議論文入格訓(xùn)練（下）

議論文入格訓(xùn)練（下）作文有章法議論文新穎深刻有想法“少年感”并列式結(jié)構(gòu)：總論點(diǎn)：閱盡千帆后，仍懷少年心。分論點(diǎn)：少年感是永生之花，是對(duì)世界永遠(yuǎn)保持好奇。（是什么）分論點(diǎn)：少年感是常青之藤，是對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿熱情。（是什么）分論點(diǎn)：少年感是長(zhǎng)燃之火，是對(duì)困難的不放棄、不屈服。（是什么）“少年感”遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：總論點(diǎn)：閱盡千帆后，仍懷少年心。分論點(diǎn)：少年感，是一種對(duì)世界永葆好奇的生氣，也是一份“知其不可而為之”的勇氣，更是一種不屈不撓的志氣。（是什么）分論點(diǎn)：保持少年感，才能讓自己永葆赤子之心，不忘夢(mèng)想的指引，不會(huì)蒙上世俗的塵埃。（為什么）分論點(diǎn)：讓我們堅(jiān)持身上現(xiàn)有的那份可貴的少年感吧，離名利場(chǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，朝著心中的夢(mèng)想彼岸，奮楫不已。（怎么辦）“少年感”對(duì)比式結(jié)構(gòu)：總論點(diǎn)：閱盡千帆后，仍懷少年心。分論點(diǎn)：保持少年感，讓我們?cè)谧穳?mèng)路上多一份無(wú)畏，多一份堅(jiān)韌。（正）分論點(diǎn)：保持少年感，無(wú)論在哪個(gè)人生階段，無(wú)論處于怎樣的境遇，都能永葆熱情。（正）分論點(diǎn)：失去少年感，年少的心蒙上世俗的塵埃，追夢(mèng)的腳步會(huì)迷茫，生命恐怕也會(huì)黯淡無(wú)光。（反）040506本課研究問(wèn)題一個(gè)主體段如何才能做到規(guī)范乃至優(yōu)秀？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)段為什么很重要，有哪些熱點(diǎn)話題是值得關(guān)注的？結(jié)尾段除了照應(yīng)開(kāi)頭，回扣中心，還應(yīng)該注意什么？新穎深刻有想法議論文第四章一個(gè)主體段如何才能做到規(guī)范乃至優(yōu)秀？何為“主體段”？主體段又叫論證段，每段220~280字，是議論文的核心部分，是證明文章論點(diǎn)是否正確合理的重要手段，更是決定文章能否獲得高分的關(guān)鍵段落。一篇優(yōu)秀議論文最大的特色在于以豐富的論據(jù)、充沛的情感和嚴(yán)密的邏輯形成強(qiáng)大的論證力量，主體段是形成這種論證力量的重要部件。常見(jiàn)問(wèn)題1.主體段不夠3段，顯得論證不夠充分，說(shuō)理不夠到位；2.每個(gè)主體段段首，缺少明確、充分的分論點(diǎn)句，顯得文章條理不夠清晰；3.三個(gè)分論點(diǎn)有重合、交叉，導(dǎo)致層次混亂；4.每個(gè)主體段的分析部分不夠到位，甚至沒(méi)有分析，只有“觀點(diǎn)+例子”，給人感覺(jué)只是堆砌例子，缺少論證的力量。標(biāo)準(zhǔn)主體段五步走一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論主體段一般來(lái)說(shuō)依次包含如下五種功能不同的句子：觀點(diǎn)句（點(diǎn)）闡釋句（釋）事例句（材）分析句（析）總結(jié)句（結(jié)）必不可少環(huán)節(jié)：觀點(diǎn)句、材料句、分析句非必要環(huán)節(jié)：闡釋句、結(jié)論句五步走的具體要求觀點(diǎn)句（點(diǎn)）闡釋句（釋）事例句（材）分析句（析）總結(jié)句（結(jié)）即道理論證?？梢妹耘c個(gè)人說(shuō)理相結(jié)合。一定要扣中心論點(diǎn)，扣住關(guān)鍵詞。事例要簡(jiǎn)潔、多樣化，可以詳寫(xiě)一個(gè)例子，也可以排比寫(xiě)幾個(gè)例子，涉及古今中外，不同領(lǐng)域。分析挖掘意義?？捎脷w納分析法、假設(shè)分析法、原因分析法、對(duì)比分析法等。多用問(wèn)句、感嘆句，增強(qiáng)語(yǔ)言力度。呼應(yīng)分論點(diǎn)，緊扣關(guān)鍵詞。歸納分析法

我們贊美“數(shù)十年如一日”的毅力與恒心,只有勇于堅(jiān)持自己的理想的人,才能瞧到理想的種子生根發(fā)芽,長(zhǎng)成繁茂大樹(shù)。成龍從戲班結(jié)業(yè)后,香港戲場(chǎng)正處于不景氣的階段,然而他并沒(méi)有輕易放棄,而就是更加堅(jiān)定地進(jìn)行自我發(fā)展,終迎來(lái)了事業(yè)的春天;李安在被人嘲笑要靠老婆維持生計(jì)的困境下依舊沒(méi)有放棄對(duì)拍電影的喜愛(ài),最后以一部《斷背山》一舉奪得了世人的關(guān)注與景仰;諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言早期的文學(xué)創(chuàng)作之路亦非一帆風(fēng)順。即使就是在最艱難的時(shí)候她也從未忘記自己最初的夢(mèng)想,最終創(chuàng)作出一部部令人嘆為觀止的文學(xué)作品……古往今來(lái),數(shù)不勝數(shù)的人們用自身的成功例子向世人詮釋執(zhí)著理想的重要性。

假設(shè)分析法

勤奮才就是成功者的王道。達(dá)爾文說(shuō):“如果我有什么功績(jī)的話,那不就是我有才能的結(jié)果?！边@句活,恐怕就是對(duì)錢(qián)鐘書(shū)一生最好的詮釋了,錢(qián)鐘書(shū)自小就被稱為奇才,但他從小就開(kāi)始勤奮苦讀,不斷豐富自己的知識(shí)。進(jìn)入清華與牛津大學(xué)后更就是孜孜不倦地閱讀了大量書(shū)籍。他橫掃清華圖書(shū)館,飽蠡牛津的經(jīng)歷讓她的精神世界更為廣闊深遠(yuǎn),讓他對(duì)國(guó)學(xué)融會(huì)貫通,從而成為卓立于世的學(xué)者。錢(qián)鐘書(shū)不斷用勤奮增強(qiáng)自己的實(shí)力,最終取得成功。試想,錢(qián)鐘書(shū)如方仲永一般終日躺在少年奇才的光環(huán)里,像乘風(fēng)的葉子般不思進(jìn)取,不靠自己的力量,又怎會(huì)有一代國(guó)學(xué)大師呢?原因分析法

靠奮斗沖破“埋沒(méi)”的壓力,才能成就我們的人生。古今中外,許多取得了重大成就的人,很多都遭受過(guò)“埋沒(méi)”的命運(yùn)。愛(ài)因斯坦就曾被埋沒(méi)在一個(gè)專利局中,充當(dāng)小職員的平凡角色。但她沒(méi)有灰心,抓緊一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究,終于開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒(méi)”在小店鋪里,但她沒(méi)有消沉,每天在做好營(yíng)業(yè)工作后,抓緊一分一秒的時(shí)間,晝夜不停,寒暑不辨,刻苦自學(xué),潛心鉆研數(shù)學(xué),終成著名的數(shù)學(xué)家。為什么她們沒(méi)有因“埋沒(méi)”而“窒息”,并且能有建樹(shù)？因?yàn)樗齻儾桓市娜淌鼙弧奥駴](méi)”的命運(yùn);不管在怎樣不利的情況下,她們始終沒(méi)有喪失向上的勇氣與力量;她們堅(jiān)信:不失千里之志的千里馬,終有奮蹄騰飛的日子。因此,她們?cè)凇奥駴](méi)”的情況下,不就是怨天尤人,而就是努力拼搏奮斗,終于沖破“埋沒(méi)”,脫穎而出。對(duì)比分析法

好的集體不會(huì)埋沒(méi)人才。孫臏與龐涓同出于鬼谷子門(mén)下。她們二人可說(shuō)就是精于謀略,都就是不可多得的人才。但就是當(dāng)孫臏來(lái)到龐涓任職的魏國(guó)時(shí),龐涓嫉妒她的才能,表面恭敬,內(nèi)心狠毒,多次向魏王進(jìn)讒言,以致使孫臏被挖去膝蓋骨,不得展其才志。而齊王聽(tīng)說(shuō)孫臏之才,不惜費(fèi)盡心力,將孫臏請(qǐng)到齊國(guó),委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。同就是孫臏,為何落得兩種境遇呢？就就是因?yàn)樗谟趦?yōu)劣不同的兩個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)。在魏國(guó),龐涓只為私利,妒賢嫉能,魏王昏庸,偏聽(tīng)偏信,而且缺乏識(shí)別千里馬的伯樂(lè)眼光。試想孫臏在這么一個(gè)集體中,如何施展大志呢？而齊王任賢用能,身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私,因而上下齊心,孫臏在此,可說(shuō)計(jì)出即行,正得以充分發(fā)揮作用。可見(jiàn),好集體不會(huì)埋沒(méi)人才。舉例品析知識(shí)就是力量。（觀點(diǎn)句）//它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見(jiàn)的、巨大的物質(zhì)力量。（闡釋句）//史蒂芬·霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛(ài)因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國(guó)際聲譽(yù)的偉人、超人。（事例句）//他的成功靠的是什么？是知識(shí)——關(guān)于宇宙奧秘、天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。（分析句）//由此可見(jiàn)，知識(shí)能夠給人自由，知識(shí)能夠改變命運(yùn)。（總結(jié)句）舉例品析《學(xué)會(huì)駐足》在行走中駐足，是一種寵辱不驚的從容風(fēng)度。（觀點(diǎn)句）//“丘之為人也，仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，不知老之將至云爾。”堅(jiān)持不懈，求學(xué)至老，這是儒學(xué)創(chuàng)始人孔子一生的寫(xiě)照。然而正是這樣一位駕車(chē)奔波于各諸侯國(guó)的先哲，卻也欣賞“暮春三月，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，泳而歸”的悠閑之歌。（事例句）//行不忘停，萬(wàn)壑學(xué)問(wèn)在胸，清風(fēng)明月入懷，共同成就圣賢的從容?？鬃拥耐?，不是懈怠的退縮，而是明智的休憩，于行走的間隙，聆聽(tīng)血液里的鐘聲。他懂得停下腳步的意義，所以即使在一個(gè)個(gè)“惶惶”奔走的日子里，他的心靈依然從容淡然。（分析句）好題演練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。1919年，民族危亡之際，中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國(guó)人從此站立起來(lái)了！新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志，匯入改革開(kāi)放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國(guó)凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國(guó)有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國(guó)青年接續(xù)奮斗……請(qǐng)以“青年有擔(dān)當(dāng)，中國(guó)有希望”為中心論點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)議論文主體段。要求：①必須寫(xiě)觀點(diǎn)句、事例句、分析句。②字?jǐn)?shù)控制在200—300字。佳作品析青年有擔(dān)當(dāng)，中國(guó)有希望。（觀點(diǎn)句）正如林肯所言：“每個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心——人所能負(fù)責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)責(zé)任，我亦能負(fù)?！保U釋句）一代人有一代人的使命，我們每個(gè)青年都要有勇于擔(dān)當(dāng)國(guó)家責(zé)任、時(shí)代使命的精神。什么是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?？勇于?dān)當(dāng)精神是年少周恩來(lái)立下的“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿；是1919年5月4日無(wú)數(shù)青年學(xué)生為了中國(guó)而奮起反抗的震天口號(hào)；是新冠疫情洶涌來(lái)襲時(shí)青年男護(hù)士鄭益逆行馳援疫區(qū)時(shí)的毅然果斷。（事例句）從古至今，無(wú)數(shù)青年敢常人之不敢，承時(shí)代之重任，中國(guó)才有了如今的飛騰，才能屹立于世界之林。（分析句）所以，當(dāng)代青年更應(yīng)肩負(fù)時(shí)代賦予的使命，勇于擔(dān)當(dāng)?。偨Y(jié)句）（266字）新穎深刻有想法議論文第五章聯(lián)系現(xiàn)實(shí)段為什么很重要，有哪些熱點(diǎn)話題是值得關(guān)注的？“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，古人認(rèn)為，寫(xiě)文章就是要反映現(xiàn)實(shí)，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。如今的高考作文也是如此，高考作文命題緊扣時(shí)代熱點(diǎn)，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性，其目的就是要引導(dǎo)高中生關(guān)注當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)象，能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)發(fā)表自己的有針對(duì)性、有一定深度的觀點(diǎn)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)一般都寫(xiě)哪些內(nèi)容呢？首先，要選擇與社會(huì)相關(guān)的內(nèi)容，包括時(shí)政熱點(diǎn)、文化現(xiàn)象、民族精神、傳統(tǒng)思想等。其次，要選擇與自身相關(guān)的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，如個(gè)體如何對(duì)待榮辱得失、小我與大我、現(xiàn)實(shí)與理想、自我與外物等。01020304第一步：必要的轉(zhuǎn)折性提示詞語(yǔ)。如“反觀當(dāng)下……”“如今的中國(guó)……”“時(shí)代的洪流泥沙俱下……”等或者聯(lián)系名人名言過(guò)渡，如“再看當(dāng)下，劉再?gòu)?fù)說(shuō)這是一個(gè)‘矮人時(shí)代’……”。基本步驟第二步：指出現(xiàn)象（用簡(jiǎn)短概括性的語(yǔ)言）。第三步：揭示實(shí)質(zhì)或明確危害。第四步：提出對(duì)策或引起反思。佳作示范“該硬則硬，該軟則軟”，“軟硬”兼施，區(qū)別對(duì)待人心中的軟硬，方能造就和諧自我。然而，當(dāng)我們內(nèi)心的情感與理智沖突、“柔軟”與“堅(jiān)硬”矛盾時(shí)，還需要審視客觀事實(shí)，理性與感性并舉，做到“硬不失軟，軟不忘硬”。反觀當(dāng)下，人們對(duì)待心中的“柔軟””與“堅(jiān)硬”的態(tài)度似乎有些動(dòng)搖。面對(duì)老人該不該扶，許多人因?qū)Ρ焕账鞯目謶侄共讲磺埃瑹o(wú)視道德良知，將“硬”“軟化”。而我們對(duì)待家人常常十分苛刻，“我的事不用你管”常掛嘴邊，甚至連對(duì)待陌生人的客氣都沒(méi)有。是因?yàn)樘H密了嗎?在我看來(lái)卻是“軟”在“硬化”。究竟何時(shí)軟何時(shí)硬，如何避免偏執(zhí)，造就和諧自我，或許我們?cè)摲此剂?(2015上海高考作文《軟硬兼施，處世大道》)熱點(diǎn)話題之“精致的利己主義者”“精致的利己主義”的說(shuō)法來(lái)自北大中文系錢(qián)理群教授的一段話：“我們的一些大學(xué)，包括北京大學(xué)，正在培養(yǎng)一些‘精致的利己主義者’，他們高智商，世俗，老道，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達(dá)到自己的目的。這種人一旦掌握權(quán)力，比一般的貪官污吏危害更大?！睙狳c(diǎn)話題之“佛系”“躺平”騰訊：年輕人之所以自稱“佛系”，試著看開(kāi)一切，是因?yàn)樗麄冎溃幢阕约嚎床婚_(kāi)，事情也依舊解不開(kāi)。不是他們不想努力，是因?yàn)榕?lái)的痛苦逐漸壓倒回報(bào)帶來(lái)的快樂(lè)。于是，這一屆年輕人不再像自己的父輩一樣，將奮斗、拼搏視作人生最重要的部分。熱點(diǎn)話題之“空心病”“北大四成新生認(rèn)為活著沒(méi)有意義”——北京大學(xué)心理健康教育與咨詢中心副主任徐凱文，在2016年11月的一次演講中指出，價(jià)值觀缺陷導(dǎo)致部分大學(xué)生心理障礙，并稱之為“空心病”。這些孩子，他們有強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和無(wú)意義感，他們從小都是最好的學(xué)生，最乖的學(xué)生。他們也特別需要得到別人的稱許，但是他們不知道為什么活下去，活著的價(jià)值和意義是什么？小結(jié)“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！别B(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實(shí)的習(xí)慣，積極以主人翁的姿態(tài)思考周邊的事情，才能真正寫(xiě)好聯(lián)系現(xiàn)實(shí)段，使自己的作文具有強(qiáng)烈的針對(duì)性和時(shí)代感。新穎深刻有想法議論文第六章結(jié)尾段除了照應(yīng)開(kāi)頭，回扣中心，還應(yīng)該注意什么？結(jié)尾段的要求1.照應(yīng)開(kāi)頭和標(biāo)題，緊扣中心論點(diǎn)。2.適當(dāng)運(yùn)用手法，比如引用、比喻、排比等等，增加文采。3.結(jié)尾段不宜太倉(cāng)促草率，要飽滿充實(shí)?！叭松囊饬x”主題結(jié)尾段示范：自知是改變之始，在歲月洪流的沖刷中，我們終于雕刻出自己的形狀，當(dāng)回首或喜或憂的來(lái)路，才發(fā)覺(jué)意義并不高居終點(diǎn)，而埋藏于腳下。每一個(gè)微不足道的瞬間，每一段當(dāng)時(shí)惘然的情感，每一幕心弦微顫的場(chǎng)景，共同交織成記憶的血管，輸送滋養(yǎng)一生的感動(dòng)。人生的意義在于感受，在于深思每一場(chǎng)邂逅的因果，在于以感激之心迎接每一個(gè)平凡的落日朝霞?！皞€(gè)人與國(guó)家”主題結(jié)尾段示范：國(guó)家于時(shí)代浪潮中前行，你我皆是同舟人，搖槳時(shí)揮灑的汗水化作點(diǎn)綴夜空的星光，照亮國(guó)家前進(jìn)的長(zhǎng)路。從一點(diǎn)一滴中積累，個(gè)人的每段音符奏成國(guó)的樂(lè)章，個(gè)人的每次奔跑躍動(dòng)國(guó)的脈搏。我們?cè)趪?guó)家的懷抱中生長(zhǎng)，國(guó)家的臂膀也因我們更加堅(jiān)實(shí)。唯有將個(gè)人命運(yùn)交織進(jìn)國(guó)的藍(lán)圖，休戚與共，才能構(gòu)筑家國(guó)希望。“個(gè)人與時(shí)代”主題結(jié)尾段示范：目光鎖定那更美好的未來(lái)，你一直在努力，我們一直在吶喊。唯有我與你——每一個(gè)普通人——的行動(dòng)與努力帶來(lái)的每一個(gè)涓滴改進(jìn)，匯入歷史的江河，帶來(lái)觀念水位的