六下第3課《古詩詞三首》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

六上第一單元3古詩詞三首一、教學(xué)目標(biāo)1．通過生活識字等方法，會寫3個(gè)生字，讀準(zhǔn)通假字“見”；能借助注釋、聯(lián)系生活，理解“渚”“別枝”等詞語的意思。2．通過想象畫面、拓展鏈接等方法，理解三首古詩詞描繪的景象，能有感情地朗讀和背誦古詩詞，默寫《西江月·夜行黃沙道中》。3．能從所讀的古詩詞想開去，體會《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》表達(dá)的不同的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)能用想象畫面、拓展鏈接等方法，從所讀得古詩詞想開去，體會古詩詞中表達(dá)的不同的情感。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教學(xué)流程第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．通過生活識字等方法，會寫生字“德”。2．通過想象畫面、拓展鏈接等方法，理解古詩《宿建德江》、《六月二十七日望湖樓醉書》描繪的景象，能有感情地朗讀、背誦古詩。3．能從所讀得古詩詞想開去，體會《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》表達(dá)的情感。【教學(xué)過程】（一）銜接主題，任務(wù)驅(qū)動1.任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)：同學(xué)們，在本單元前兩課學(xué)習(xí)中，我們跟著課文去旅行，一起隨著老舍先生游覽了一望無際的大草原，跟隨著宗璞欣賞了獨(dú)特而美麗的丁香花，同學(xué)們還制作了精美的旅行手賬。這節(jié)課，我們將在古典詩詞里欣賞一幅幅山水畫，把所見所聞所感記錄在旅行手賬中吧?。ǔ尸F(xiàn)學(xué)生作品）?2.揭示詩題（1）引入詩題《宿建德江》，理解詩題意思。=1\*GB3①閱讀注釋。你們知道建德江在哪里？（生：注釋1中告訴我們建德江指新安江流經(jīng)建德的一段。）“宿”是什么意思？我們曾經(jīng)學(xué)過楊萬里《宿新市徐公店》和李白的《夜宿山寺》中的“宿”都是住宿的意思。齊讀課題。=2\*GB3②聯(lián)系生活識記“德”，反饋課前預(yù)習(xí)“德”字。（二）朗讀古詩，讀出畫面1.初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。蘇軾說“詩中有畫，畫中有詩”這首詩描繪了怎樣的畫面呢？我們先來讀一讀這首詩。注意“泊”是多音字，停泊bó；“渚”是翹舌音，意思是水中間的小塊陸地。2．理解詩意，想象畫面（1）同學(xué)們，要想象出這首詩的畫面，得理解詩意，請你連起來說說詩意。有不明白的地方在書上打問號。同學(xué)們提出了下面的問題。（課件出示，匯總學(xué)生問題：移舟泊煙渚？野曠天低樹？日暮客愁新？）在理解答疑：（2）朗讀古詩。（三）展開想象，豐富畫面1．同學(xué)們不知不覺讀出了畫面，一切景語皆情語。你讀出了詩人怎樣的心情呢？（解疑3）預(yù)設(shè)：愁。我們知道“愁新”就是“新愁”的意思，??作者的新愁是什么呢？??這文字的背后又藏著作者怎樣的情感呢？??我們一起來看看這首詩的寫作背景。2.拓展鏈接3.此時(shí)此刻，你仿佛看到了一幅什么圖？??4.野曠天低樹，江清月近人兩句，是傳誦已久的名句，??非常鮮明的烘托出了詩人孤寂愁悶的心情。?一起再來讀一讀、背一背這首古詩吧?。ㄖ该痴b、配樂齊誦）（四）合作研讀，再現(xiàn)畫面1．“詩中有畫，畫中有詩”，剛才我們從古詩中讀出了一幅孤舟新愁圖。接下來，我們合作學(xué)習(xí)古詩《六月二十七日望湖樓醉書》。我們又能看到怎樣的畫面呢？請四人小組合作學(xué)習(xí)，一句詩句就是一幅圖，每一個(gè)小組還原一句詩句。先說說是一幅什么圖，再說說這幅圖是怎樣的?！读露呷胀亲頃分械拿恳痪湓姸际且环?。我從“”這句詩中“看”到。2.小組匯報(bào)交流。完成練習(xí)，反饋預(yù)設(shè)：想象畫面交流中見機(jī)酌詞酌句，品味詩妙。預(yù)設(shè)：雨前、雨中、雨后的順序。這正是??這首古詩美妙所在，??我們把四幅圖串成一幅畫卷，??感受到這幅畫卷變化怎樣??變化快，??這場雨來得快，去得也快，頃刻間云消雨散則讓我們驚嘆。4.齊讀古詩。（五）聚焦“醉”字，升華主題1.這是夏日一場暴雨。從詩題中，我們還可以獲得哪些信息？預(yù)設(shè)：①時(shí)間是六月二十七日，有句諺語說，“六月的天，孩子的臉，說變就變”。這是一個(gè)善變的天。作詩的地點(diǎn)是望湖樓。②從“醉”字知道蘇軾是喝了酒之后創(chuàng)作的古詩。2.大自然多么神奇呀，??大家從朗誦中聽到詩人怎樣的心聲，??對大自然的贊美之情，??這深深的贊美之情，概括成一個(gè)字就是??“醉”。讀了這樣的人生經(jīng)歷，如果我們遇到人生的困境，也會吟起《六月二十七日望湖樓醉書》。配樂齊誦。（六）小結(jié)這節(jié)課，我們從所讀的兩首古詩內(nèi)容想開去，結(jié)合注釋，借助資