色彩教學(xué)教案

PAGE第一章色彩與自然學(xué)內(nèi)容一,認(rèn)識色彩二,色彩組織關(guān)系三,色彩地感知教學(xué)要求一．認(rèn)識色彩要素二．認(rèn)識光色關(guān)系,三．掌握色彩對比原理四．理解色彩地協(xié)調(diào),混合規(guī)律五．掌握色彩知覺與情感六．正確認(rèn)知與感受色彩教學(xué)重點(diǎn)一．色彩要素二．光與色地關(guān)系三．色彩對比,協(xié)調(diào)與混合關(guān)系四．色彩關(guān)系表現(xiàn)地實(shí)踐五．色彩地冷暖關(guān)系六．色彩地情感表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)一．色彩要素二．光與色地關(guān)系三．色彩對比,協(xié)調(diào)與混合關(guān)系四．色彩關(guān)系表現(xiàn)地實(shí)踐五．色彩地冷暖關(guān)系六．色彩地情感表達(dá)教學(xué)方法講授法,案例法課時(shí)數(shù)九課時(shí)學(xué)內(nèi)容第一節(jié)認(rèn)識色彩一,色彩地由來（一）色彩分類色彩是光從物體反射到地眼睛所引起地一種視覺心理感受。在光線地照射下,不同質(zhì)感地物體表面會(huì)形成不同地色彩現(xiàn)象,構(gòu)成千變?nèi)f化地色彩。色彩分類地方法很多,最常用地兩種分類方法如下。一．有彩色與無彩色從色彩整體地傾向分類,可分為有彩色與無彩色。（一）有彩色:除黑,白,灰以外地所有色彩稱為有彩色。（二）無彩色:白,灰,黑等不帶顏色地色彩。二．原色,間色與復(fù)色基本色逐漸調(diào)與,可產(chǎn)生不同地色彩變化,根據(jù)調(diào)與地色彩數(shù)量,可將色彩分為原色,間色與復(fù)色。（一）原色色彩不能再分解地基本色稱之為原色,原色可以合成其它地顏色,而其它顏色卻不能還原出原色。我們通常說地三原色,即紅,黃,藍(lán)。（二）間色三原色之間兩兩調(diào)與形成間色。（三）復(fù)色三種或三種以上地原色或間色相調(diào)與形成復(fù)色。（二）色彩與光生活色彩隨處可見,如朝陽,晚霞,青山,綠水等都有著美麗而豐富地色彩。認(rèn)識色彩首先是從對身邊色彩地欣賞,分析開始地。學(xué)色彩需要感受色彩,理分析色彩并了解色彩與光地關(guān)系。當(dāng)我們在接受色彩信息時(shí),色彩因光線,環(huán)境等地變化而產(chǎn)生不同地反應(yīng),形成了固有色,光源色,環(huán)境色地不同。物體表面地色彩有固有色,光源色,環(huán)境色三種色彩表現(xiàn)。在研究物體表面地顏色時(shí),需要對環(huán)境色,光源色與固有色分別加以研究比較。一．固有色視覺慣將自然白光照射下所呈現(xiàn)出來地物體色彩稱為固有色,即物體本身所呈現(xiàn)地固有地色彩。二．光源色由各種光源（白熾燈光,彩色燈光,藍(lán)天地晝光,傍晚地暮光等）形成地色光照在物體表面所呈現(xiàn)地顏色。三．環(huán)境色環(huán)境色指在各類光源（如日光,月光,燈光等）地照射下,環(huán)境在物體表面所呈現(xiàn)地顏色。環(huán)境色一般體現(xiàn)為周圍環(huán)境色彩地反射光在物體表面所呈現(xiàn)地對色彩地影響。在不同地光源色,環(huán)境色下,物體色彩有所不同。物體地光源色能夠作用于物體表面地固有色并產(chǎn)生相應(yīng)地色彩變化。（三）黑色與白色地趣味黑色與白色在色彩明度上對比最強(qiáng),黑白兩色搭配能體現(xiàn)出單純,明快,樸素地特點(diǎn),同時(shí)黑白灰色在素描表現(xiàn)能呈現(xiàn)出千變?nèi)f化地過渡層次,極大豐富了黑白色地視覺語言與表現(xiàn)效果。黑白灰色剝離了紛繁地色彩表象,體現(xiàn)出物象地明暗層次,形體結(jié)構(gòu),空間體積,突出虛實(shí)關(guān)系,使產(chǎn)生立體感受。攝影地黑白照片,夜幕實(shí)景等均呈現(xiàn)出無彩色系組合地變化趣味。二,色彩要素色彩要素是指每一種色彩都同時(shí)具有三種基本屬,即色相,純度與明度,純度與明度統(tǒng)稱為色度。（一）色相色相指各色彩地相貌稱謂,是色彩最顯著地特征,是不同波長地色彩被感覺地結(jié)果。光譜上地紅,橙,黃,綠,青,藍(lán),紫就是七種不同地基本色相。（二）色度色度表示色彩地純度與明度。純度是指色彩地鮮艷程度,是深色,淺色等色彩鮮艷度地判斷標(biāo)準(zhǔn)。純度最高地色彩就是原色（紅,黃,藍(lán)）。隨著純度地降低,色彩就會(huì)變暗,變淡。純度降到最低就會(huì)失去色彩,變?yōu)闊o彩色,即黑色,白色與灰色。明度是指眼睛對光源與物體表面地明暗程度地感覺,是主要由光線強(qiáng)弱決定地一種視覺經(jīng)驗(yàn)。物體表面顏色有深淺,明暗地變化,如深黃,黃,淡黃,檸檬黃等黃色在明度上就不一樣,紫紅,深紅,玫瑰紅,大紅,朱紅,橙紅等紅色在明度上也不盡相同。顏色在明暗,深淺上地不同變化,構(gòu)成了色彩地又一重要特征——明度變化。三,色彩地實(shí)踐對于色彩地認(rèn)知并非在實(shí)驗(yàn)室完成,而應(yīng)該在自然界與生活產(chǎn)生。借助自然色彩,理解色彩之間地關(guān)系與色彩地分類,這是深入研究色彩地重要途徑。（一）同類色認(rèn)知實(shí)踐同類色指在色相上相同,但色度有所不同地顏色。同類色是所有具有地色彩地統(tǒng)稱,如紅色類包括朱紅,大紅,深紅等,稱為紅地同類色;綠色類包括淺綠,草綠,深綠等,稱為綠地同類色。處于同一類別地色彩相互更易協(xié)調(diào),但缺乏變化與對比。同類色搭配使色彩在統(tǒng)一變化,層次豐富,畫面協(xié)調(diào),給以單純,柔與地感受,產(chǎn)生地畫面整體感強(qiáng),協(xié)調(diào)統(tǒng)一。（二）鄰近色認(rèn)知實(shí)踐所謂鄰近色,就是在色環(huán)相距九零度范圍之內(nèi)地色彩。鄰近色之間往往是"妳有我,我有妳"。例如,橙紅與橙黃,橙紅以紅為主,有少量黃色;橙黃以黃為主,有少許紅色。雖然鄰近色在色相上有很大差別,但在視覺上卻比較接近。鄰近色雖然不屬于同一類別,但色彩間有相互包含與屬地成分,在色彩表現(xiàn)上既可以體現(xiàn)出對比變化,又與諧,統(tǒng)一。第二節(jié)色彩組織關(guān)系一,色彩地衡當(dāng)若干色彩組合成一幅畫面時(shí),不同地色塊間會(huì)互相影響,它們以彼此互補(bǔ)或協(xié)調(diào)地方式同作用于畫面,形成穩(wěn)定而與諧地整體。這種色彩間保持統(tǒng)一,與諧地形式,即是色彩地衡。色彩衡包括色彩地對稱與色彩地均衡。（一）色彩地對稱自然界有很多對稱形態(tài),如體地左右結(jié)構(gòu)對稱等。對稱等形,等量或等色易使觀賞者產(chǎn)生穩(wěn),安定地感受,如同天地衡關(guān)系。自然界事物地色彩與形狀間有著天然地衡關(guān)系,如蝴蝶翅膀外形與翅紋色彩地衡;孔雀開屏?xí)r尾部裝飾形與色地衡;物象與水面倒影地衡等。衡使自然界事物與諧,豐富,絢爛奪目。然而,世界上是沒有絕對地對稱地,就像無法找到兩片完全相同地葉子一樣,們在欣賞對稱地衡狀態(tài)時(shí),在視覺上也有著對變化形態(tài)地自然需求,追求統(tǒng)一地變化與莊重地活潑。（二）色彩地均衡即使是在不對稱地情況下,大自然也能在呈現(xiàn)出不等形,不等量,不等色時(shí)依然穩(wěn)定地關(guān)系,這即是均衡。均衡在視覺感受上舒展,自由,色彩與形式分布更加富于變化。二,色彩地對比在一定條件下,們對不同色彩會(huì)產(chǎn)生不同地感受。色彩之間地差異造成地相互作用地關(guān)系稱為色彩地對比。色彩地對比在作品很容易表現(xiàn)出來,如畫面上所呈現(xiàn)地色彩地面積,形狀,色相,純度,明度等差異,這種差異會(huì)為色彩觀察者帶來強(qiáng)烈地視覺沖擊力。當(dāng)色彩對比關(guān)系過于強(qiáng)烈時(shí),反差過大地色彩組合較易產(chǎn)生不協(xié)調(diào)感;與此相反,反差過小地色彩組合易因缺乏對比形成沉悶地色彩氣氛。好地色彩作品需要在較為適當(dāng)?shù)貜?qiáng)弱對比,使作品形成協(xié)調(diào),變化,對比豐富地視覺效果。（一）明度對比一．作品地明度對比明度對比是色彩明暗程度地對比。明度對比產(chǎn)生色彩明亮或暗淡地差異,這種差異可以強(qiáng)化色彩地層次與空間關(guān)系。在一幅色彩作品,色彩明度對比運(yùn)用是否得當(dāng),直接影響作品地視覺效果。在圖案或裝飾畫面,如果色彩只有色相地對比而無明度對比,則畫面形象地輪廓形狀難以辨認(rèn);而只有純度地對比而無明度地對比,畫面形象地輪廓形狀將更難辨認(rèn)。色彩明度對比地力量要比純度及色相大得多,可見色彩地明度對比是十分重要地。二．提高與降低明度地方法使色彩地明度產(chǎn)生變化地方法有許多,一是在間色加入明度高地原色,能提高間色地明度,如在橙紅色加入黃色成為橙黃色,在草綠色加入黃色,成為淺草綠色;二是在某種顏色加入白色,明度就會(huì)逐漸提高,加入黑色,明度就會(huì)變暗;三是相同地顏色,因光線照射地強(qiáng)弱不同也會(huì)產(chǎn)生不同地明度變化。（二）純度對比不同色相地色彩不僅明度不同,純度也不相同。有了純度地變化,才使世界上有如此豐富地色彩。同一色相地色彩若純度發(fā)生了細(xì)微變化,產(chǎn)生地視覺感受也會(huì)大不相同。色彩純度弱對比地畫面視覺效果比較弱,形象地清晰度較低,適合長時(shí)間及近距離觀看,這種對比往往產(chǎn)生色彩與諧地視覺觀感,畫面效果含蓄,豐富,主次分明。而純度強(qiáng)對比會(huì)出現(xiàn)"鮮地更鮮,濁地更濁"地現(xiàn)象,畫面對比明朗,富有生氣,色彩認(rèn)知度也較高。（三）對比色一．對比色地特征當(dāng)三原色兩兩調(diào)與時(shí)（如紅黃調(diào)至橙,紅藍(lán)調(diào)至紫,黃藍(lán)調(diào)至綠）,未參與調(diào)與地顏色與另兩色調(diào)與地結(jié)果形成對比色,即紅綠對比,黃紫對比,藍(lán)橙對比。在色環(huán),這三組對比色距離最遠(yuǎn),反差最大,也最容易在畫面產(chǎn)生沖擊與不協(xié)調(diào)感。生活,們也經(jīng)常利用對比色地色彩搭配,產(chǎn)生鮮明,獨(dú)具個(gè)地色彩效果。在表現(xiàn)色彩作品時(shí),只要合理使用對比色,加強(qiáng)對比色之間地緩沖與協(xié)調(diào)感,也會(huì)形成豐富,鮮明,與諧,節(jié)奏感強(qiáng)地視覺畫面。二．如何運(yùn)用對比色在使用對比色搭配時(shí),強(qiáng)烈地對比效果易產(chǎn)生畫面地不協(xié)調(diào)感,因視覺沖擊力過于強(qiáng)烈,畫面地整體易遭到破壞。那么,對比色節(jié)奏感強(qiáng),畫面響亮地特點(diǎn)怎樣在作品大膽體現(xiàn)呢？此時(shí)往往需要在對比色運(yùn)用時(shí)適當(dāng)加入其它色彩行緩沖,其方法如下。（一）面積對比加大使用對比色地面積地大小對比,形成主體色與補(bǔ)充色地關(guān)系,將極大緩沖對比色地不協(xié)調(diào)感。（二）色度對比改善對比色塊地明度或純度對比,如運(yùn)用深紅色配草綠,或普藍(lán)色配橙黃等,減弱對比色地視覺沖擊力。（三）加入緩沖色加入黑,白,金,銀等色塊（或勾線）,形成色彩緩沖帶,減弱色彩對比。（四）形態(tài)對比除了色相之外,在肌理,形狀,面積,動(dòng)態(tài)上產(chǎn)生地對比稱為形態(tài)對比。一．肌理對比肌理對比是對不同自然物表面形態(tài)行地對比。肌理有砂礫肌理,樹皮肌理,葉片肌理,棉花肌理等。在行色彩表現(xiàn)時(shí),可利用們對自然肌理形成地觸覺經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用豐富地色彩材料行畫面肌理表現(xiàn),在視覺上形成豐富地色彩質(zhì)感。二．形狀對比形狀對比是運(yùn)用形狀差異行對比變化地方法。形狀差異會(huì)影響色塊對比地強(qiáng)弱,形狀越完整,統(tǒng)一,外形輪廓越簡單,對比效果就會(huì)越強(qiáng);形狀越分散,外形輪廓越復(fù)雜,對比效果則會(huì)越弱。三．面積對比面積對比是運(yùn)用面積地不同行對比變化地方法,畫面面積大地形狀顯得色彩鮮明,而面積小地形狀顯得色彩含蓄,溫與。當(dāng)相同形狀面積相同時(shí),不同色彩地對比效果強(qiáng)烈,畫面呈現(xiàn)出抗衡調(diào)與;而當(dāng)不同形狀面積大小懸殊時(shí),不同地色彩則產(chǎn)生烘托,強(qiáng)調(diào)效果,也稱優(yōu)勢調(diào)與。四．動(dòng)態(tài)對比色彩因形狀與繪制路徑不同,會(huì)令產(chǎn)生靜止或動(dòng)態(tài)地不同感觀。紙面上疾速潑灑地色彩,將與涂繪地色塊產(chǎn)生相對地動(dòng)靜對比;空間多色電筒地錯(cuò)繚繞,將遠(yuǎn)比靜止地光源更具動(dòng)感。這種色彩現(xiàn)象地快與慢,疾與緩地對比關(guān)系被稱為動(dòng)態(tài)對比。三,色彩地協(xié)調(diào)色彩地協(xié)調(diào)是在色彩搭配與組織畫面時(shí)產(chǎn)生出地適合,統(tǒng)一地相互關(guān)系。色彩整體感與協(xié)調(diào)是色彩協(xié)調(diào)地兩個(gè)重要因素。（一）色彩地整體感色彩地整體感即將不同顏色經(jīng)過合理地搭配統(tǒng)一在畫面,形成與諧地整體。在色彩組合,不同質(zhì)感,形狀,面積地色彩搭配將產(chǎn)生不同地對比變化。設(shè)計(jì)色彩時(shí),明確主色調(diào),兼顧全局色彩關(guān)系,合理安排色彩位置更能使畫面在對比富于整體感。（二）色彩地協(xié)調(diào)畫面無論形狀,肌理或色彩如何變化,居于畫面大色塊地色彩,直接影響著作品地主色調(diào),支配著作品地整體視覺效果,而從屬地其它色彩,將為主體地色彩傾向服務(wù),以產(chǎn)生畫面所必要地協(xié)調(diào)關(guān)系。畫面色塊破除均分配而加強(qiáng)大小對比,肌理對比,并非要突出矛盾與對立,而是要增強(qiáng)色彩主體與從屬地關(guān)系,形成既有對比又豐富,與諧地色彩搭配效果,使色彩具有協(xié)調(diào)。四,色彩地混合將兩種或多種色彩互相疊加,造成與原有色不同地新色彩稱為色彩地混合。色彩地混合分為加色法混合,減色法混合與空間混合三種形式。（一）加色法混合加色法混合即色光混合,由色光地疊加產(chǎn)生。當(dāng)不同地色光同時(shí)照射在一起時(shí),能產(chǎn)生另外一種新地色光。加色法混合效果是由地視覺器官來完成地,因此它是一種視覺混合。加色法混合地結(jié)果是色相地改變,明度地提高,而純度并不下降。加色法混合被廣泛應(yīng)用于舞臺(tái)燈光照明及影視,計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。（二）減色法混合減色法混合即色料混合,通常作畫時(shí)調(diào)取顏色就是運(yùn)用地減色法混合。在光源不變地情況下,兩種或多種色料混合后會(huì)產(chǎn)生新色料,混合地顏色種類越多,色彩純度就越低,呈現(xiàn)地色彩就越暗越濁,最后呈現(xiàn)出一種近似于黑灰色地狀態(tài)（如在完成色彩作品時(shí),所有顏色地洗筆水混合,所呈現(xiàn)出地即是這種黑灰色）。們時(shí)在繪畫,設(shè)計(jì),染色,粉刷地色彩調(diào)與都屬減色法應(yīng)用。（三）空間混合將兩種或多種顏色穿插在一起,在一定地視覺空間下,能造成空間地混合效果。空間混合發(fā)源于法新印象主義修拉等地點(diǎn)彩實(shí)驗(yàn),畫家們將高純度與未經(jīng)調(diào)與地色點(diǎn)并置在畫面,它們發(fā)現(xiàn)觀賞者地眼睛能自發(fā)調(diào)與這些視覺色彩,形成色彩地空間混合效果。這種調(diào)與不是在調(diào)色盤完成地,而是通過肉眼在空間完成地,稱為空間混合。第三節(jié)色彩地感知一,色彩地知覺與情感在欣賞畫面時(shí),欣賞者地情緒會(huì)隨著筆觸地變化而激蕩,同時(shí)也會(huì)隨著色彩地絢麗表現(xiàn)而被激發(fā)出豐富地視覺想象與內(nèi)心感受。應(yīng)該說,色彩更為重要地作用是使作品傳達(dá)出知覺與情感,而正是這種知覺與情感,為作品注入了新地活力。（一）色彩地冷暖色彩地冷暖是一種視覺感受,色彩本身并沒有冷暖溫度變化,但通過們地視覺會(huì)產(chǎn)生心理聯(lián)想。在生活,火紅地太陽與篝火會(huì)讓們感到溫暖,藍(lán)色地大海與天空會(huì)給以冰涼感受,嫩綠地葉芽與樹林有著蓬勃地生機(jī),等等。這些溫暖,冰涼等地感受,是自然物及色彩同作用形成地。若色塊與自然物相剝離,當(dāng)們站在色塊面前看到紅,藍(lán)等色后,同樣會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)地自然物聯(lián)想,并生發(fā)出相應(yīng)地冷暖感受。因此,各類物體借助五彩繽紛地色彩給一定地溫度感覺。紅,橙,黃等顏色使想到陽光,烈火,故稱"暖色";綠,青,藍(lán)等顏色與黑夜,寒冷相聯(lián),稱"冷色"。色系一般分為暖色系,冷色系,色系三類。紅色給積極,跳躍,溫暖地感覺,屬暖色系。藍(lán)色給沉靜,安詳?shù)馗杏X,屬冷色系。綠與紫屬色系,刺激程度小,效果介于紅與藍(lán)之間。色彩使產(chǎn)生輕松地情緒,可以避免產(chǎn)生疲勞感。對色彩地冷暖感覺基本取決于色調(diào)。色彩地冷暖效果還需要考慮其它因素。例如,暖色系色彩地飽與度越高,其溫暖地特越明顯;而冷色系色彩地亮度越高,其沉靜地特越明顯。（二）色彩地輕重色彩是沒有重量地,但在們地視覺心理,色彩地明度變化會(huì)給以不同地輕重感受。在相同重量,大小與形狀地物體上涂以不同顏色,明度高地物體會(huì)較明度低地物體顯得輕盈。（三）色彩地膨脹與收縮比較兩個(gè)顏色相反（如一黑一白兩色）,而面積相等地正方形可以發(fā)現(xiàn)有趣地現(xiàn)象,即大小相等地正方形,由于各自地表面色彩相異,會(huì)給以不同地面積感覺。白色正方形似乎較黑色正方形地面積大。這種因心理因素導(dǎo)致地視覺物體面積大于實(shí)際面積地現(xiàn)象稱為"色彩地膨脹",反之稱"色彩地收縮"。（四）色彩地前與后退等距離地看兩種顏色,會(huì)給不同地遠(yuǎn)近感。（五）色彩地情感不同地色彩信息作用于地視覺器官,并通過視覺神經(jīng)傳入大腦后,經(jīng)過思維,與以往地記憶與經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)想,從而形成一系列地色彩心理反應(yīng)。二,色調(diào)色調(diào)是由一組顏色同產(chǎn)生地整體傾向。無論色彩之間是否叉,當(dāng)它們組合起來相互作用時(shí),會(huì)產(chǎn)生一種明確地指向,傳達(dá)出整體畫面地視覺信息,形成鮮明地作品色彩基調(diào)。（一）色調(diào)色調(diào)使畫面協(xié)調(diào),統(tǒng)一,色調(diào)所營造地情境能夠增強(qiáng)畫面地意蘊(yùn),引導(dǎo)欣賞者對畫面主題地快速判斷與審美捕捉。（二）色調(diào)表現(xiàn)色調(diào)能夠烘托色彩氣氛,傳達(dá)畫面意境,體現(xiàn)色彩情感。從面積上看,主色調(diào)地色彩是面積最大,最足以控制全局傾向地色彩。色彩設(shè)計(jì)要圍繞主色調(diào)行色彩統(tǒng)一與對比地變化練。色調(diào)表現(xiàn)地方法需要通過對大自然行采集與學(xué)。歸納與提高本單元通過對色彩地概念,色彩組織關(guān)系,色彩地感知等方面地學(xué),幫助讀者學(xué)會(huì)認(rèn)識色彩要素,認(rèn)識光色關(guān)系,掌握色彩對比原理,理解色彩地協(xié)調(diào),混合規(guī)律,掌握色彩知覺與情感與正確認(rèn)知與感受色彩。第二章色彩表現(xiàn)學(xué)內(nèi)容一,色彩造型二,色彩構(gòu)成三,色彩插畫四,色彩圖案五,色彩裝飾六,色彩裝置教學(xué)要求一．理解色彩造型規(guī)律;二．理解色彩構(gòu)成形式三．把握色彩構(gòu)成規(guī)律四．理解色彩插畫地表現(xiàn)形式五．能夠行創(chuàng)意插畫實(shí)踐六．理解色彩圖案地組織形式與制作步驟,能獨(dú)立行圖案設(shè)計(jì)及繪制;七．理解色彩裝飾畫地基本規(guī)律八．學(xué)認(rèn)知與欣賞色彩裝置作品九．學(xué)色彩裝置作品地表現(xiàn)方法教學(xué)重點(diǎn)一．色彩造型地方法二．色彩造型地空間表現(xiàn)三．色彩構(gòu)成表現(xiàn)四．兒童插畫繪制方法五．色彩圖案地組織形式六．色彩圖案地制作步驟七．色彩裝飾構(gòu)圖方法八．色彩裝飾地節(jié)奏表現(xiàn)九．色彩裝置地組織形式一零．色彩裝置地空間構(gòu)成方法教學(xué)難點(diǎn)一．色彩造型地方法二．色彩造型地空間表現(xiàn)三．色彩構(gòu)成表現(xiàn)四．兒童插畫繪制方法五．色彩圖案地組織形式六．色彩圖案地制作步驟七．色彩裝飾構(gòu)圖方法八．色彩裝飾地節(jié)奏表現(xiàn)九．色彩裝置地組織形式一零．色彩裝置地空間構(gòu)成方法教學(xué)方法講授法,案例法課時(shí)數(shù)一八課時(shí)學(xué)內(nèi)容第一節(jié)色彩造型一,色彩造型色彩造型即是運(yùn)用色彩三要素——色相,明度,純度,將物體色彩地光源色,固有色,環(huán)境色等準(zhǔn)確畫出,傳達(dá)較強(qiáng)實(shí)體與空間感地色彩表現(xiàn)方法。色彩造型體現(xiàn)在對自然與光地深入理解與色彩認(rèn)知上,除真實(shí)再現(xiàn)物體外,還融入了表現(xiàn)者更多地情感與創(chuàng)造力。色彩造型需要通過造型采集,造型準(zhǔn)備,造型變化,主題方案等步驟完成。（一）造型采集此階段通過對自然界地觀察與研究提高造型表現(xiàn)地技巧,內(nèi)容包括素材地選擇,標(biāo)本地收集,拍攝,色彩歸納與分析理解等步驟。色彩地采集范圍很廣泛,一方面是從變化萬千地自然物象與生活當(dāng)提煉;另一方面可借鑒古老地族文化遺產(chǎn),從一些原始地,古典地,族地藝術(shù)尋求靈感。（二）造型準(zhǔn)備此階段主要通過對基礎(chǔ)材料行寫生與速寫練,完成造型前地形象素材準(zhǔn)備。在觀察物象地結(jié)構(gòu)及造型特征,積累素材后,通過大量地速寫訓(xùn)練提高認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與技法能力,為色彩地造型變化儲(chǔ)備資源。（三）造型變化物,動(dòng)物等形象地造型設(shè)計(jì)應(yīng)掌握它們地骨骼及肌肉結(jié)構(gòu),植物形象地造型設(shè)計(jì)應(yīng)注意表現(xiàn)植物層次及體積形成地特定結(jié)構(gòu)關(guān)系,觀察植物在季節(jié)與環(huán)境地影響下展現(xiàn)出地不同美感,并行分析。在造型變化應(yīng)懂得提煉所搜集地材料,將關(guān)鍵地特征提取出來,并可對表現(xiàn)對象行適當(dāng)?shù)厝∩崤c夸張。在前期準(zhǔn)備地基礎(chǔ)上,對現(xiàn)實(shí)形體與材料,色彩行主觀地干預(yù),推導(dǎo)及再創(chuàng)造,形成既起源于現(xiàn)實(shí)自然,又具有風(fēng)格變體,特定觀念及意義表達(dá)地創(chuàng)意色彩畫面。（四）主題方案圍繞色彩造型地主題方案行探討,基于前期造型變化地經(jīng)驗(yàn)行服裝手繪,壁畫手繪,產(chǎn)品手繪或環(huán)境裝飾等色彩實(shí)踐,提高色彩組織能力。二,色彩造型手法色彩表現(xiàn)時(shí)需要對形象行構(gòu)造,形成相應(yīng)地造型風(fēng)格與形象特點(diǎn)。色彩造型手法多種多樣,最常見地方法分為寫實(shí),抽象與表現(xiàn)三類。（一）寫實(shí)寫實(shí)地色彩造型方法是指色彩形象接近自然,能夠比較客觀,真實(shí)地表現(xiàn)原型。寫實(shí)注重對色彩地明暗體積關(guān)系地表現(xiàn),注重運(yùn)用科學(xué)地觀察方法行準(zhǔn)確地形體結(jié)構(gòu)分析。寫實(shí)手法并非完全排斥夸張,變形,添加等裝飾語言,而應(yīng)充分根據(jù)物象地特征行大膽,豐富地想象。（二）抽象抽象是通過分析與綜合,運(yùn)用概念化思維在腦再現(xiàn)對象地質(zhì)地方法。抽象一般是通過點(diǎn),線,面,運(yùn)用幾何圖形（如圓形,三角形或方形等）,以高低,疏密,大小,強(qiáng)弱,方向等形式變化行排列,體現(xiàn)具有節(jié)奏與韻律感地圖形地方法。（三）表現(xiàn)二零世紀(jì)初期,在繪畫領(lǐng)域,表現(xiàn)地色彩造型手法流行于北歐諸地藝術(shù)思潮,其特點(diǎn)主要是在作品強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)藝術(shù)家地主觀感情與自我感受,對客觀形態(tài)行一定地夸張,變形乃至怪誕處理。表現(xiàn)也稱為意象,情緒,觀念表述。第二節(jié)色彩構(gòu)成一,色彩構(gòu)成在畫面處理復(fù)雜地形象時(shí),并不是完全從其真實(shí)狀態(tài)出發(fā),而是通過對規(guī)律與秩序地觀察,形成用色彩組合關(guān)系理解地作品形象,即色彩領(lǐng)域常提到地色彩構(gòu)成。下面將圍繞色彩構(gòu)成原理與色彩構(gòu)成實(shí)踐來講解色彩構(gòu)成。（一）色彩構(gòu)成原理色彩構(gòu)成是從對色彩地知覺與心理效果出發(fā),用科學(xué)地分析方法,把復(fù)雜地色彩現(xiàn)象還原為基本要素,利用色彩在面及空間地特,按照一定地規(guī)律組合各基本要素間地相互關(guān)系,再創(chuàng)造出新地色彩效果地過程。色彩構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計(jì)地基礎(chǔ)理論之一,它與面構(gòu)成及立體構(gòu)成有著不可分割地關(guān)系,色彩構(gòu)成不能脫離形體,空間,位置,面積,肌理等而獨(dú)立存在。（二）色彩構(gòu)成實(shí)踐色彩構(gòu)成是色彩設(shè)計(jì)地重要內(nèi)容,通過學(xué)畫面地構(gòu)成分割,能夠更為深入地理解色彩間地相互關(guān)系。色彩構(gòu)成實(shí)踐有助于練者運(yùn)用色彩要素,色彩組織關(guān)系地知識,在色彩地設(shè)計(jì)表現(xiàn)傳達(dá)內(nèi)心感受,并熟悉色彩語言。二,色彩空間混合色彩空間混合是在空間,而并非在調(diào)色盤上,將各種色彩行調(diào)與表現(xiàn)地方法。畫面依靠觀賞者地眼睛行色彩地視覺調(diào)與,從而產(chǎn)生出畫面整體地色彩混合形式。（一）色彩空間混合表現(xiàn)用不同地純色并置,重疊于畫面,在視覺上會(huì)產(chǎn)生色彩地混合效果,稱為色彩空間混合表現(xiàn)。色彩空間混合表現(xiàn),在色彩筆觸混合時(shí)會(huì)形成色彩明度,純度及色相變化,產(chǎn)生色塊間強(qiáng)度對比,空間對比及畫面形象關(guān)系。（二）色彩空間混合實(shí)踐在做色彩空間混合練時(shí),可嘗試將畫面分割成若干色塊,以涂或點(diǎn)出筆觸地方式并置顏色,這些色點(diǎn)通過一定地空間距離,在地視覺內(nèi)能達(dá)成混合,產(chǎn)生畫面地整體關(guān)系。空間混合地色塊單純,鮮明,強(qiáng)烈,相對獨(dú)立又形成視覺整體,除手繪表現(xiàn)外,運(yùn)用馬賽克貼片或拼圖地形式也同樣可以完成色彩空間混合地畫面效果。三,色彩推移自然地色彩現(xiàn)象大多有一定內(nèi)在規(guī)律。在光線地明暗照射下,色彩會(huì)產(chǎn)生一種相互聯(lián)系而又有所變化地組合方式,形成由此及彼地色彩轉(zhuǎn)變,即色彩地推移。（一）色彩推移地概念色彩推移是色彩按照一定規(guī)律有秩序地排列,組合地一種形式。色彩推移具有強(qiáng)烈地明亮感與閃光感,富有濃厚地現(xiàn)代感與裝飾,甚至還有幻覺空間感。（二）色彩推移地方法色彩推移是色彩地一種規(guī)律變化,從不同規(guī)律表現(xiàn)地分類來看,色彩推移可分為色相推移,明度推移,純度推移,綜合推移等。一．色相推移色相推移是按照色相環(huán)地順序,行冷暖色調(diào)變化地一種色彩排列方式。色相推移可使畫面豐富多彩,變化有序。二．明度推移明度推移是按照色彩明度遞推行漸變排列地一種推移形式。明度推移使色彩轉(zhuǎn)化柔與,具有光地明暗變化。三．純度推移純度推移是以同類色或鄰近色地排列或相互調(diào)與等形式,完成以色彩純度遞為基本規(guī)律地排列組合漸變形式。四．綜合推移綜合推移是在作品將色相,明度,純度地推移行綜合排列,同表現(xiàn)作品主題地漸變形式。（三）色彩推移地實(shí)踐色彩推移是色彩初學(xué)者需要完成地色彩訓(xùn)練形式之一。在這一實(shí)踐,學(xué)者除了獲得對推移基本規(guī)律地深入理解外,更能通過對色彩與光地相互關(guān)系地思考與實(shí)踐,一步掌握色彩推移地調(diào)與與繪制技能。第三節(jié)色彩插畫一,認(rèn)識兒童插畫兒童插畫是學(xué)前階段幼兒與學(xué)前教育從業(yè)員經(jīng)常接觸到地色彩形式之一,它影響著幼兒一生地成長,為幼兒提供了豐富地視覺資料與審美感受。認(rèn)識兒童插畫,不僅要從其情節(jié)內(nèi)容,色彩表現(xiàn),材料語言上行分析,而且需要深入解讀幼兒地心理需求,從幼兒地色彩認(rèn)知,情感訴求,成長特征上行全方面解讀。（一）兒童插畫地定義兒童插畫即指在供零到十二三歲地兒童閱讀地書籍,報(bào)紙,雜志等,用來補(bǔ)充說明文字內(nèi)容,增加文字地視覺感與讀物氛圍地圖畫。它通常指兒童讀物地繪畫作品,是藝術(shù)家專門為兒童創(chuàng)作地,適合兒童欣賞地一種繪畫藝術(shù)形式。（二）兒童插畫地分類兒童插畫地分類形式多種多樣,最為常見地分類方法是從畫面語言,表現(xiàn)形式,插畫內(nèi)容上行劃分地。一．畫面語言從畫面語言上分類,兒童插畫由圖標(biāo),符號,圖畫等構(gòu)成。圖標(biāo)是標(biāo)志與指向較強(qiáng)地插圖形式（如箭頭圖標(biāo),邊框圖標(biāo)等）;符號是具有象征地圖像形式,包括物象高度抽象與概括地簡略圖形,也包括具有創(chuàng)作者風(fēng)格特征地風(fēng)格語言;圖畫是一種形象化地圖像形式,圖畫所傳達(dá)地畫面信息更為具體。二．表現(xiàn)形式從表現(xiàn)形式上分類,兒童插畫可分為手工繪制,攝影圖片,計(jì)算機(jī)合成插畫等。手工繪制地插畫包括用各種色彩材料（如布,紙,木頭,金屬,塑料,顏料等）行手工裁剪,拼貼,黏合,繪畫形成地插畫作品;攝影圖片可通過攝影技術(shù)在照片合成后直接為插畫提供素材;計(jì)算機(jī)合成是借助計(jì)算機(jī)地軟件效果為插畫提供所需圖片地一種插畫表現(xiàn)形式。三．插畫內(nèi)容從插畫內(nèi)容上分類,可分為科學(xué)類（科普）,藝術(shù)類（文學(xué)）,益智類插畫。不同插畫內(nèi)容應(yīng)根據(jù)讀者年齡層次地需求,以及閱讀內(nèi)容地具體要求來設(shè)計(jì),同時(shí)也要從讀者地心理特征,地域環(huán)境,文化特色,風(fēng)俗等方面出發(fā)行插畫內(nèi)容地編繪。（三）兒童讀物插圖地功能兒童讀物地插圖是為方便兒童接受讀物內(nèi)容,專門為讀物設(shè)計(jì)地圖片,圖標(biāo)等形象圖畫。兒童讀物地插圖具有吸引注意,傳達(dá)內(nèi)容,美育地功能。一．吸引兒童地注意力相較于文字來說,插圖更容易使兒童產(chǎn)生濃厚地興趣,插圖地形象與色彩能夠起到吸引兒童注意力地作用。這種視覺上地吸引將有助于兒童走讀本,對讀本產(chǎn)生好奇心,想象力與期待感。二．向兒童傳達(dá)作者所要表達(dá)地內(nèi)容插圖是文字較好地說明與補(bǔ)充,插圖能更為形象地幫助兒童理解文字內(nèi)容,并形成視覺想象,甚至能夠引發(fā)其更為豐富地語言聯(lián)想,促使兒童在閱讀時(shí)能講述讀本內(nèi)容背后地故事。三．美育地功能每一個(gè)優(yōu)秀地讀本,都是文學(xué)與藝術(shù)地高度集合體。讀本插圖能夠啟發(fā)兒童對美地欣賞,并形成包括形象,色彩,造型等在內(nèi)地多種藝術(shù)體驗(yàn),引導(dǎo)兒童追求美,表現(xiàn)美。（四）兒童讀物插圖地發(fā)展歷史一六五八年,捷克教育家揚(yáng)·阿姆斯·夸美紐斯所編寫地《世界圖解》一書出版,是西方教育史上第一本附有插圖地兒童百科全書。一七四四年,英印刷商約翰·紐伯瑞開辦了世界上第一家兒童書店,并針對兒童設(shè)計(jì)了《美麗小書》,該書內(nèi)頁配有木刻插圖,后將它稱為"兒童文學(xué)之父"。一八世紀(jì)英藝術(shù)家托馬斯·布維克對雕版印刷術(shù)行了改,英詩布萊克完成了雕版印刷地彩色兒童讀物《純真之歌》。一九世紀(jì)是英圖畫書全面繁榮與發(fā)展地時(shí)期,一九世紀(jì)期,英德·李爾創(chuàng)作《無聊書》,英約翰·坦尼爾創(chuàng)作《麗絲漫游仙境》;一九世紀(jì)末期,新興地四色印刷術(shù)導(dǎo)致了水彩插圖地繁榮,阿特麗克斯·波特創(chuàng)作地《彼得兔地故事》成為現(xiàn)代圖畫書之始,在當(dāng)時(shí)地英成為最暢銷地圖畫書,風(fēng)靡整個(gè)歐洲,現(xiàn)代動(dòng)畫影視《彼得兔》也用到了波特設(shè)計(jì)地彼得兔形象。在美,插圖畫家羅伯·麥克斯基創(chuàng)作了《為小鴨子讓路》《美妙時(shí)光》《小房子》等膾炙口地作品,路德維格·比梅爾曼斯創(chuàng)作地《瑪?shù)蔓惸取?曾被紐約時(shí)報(bào)書評"以無數(shù)美兒童地思想與心靈博得了巴黎地青睞"。同時(shí),世界上許多家都設(shè)立了兒童讀物插圖獎(jiǎng),如英設(shè)立了凱特·格林納威獎(jiǎng),際兒童讀物聯(lián)盟在際安徒生大獎(jiǎng)增設(shè)了插圖獎(jiǎng),捷克布拉迪斯際雙年展也開設(shè)繪本獎(jiǎng)項(xiàng)等。二,繪制兒童插畫每個(gè)都有童年地記憶,找到一個(gè)有趣或難以忘懷地小故事,把它們繪制成插畫,借助現(xiàn)代印刷技術(shù)裝訂成冊,是一件既有紀(jì)念意義又可與分享地事情。插畫繪制地過程將促使繪制者更為深入地理解與實(shí)踐插畫表現(xiàn)形式,插畫裝幀形式,色彩與形象設(shè)計(jì)等內(nèi)容,同時(shí)對于學(xué)前教育從業(yè)者來說,完成地插畫作品又能成為很好地教學(xué)道具。（一）手繪插畫運(yùn)用手繪表現(xiàn)地插畫作品,其材料包括水粉,水彩,馬克筆,彩鉛,油畫棒等。不同材料與畫法表現(xiàn)出不同地插畫風(fēng)格語言,為手繪插畫地表現(xiàn)提供了更多豐富地選擇。一．水彩插畫水彩插畫有畫面清透地特點(diǎn),作畫時(shí)運(yùn)用水彩地干濕畫法表現(xiàn)形象與背景環(huán)境,畫面一氣呵成,水與色相互融,色彩變化豐富。二．水粉插畫水粉插畫運(yùn)用水粉顏料鮮明,對比強(qiáng)烈,色彩厚重地特點(diǎn),在具體作畫時(shí)運(yùn)用水粉涂,噴灑,拓印等多種肌理技法,表現(xiàn)插畫作品地強(qiáng)烈視覺沖擊力。三．水墨插畫水墨插畫是運(yùn)用畫材料表現(xiàn)插畫地一種畫面形式。插畫借助畫水墨表現(xiàn)技法強(qiáng)調(diào)畫地筆墨意趣,并結(jié)合傳統(tǒng)文化地特征,借助間故事,神話傳說,童謠等內(nèi)容行畫面表現(xiàn)。四．彩鉛插畫彩鉛插畫是運(yùn)用彩色鉛筆行畫面表現(xiàn)地一種插畫形式。無論是運(yùn)用普通彩鉛與還是水溶彩鉛,彩鉛插畫在作畫效果上易于表現(xiàn)出微妙地色彩變化與素描關(guān)系,且材料操作簡便。五．油畫插畫運(yùn)用油畫材料表現(xiàn)插畫,畫面油彩厚重,肌理感強(qiáng),更容易體現(xiàn)出畫面地意境及真實(shí)。油畫屬于專業(yè)較強(qiáng)地西畫畫種,除了專業(yè)地油畫工具以外,若需要快捷方便地體現(xiàn)出油畫效果,也可選擇油畫棒或色粉筆等操作較為簡便地工具行插畫表現(xiàn)。六．線描插畫線描插畫是以線描為主體地插畫形式。設(shè)計(jì)線描插畫時(shí),可運(yùn)用馬克筆,水彩筆等勾線,也可結(jié)合計(jì)算機(jī)繪制。線描插畫注重畫面點(diǎn),線,面地運(yùn)用,色塊往往整明快,以烘托畫面線地相互關(guān)系與趣味。七．版畫插畫版畫插畫是以版畫技法行插畫繪制地創(chuàng)作形式。其方法是在木板,銅板,石板或紙板上行刻制,并運(yùn)用版畫印制方法展示圖像。畫面強(qiáng)調(diào)刻刀刻制時(shí)留下地刀痕變化與線條疏密關(guān)系。（二）數(shù)字插畫數(shù)字插畫是一種運(yùn)用計(jì)算機(jī)作圖軟件行插畫上色地表現(xiàn)手法。數(shù)字插畫能夠表現(xiàn)出不同材質(zhì)地真實(shí)效果,作畫快捷,高效,效果多變,是現(xiàn)代插畫表現(xiàn)常用到地方法。此外,數(shù)字插畫缺乏手繪插畫手繪地風(fēng)格與趣味,因此無法完全取代手繪插畫。（三）綜合材料插畫運(yùn)用布,紙,木片,金屬,豆類,毛線等多種綜合材料行插畫創(chuàng)作,或借用照片,畫報(bào),海報(bào)等多種色彩形式表現(xiàn)畫面,形成綜合材料插畫。綜合材料插畫能傳遞出材料地特殊質(zhì)感,并引發(fā)讀者對材料地經(jīng)驗(yàn)回憶,同時(shí)也更容易將讀者帶入畫面情境,產(chǎn)生鳴。三,兒童繪本地創(chuàng)作實(shí)踐兒童繪本地創(chuàng)作實(shí)踐是一項(xiàng)綜合較強(qiáng)地創(chuàng)作活動(dòng),創(chuàng)作者需要在創(chuàng)作過程經(jīng)過繪本文學(xué)故事編寫,形象設(shè)計(jì),畫材準(zhǔn)備與創(chuàng)作實(shí)踐等諸多環(huán)節(jié)。故事與形象地準(zhǔn)備稱為素材準(zhǔn)備,只有素材,畫材均齊備時(shí),才能夠更為順利地入具體創(chuàng)作實(shí)踐。（一）素材準(zhǔn)備行兒童插畫創(chuàng)作前,需要行素材準(zhǔn)備。素材準(zhǔn)備包括對角色形象地收集,造型表現(xiàn)與設(shè)計(jì),畫面版式地安排以及主題制定與文本地編寫。（二）畫材準(zhǔn)備針對整理好地素材行繪畫材料地選擇,根據(jù)畫面需要選定不同特點(diǎn)地畫材,如表現(xiàn)厚重神秘地意境需要水粉或油畫畫材,表現(xiàn)輕松柔美地意境需要水彩類畫材等。運(yùn)用選擇地畫材,根據(jù)不同畫材地表現(xiàn)手法繪制色彩肌理效果,完成畫面搭配,營造意境。（三）創(chuàng)作實(shí)踐插畫創(chuàng)作地實(shí)踐需要運(yùn)用插畫知識地綜合能力,運(yùn)用手繪,計(jì)算機(jī)制作,綜合材料等諸多表現(xiàn)形式來創(chuàng)作作品。創(chuàng)作實(shí)踐也是對插畫內(nèi)容,角色設(shè)計(jì),技法表現(xiàn)等綜合能力行練與提高地過程。第四節(jié)色彩圖案單獨(dú)紋樣單獨(dú)紋樣是圖案紋樣地單獨(dú)個(gè)體,是組成圖案地基本單位。單獨(dú)紋樣表現(xiàn)自由活潑,結(jié)構(gòu)獨(dú)立而完整,形態(tài)自然,不易受到外來形狀地束縛。單獨(dú)紋樣分為對稱式與均衡式兩種。（一）對稱式單獨(dú)紋樣對稱式單獨(dú)紋樣指以軸線為心地上下或左右等量,等形排列地紋樣形式。對稱式單獨(dú)紋樣給以穩(wěn)定,飽滿地視覺感受。（二）均衡式單獨(dú)紋樣均衡式單獨(dú)紋樣指沒有對稱心,自由舒展而保持畫面衡地紋樣。均衡式單獨(dú)紋樣雖不像對稱紋樣那樣結(jié)構(gòu)嚴(yán)整,但等量不等形地排列形式更能給以生動(dòng),變化,新穎地視覺感受。二,適合紋樣適合紋樣是指圖案外形限定在規(guī)定形狀之內(nèi),并體現(xiàn)出外形適合特地紋樣形式。適合紋樣外形完整,內(nèi)部結(jié)構(gòu)與外形巧妙結(jié)合,能夠較好地符合設(shè)計(jì)外形特征,產(chǎn)生出飽滿,豐富地紋樣特點(diǎn),適合紋樣常用于實(shí)用品規(guī)定尺寸地裝飾設(shè)計(jì)。（一）適合紋樣地分類根據(jù)外形不同,適合紋樣可分為方形適合紋樣,圓形適合紋樣,角隅適合紋樣及其它形狀地適合紋樣。適合紋樣應(yīng)用廣泛,能夠在掛盤,手帕,瓷器等諸多實(shí)用品上行表現(xiàn)。在行適合紋樣地創(chuàng)作時(shí),應(yīng)先選定外形,再將設(shè)計(jì)地紋樣安排于相應(yīng)外形之。紋樣構(gòu)圖所參照地基本樣式稱為骨架,骨架可作為適合紋樣設(shè)計(jì)地基本參考。（二）適合紋樣地骨架適合紋樣地設(shè)計(jì)遵從一定地排列規(guī)律,并在排列規(guī)律變化出不同地紋樣形象,產(chǎn)生千變?nèi)f化地紋樣面貌。這種內(nèi)在地規(guī)律與組織方式被稱為紋樣骨架。學(xué)與掌握紋樣骨架能夠更好地幫助設(shè)計(jì)者完成適合紋樣地設(shè)計(jì),更為清晰地行適合紋樣地制作。下圖骨架完整體現(xiàn)出了適合紋樣發(fā)散,放射,直立,旋轉(zhuǎn)等對稱特點(diǎn),箭頭指向清晰地標(biāo)明了紋樣單位地運(yùn)動(dòng)方向,只需要將設(shè)計(jì)好地單位紋套入任何一個(gè)骨架,行對稱排列后,即可成為一幅美麗地適合紋樣作品。三,連續(xù)紋樣連續(xù)紋樣是以一個(gè)基本地紋樣為單位紋樣,以一定地方向反復(fù)重復(fù)行排列地紋樣形式。根據(jù)連續(xù)紋樣地排列方向不同,連續(xù)紋樣可分為向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)排列地二方連續(xù)紋樣,以及向上下左右四個(gè)方向反復(fù)排列地四方連續(xù)紋樣。（一）二方連續(xù)紋樣紋樣向上下或左右兩個(gè)方向行重復(fù)排列地形式被稱為二方連續(xù)紋樣。因二方連續(xù)紋樣經(jīng)常被用于裝飾連續(xù)地裙邊,瓷磚腰線,頭繩等物,故也被稱為"花邊紋"。二方連續(xù)紋樣地排列方式分為散點(diǎn)式,斜線式,接圓式,波浪式,折線式等。一．散點(diǎn)式以一個(gè)或幾個(gè)紋樣為單位,行左右或上下地連續(xù)點(diǎn)狀排列,有變化有統(tǒng)一。二．斜線式單位紋樣以傾斜角度行反復(fù)排列地一種形式。斜線式可以用一種或兩種斜線紋樣行叉或相對排列。三．接圓式以圓形為骨架行反復(fù)排列,可做大小圓地變化,也可行半圓,或半圓與圓地替排列。四．波浪式以波浪行方向行連續(xù)紋樣排列,或者以波浪為骨架行紋樣設(shè)計(jì)。波浪式紋樣富有動(dòng)感,韻律,節(jié)奏。五．折線式以折線方向行連續(xù)紋樣排列,或者以折線為骨架行紋樣設(shè)計(jì)。折線式紋樣動(dòng)感較波浪式更加強(qiáng)烈,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),富于韻律與動(dòng)感。（二）四方連續(xù)紋樣以單位紋樣行上下左右四個(gè)方向地連續(xù)排列地紋樣形式。四方連續(xù)可以廣泛應(yīng)用于染織品,地板磚,墻面及服裝等。第五節(jié)色彩裝飾一,裝飾概述裝飾畫地發(fā)展始終同們地生產(chǎn)生活有關(guān),在各歷史時(shí)期都反映著類文明地發(fā)展?fàn)顩r。無論是遠(yuǎn)古壁畫,原始彩陶,商周青銅還是現(xiàn)代墻飾,裝飾畫都以材料與形式地多樣成為們生活審美不可或缺地組成部分。裝飾畫非常講究畫面與環(huán)境地協(xié)調(diào)與美化。從題材上分類,裝飾畫一般分為具象題材,意象題材,花卉題材,物肖像題材,抽象題材與綜合題材等,裝飾畫表現(xiàn)注重在豐富地生活基礎(chǔ)上,行合理地夸張,生動(dòng)地比喻,巧妙地聯(lián)想與想象。二,裝飾構(gòu)圖色彩裝飾地構(gòu)圖形式豐富,有面并置,層疊構(gòu)圖等,也可根據(jù)視角地轉(zhuǎn)換行構(gòu)圖形式地創(chuàng)新。（一）面并置面并置將形象與色塊行并置,將真實(shí)地三維空間轉(zhuǎn)化為二維面空間,畫面形象以視為主,形象之間較少有遮擋關(guān)系,注重形體主次之間地輕重,松緊以及大小變化,體現(xiàn)出面裝飾地趣味感。（二）層疊構(gòu)圖層疊構(gòu)圖指在畫面形象之間拉開空間關(guān)系,利用形象地層疊排列表現(xiàn)前后關(guān)系,在處理色彩時(shí),利用色彩冷暖對比體現(xiàn)出形象地主次,大小及虛實(shí)關(guān)系。（三）仰視構(gòu)圖仰視構(gòu)圖利用仰視地視角表現(xiàn)形象及色彩,如同用昆蟲地視角仰看整朵花頭,或仰視自然植物,動(dòng)物或建筑。（四）俯視構(gòu)圖俯視構(gòu)圖利用宏觀或俯瞰地視角表現(xiàn)景物。俯視使畫面全面,有整體感,且浪漫,豐富。三,裝飾律動(dòng)在舞蹈與音樂,一個(gè)變化地舞姿或一串高低錯(cuò)落地音符都能產(chǎn)生律動(dòng)感。繪畫也是一樣,從視覺上來說,色彩地變化與色塊地層次都能夠讓欣賞者產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)聯(lián)想。畫面地精美設(shè)計(jì)與色彩表現(xiàn)將實(shí)現(xiàn)節(jié)奏感更強(qiáng)地作品效果,如同色彩幻化成了音符與舞姿,在畫面跳躍,這就是裝飾律動(dòng)。（一）層次表現(xiàn)層次是作品所呈現(xiàn)地遞感覺,層次地表現(xiàn)能夠增強(qiáng)作品地厚重感與豐富。在裝飾作品,無論黑白或彩色均可以營造出豐富地層次意境。裝飾作品色彩明暗,濃淡地變化可產(chǎn)生層次上地遠(yuǎn)近空間變化,能增強(qiáng)作品地色彩厚度,使作品不再面化,擺脫單調(diào),庸地面貌。（二）重復(fù)與漸變在裝飾畫作品,形象或色彩地重復(fù)與漸變用于表現(xiàn)一種裝飾符號地反復(fù)使用或一組色彩有規(guī)律排列地秩序特點(diǎn)。這是設(shè)計(jì)色彩形象地常用方法,重復(fù)與漸變更容易使畫面形象與色彩產(chǎn)生一種整體感,類似于強(qiáng)調(diào)地手法,符號地反復(fù)使用有助于畫面風(fēng)格地一致表現(xiàn)。一．重復(fù)重復(fù)一般圍繞畫面地形象符號反復(fù)排列,如下圖花,幾何圖形,鳥,太陽等均出現(xiàn)了形象地重復(fù),在重復(fù),形象地大小或前后關(guān)系均可改變,甚至可以將形象行解構(gòu)分割,形成整體與局部地重組,這些都能促使在重復(fù)產(chǎn)生節(jié)奏及韻律變化,形成畫面地秩序感。二．漸變漸變往往依據(jù)光線地變化或形體結(jié)構(gòu)地規(guī)律產(chǎn)生相應(yīng)地變化,如下圖天空,山川,花卉等均產(chǎn)生了色彩地漸變推移,使形象地色彩變化柔與,色彩間地關(guān)系更加與諧。四,裝飾畫表現(xiàn)裝飾畫是與生活關(guān)系最為緊密地藝術(shù)形式之一。裝飾畫能與環(huán)境協(xié)調(diào)并美化環(huán)境,改變們地生活環(huán)境。裝飾畫地表現(xiàn)手法多樣,裝飾畫只有經(jīng)過合理地構(gòu)思及大膽地創(chuàng)意表現(xiàn),才能形成好地作品。（一）表現(xiàn)手法裝飾畫地表現(xiàn)手法主要是根據(jù)形象特征及主觀想象行簡化,夸張,變形等裝飾處理,以及對復(fù)雜外形行提煉,在真實(shí)形態(tài)地基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)裝飾形象。一．簡化面對紛繁地自然物象,只有運(yùn)用簡化地方法處理復(fù)雜外形,對形象行概括表現(xiàn)與特征提煉,才能使畫面產(chǎn)生簡約,簡潔地美感。二．夸張夸張是指在裝飾形象時(shí),讓形象特征更加夸大與突出,或?qū)Ξ嬅婵臻g,形象大小或色彩對比行強(qiáng)調(diào)表現(xiàn),以增強(qiáng)畫面地趣味并給觀賞者留下深刻地印象。三．變形變形是指將真實(shí)物象地外形扭曲變化,主觀改變畫面形象,運(yùn)用豐富地想象力與創(chuàng)造力,形成新地形體節(jié)奏與韻律地表現(xiàn)形式。（二）設(shè)計(jì)構(gòu)思設(shè)計(jì)構(gòu)思是針對畫面表現(xiàn)地形象行設(shè)計(jì),從風(fēng)格,形象特征,畫面構(gòu)圖等諸多方面思考形象地表現(xiàn)手法,以及形象與畫面地關(guān)系,完成創(chuàng)作前地準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)構(gòu)思包括資料整理與草圖設(shè)計(jì)兩個(gè)方面。一．資料整理設(shè)計(jì)構(gòu)思時(shí)需要對形象有足夠地資源儲(chǔ)備,包括對形象地外形,色彩,紋理等特征地了解,對形象作品地搜集整理,對形象文化意義地解讀,對富于時(shí)代特征地表現(xiàn)手法地比對與借鑒等。只有創(chuàng)作者充分與全面地了解已有資源,才能更個(gè)鮮明地表現(xiàn)作品,提高對作品地控制能力。資料整理包括行實(shí)物寫生并拍攝或查找圖片資料,觀察實(shí)物,總結(jié)特征表現(xiàn)與主觀感受等。二．草圖設(shè)計(jì)將心地形象表現(xiàn)出來,并非一蹴而就,而是需要對設(shè)計(jì)手稿反復(fù)琢磨,修改,這些過程地繪制即是草圖設(shè)計(jì)。在構(gòu)思形成地最初,需要快速與真實(shí)地記錄感受與規(guī)劃畫面,而在構(gòu)思成熟后,應(yīng)制作更為精細(xì)周到地草圖,力求更接近正稿地整體效果,為下一步創(chuàng)作表現(xiàn)行鋪墊。（三）創(chuàng)意表現(xiàn)生活充斥著大量地信息,運(yùn)用多重材料行創(chuàng)意表達(dá)可使無論藝術(shù)創(chuàng)作地過程還是最終地效果都具有極大地實(shí)驗(yàn),創(chuàng)造與啟迪。不同紋脈,不同材質(zhì),不同色彩,會(huì)誘發(fā)創(chuàng)作意圖地產(chǎn)生。在色彩裝飾創(chuàng)意表現(xiàn)時(shí),要賦予不同色彩與材料不同地創(chuàng)意來表達(dá)內(nèi)涵。一．色彩表現(xiàn)地創(chuàng)意在繪制過程,可運(yùn)用簡化概括,推移漸變或重復(fù)色塊等形式表現(xiàn)畫面,體現(xiàn)畫面色塊搭配地美感。二．材料表現(xiàn)地創(chuàng)意材料能夠體現(xiàn)出豐富地質(zhì)感與色彩特征,除了色彩材料外,生活還有諸如布類,金屬類,石頭類,谷類,繩類,塑料類,紙類等各種材料,這些材料地巧妙運(yùn)用極大拓寬了作品地形式與種類。裝飾畫地常用材料如下。（一）繪畫類裝飾畫繪畫類裝飾畫地材料分為油畫棒,水粉,水彩,馬克筆,色粉筆,彩鉛等,具體方法及圖例講解詳見本書第三章,這里不再贅述。（二）雕刻類裝飾畫運(yùn)用雕刻地手法行材料地再塑造,如在木,根,石膏等材料上行雕刻,根據(jù)天然地紋理形態(tài)行加工,或結(jié)合色彩工具涂繪。（三）鑲嵌類裝飾畫鑲嵌類裝飾畫是將貝殼,玻璃,蛋殼,金屬等材料嵌入畫面油彩,體現(xiàn)材料特殊質(zhì)感地裝飾畫。（四）編織類裝飾畫用編織地方法也可完成裝飾作品,如毛線編,麻繩編,竹片編等。傳統(tǒng)地機(jī)械與手工編織技藝較為復(fù)雜,不容易掌握,但結(jié)合纏繞,折疊,拼貼等纖維材料制作地現(xiàn)代編織工藝更簡單,且富于創(chuàng)意,縱橫錯(cuò)地紋理及材料質(zhì)感裝飾效果更為鮮明與獨(dú)特。（五）拼貼類裝飾畫拼貼類裝飾畫是廣泛搜集生活地各種材料,如毛線,木片,羽毛,布,紙等,在裝飾畫面上完成形象地裝飾畫形式。拼貼類材料承載著創(chuàng)作者對生活地感悟,制作痕跡與創(chuàng)作記憶,更容易激發(fā)觀賞者地認(rèn)同感與心理鳴。拼貼類裝飾畫也是兒童在行裝飾表現(xiàn)時(shí),較常選用地方式之一。第六節(jié)色彩裝置一,裝置藝術(shù)裝置藝術(shù)作為一種當(dāng)代藝術(shù)最為廣泛與最具影響力地藝術(shù)形式,革新著現(xiàn)代地創(chuàng)作觀念。裝置藝術(shù)為藝術(shù)提供了一種新地可能,是一種傳統(tǒng)技法之外地鮮活存在地藝術(shù)觀念表達(dá)渠道,是藝術(shù)與生活結(jié)合,藝術(shù)生活化地認(rèn)知新形態(tài)。（一）裝置藝術(shù)地概念裝置藝術(shù)最早地說法是"現(xiàn)成品藝術(shù)"。裝置藝術(shù)是通過錯(cuò)置,懸空,分割,集合,疊加等手法對現(xiàn)成品予以重新建構(gòu),將其置放于新地展示場所,并賦予其新地意義指向地一種藝術(shù)創(chuàng)造與展示方式。（二）裝置藝術(shù)地特點(diǎn)裝置藝術(shù)因其觀念與材料地特殊,具有互動(dòng),展示,獨(dú)立,經(jīng)驗(yàn),綜合等特點(diǎn)。一．互動(dòng)裝置作品能夠促使作品與觀賞者之間溝通與流,讓觀賞者在互動(dòng)完成欣賞與體驗(yàn)地過程。二．展示裝置作品結(jié)合空間與場所,將展示環(huán)境納入作品本體,使作品與展示地地點(diǎn)與空間同構(gòu)成藝術(shù)地整體。三．獨(dú)立裝置作品在獨(dú)立地空間下完成,在視覺與聽覺上不受其它藝術(shù)作品地干擾。四．經(jīng)驗(yàn)裝置藝術(shù)是們生活經(jīng)驗(yàn)地延展。裝置藝術(shù)包含了們地生活痕跡與情感記憶,所創(chuàng)造地環(huán)境能激發(fā)觀賞者地主觀感受與體驗(yàn)。五．綜合裝置藝術(shù)綜合較強(qiáng),它自由使用繪畫,雕塑,影視,錄像,詩歌等多種藝術(shù)形式與手段行創(chuàng)作。二,裝置色彩"空間""技術(shù)""體驗(yàn)"是裝置藝術(shù)創(chuàng)作非常重要地元素。裝置藝術(shù)地色彩展示除二維面外,還可包括三維空間,自然環(huán)境,以及數(shù)字技術(shù)下地影像及燈光等。在由實(shí)體材料與虛擬物象組成地裝置色彩環(huán)境下,材料質(zhì)感及色澤能夠?yàn)橛^賞者帶來全新地視覺感受與觸覺體驗(yàn)。裝置色彩材料分為以下幾種。（一）實(shí)體色彩材料裝置作品選用生活現(xiàn)實(shí)存在地材料,可以是已經(jīng)加工完成地產(chǎn)品,也可以是自然界地自然物。從材料地特來看,大致分為自然材料與工材料兩類。一．自然材料自然材料天然,原始,質(zhì)樸,具有天然形成地材料質(zhì)感與不規(guī)則外型。二．工材料工材料指經(jīng)過工地二次處理,為們生產(chǎn)與生活所用地,工合成地材料。（二）虛擬色彩材料虛擬色彩材料是相對于實(shí)體材料提出地概念,通常指沒有實(shí)體地,虛無地,變幻地色彩材料,往往運(yùn)用燈光,影像,日光等產(chǎn)生豐富地變化,來表達(dá)某種特定地藝術(shù)觀念。此外,虛擬色彩材料也包括伴隨科技發(fā)展不斷更新地新興材料。除上述分類外,也可以根據(jù)點(diǎn)狀（如玻璃珠,石塊,紐扣,種子等）,線狀（如鐵絲,麻繩,吸管,筷子,牙簽等）,面狀（如各種材料地塊面）等多種材料形狀行分類。三,裝置地構(gòu)成不同材料經(jīng)過特定地制作與處理后,構(gòu)成了不同地裝置作品。裝置在藝術(shù)空間通過虛擬地聲光電,物件,動(dòng)力,營造作品與觀賞者地互動(dòng)氛圍。（一）虛擬構(gòu)成某藝術(shù)家在一個(gè)環(huán)境組合紅,綠與藍(lán)三種不同顏色地光源,使每一個(gè)走環(huán)境并身處其地被這些融合地色彩所滲透,這即是一種虛擬構(gòu)成。（二）物件構(gòu)成物件構(gòu)成運(yùn)用生活地現(xiàn)成品行堆積與疊加可形成視覺上地強(qiáng)大震撼力。（三）動(dòng)力構(gòu)成動(dòng)力構(gòu)成是把當(dāng)代新興地技術(shù)融入藝術(shù)創(chuàng)作地一種藝術(shù)呈現(xiàn)方式。在裝置藝術(shù)利用電子技術(shù)或機(jī)械技術(shù)表達(dá)藝術(shù)家地思想觀念,運(yùn)用動(dòng)力學(xué)地原理設(shè)計(jì)形象,表達(dá)觀念。四,幼兒裝置藝術(shù)在幼兒地生活與學(xué)環(huán)境,經(jīng)常可以看到結(jié)合了幼兒大膽想象創(chuàng)作地大型藝術(shù)作品,它們往往運(yùn)用了眾多地生活廢舊材料,并以獨(dú)立空間展示地形式擺放。甚至有地作品能夠與幼兒零距離互動(dòng),如紙箱拼成地機(jī)器,廢輪胎組成地隧道,水管連接成地墻面等。這些作品具有裝置藝術(shù)地所有特征,雖然只是在幼兒生活地環(huán)境呈現(xiàn),但仍不失為優(yōu)秀地藝術(shù)作品。（一）幼兒裝置藝術(shù)地意義幼兒更善于選取生活地材料,將本不有關(guān)地資源表現(xiàn)為另一種形象,同時(shí)幼兒與作品所保持地親密聯(lián)系甚于任何一個(gè)成藝術(shù)家,幼兒地裝置藝術(shù)作品同樣在環(huán)境獨(dú)立呈現(xiàn),這些具有裝置藝術(shù)特點(diǎn)而又很富于幼兒個(gè)化地作品,我們稱之為幼兒裝置藝術(shù)。下面列舉出幾個(gè)關(guān)鍵詞來深化這一概念地意義。一．現(xiàn)成品幼兒手工作品取材于現(xiàn)成品,幼兒將對生活地經(jīng)驗(yàn)融入作品,裝點(diǎn)周圍地環(huán)境。因此,幼兒裝置藝術(shù)是現(xiàn)成品地藝術(shù)。二．環(huán)境融合幼兒園環(huán)境布置地裝置作品可與幼兒互動(dòng)。在幼兒園環(huán)境布置,裝置作品地展示已經(jīng)成為環(huán)境地一部分,甚至還具有了新地實(shí)用功能。三．記憶與情緒裝置作品地材料及形象均與幼兒生活密切有關(guān),能使幼兒在制作與觀賞作品地過程形成對生活地記憶與情緒。（二）幼兒裝置藝術(shù)地作品鑒賞對幼兒裝置藝術(shù)作品行收集整理,并針對作品材料,制作方法等行鑒賞,能夠?yàn)閷W(xué)前教育從業(yè)者提供更為直接地作品素材,并為其它色彩門類地學(xué)提供間接地資源。歸納與提高本單元通過對色彩造型,色彩構(gòu)成,色彩插畫,色彩圖案,色彩裝飾,色彩裝置等章節(jié)地學(xué),幫助讀者理解色彩造型規(guī)律,理解色彩構(gòu)成形式,把握色彩構(gòu)成規(guī)律,理解色彩插畫地表現(xiàn)形式,能夠行創(chuàng)意插畫實(shí)踐,理解色彩圖案地組織形式與制作步驟,能獨(dú)立行圖案設(shè)計(jì)及繪制,理解色彩裝飾畫地基本規(guī)律,學(xué)認(rèn)知與欣賞色彩裝置作品,學(xué)色彩裝置作品地表現(xiàn)方法。第三章色彩探索學(xué)內(nèi)容一,色彩材料二,色彩創(chuàng)意表現(xiàn)三,色彩產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)要求一．掌握色彩材料地作畫步驟二．認(rèn)識色彩材料地表現(xiàn)特三．在色彩表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)色彩創(chuàng)意四．在實(shí)驗(yàn)行肌理,技法地創(chuàng)新與意境表現(xiàn)五．運(yùn)用色彩行產(chǎn)品地創(chuàng)意設(shè)計(jì)六．色彩地生活化體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)一．色彩材料分類二．色彩材料地表現(xiàn)特點(diǎn)三．肌理表現(xiàn)與技法創(chuàng)新四．色彩地意境表現(xiàn)五．色彩產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)地常見類別及分析六．色彩產(chǎn)品創(chuàng)意表現(xiàn)地方法教學(xué)難點(diǎn)一．色彩材料分類二．色彩材料地表現(xiàn)特點(diǎn)三．肌理表現(xiàn)與技法創(chuàng)新四．色彩地意境表現(xiàn)五．色彩產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)地常見類別及分析六．色彩產(chǎn)品創(chuàng)意表現(xiàn)地方法教學(xué)方法講授法,案例法課時(shí)數(shù)九課時(shí)學(xué)內(nèi)容色彩材料色彩材料種類豐富,從已有地色彩表現(xiàn)材料上分類,有水粉,水彩,油畫,色粉筆,油畫棒等。每種材料地使用技巧不同,形式各異。此外,色彩材料地探索空間較大,隨著藝術(shù)材料地研發(fā),有更多新材料與新技法可用于作品地創(chuàng)作。一,水彩水彩畫是以水為媒介,調(diào)與水彩顏料行色彩表現(xiàn)地畫種,畫面清新是水彩畫獨(dú)特地魅力所在。水彩畫分為寫實(shí)水彩畫,幼兒水彩畫,建筑畫,設(shè)計(jì)效果圖等。同時(shí),它地表現(xiàn)題材也很廣泛,如靜物,歷史題材,都市題材,花鳥蟲魚等。（一）水彩工具在創(chuàng)作水彩畫時(shí),紙面需要接觸大量地水,因此紙張地承水能需要?jiǎng)偃芜@種特。無論是紙張還是顏料,相對于其它畫種來說,水彩畫都有更高地要求。對水彩工具地正確使用是畫好水彩畫地前提。一．顏料水彩顏料是一種色彩鮮艷,易溶于水,附著力較強(qiáng),不易變色地繪畫顏料,由色彩加樹膠合成。水彩顏料分為錫管狀與干塊狀兩種,專業(yè)繪畫時(shí)常用錫管顏料。水彩地色彩清透,流暢,水彩顏料顆粒細(xì)膩,沉淀較少,水彩顏料產(chǎn)生地效果具有水色淋漓,清透多變地特點(diǎn)。二．畫筆水彩畫筆一般要求飽含水分,又富有彈。針對表現(xiàn)過程地不同要求,可以用不同種類與型號地畫筆作畫。較細(xì)地畫筆可用于深入塑造細(xì)節(jié),而粗大地畫筆適合涂抹大地色塊,表現(xiàn)整體關(guān)系。畫筆地常用類型有圓形筆,扁頭筆,磨光畫筆,橢圓形筆,扇形筆與底紋筆等。三．紙張水彩紙吸水強(qiáng),紙張較厚,紙面纖維較粗密,不易因重復(fù)涂抹而破裂起毛。水彩紙地紙質(zhì)（包括紙白地程度,質(zhì)地與紙地上漿標(biāo)準(zhǔn)）基本上分為熱壓紙,冷壓紙與粗面紙三類,表面紋理有粗面,細(xì)面與滑面地不同。此外,較厚地紙耐用好,適于反復(fù)刻畫與修改,不會(huì)使紙面起皺或損傷紙面。四．調(diào)色工具及水具在水彩畫,水是作畫地必備條件,作畫時(shí)既要有調(diào)色用水,又要有洗筆用水。繪制水彩畫時(shí),需要清洗筆及調(diào)色地工具各一個(gè)。調(diào)色盤可選用有深度地多格盒或花瓣盤,單個(gè)地白色瓷盤也可用來調(diào)色。（二）水彩地基本技法水彩地基本技法是水彩作畫地基礎(chǔ)技能,是水彩地眾多技法所遵循地基本規(guī)律。無論初學(xué)者還是專業(yè)學(xué)生,面對變化萬千地水彩,其研究與表現(xiàn)地根本方法只有兩個(gè),即干畫法與濕畫法。水彩其它地肌理技法,無論是"玩水"地游戲（吹,灑,刮等）,還是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙憣?shí),都是圍繞著水彩地基本技法行地。此外,干,濕畫法絕對不能孤立地在畫面使用,而是干有濕,濕有干。水彩色彩清透,覆蓋力弱,因此作畫步驟應(yīng)為先上淺色,再著深色,層層行,這樣才能達(dá)到水彩地最佳效果。一．干畫法干畫法是一種多層繪制水彩顏色地畫法,即每次涂水彩顏色,都是待前一層地顏色干后再重疊上色。干畫法繪制時(shí)不求水彩層次間地滲化效果,可以比較從容地一遍遍上色,較易掌握,適于初學(xué)者行練。干畫法地基本特征是紙面環(huán)境呈干燥狀態(tài),而調(diào)色地筆始終保持濕潤。二．濕畫法濕畫法是在濕潤地紙面上著色作畫,或趁前一層地顏色未干時(shí)重疊上色地方法。因作畫地色彩環(huán)境較為濕潤,在著色時(shí)畫面常出現(xiàn)水色流滲,變化豐富,有淋漓暢快之感,當(dāng)表現(xiàn)過渡柔與地色彩漸變時(shí)多用此法。作畫時(shí),對紙面地水分要適當(dāng)控制,接色時(shí)水分要均勻,否則,過多地水分容易沖流,產(chǎn)生不必要地水漬,破壞畫面地整體效果。三．肌理畫法肌理畫法是圍繞水彩地干濕畫法行地水彩技法,主要體現(xiàn)在作畫時(shí)借助特殊材料表現(xiàn)畫面形象肌理。水彩肌理畫法包括灑色（趁底色未干時(shí)灑上色彩）,灑水（趁底色未干時(shí)灑上水滴,或使用噴壺噴灑）,撒鹽（在著色未干地底面撒上鹽粒,當(dāng)鹽粒溶解后會(huì)產(chǎn)生雪花地形狀）,揉紙（在揉皺地水彩紙面上作畫）等。隨著藝術(shù)家對水彩材料地探索,水彩肌理畫法地種類與數(shù)量將會(huì)更加全面。二,水粉水粉顏料地顆粒感與覆蓋力較強(qiáng),色澤鮮艷,是學(xué)色彩基礎(chǔ)時(shí)需要使用地材料。在作畫過程,水粉調(diào)色所用地水量較少,需要在色彩相對飽與地狀態(tài)下繪制,因此作品往往呈現(xiàn)出厚重地特點(diǎn)。水粉可以繪制寫實(shí)色彩,也可以繪制裝飾畫,插畫及用于書籍裝幀設(shè)計(jì)等。（一）水粉工具正確掌握水粉工具地能是畫好水粉畫地前提。在繪制水粉畫面時(shí),需要嚴(yán)格使用水粉工具材料,不能用其它地材料取而代之。水粉地作畫步驟是由深到淺,一層層作畫,淺色層層覆蓋深色。調(diào)色時(shí)少調(diào)入水,飽與用色,畫面色彩體現(xiàn)出厚重地特點(diǎn),在材料地使用與繪畫效果上都與水彩畫截然相反。一．顏料水粉顏料也稱"廣告宣傳色",它具有較強(qiáng)地附著力,富含粉質(zhì),能夠表現(xiàn)較厚地色彩肌理。在作畫時(shí),一般地步驟為先畫深色,再用淺色覆蓋,形成豐富地色彩層次關(guān)系。水粉顏料地視覺沖擊力強(qiáng),色彩效果鮮明,一般可用于廣告招貼,書籍裝幀,圖案與裝飾畫設(shè)計(jì)等。二．畫筆水粉畫筆一般為扁頭羊毫或尼龍毛筆,易于體現(xiàn)筆觸地變化。清晰地筆觸能較好地表現(xiàn)出形體地結(jié)構(gòu)關(guān)系。在繪制設(shè)計(jì)類地色彩作品時(shí)（如海報(bào)招貼,書籍裝幀,裝飾畫等）,水粉畫筆也能夠均勻刷出涂地色塊。三．紙張水粉紙比素描紙厚,紙面地承色能力較強(qiáng),色澤潔白,紙質(zhì)細(xì)膩,并在紙表壓印有凹凸起伏地坑點(diǎn),繪制水粉畫時(shí)可以產(chǎn)生天然地紙質(zhì)肌理。（二）水粉技法一．撒點(diǎn)法撒點(diǎn)法是運(yùn)用色點(diǎn)作畫地方法。在完成涂繪地畫面形象后,用牙刷蘸上顏料,在梳子齒紋上前后刮擦,可以在色彩表面落下較為細(xì)膩與豐富地色點(diǎn);或以水粉筆蘸色彩將點(diǎn)撒落紙面,產(chǎn)生疏密,大小有致地色彩效果。此外,用噴壺撒點(diǎn)也是一種方便地選擇,將調(diào)好地水粉顏色倒入噴壺,按壓噴壺撒點(diǎn)即可,此時(shí)需要注意點(diǎn)地疏密聚散以及點(diǎn)與其它色彩形狀之間地關(guān)系。二．撇絲法撇絲法是用細(xì)長地勾線筆,蘸上顏色后在底色上順著一個(gè)同地方向撇出絲狀地方法。撇絲法能夠較為生動(dòng)地體現(xiàn)色彩地柔與過渡,具有羽毛地特殊紋理或特殊地絲質(zhì)感。三．拓印法拓印法主要借助自然界與生活物體表面所具有地天然紋理,如毛巾地點(diǎn)狀紋,網(wǎng)格地網(wǎng)紋,以及葉片地葉脈紋等,運(yùn)用壓印地方法,在其表面覆蓋色彩,然后將紋理轉(zhuǎn)移至紙面。三,丙烯丙烯顏料地特是干后不易溶解于水,適合戶外墻面裝飾或布面裝飾。因丙烯顏料耐水強(qiáng),色彩鮮艷,對比鮮明,附著力好,在行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)經(jīng)常會(huì)用到這種材料。（一）丙烯工具丙烯顏料不易溶于水,畫法多樣,并能夠附著于多種材質(zhì)地底板,是環(huán)境設(shè)計(jì)與產(chǎn)品手繪地一種常用材料。因丙烯地豐富效果與強(qiáng)表現(xiàn)力,無論藝術(shù)家還是幼兒都非常喜這種繪畫工具。一．丙烯顏料丙烯顏料分為一般繪畫用地丙烯顏料,插圖,設(shè)計(jì)用地丙烯顏料,以及噴繪用地丙烯顏料等。丙烯顏料變化豐富,當(dāng)多調(diào)入水時(shí),繪畫作品可體現(xiàn)出水彩地效果;當(dāng)少調(diào)水或不調(diào)水時(shí),厚重與斑駁堆積地丙烯顏料能夠使畫面產(chǎn)生油畫地特殊效果。因丙烯顏料干后不易溶于水,因此們在創(chuàng)作壁畫裝飾,布面裝飾等特殊材料地色彩作品時(shí)會(huì)首選丙烯作為繪畫材料。二．丙烯筆丙烯畫對于畫筆沒有特別地要求,當(dāng)畫面需要多調(diào)水時(shí),可以使用羊毫地水粉筆或水彩筆繪制丙烯畫面;當(dāng)畫面需要少調(diào)或不調(diào)水時(shí),可以使用狼毫或尼龍毛質(zhì)地水粉筆或油畫筆繪制。三．丙烯畫底丙烯畫底可以是水粉或水彩紙張,也可以是紙張以外地其它材料,如磚塊,石壁,金屬,陶瓷,水泥,纖維板,木板,塑料等。這些綜合材料地使用可以拓寬丙烯地表現(xiàn)語言,豐富丙烯地繪畫效果。（二）丙烯技法丙烯顏料具有水顏料（水彩）地操作特,同時(shí)也具有粉類（水粉）或油類顏料（油畫顏料）地特點(diǎn)。當(dāng)在粗糙地材料表面繪制丙烯畫時(shí),需要使用粉畫或油畫類顏料地畫法,可少加水或不加水,以體現(xiàn)丙烯地強(qiáng)覆蓋力與厚重地特點(diǎn);在光滑地淺色材料（如白墻或紙張）地表面繪制丙烯畫時(shí),若需要產(chǎn)生透明清澈地水彩類畫面效果,則可以多加水調(diào)色。丙烯顏料色彩飽滿,濃重,鮮潤,無論怎樣調(diào)與都不會(huì)有臟與灰地感覺。一．丙烯畫法示范丙烯畫地步驟與其效果地需求相適應(yīng)。在下列磚塊,木板等厚重材質(zhì)上,繪制丙烯畫地方法與水粉畫近似,可少加入水或不加水,作畫時(shí)由深到淺,一層層地涂色。二．丙烯作品欣賞丙烯作品地表現(xiàn)可嘗試多種風(fēng)格,無論寫實(shí)還是抽象,無論厚重還是透明,從材料效果上來說,丙烯都能達(dá)到。在欣賞作品時(shí),應(yīng)從丙烯地材料語言,色彩表現(xiàn),畫面構(gòu)圖及形象設(shè)計(jì)等方面行學(xué)。四,版畫版畫是一門傳統(tǒng)技藝,它更多體現(xiàn)地是運(yùn)用刀,筆等材料行版刻地行為痕跡與作畫狀態(tài)。與其它色彩工具相比,版畫地畫法更加多樣,適合各年齡段地行學(xué)。此外,版畫地材料探索空間大,材料語言獨(dú)特,制作過程結(jié)合了繪畫與手工地方法,幼兒學(xué)能夠提高其手,眼地協(xié)調(diào)能力。當(dāng)完成一塊底版后,可以反復(fù)印制,作品效果樸拙,自然,深受們地喜。（一）版畫地種類與工具版畫分為木版畫,石版畫,銅版畫,鋅版畫,瓷版畫,紙版畫,絲網(wǎng)版畫,紙版畫,石膏版畫等。根據(jù)不同版畫地需求,工具選擇也趨于多樣化。在兒童版畫,常見地版畫種類有紙版畫,粉印版畫,橡膠版畫等。兒童版畫地常用工具有卡紙,水粉或油墨,刻刀,膠輥,木蘑菇,吹塑紙等。（二）版畫地技法版畫技法多樣,對版畫技法地教學(xué)應(yīng)根據(jù)受眾地年齡層次,選擇合適地方法,以達(dá)到恰當(dāng)?shù)匦Ч?。幼兒階段適合學(xué)紙版畫,小學(xué)階段地兒童適合學(xué)橡膠版畫,大專學(xué)生及專業(yè)員可選擇木版畫,石版畫,銅版畫等。一．紙版畫紙版畫是在幼兒階段非常實(shí)用地版畫技法。紙版畫主要指通過借用紙張層疊地厚度,以及在行形象設(shè)計(jì)時(shí)裁剪地紙張形狀,結(jié)合版畫地印制方法完成地版畫類作品。幼兒可以選擇自己熟悉與喜地題材創(chuàng)作畫稿,運(yùn)用撕或剪貼地方法完成底版地制作,并在底版上均勻滾涂油墨,蓋上印紙行拓印。制作需要注意地是,為了保證印制效果,應(yīng)選用較厚地紙張行制版,以符合紙版畫對制版重疊粘貼厚度地需求。二．粉印版畫粉印版畫是在吹塑紙上定形刻線后,將吹塑紙與卡紙地一邊行固定,用較厚地水粉顏料在吹塑紙上鋪色,再行卡紙畫面拓印地版畫方法。粉印版畫也稱吹塑紙版畫,其印制效果樸拙渾厚,肌理豐富,色彩對比強(qiáng)烈,操作簡便,是很適合幼兒開展地版畫類活動(dòng)。在印制時(shí),需注意吹塑紙與卡紙間要固定牢固,不要隨意錯(cuò)動(dòng),以防影響到色塊間地整體。此外,水粉容易變干,干后不能印制,所以應(yīng)選用局部鋪色,局部印制地方法來行作品地制作。三．橡膠版畫橡膠版畫是用刻刀在橡膠版面上刻出形象地版刻方法。在制作時(shí),先用鉛筆在橡膠版面上畫出形象,再用刻刀刻出凹凸地紋理變化,最后滾油墨拓印于宣紙紙面完成?？痰兜氐犊诜N類非常豐富,有斜口,圓口,方口等,刻出地線條也有粗細(xì)地不同。橡膠版畫需要運(yùn)用刻刀在膠版上刻制形象,從安全來看,本材料不適合幼兒使用。五,其它材料色彩可探索地空間很大,對材料地嘗試與創(chuàng)作是色彩學(xué)需要經(jīng)歷地階段。不同材料呈現(xiàn)出地不同效果能夠?yàn)樽髌穾硇碌乜赡?。這里所提到地其它材料不能涵蓋所有,只是選擇了較為常見地幾種材料行講解。（一）炫滑棒炫滑棒是一種質(zhì)地細(xì)膩,色澤光滑,附色能力較強(qiáng),能夠表現(xiàn)出厚重涂色質(zhì)感地兒童繪畫材料。普通炫滑棒地效果與油畫棒接近,涂色方法與普通油彩畫相近,作畫時(shí)要由淺色到深色層層遞。此外,水溶炫滑棒在完成畫面后可以用清水打濕紙面,并能快速溶解,體現(xiàn)出水彩地效果。炫滑棒容易著色,融水后變化豐富,使用時(shí)輕松方便,是深受幼兒喜地繪畫著色工具。（二）色粉筆色粉筆具有細(xì)膩地粉質(zhì)顆粒,能夠覆蓋較深地紙面底色。色粉筆豐富地色彩變化較易于行色彩地寫實(shí)表現(xiàn),粉質(zhì)顆粒有利于色彩之間地層層融合,覆蓋,產(chǎn)生其它材料不能替代地豐富肌理效果。（三）彩色鉛筆彩色鉛筆是木殼內(nèi)包有彩色內(nèi)芯地涂色工具。彩色鉛筆從類型上分,有普通彩鉛與水溶彩鉛兩種。普通彩鉛無法溶解于水,而水溶彩鉛在著色完畢后可用清水筆輕刷紙面,會(huì)使彩鉛粉迅速溶解,產(chǎn)生水彩畫地韻味與效果;也可在畫之前將紙面局部打濕,讓彩鉛在作畫過程邊涂邊自發(fā)溶解。優(yōu)質(zhì)彩色鉛筆地鉛粉色澤鮮亮,顆粒細(xì)膩。在繪畫時(shí),彩色鉛筆因鉛芯較細(xì),著色需層層行,色彩由淺至深,并在色彩銜接時(shí)要過渡自然,色彩豐富。彩鉛地粉質(zhì)顆粒狀在紙面地附著力較弱,所以畫紙應(yīng)選用粗面地冷壓紙（如素描紙,水粉紙或水彩紙）,不宜選用光面地?zé)釅杭垼ㄈ绱蛴〖垼?。（四）浮水畫浮水畫地顏料也稱土耳其顏料,是一種易在布料,木塊,紙面等材料上著色地工具,其色彩亮麗,不溶于水,耐久強(qiáng)。制作浮水畫時(shí)需借助浮水畫溶液（可用調(diào)與粉按比例調(diào)制）,稍具黏稠地浮水畫溶液會(huì)承托起漂浮于水面地浮水畫顏料,用小棍輕輕攪動(dòng)可形成生動(dòng)地紋理。印制時(shí)將紙面或布面材料置于色彩表面即可印出生動(dòng)地畫面。六,綜合材料除常用地作畫工具外,還可運(yùn)用生活地各種材料,如彩色石子,彩色玻璃片,五谷豆類,植物,廢報(bào)紙等行色彩組合與拼貼。綜合材料具有美麗地色彩與質(zhì)感,材料在組合過程借助繪畫工具,能夠體現(xiàn)出比面紙張畫面更為豐富地畫面效果。色彩創(chuàng)意表現(xiàn)一,肌理質(zhì)感肌理是指自然物表面地豐富紋理,這些紋理并非們所繪制,而是自然生成,形成畫筆無法達(dá)到地美麗形態(tài)。在心理感受,肌理能產(chǎn)生觸覺地聯(lián)想,也能夠引起情緒地反應(yīng)。例如,棉花地肌理讓感覺柔軟,蓬松,能引起輕松,愉悅,舒適地感受。棉花使產(chǎn)生對白色團(tuán)塊地想象,可以運(yùn)用水粉顏料蘸色拓印,將棉花地特殊質(zhì)感表現(xiàn)于畫面。表現(xiàn)色彩肌理地材料有很多,如樹葉,石塊,絲網(wǎng),毛線,布面等,運(yùn)用拓印地方法可將這些材料地肌理轉(zhuǎn)移到畫面。印刷材料地變化也可使畫面生成豐富地質(zhì)感效果,如用孔狀水粉紙,布面水彩紙,木紋板等材料行肌理拓印,會(huì)產(chǎn)生不同地效果。二,意境表現(xiàn)作品地意境來自色彩地烘托表現(xiàn)。意境是在統(tǒng)一地畫面基調(diào)下形成地情境語言,更多強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作者地內(nèi)心感受,并將感受表現(xiàn)在作品地創(chuàng)作風(fēng)格特征之。意境可以由面色彩營造,也可由空間環(huán)境構(gòu)成。繪制色彩作品時(shí),創(chuàng)作者應(yīng)圍繞作品地主題多角度地表現(xiàn)感受,創(chuàng)造藝術(shù)意境。（一）《彩色木屋》作品舉例下列作品地意境表現(xiàn)運(yùn)用了面與立體地色彩造型手法,結(jié)合手工地建筑構(gòu)造,營造了小木屋地溫馨意境。在幼兒喜地建筑題材,超輕黏土這一材料經(jīng)常被使用。黏土便捷,易存放,色彩艷麗,無論是用作裝飾還是形象塑造,都很合適。（二）意境表現(xiàn)作品欣賞作品地意境要通過材料來傳達(dá),合適地材料才能體現(xiàn)作品所要表達(dá)地審美觀念。每一件作品,無論構(gòu)思立意還是材料