來(lái)信更合情合理；從內(nèi)容看，女孩的活潑開(kāi)朗與之前女孩的羞怯內(nèi)向形成鮮明的對(duì)比，突出了女孩樸實(shí)純真和懂得感恩的形象特點(diǎn)。15．（2021·寧夏·中考真題）閱讀文章，回答問(wèn)題。讓我們自己也成為巨人黃傳會(huì)①仰望星空，孫家棟的眉心微微蹙在一起，無(wú)形的壓力和緊迫感爬上心頭。②星載原子鐘像一只“攔路虎”，橫在北斗二號(hào)系統(tǒng)面前。③時(shí)間和空間位置信息，都是一個(gè)國(guó)家重要的戰(zhàn)略資源。衛(wèi)星的位置信息和星上精準(zhǔn)的時(shí)間信息，是導(dǎo)航衛(wèi)星最核心的兩大參數(shù)。④星載原子鐘被稱(chēng)為導(dǎo)航衛(wèi)星的“心臟”。如果原子鐘誤差1納秒（10億分之一秒），就意味定位會(huì)有0.3米誤差。⑤孫家棟對(duì)現(xiàn)北斗三號(hào)系統(tǒng)工程副總設(shè)計(jì)師、時(shí)任北斗二號(hào)衛(wèi)星系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師謝軍說(shuō)：“我們?cè)僖膊荒軐?duì)進(jìn)口產(chǎn)品存在依賴(lài)性了。星載原子鐘必須下決心自己搞，就是砸鍋賣(mài)鐵也要做出自己的品牌?！雹蕻?dāng)時(shí)參與原子鐘研發(fā)的有北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院武漢物理與數(shù)學(xué)研究所、中國(guó)空間技術(shù)研究院西安分院、航天科工集團(tuán)203所等。孫家棟的態(tài)度非常明確：“原子鐘技術(shù)不過(guò)關(guān)，衛(wèi)星絕對(duì)不能上天?！雹呓K于，有3家科研單位分別研制成功各有特色、具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、滿(mǎn)足北斗系統(tǒng)工程要求的星載原子鐘——中國(guó)終于有了自主研發(fā)的原子鐘。⑧那天，孫家棟親自見(jiàn)證了4臺(tái)完全符合技術(shù)要求的國(guó)產(chǎn)原子鐘，裝載在北斗二號(hào)系統(tǒng)首顆衛(wèi)星上。⑨衛(wèi)星轉(zhuǎn)場(chǎng)到發(fā)射區(qū)，與火箭對(duì)接，進(jìn)入衛(wèi)星狀態(tài)檢查，整流罩合上。⑩4月14日凌晨，北斗二號(hào)系統(tǒng)第一顆衛(wèi)星，終于順利升空。?在指控中心，孫家棟注視著面前的大屏幕，神色淡定，心中卻是波濤翻涌。?太空中的頻率資源十分有限。2000年4月17日，我國(guó)向國(guó)際電信聯(lián)盟申請(qǐng)導(dǎo)航衛(wèi)星的軌道位置和頻率資源，國(guó)際電信聯(lián)盟辟出兩小段資源作為衛(wèi)星導(dǎo)航合法使用頻段。根據(jù)國(guó)際電信聯(lián)盟“誰(shuí)先占有誰(shuí)先用”的原則，必須在7年有效期內(nèi)發(fā)射導(dǎo)航衛(wèi)星，并成功接收傳回信號(hào)，逾期則自動(dòng)失效。?因此，一個(gè)新的問(wèn)題擺在了面前：衛(wèi)星入軌后，按規(guī)范操作，衛(wèi)星要在真空環(huán)境下暴露5天后再開(kāi)啟設(shè)備。提前開(kāi)啟，很有可能引發(fā)微波信號(hào)大功率微放電，導(dǎo)致衛(wèi)星報(bào)廢?？墒窃俚?天，勢(shì)必錯(cuò)失國(guó)際電信聯(lián)盟規(guī)定的最后期限。?16日20時(shí)14分，我國(guó)申請(qǐng)的空間頻率有效期只剩下不到4小時(shí)。?孫家棟從座席上站了起來(lái)，擰眉沉思了片刻，與在座的有關(guān)同志會(huì)商后果斷決策：“加電開(kāi)機(jī)！”?當(dāng)晚，十幾家終端設(shè)備廠家，在北斗系統(tǒng)主控站的一個(gè)大操場(chǎng)上，把接收機(jī)擺成一大排，技術(shù)人員在焦急中不時(shí)仰望漆黑的夜空，等待著一個(gè)“精靈”——那個(gè)來(lái)自遠(yuǎn)方的信號(hào)。?“有了！”不知誰(shuí)最先喊了起來(lái)。?整個(gè)大操場(chǎng)上歡聲雷動(dòng)。?此時(shí)，離國(guó)際電信聯(lián)盟限定的時(shí)間僅剩2小時(shí)。?猶如世界杯比賽的“壓哨破門(mén)”，北斗系統(tǒng)申請(qǐng)的衛(wèi)星導(dǎo)航信號(hào)頻率與軌位資源保住了，中國(guó)北斗在最后時(shí)刻，拿到了進(jìn)軍全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)俱樂(lè)部的“入場(chǎng)券”。?北斗一號(hào)衛(wèi)星總指揮李祖洪曾說(shuō)過(guò)：“北斗的研制，是中國(guó)人自己干出來(lái)的?！奕恕瘜?duì)我們技術(shù)封鎖，不讓我們站在肩膀上。唯一的辦法，就是自己成為巨人?！睂O家棟說(shuō)：“祖洪總指揮說(shuō)得非常棒?？縿e人靠不住，只有靠自己，拼搏努力，讓我們自己也成為‘巨人’，讓中國(guó)的航天也成為‘巨人’！”?大家心里鉚足了勁：讓中國(guó)航天也成為“巨人”?。ü?jié)選自《人民文學(xué)》2021年第5期《仰望星空》，有刪改）

注：孫家棟，共和國(guó)勛章獲得者。主持以我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號(hào)為代表的45顆衛(wèi)星的研制和發(fā)射，主持我國(guó)月球探測(cè)、北斗導(dǎo)航重大航天工程的研制工作。他是我國(guó)人造衛(wèi)星技術(shù)、深空探測(cè)技術(shù)和衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)的開(kāi)創(chuàng)者之一。(1)文章的第①段是特寫(xiě)，請(qǐng)談?wù)勥@種寫(xiě)法的好處。(2)文章第④段采用了哪種表達(dá)方式，有什么作用？(3)“中國(guó)終于有了自主研發(fā)的原子鐘”一句“終于”含義豐富，請(qǐng)結(jié)合第⑤—⑦段加以分析。(4)文章分段較多，有的獨(dú)句成段，請(qǐng)結(jié)合文章?—?段，體會(huì)這些句段的表現(xiàn)力。(5)文章多次提到了“巨人”，談?wù)勀銓?duì)“巨人”的理解。(6)結(jié)合文章內(nèi)容，為孫家棟寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。（60字以?xún)?nèi)）【答案】(1)第①段運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出孫家棟面對(duì)星載原子鐘問(wèn)題時(shí)的壓力和緊迫感，表現(xiàn)出他高度的責(zé)任感和為衛(wèi)星導(dǎo)航事業(yè)的辛勤付出。以特寫(xiě)開(kāi)頭，吸引讀者閱讀興趣，順理成章引出下文關(guān)于星載原子鐘的內(nèi)容。(2)第④段采用說(shuō)明的表達(dá)方式。運(yùn)用打比方和列數(shù)字的說(shuō)明方法，形象而準(zhǔn)確地介紹了原子鐘在導(dǎo)航衛(wèi)星上的重要作用和對(duì)導(dǎo)航精度的影響，解釋了文章開(kāi)頭孫家棟憂慮的原因，蘊(yùn)含著對(duì)中國(guó)科研工作者不畏艱難、自力更生研發(fā)成功原子鐘的贊美之情。(3)“終于”本義是最終，到底。在文中蘊(yùn)含著對(duì)中國(guó)科研工作者自力更生、熱愛(ài)祖國(guó)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)染衿焚|(zhì)的贊美之情，蘊(yùn)含著對(duì)中國(guó)自主研發(fā)成功原子鐘的喜悅之情。(4)第?—?段多由短句單獨(dú)成段，突出了人們收到衛(wèi)星信號(hào)時(shí)的激動(dòng)心情，強(qiáng)調(diào)了距限定的時(shí)間之短，表現(xiàn)了此次事件十分驚險(xiǎn)和孫家棟提前開(kāi)啟設(shè)備的英明果斷，蘊(yùn)含著取得成功的喜悅之情。(5)“巨人”本指長(zhǎng)得高大的人或遠(yuǎn)比別人卓越和杰出的人。在文中的含義有：①擁有衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)卻進(jìn)行技術(shù)封鎖的發(fā)達(dá)國(guó)家，含貶義；②我國(guó)要在衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)上獲得發(fā)展，領(lǐng)先其它國(guó)家；③中國(guó)的衛(wèi)星導(dǎo)航工作者要成為高精尖人才；④中國(guó)的航天事業(yè)要在世界上領(lǐng)先。(6)示例：四十載航天歲月譜華章，他與同事們，在茫茫星空中鑲嵌了幾十顆中國(guó)衛(wèi)星。他，就是孫家棟。【解析】(1)本題考查語(yǔ)段賞析能力。此類(lèi)題可根據(jù)語(yǔ)段特點(diǎn)尋找合適的角度，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行賞析。“孫家棟的眉心微微蹙在一起”是細(xì)節(jié)（神態(tài)）描寫(xiě)，內(nèi)容上，結(jié)合“星載原子鐘像一只‘?dāng)r路虎’，橫在北斗二號(hào)系統(tǒng)面前”可知，寫(xiě)出孫家棟面對(duì)星載原子鐘問(wèn)題時(shí)的壓力和緊迫感，生動(dòng)形象。以特寫(xiě)作為文章開(kāi)頭，能夠吸引讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上，引出下文有關(guān)星載原子鐘的內(nèi)容，正是這一只“攔路虎”讓“孫家棟的眉心微微蹙在一起，無(wú)形的壓力和緊迫感爬上心頭”。(2)本題考查表達(dá)方式及其作用。這一段是對(duì)原子鐘作用及其影響的介紹，是說(shuō)明的表達(dá)方式。其作用可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面分析?！靶禽d原子鐘被稱(chēng)為導(dǎo)航衛(wèi)星的‘心臟’”寫(xiě)了星載原子鐘在導(dǎo)航衛(wèi)星上的重要作用。“如果原子鐘誤差1納秒（1億分之—秒），就意味著定位會(huì)有0.3米誤差”寫(xiě)原子鐘對(duì)導(dǎo)航精度的影響。結(jié)構(gòu)上，這一段的內(nèi)容回應(yīng)了首段“孫家棟的眉心微微蹙在一起，無(wú)形的壓力和緊迫感爬上心頭”的原因。結(jié)合下文“星載原子鐘必須下決心自己搞，就是砸鍋賣(mài)鐵也要做出自己的品牌”“終于，有3家科研單位分別研制成功各有特色、具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、滿(mǎn)足北斗系統(tǒng)工程要求的星載原子鐘——中國(guó)終于有了自主研發(fā)的原子鐘”等內(nèi)容可知，對(duì)原子鐘技術(shù)難度的介紹，蘊(yùn)含著對(duì)中國(guó)科研人員不畏艱難、自力更生等精神品質(zhì)的贊美之情。(3)本題考查賞析詞語(yǔ)的能力。此題要求結(jié)合第⑤—⑦段進(jìn)行分析。“終于”是“最終”的意思，結(jié)合“星載原子鐘必須下決心自己搞，就是砸鍋賣(mài)鐵也要做出自己的品牌”可知，“終于”蘊(yùn)含著對(duì)中國(guó)科研工作者自力更生精神的贊美。結(jié)合“當(dāng)時(shí)參與原子鐘研發(fā)的有北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院武漢物理與數(shù)學(xué)研究所、中國(guó)空間技術(shù)研究院西安分院、航天科工集團(tuán)203所等”可知，“終于”蘊(yùn)含著對(duì)科研工作者愛(ài)國(guó)精神的贊美。結(jié)合“原子鐘技術(shù)不過(guò)關(guān)，衛(wèi)星絕對(duì)不能上天”可知，“終于”蘊(yùn)含著對(duì)孫家棟為代表的科研人嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)的贊美。結(jié)合“終于，有3家科研單位分別研制成功各有特色、具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、滿(mǎn)足北斗系統(tǒng)工程要求的星載原子鐘”可知，“終于”蘊(yùn)含著對(duì)中國(guó)自主研發(fā)成功的喜悅之情。(4)本題考查語(yǔ)段賞析能力。獨(dú)句成段往往具有強(qiáng)調(diào)作用。“‘有了！’不知誰(shuí)最先喊了起來(lái)”“整個(gè)大操場(chǎng)上歡聲雷動(dòng)”中人物的激動(dòng)的語(yǔ)氣和歡笑的場(chǎng)面來(lái)看，句子突出了人們收到衛(wèi)星信號(hào)時(shí)的激動(dòng)心情。“此時(shí)，離國(guó)際電信聯(lián)盟限定的時(shí)間僅剩2小時(shí)”，從“僅?！币辉~來(lái)看，強(qiáng)調(diào)了距限定的時(shí)間之短，也就是說(shuō)這情形十分的驚險(xiǎn)，突出表現(xiàn)了孫家棟在處理這件事過(guò)程中最后決定提前開(kāi)啟設(shè)備的果斷，綜合一下也可進(jìn)一步看出，句子里也蘊(yùn)含著孫家棟和大家在取得成功時(shí)內(nèi)心的無(wú)比喜悅。(5)本題考查理解詞語(yǔ)的能力。此題要在理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析?！啊奕?對(duì)我們技術(shù)封鎖，不讓我們站在肩膀上”，這里的“巨人”指的是擁有衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)卻進(jìn)行技術(shù)封鎖的發(fā)達(dá)國(guó)家；“唯一的辦法就是自己成為巨人”，“巨人”指我國(guó)要在衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)上獲得發(fā)展，領(lǐng)先其它國(guó)家；“只有靠自己，拼搏努力，讓我們自己也成為‘巨人’”，“巨人”指中國(guó)的衛(wèi)星導(dǎo)航工作者要成為高精尖人才；“讓中國(guó)的航天也成為‘巨人'”，“巨人”指中國(guó)的航天事業(yè)要在世界上領(lǐng)先。(6)本題考查擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞的能力。頒獎(jiǎng)詞要結(jié)合人物的事跡和精神品質(zhì)，以富有激情的語(yǔ)言表達(dá)贊美之情。本文寫(xiě)孫家棟面對(duì)導(dǎo)航衛(wèi)星中星載原子鐘的難題，決定自主研發(fā)，取得成功，使北斗二號(hào)系統(tǒng)第一顆衛(wèi)星終于順利升空。并于距我國(guó)申請(qǐng)的空間頻率有效期只剩下不到4小時(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻，果斷決定加電開(kāi)機(jī)，使中國(guó)北斗在最后時(shí)刻，拿到了進(jìn)軍全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)俱樂(lè)部的“入場(chǎng)券”，讓中國(guó)航天也成為“巨人”。此題結(jié)合孫家棟對(duì)中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航事業(yè)的貢獻(xiàn)進(jìn)行擬寫(xiě)即可，注意60字的字?jǐn)?shù)限定。示例：少年勤學(xué)，青年擔(dān)綱，你是國(guó)家的棟梁。導(dǎo)彈、衛(wèi)星、嫦娥、北斗，滿(mǎn)天星斗璀璨，寫(xiě)下你的傳奇。年過(guò)古稀未伏櫪，猶向蒼穹寄深情。（2021·四川資陽(yáng)·中考真題）閱讀下面文字，完成下面小題。守望秦興江①初冬時(shí)節(jié)，天變得越來(lái)越短。眼看太陽(yáng)就要下山了，馬大爺撫摸著身邊的墓碑，還沒(méi)有要走的意思。今天是來(lái)灘涂邊第三天了，這三天陪伴他的只有身邊馬老太的墓碑，馬大爺還沒(méi)有看見(jiàn)一只天鵝的影子。②“會(huì)等到的，會(huì)等到的。”馬大爺一邊自言自語(yǔ)，一邊像是安慰著墓碑下的人。③“奇怪，比十年前整整晚了三天??！”④馬大爺不由想起十年前的那個(gè)下午，那個(gè)黃昏。⑤那天下午，馬大爺和馬老太在自家自留地里收拾秋后的玉米稈和殘枝敗葉。看看天色不早，馬大爺說(shuō)：“餓了，咱回家弄飯吃吧?！瘪R老太一邊應(yīng)聲起身，一邊突然指著遠(yuǎn)處的水邊問(wèn)：“那是什么？”⑥“像兩只鵝。奇怪，這是誰(shuí)家的鵝?。俊瘪R大爺看著不遠(yuǎn)處的兩只大白鵝說(shuō)，“天都黑了，誰(shuí)家的鵝跑這么遠(yuǎn)哩？”⑦也許是那兩只鵝發(fā)現(xiàn)了他們的議論，突然一聲長(zhǎng)鳴，展翅飛遠(yuǎn)了。⑧“天哪，不會(huì)是天鵝吧！你看你看，都怪你，說(shuō)話不能小聲點(diǎn)？一輩子急吼吼的，像放炮仗似的！”⑨馬老太開(kāi)始大聲埋怨起來(lái)。馬老太一般是不埋怨他的，她是一個(gè)好媳婦，歷來(lái)和聲細(xì)語(yǔ)，可是這次卻大聲埋怨起他來(lái)。⑩第二天下午，他們又來(lái)到了灘涂自留地。當(dāng)然，跟他們一起來(lái)的還有很多白天鵝。?第三天也是，從第二天的12只，變成了16只。馬老太數(shù)了半天終于數(shù)清了是16只。?那一年，是白天鵝來(lái)的第一年，雖然白天鵝來(lái)的并不多，但是第二年、第三年，每到那個(gè)時(shí)節(jié)，馬大爺和馬老太都會(huì)去那個(gè)灘涂等候，白天鵝也會(huì)如期而至，一年比一年多。特別是經(jīng)過(guò)了三年以后，他們更加堅(jiān)信，白天鵝會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。?馬太爺和馬老太逢人便講那些白天鵝的故事，那是他們的灘涂，那是他們的白天鵝。知道白天鵝的人越來(lái)越多，后來(lái)每到白天鵝快來(lái)的日子，灘涂上就不知從哪里突然冒出好多好多奇怪的人，他們帶著“長(zhǎng)槍短炮”，穿著奇裝異服?！澳銈儯銈?，你們是干啥的？不要嚇跑了我的白天鵝！”?馬老太挺身而出，聲色俱厲。?“又不是你家的白天鵝！”那些人連嘴巴都不用歪一下，他們就像聽(tīng)不見(jiàn)馬老太的聲音，看見(jiàn)白天鵝飛來(lái)了，就恣意地踏過(guò)馬老太家的自留地，舉起手中的“長(zhǎng)槍短炮”，瞄向水邊的白天鵝……?馬老太氣急之下，一病不起。后來(lái)就再也沒(méi)有白天鵝翩翩飛來(lái)。?第四年，不，是第五年，白天鵝的身影終于引起了有關(guān)部門(mén)和更多人的關(guān)注。百里黃河沿岸，那一片片灘涂，和那水波蕩漾的黃河水面上，還有那林木交錯(cuò)的黃河濕地，數(shù)千只白天鵝仿佛水中的雪蓮，又宛若快樂(lè)的天使，時(shí)而悠然自得地引吭高歌，時(shí)而踏著水花婉轉(zhuǎn)低鳴，時(shí)而凌空亮翅，時(shí)而翩翩起舞……?那一片水域和灘涂，從此便被人們稱(chēng)作“天鵝湖”。?可是，馬老太卻走了。?“不，你沒(méi)走，我要陪著你，年年都陪你看天鵝……”?馬大爺從遙遠(yuǎn)的思緒中回到現(xiàn)實(shí)。天就要黑了，他留戀地?fù)崦磉叺哪贡ｑR老太去世后，她的墳就埋葬在自家的灘涂，這里是最先看見(jiàn)白天鵝的地方。?可是后來(lái)天鵝湖的水深達(dá)幾米，沿河灘涂濕地都被淹沒(méi)了。冬天，天鵝來(lái)的時(shí)候找不到吃的，天鵝的數(shù)量也就越來(lái)越少，最后竟不再飛來(lái)……這兩年冬天，馬大爺和村里的老人們沒(méi)少帶著自家的大豆、玉米，撒向白天鵝活動(dòng)的黃河灘涂。馬大爺想，如果馬老太在的話，她肯定也會(huì)大力支持自己這樣做的。不然，河水上凍的時(shí)候，那些天鵝去哪里找食吃呢？?天真的要黑了。馬大爺再次撫摸著身邊的墓碑，戀戀不舍地說(shuō)：“算了，明天我再來(lái)陪你吧！”?他擦拭著眼角的一滴淚水，緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身。這時(shí)，天空中突然傳來(lái)一聲久違的鳴叫，那聲音，馬大爺再熟悉不過(guò)了！?“來(lái)了！來(lái)了！”馬大爺激動(dòng)地大聲喊著。夕陽(yáng)的余暉中，那最前面的一個(gè)身影，竟然變成了馬老太年輕時(shí)的身影，是那么美麗動(dòng)人……（摘自《小小說(shuō)選刊》，有改動(dòng)）16．馬大爺“守望”的是什么？請(qǐng)閱讀全文簡(jiǎn)要概括。17．小說(shuō)回憶了“十年前的那個(gè)下午”，作者這樣寫(xiě)有何意圖？18．請(qǐng)理解文中畫(huà)橫線句子的意蘊(yùn)。19．小說(shuō)寫(xiě)“夕陽(yáng)下白天鵝化身馬老太”這一內(nèi)容來(lái)結(jié)尾能否刪除？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的看法及理由?！敬鸢浮?6．馬大爺在守望天鵝，也在守望馬老太，更是在守望人與自然和諧相處的生活。17．“十年前的那個(gè)下午”是故事發(fā)生的開(kāi)端，交代了馬大爺在墓前守望的起因，表達(dá)出人們對(duì)天鵝，對(duì)人與自然和諧相處的生態(tài)文明的期盼。18．示例一：“百里”“一片片”“數(shù)千只”等數(shù)量詞寫(xiě)出天鵝數(shù)量之多棲息地之廣，描繪出了當(dāng)時(shí)黃河沿岸環(huán)境優(yōu)美，人與自然和諧相處的美好畫(huà)面。示例二：四個(gè)“時(shí)而”是排比修辭，生動(dòng)展現(xiàn)了天鵝悠閑快樂(lè)的美好姿態(tài)，有力地渲染了愉悅的氛圍。19．不能刪除，這一內(nèi)容既與開(kāi)頭呼應(yīng)，又表達(dá)了人們對(duì)天鵝，對(duì)人與自然和諧相處的生活的呼喚。文章開(kāi)頭是馬大爺撫摸著馬老太的碑在等待天鵝，結(jié)尾處“馬大爺再次撫摸身邊的基碑”與開(kāi)頭呼應(yīng)，最后天鵝又飛來(lái)了，是對(duì)開(kāi)頭“等待”的回答，收尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊密，深化了主旨?！窘馕觥?6．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第一段中的“今天是來(lái)灘涂邊第三天了，這三天陪伴他的只有身邊馬老太的墓碑，馬大爺還沒(méi)有看見(jiàn)一只天鵝的影子”可知馬大爺在守望天鵝。根據(jù)第二段中的“馬大爺一邊自言自語(yǔ)，一邊像是安慰著墓碑下的人”，第二十段中的“不，你沒(méi)走，我要陪著你，年年都陪你看天鵝……”可知馬大爺守望的是自己的妻子馬老太，她就安葬在天鵝湖旁邊。根據(jù)第二十二段中的“這兩年冬天，馬大爺和村里的老人們沒(méi)少帶著自家的大豆、玉米，撒向白天鵝活動(dòng)的黃河灘涂。馬大爺想，如果馬老太在的話，她肯定也會(huì)大力支持自己這樣做的。不然，河水上凍的時(shí)候，那些天鵝去哪里找食吃呢”，他也在守望著人與自然和諧相處的生活。就像是對(duì)待這些天鵝一樣，人們不打擾天鵝的生活，而是為它們提供棲息的場(chǎng)所，與它們和諧相處。17．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。第五段到第九段，馬大爺回憶了十年的那個(gè)下午發(fā)生的事，他與馬老太在水邊偶然發(fā)現(xiàn)了一只白天鵝。結(jié)果因?yàn)轳R大爺說(shuō)話聲音大，把天鵝嚇得飛走了，馬大爺招致了馬老太的埋怨。從此以后，馬大爺與馬老太每年都會(huì)來(lái)到灘涂自留地等待天鵝們的到來(lái)。后來(lái)馬老太去世，也是出于對(duì)天鵝的熱愛(ài)，才會(huì)安葬在灘涂邊上。所以十年前那個(gè)他們偶然發(fā)現(xiàn)天鵝的下午，是整個(gè)故事的開(kāi)端，也是馬大爺在墓前守望的起因。他不僅是在守望天鵝，也是在守望自己的妻子。聯(lián)系文本主旨可知，十年前的那個(gè)下午，馬大爺夫妻二人偶然發(fā)現(xiàn)了兩只天鵝，就興奮的像個(gè)孩子，因?yàn)檫^(guò)于興奮，馬大爺說(shuō)話聲音大了，還招致了馬老太的埋怨，這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人們對(duì)于天鵝到來(lái)的喜悅。天鵝到來(lái)，說(shuō)明當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境適宜天鵝的生存繁衍。這體現(xiàn)了人們對(duì)與自然和諧相處的生態(tài)文明的期盼。18．考查賞析句子。從用詞的角度賞析，“百里”“一片片”“數(shù)千只”等都是數(shù)量詞?！鞍倮铩焙汀耙黄闭f(shuō)明適宜天鵝生活的灘涂面積之廣?！皵?shù)千只”說(shuō)明來(lái)到此地棲息的天鵝數(shù)量之多。“那水波蕩漾的黃河水面上，還有那林木交錯(cuò)的黃河濕地”表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)黃河沿岸環(huán)境的優(yōu)美。展現(xiàn)了一幅人與自然和諧相處的美好畫(huà)面。從修辭的角度賞析?！皵?shù)千只白天鵝仿佛水中的雪蓮，又宛若快樂(lè)的天使”運(yùn)用比喻的修辭，“時(shí)而悠然自得地引吭高歌，時(shí)而踏著水花婉轉(zhuǎn)低鳴，時(shí)而凌空亮翅，時(shí)而翩翩起舞”運(yùn)用了排比的修辭。比喻的修辭生動(dòng)形象地表現(xiàn)了天鵝體態(tài)的優(yōu)美。排比的修辭生動(dòng)形象地表現(xiàn)了天鵝悠閑快樂(lè)的美好姿態(tài)。蕩漾的水波、交錯(cuò)的林木，翩翩起舞的天鵝，渲染了一幅讓人身心愉悅的畫(huà)面。19．考查賞析句段作用。需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度來(lái)分析。從內(nèi)容上來(lái)看，“是那么美麗動(dòng)人”既是贊美自己的妻子，也是在贊美人與自然和諧相處的美好境界。因?yàn)榉蚱薅四昴暝跒┩窟叺却禊Z歸來(lái)，本身就是一種對(duì)人與自然和諧相處的美好境界的期盼。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，末段中馬大爺看到了馬老太年輕時(shí)的身影，與首段中的“眼看太陽(yáng)就要下山了，馬大爺撫摸著身邊的墓碑，還沒(méi)有要走的意思”相呼應(yīng)。首段中寫(xiě)馬大爺守著妻子的墓碑遲遲不愿離去，一是為了守望天鵝歸來(lái)，也是為了表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)于妻子的思念。末段中天鵝歸來(lái)，馬大爺看見(jiàn)了妻子年輕時(shí)美麗的身影。前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)橛幸陨献饔?，所以結(jié)尾“夕陽(yáng)下白天鵝化身馬老太”這一內(nèi)容不可刪除。名校預(yù)測(cè)（2022·山東聊城·一模）袁家樓侯發(fā)山①趁著十一假期，公司的事安排停當(dāng)，大哥開(kāi)車(chē)帶著兩個(gè)兄弟回老家了。②父母已經(jīng)過(guò)世，又不是清明，也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)哪家鄉(xiāng)親辦事，還不到給村里老人發(fā)放補(bǔ)助的日子，回來(lái)干啥？老二心里暗自嘀咕。老三呢，還想利用這個(gè)假期到鞏義的康百萬(wàn)莊園走一走。兄弟三人中，不能說(shuō)大哥的話就是圣旨，在一個(gè)鍋里攪稀稠大半輩子了，他們了解大哥，大哥做什么一定有他的道理。③車(chē)停在村外，大哥頭前帶路。他似乎知道兩個(gè)兄弟心里有點(diǎn)小小的不樂(lè)意，一邊走一邊說(shuō)：“其實(shí)咱袁橋也不錯(cuò)，有500多年樹(shù)齡的大槐樹(shù)和石臼，有牛王廟，有四合院……不但有歷史文化，還有紅色基因。我相信，將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)游人如織的好地方。”④老二和老三都沒(méi)有吭聲，類(lèi)似的話大哥說(shuō)了不止一遍。大哥把他們帶到了“袁家樓”那里。連同這一次，大哥已經(jīng)是第二次帶他們來(lái)這里了。⑤“袁家樓”是明朝萬(wàn)歷年間，由他們的七世祖袁國(guó)臣所建，坐北面南，為磚木結(jié)構(gòu)建筑，通高15米左右，占地約60平方米，共三層，磚砌墻厚約80厘米，內(nèi)設(shè)有暗道，直通寨墻外面。該樓起到了登高遠(yuǎn)望、避難、防護(hù)外來(lái)侵犯的作用，所以民間俗稱(chēng)“避難樓”。有碑記載：公袁氏，諱夢(mèng)松，公兆其子也。家有樓，高百尺，孑然特出，因共稱(chēng)為袁家樓焉。相傳建自明時(shí)。明季盜充斥，有土寇至村，族人避難樓上，賊環(huán)而攻，有劇賊負(fù)方不趨進(jìn)，將以火其門(mén)，樓上以磨石下?lián)魟≌撸?，賊驚，樓得無(wú)恙。⑥上一次，大哥沒(méi)有表態(tài)，只是圍著“袁家樓”轉(zhuǎn)了幾圈。這一次，大哥開(kāi)口了。他說(shuō)：“來(lái)到這里，你們兩個(gè)會(huì)想到啥？”⑦老二心里一驚，難道大哥是為金元寶而來(lái)？傳說(shuō)，“袁家樓”建好后，修建者還將一大鍋的金元寶存儲(chǔ)于該樓一箭之地，以備將來(lái)修繕之用。一箭之地在樓的何方何處，后人遍尋無(wú)果，至今仍是一個(gè)謎。又想，大哥是公司的董事長(zhǎng)，會(huì)有這個(gè)想法？不可能。⑧老三想的是，莫非大哥要出資修繕這棟樓，然后弄成一個(gè)景點(diǎn)收取門(mén)票？中，主意不錯(cuò)。生意人嘛，在商言商。蝦米再小，也是一盤(pán)菜。⑨兩個(gè)兄弟也都是精明人，沒(méi)把各自的心思說(shuō)出來(lái)，都拿眼瞅著大哥。⑩大哥噗嗤一聲笑了，說(shuō)：“我的臉上又沒(méi)花，你們看啥？你們好好看看這棟樓?！?老二和老三不好意思地相視一笑，便把視線轉(zhuǎn)向眼前這座巍峨高大的樓。?大哥嘆口氣，便往正題上引：“常言說(shuō)，好漢護(hù)三村，好狗護(hù)三鄰。咱們的先祖當(dāng)年建這棟樓，不是為了自己，是為了整個(gè)村子的鄉(xiāng)親?！?老二說(shuō)：“大哥，您是不是想請(qǐng)人挖掘一下，宣傳我們?cè)业淖嫦?？?老三說(shuō)：“拍成電影，咱袁橋火了，咱袁家也就一下子出名了?！?“當(dāng)年咱的祖先是為了名聲嗎？”大哥說(shuō)罷，長(zhǎng)出一口氣，似乎有點(diǎn)失望。?“大哥，您的意思——”老二疑惑地問(wèn)道。老三的眼睛里也是藏滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)。?大哥答非所問(wèn)，繼續(xù)說(shuō)道：“清咸豐年間，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，亂軍滋擾到登封縣境內(nèi)，為保護(hù)鄉(xiāng)民，袁家十六世袁夢(mèng)松出資修建了土寨墻。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為躲避日偽軍的騷擾和破壞，登封第一次黨代會(huì)也是在袁家十九世袁毅家召開(kāi)的……”?老二終于忍不住了，說(shuō)：“大哥，您越扯越遠(yuǎn)了，您究竟要干啥，直說(shuō)嘛。只要決策正確，我和老三都不會(huì)攔您。”?“大哥，您是不是有什么難處？上陣父子兵，打虎親兄弟。有我和二哥，怕什么？！”老三附和道。?大哥看看老二，又看了看老三，終于說(shuō)道：“咱袁家的祖先給我們做出了表率，他們能有家國(guó)情懷，造福一方，咱們?nèi)值芤膊荒苄涫峙杂^，我打算建一棟樓……”?老三打斷大哥的話，撲閃著眼睛，說(shuō)：“大哥，也建‘袁家樓’？”?“老三別打岔，讓大哥把話說(shuō)完。”?大哥說(shuō)：“村里的孤寡老人也有不少，雖說(shuō)咱們每月給他們發(fā)著補(bǔ)助，可他們還住在老房子里……咱們出資，建一棟全是兩室一廳的房子，免費(fèi)給他們住?！?“這個(gè)想法好！大哥，我支持?！崩隙Q起了右手的大拇指。?“大哥，您咋不早說(shuō)?。课覜](méi)意見(jiàn)。”老三說(shuō)。?大哥笑了，看得出，他是由衷地開(kāi)心，由衷地高興。兄弟齊心，其利斷金，這話一點(diǎn)不錯(cuò)。一路走來(lái)，正是有了兩個(gè)兄弟的大力輔佐，他們的事業(yè)才猶如滾雪球般越做越大。?后來(lái)，樓建好了，袁橋的孤寡老人也搬了進(jìn)去。這些老人當(dāng)中，就有袁毅的孫子袁鐵木，他一輩子沒(méi)有成婚，無(wú)兒無(wú)女，其幸福感不亞于那些滿(mǎn)堂兒女的老人。?若有讀者不相信，請(qǐng)您到登封袁橋古村驗(yàn)證一下，現(xiàn)在那里成了一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的網(wǎng)紅打卡地。對(duì)了，文中的大哥是鄭州蹬槽集團(tuán)董事長(zhǎng)袁占國(guó)，老二是鄭州蹬槽集團(tuán)副董事長(zhǎng)袁占欣，老三是鄭州蹬槽集團(tuán)總經(jīng)理袁占軍。?鄉(xiāng)親們把袁氏三兄弟建的那棟樓叫“幸福樓”。1．選文用了很多筆墨寫(xiě)到“袁家樓”的創(chuàng)建歷史，有什么作用？2．賞析下面句子。“當(dāng)年咱的祖先是為了名聲嗎？”大哥說(shuō)罷，長(zhǎng)出一口氣，似乎有點(diǎn)失望?！按蟾?，您的意思——”老二疑惑地問(wèn)道。老三的眼睛里也是藏滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)。3．如何理解文中畫(huà)線句子的含義。4．結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)析文中的大哥袁占國(guó)的形象。5．傳統(tǒng)村落是鄉(xiāng)村鄉(xiāng)土建筑與鄉(xiāng)土文化的綜合載體，在振興鄉(xiāng)村的今天，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，為“振興鄉(xiāng)村”提兩條合理化建議。【答案】1．交代袁家樓的創(chuàng)建背景；點(diǎn)明它有歷史文化，有紅色基因；為建幸福樓埋下伏筆；烘托了袁家家國(guó)情懷的高大形象。2．示例：語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，真實(shí)生動(dòng)地刻畫(huà)了大哥的胸有成竹和兩個(gè)弟弟的迷惑不解。3．兄弟同心，其利斷金比喻只要兄弟一條心，就能發(fā)揮很大的力量。泛指團(tuán)結(jié)合作。文中一是指大哥在兩個(gè)兄弟的大力輔佐，他們的事業(yè)才猶如滾雪球般越做越大。二是指他們兄弟三個(gè)共建“幸福樓”造福鄉(xiāng)鄰。4．示例：①有情有義：他們不但對(duì)已經(jīng)過(guò)世的父母心存孝心，對(duì)鄉(xiāng)親熱心，還給村里老人發(fā)放補(bǔ)助，表現(xiàn)其有情有義。②家庭中有責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，帶領(lǐng)兄弟團(tuán)結(jié)一心，共同發(fā)展。③事業(yè)有成：擁有自己的企業(yè)。④有胸懷有遠(yuǎn)見(jiàn)：咱袁家的祖先給我們做出了表率，他們能有家國(guó)情懷，咱們?nèi)值芤膊荒苄涫峙杂^，我打算建一棟樓。5．示例：①?gòu)牟煌嵌冗M(jìn)行保護(hù)。②合理利用，發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。③充分利用現(xiàn)代手段，提高知名度?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容的理解。第⑤段中“‘袁家樓。是明朝萬(wàn)歷年間，由他們的七世祖袁國(guó)臣所建”“該樓起到了登高遠(yuǎn)望、避難、防護(hù)外來(lái)侵犯的作用，所以民間俗稱(chēng)‘避難樓’”，交代了袁家樓的創(chuàng)建背景；第?段中“大哥答非所問(wèn)，繼續(xù)說(shuō)道：‘清咸豐年間，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，亂軍滋擾到登封縣境內(nèi)，為保護(hù)鄉(xiāng)民，袁家十六世袁夢(mèng)松出資修建了土寨墻。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為躲避日偽軍的騷擾和破壞，登封第一次黨代會(huì)也是在袁家十九世袁毅家召開(kāi)的……’”，點(diǎn)明了袁家樓具有的歷史文化價(jià)值和紅色基因；結(jié)合第?段“大哥看看老二，又看了看老三，終于說(shuō)道：‘咱袁家的祖先給我們做出了表率，他們能有家國(guó)情懷，造福一方，咱們?nèi)值芤膊荒苄涫峙杂^，我打算建一棟樓’”，可見(jiàn)敘述“袁家樓”的創(chuàng)建背景、歷史文化價(jià)值和紅色基因，為兄弟仨建為材民建“幸福樓”埋下伏筆，起到了烘托了袁家兄弟具有家國(guó)情懷的作用。2．本題考查句子賞析。第?段，“‘當(dāng)年咱的祖先是為了名聲嗎？’大哥說(shuō)罷，長(zhǎng)出一口氣，似乎有點(diǎn)失望”；第?段，“‘大哥，您的意思——’老二疑惑地問(wèn)道。老三的眼睛里也是藏滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)”，是兄弟們之間關(guān)于袁家樓的對(duì)話描寫(xiě)。大哥和二哥說(shuō)的話，是語(yǔ)言描寫(xiě)；大哥“長(zhǎng)出一口氣，似乎有點(diǎn)失望”，二哥“疑惑”，三哥“眼睛里也是藏滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)”，是神態(tài)描寫(xiě)。結(jié)合第?段“咱們的先祖當(dāng)年建這棟樓，不是為了自己，是為了整個(gè)村子的鄉(xiāng)親”，可見(jiàn)大哥的話語(yǔ)和神態(tài)，是對(duì)為整個(gè)建樓的自信態(tài)度。二哥和三哥的話語(yǔ)和神態(tài)，則表現(xiàn)了對(duì)大哥說(shuō)這番話的疑惑不解。3．本題考查句子含義的理解。第?段，“大哥笑了，看得出，他是由衷地開(kāi)心，由衷地高興。兄弟齊心，其利斷金，這話一點(diǎn)不錯(cuò)。一路走來(lái)，正是有了兩個(gè)兄弟的大力輔佐，他們的事業(yè)才猶如滾雪球般越做越大”中，引用俗語(yǔ)“兄弟同心，其利斷金”，意思是：兄弟們齊心協(xié)力，凝聚的力量就像鋒利的刀能斬?cái)嘟饘佟１扔髦灰值芤粭l心，就能發(fā)揮很大的力量。泛指人們之間的團(tuán)結(jié)合作。根據(jù)本段中“正是有了兩個(gè)兄弟的大力輔佐，他們的事業(yè)才猶如滾雪球般越做越大”，這是“兄弟同心，其利斷金”的體現(xiàn)之一；結(jié)合?段“‘這個(gè)想法好！大哥，我支持。’老二豎起了右手的大拇指”，第?段“‘大哥，您咋不早說(shuō)??？我沒(méi)意見(jiàn)?！先f(shuō)”，可見(jiàn)這句俗語(yǔ)還指兄弟三個(gè)共建“幸福樓”造福鄉(xiāng)鄰的想法之一致。4．本題考查人物形象的分析。結(jié)合第②段“父母已經(jīng)過(guò)世，又不是清明，也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)哪家鄉(xiāng)親辦事，還不到給村里老人發(fā)放補(bǔ)助的日子，回來(lái)干啥”，可知大哥在父母在世時(shí)經(jīng)常回家看望父母，如今在清明等節(jié)日經(jīng)?；剜l(xiāng)祭拜祖先，還經(jīng)常為鄉(xiāng)親辦事，為村人老人發(fā)放補(bǔ)助。這些都體現(xiàn)了大哥為人的有情有義；結(jié)合第②段中“兄弟三人中，不能說(shuō)大哥的話就是圣旨，在一個(gè)鍋里攪稀稠大半輩子了，他們了解大哥，大哥做什么一定有他的道理”，第?段中“大哥，您越扯越遠(yuǎn)了，您究竟要干啥，直說(shuō)嘛。只要決策正確，我和老三都不會(huì)攔您”，可見(jiàn)大哥在兄弟中有威望，在家庭中有責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，帶領(lǐng)兄弟團(tuán)結(jié)一心，共同發(fā)展；結(jié)合第?段“文中的大哥是鄭州蹬槽集團(tuán)董事長(zhǎng)袁占國(guó)”，大哥擁有自己的企業(yè)，可見(jiàn)他事業(yè)有成；結(jié)合第?段中“咱袁家的祖先給我們做出了表率，他們能有家國(guó)情懷，造福一方，咱們?nèi)值芤膊荒苄涫峙杂^，我打算建一棟樓……”，可見(jiàn)大哥具有致富不忘鄉(xiāng)親，具有家園情懷，有胸懷有遠(yuǎn)見(jiàn)。5．本題考查閱讀拓展。對(duì)傳統(tǒng)村落，既要從方面進(jìn)行保護(hù)，又要采取保持和利用兩方面相結(jié)合的措施；根據(jù)第③段中“其實(shí)咱袁橋也不錯(cuò)，有500多年樹(shù)齡的大槐樹(shù)和石臼，有牛王廟，有四合院……不但有歷史文化，還有紅色基因。我相信，將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)游人如織的好地方”，可概括為：合理利用，發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)；根據(jù)第?段中“若有讀者不相信，請(qǐng)您到登封袁橋古村驗(yàn)證一下，現(xiàn)在那里成了一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的網(wǎng)紅打卡地”，可概括為：充分利用現(xiàn)代手段，提高知名度。（2022·河南洛陽(yáng)·一模）閱讀下文，完成下面小題。題字慰英雄陳忠實(shí)①深秋時(shí)節(jié)的一天后晌，朱先生在書(shū)院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開(kāi)得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見(jiàn)一輛汽車(chē)在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來(lái)的滾滾黃塵驟起四散，汽車(chē)開(kāi)到書(shū)院對(duì)面時(shí)卻放緩速度，在滋水河邊上停下來(lái)，一個(gè)人挽起褲子涉水過(guò)河，沿著通往書(shū)院的彎彎小路走上來(lái)。朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過(guò)身依然瞅著山坡和河川深秋時(shí)節(jié)的田園景致。這里寧?kù)o安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國(guó)是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國(guó)的軍人，無(wú)法理解如此泱泱大國(guó)如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過(guò)一個(gè)彈九之地的倭寇？看門(mén)的張秀才在書(shū)院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來(lái)咧——”朱先生撩起袍襟疾步走下坡來(lái)。②走進(jìn)書(shū)房，鹿兆海神情激動(dòng)地說(shuō)：“先生，我想請(qǐng)你給我寫(xiě)一張字兒——”③朱先生輕淡地問(wèn)：“你大老遠(yuǎn)兒從城里開(kāi)上汽車(chē)來(lái)，就要這一張字兒？”鹿兆海誠(chéng)摯地說(shuō)：“是的，是專(zhuān)意兒來(lái)的?！敝煜壬{(diào)侃地笑笑：“你不覺(jué)得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺(jué)察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠(chéng)地說(shuō)：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶?！敝煜壬鷵P(yáng)起頭來(lái)，急不可待地問(wèn)：“你們開(kāi)到啥地方去？”鹿兆海說(shuō)：“中條山。”④朱先生從椅子上站起來(lái)，滿(mǎn)臉滿(mǎn)眼都袒露出自責(zé)的赧顏：“兆海，請(qǐng)寬容我的過(guò)失。我以為你們?cè)诔抢镩e得無(wú)事把玩字畫(huà)。”鹿兆海連忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)尋先生，再三叮囑我，請(qǐng)先生給他也寫(xiě)一幅。他說(shuō)他要掛到軍帳里頭……”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在他身上還未發(fā)生過(guò)。朱先生近來(lái)常常為自己變化無(wú)常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無(wú)法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過(guò)膝蓋穿過(guò)丹田沖擊五臟六腑再?zèng)_上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來(lái)，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門(mén)扇了！”鹿兆海也激昂起來(lái)：“要是守不住中條山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來(lái)見(jiàn)先生，也無(wú)顏見(jiàn)關(guān)中父老?！雹葜煜壬嗡氤幱H自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無(wú)聲而又堅(jiān)決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺(tái)。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺(tái)里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。果然不再顫抖，一氣連筆寫(xiě)下七個(gè)遒勁飛揚(yáng)的草體大字：砥柱人間是此峰⑥朱先生停住筆說(shuō)：“這是我寫(xiě)的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來(lái)登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒(méi)有，倒是給你的師長(zhǎng)用得上?！甭拐缀Ｒ睬榫w波動(dòng)，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂⑦朱先生寫(xiě)究放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見(jiàn)朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫(huà)上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生……”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報(bào)勿忘告先生哦！”（節(jié)選自《白鹿原》，有刪改）6．圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？輕淡調(diào)侃——（A）——激動(dòng)題字——（B）——愴然吟詩(shī)7．賞析第⑤段中畫(huà)橫線的句子。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。8．從全文看朱先生是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。9．探究?jī)商庮}字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的豐富意蘊(yùn)?！敬鸢浮?．A.自責(zé)赧顏

B.咬指蓋印7．細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)）。通過(guò)一系列動(dòng)作，寫(xiě)出了朱先生受到愛(ài)國(guó)將士激勵(lì)，準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)，自我鎮(zhèn)定的過(guò)程，表現(xiàn)了朱先生對(duì)為抗日將士題字一事的認(rèn)真鄭重。8．①愛(ài)憎分明：他痛恨的，極盡挖苦之能；他敬佩的，又極盡支持之力。②坦誠(chéng)真摯：在發(fā)現(xiàn)誤會(huì)鹿兆海之后，真誠(chéng)道歉。③正直愛(ài)國(guó)：作為知識(shí)分子有心報(bào)國(guó)卻力有不逮，唯有以題字來(lái)寄托他的赤子之心和憂國(guó)之情。9．砥柱人間是此峰：①表現(xiàn)了朱先生年輕時(shí)的雄心壯志；②對(duì)中國(guó)軍人承擔(dān)起抗擊倭寇重任的敬佩。白鹿精魂：①“白鹿精魂”是指白鹿原不屈的精神品格；②對(duì)鹿兆海在家國(guó)危亡之際奔