2024屆甘肅省通渭縣第二中學高二生物第二學期期末監(jiān)測模擬試題含解析

2024屆甘肅省通渭縣第二中學高二生物第二學期期末監(jiān)測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．神經干細胞（NSC）是一群能自我更新并具有多種分化潛能的細胞，在適當條件下可分化成神經元、少突膠質細胞和星形細胞。下列關于神經干細胞（NSC）生命歷程的敘述，正確的是A．NSC在自我更新過程中會出現(xiàn)紡錘體和染色體B．NSC分化成星形細胞時有新基因的產生和表達C．人體內的少突膠質細胞在適當條件下可分化為NSCD．NSC發(fā)生癌變時，細胞膜甲胎蛋白的含量會下降2．下列顯微鏡的操作方法中，正確的一組是(

)①對光時，陽光照在反光鏡上，視野越亮越好②進行低倍鏡與高倍鏡的轉換時，扳動物鏡轉動較省力③使用完畢后，要用干布拭去載物臺上的水和臟物④裝箱之前，應下降鏡筒，使物鏡插入通光孔中⑤取、放顯微鏡時，要左手托鏡座，右手握鏡臂，并且要輕拿輕放A．①②③ B．①②④ C．③⑤ D．②③④3．關于特異性免疫的敘述，錯誤的是A．淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞B．血液和淋巴液中都含有T細胞和B細胞C．吞噬細胞和B細胞、T細胞都能識別抗原D．漿細胞通過胞吐作用分泌抗體4．干細胞是一種尚未充分分化的未成熟細胞，它具有再生組織、器官的潛能，醫(yī)學家們正嘗試利用干細胞治療一些頑疾，用骨髓移植法能有效治療白血病便是成功的例證。下列說法中正確的是（）A．造血干細胞和白細胞的細胞核中基因的種類數量有差異B．造血干細胞和白細胞的細胞中RNA種類相同，數量也相同C．若編碼血紅蛋白基因的一個堿基對發(fā)生改變，則血紅蛋白中氨基酸序列一定發(fā)生改變D．造血干細胞分化成紅細胞的過程是在細胞形態(tài)、結構和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程5．如圖是某生物體處于有絲分裂不同分裂時期的細胞，下列對圖像的描述正確的是A．甲、乙、丙細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期B．甲、乙、丙細胞中染色體、染色單體與核DNA分子數的比例都為1：2：1C．甲細胞進行中心粒倍增，發(fā)出星射線，形成紡錘體D．該生物可能是低等植物6．下列關于孟德爾探索遺傳規(guī)律“假說一演繹”法的敘述中，不正確的是A．“一對相對性狀遺傳實驗中F2出現(xiàn)3：1性狀分離比”屬于假說的內容B．“F1(Aa)能產生數量相等的2種配子(A：a=1：1)”屬于推理內容C．“決定相對性狀的遺傳因子在體細胞中成對存在”屬于假說的內容D．“測交實驗”是為了對推理過程及結果進行的驗證過程二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律，根據下圖回答問題：（1）圖中標號①表示________過程；需要tRNA和核糖體同時參與的過程是________（用圖中的標號回答）。（2）如果DNA分子一條鏈（a鏈）的堿基排列順序是……ACGGAT……，那么在進行①過程中，以a鏈為模板形成的子鏈的堿基順序是________；在進行②過程中，以a鏈為模板形成的mRNA的堿基順序是________；轉運這段mRNA所編碼的氨基酸需要________個tRNA。（3）在正常人體的胰島B細胞中會進行________過程（用圖中的標號回答）（4）基因對性狀的控制有兩條途徑：一是通過控制________來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀；二是通過控制________直接控制生物體的性狀。8．（10分）下圖是人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調節(jié)機制簡圖。據圖回答下列問題：（1）當人體運動導致大量出汗時，由于細胞外液滲透壓，刺激了圖一中的滲透壓感受器，促進垂體釋放，使腎小管和集合管加強對水的重吸收，尿量減少。當足量飲水1h后，通過圖一中a所示的調節(jié)機制，尿量逐漸恢復正常。該調節(jié)機制是相互協(xié)調的結果。（2）圖二是免疫調節(jié)的部分過程。圖中既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的細胞是；肺結核病是一種危害較大的傳染病，結核桿菌屬細胞內寄生菌，當它初次侵入人體細胞后，人體發(fā)揮主要作用的免疫過程是（填圖中數字）。艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HVI）引起的，HVI侵入人體后破壞T淋巴細胞，使免疫系統(tǒng)的功能瓦解。請寫出艾滋病患者體內缺少抗體的原因：。9．（10分）如圖所示，圖甲為由磷脂分子合成的人工膜的結構示意圖；圖乙為人的成熟紅細胞膜的結構示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運輸情況；圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為蒸餾水，據圖回答以下問題：（1）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時，左側液面__________（填“高于”“低于”或“等于”）右側液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時，左側液面___________右側液面（填“高于”“低于”或“等于”）。（2）圖甲所示人工膜兩側的離子存在濃度差，離子不能通過該膜。在人工膜中加入少量纈氨霉素，K＋即可從高濃度一側通過該膜到達低濃度一側，其他離子不能通過，則K＋通過該膜的方式是___________。（3）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運輸的共同點是都需要___________，如果要利用圖乙細胞制備細胞膜，則應將圖乙細胞放入__________中，使其吸水漲破。（4）將新鮮的苔蘚植物葉片放入少量紅墨水、濃度為30%的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察到的細胞狀態(tài)如圖丁所示，此時部位①顏色為______，部位②顏色為_____。如改用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞重新實驗，則部位②顏色為________。10．（10分）甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞，在大腦中，可以影響神經細胞的結構和突觸傳導，影響學習記憶。長期高脂肪膳食會使甲狀腺激素分泌減少，使學習能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素，科研人員利用小鼠研究了槲皮素對高脂膳食危害的影響。實驗處理及結果如下表所示：處理BDNFmRNA（相對值）BDNF（pg/mgpr）正常膳食1．2226高脂膳食2．6519高脂膳食+槲皮素2．9525（1）實驗中的對照組處理為___________。（2）研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素可以促進海馬區(qū)神經營養(yǎng)因子BDNF的合成。BDNF可以選擇性的引起神經元___________開放，導致神經細胞膜兩側電位發(fā)生改變，BDNF也可以促進突觸前膜釋放遞質，增強興奮的傳遞過程，從而促進學習記憶。分析上表數據可得出的結論是___________。（3）甲狀腺激素有T4和T3兩種形式，主要以T4的形式分泌。在脫碘酶的作用下T4轉變?yōu)門3并發(fā)揮生理作用。為進一步研究槲皮素的作用機理，研究人員分別取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的_________，測定T4、T3和TSH（促甲狀腺激素）濃度，結果如圖所示，并結合相關信息推測槲皮素的作用機理是___________。11．（15分）I以富含纖維素的作物秸稈為原料、利用微生物發(fā)酵生產乙醇，是現(xiàn)代化石能源的重要途徑?？茖W家通過實驗篩選出分解纖維素能力較強的菌株，實驗流程如下。請回答:（1）樣品最好取自于______的土壤。（2）篩選過程中，可以采用______染色法進行鑒定，其中______的菌落中的菌種分解纖維素能力較強。（3）培養(yǎng)基b應為______（固體、液體）培養(yǎng)基。擴大培養(yǎng)后，可采用______的方法進行計數。（4）得到的目的菌種，一般用______法進行固定，常用的多孔性載體有______（寫出1種即可）。在工業(yè)生產中使用固定化菌種的優(yōu)點是____________（寫出2點即可）。Ⅱ腫瘤細胞的蛋白PD-L1能夠與T細胞的蛋白PD-1結合，抑制免疫系統(tǒng)對腫瘤的殺傷作用。某種靶向藥物可以阻斷上述結合過程，從而增強免疫系統(tǒng)對腫瘤的殺傷作用。下圖是制備該藥物的流程圖：請據圖回答：（1）以______作為抗原注入小鼠體內，發(fā)生免疫反應后，從小鼠體內的______（器官）中提取細胞a。（2）細胞a與b能融合的原理是______，常用的誘導方法有______（寫出2個即可）。經過誘導，兩兩融合的細胞有______類。（3）細胞d的特點是：____________?？蓪⒓毎鹍通過______或______進行大規(guī)模培養(yǎng)。（4）鑒定提取物中是否含有該靶向藥物時，可取適量提取物，加入______，觀察是否出現(xiàn)凝集沉淀。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解題分析】

神經干細胞屬于體細胞，其增殖方式為有絲分裂，隨著增殖代數的增加，神經干細胞會逐漸衰老。神經干細胞可以分化成神經元、少突膠質細胞和星形細胞,是基因選擇性表達的結果。【題目詳解】A、NSC的自我更新是通過有絲分裂的方式，在有絲分裂過程中會出現(xiàn)紡錘體和染色體，A正確；B、NSC分化的實質是基因選擇性表達的結果，并不會產生新基因，B錯誤；C、生物體內的細胞分化后，一般不可逆，故人體內的少突膠質細胞不可分化為NSC，C錯誤；D.NSC發(fā)生癌變時，細胞膜甲胎蛋白的含量會增加，D錯誤。故選A。2、C【解題分析】

顯微鏡的使用方法：(1)低倍鏡的使用：取鏡→安放→對光→放置裝片→使鏡筒下降→使鏡筒上升→低倍鏡下調清晰。

(2)高倍鏡的使用：①移動裝片，在低倍鏡下使需要放大觀察的部分移動到視野中央；②轉動轉換器，移走低倍物鏡，換上高倍物鏡；③調節(jié)光圈，使視野亮度適宜；④緩緩調節(jié)細準焦螺旋，使物像清晰。切記：換上高倍物鏡后，不能再轉動粗準焦螺旋，而只能用細準焦螺旋來調節(jié)?！绢}目詳解】①顯微鏡使用時，不能讓陽光直射到反光鏡上，否則陽光過強，會妨礙觀察細胞結構，也會傷害眼睛，對光的目的是使視野明亮，視野亮暗應根據觀察的物品確定，顏色較淺的透光性強的要暗視野觀察，而不是視野越亮越好，①錯誤；

②在進行低倍鏡與高倍鏡的轉換時，必須用手轉動轉換器，不能扳物鏡，②錯誤；

③使用完畢之后，要用干布拭去載物臺上的水和贓物，③正確；

④裝箱之前，應把物鏡轉到正前方，呈八字形，然后下降鏡筒，④錯誤；

⑤取、放顯微鏡時，要左手托鏡座、右手握鏡臂，并且要輕拿輕放，⑤正確。綜上分析，③⑤正確。故選C。3、A【解題分析】

考查免疫細胞的起源、分化與分布、識別的特點以及漿細胞對抗體的分泌?！绢}目詳解】淋巴細胞包括B細胞、T細胞但不包括吞噬細胞，吞噬細胞屬于血細胞，A錯誤；淋巴通過總淋巴管回流到血液，所以血液和淋巴液中都有T細胞和B細胞的分布，B正確；吞噬細胞可以識別和吞噬處理抗原，B細胞、T細胞都能識別抗原后增殖分化，C正確；抗體是免疫球蛋白，是大分子，漿細胞通過胞吐方式分泌抗體，D正確?！绢}目點撥】免疫細胞包括淋巴細胞和吞噬細胞；識別有特異性和非特異性。4、D【解題分析】

A、造血干細胞和白細胞都是由受精卵有絲分裂形成的，細胞核中基因的種類數量沒有差異；A錯誤；B、造血干細胞和白細胞由于基因的選擇性表達，使得RNA種類不完全相同，數量存在差異；B錯誤；C、若編碼血紅蛋白基因的一個堿基對發(fā)生改變，血紅蛋白中氨基酸序列不一定發(fā)生改變（多個密碼子可以同一種氨基酸）；C錯誤；D、造血干細胞分化成紅細胞，在細胞形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程；D正確。故選D?！绢}目點撥】本題相對基礎，注重學生的基本知識的過關，但是屬于易錯題。5、A【解題分析】

甲細胞中染色體散亂分布，處于有絲分裂前期；乙細胞著絲粒分裂，處于有絲分裂后期；丙細胞著絲粒排列在赤道板位置上，處于有絲分裂中期?！绢}目詳解】A、甲細胞中染色體散亂分布，處于有絲分裂前期；乙細胞著絲粒分裂，處于有絲分裂后期；丙細胞著絲粒排列在赤道板位置上，處于有絲分裂中期，A正確。B、甲、丙細胞中染色體、染色單體與核DNA分子數的比例都為1：2：2，乙細胞中無染色單體，B錯誤。C、甲細胞處于有絲分裂前期，中心粒倍增發(fā)生在有絲分裂間期，C錯誤。D、該生物的細胞含中心體，無細胞壁，故不可能是低等物，D錯誤。故選A。6、A【解題分析】

孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論．①提出問題（在實驗基礎上提出問題）；②做出假設（生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；體細胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結合）；③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產生兩種數量相等的配子，這樣測交后代應該會產生兩種數量相等的類型）；④實驗驗證（測交實驗驗證，測交后代確實產生了兩種數量相等的類型）；⑤得出結論（就是分離定律）?！绢}目詳解】“F2出現(xiàn)3：1的性狀分離比”是孟德爾根據幾組不同對相對性狀的雜交實驗得出的實驗結果，不屬于孟德爾假說的內容，A錯誤；“F1（Aa）能產生數量相等的2種配子（A：a=1：1）”屬于推理內容，B正確；“決定相對性狀的遺傳因子在體細胞中成對存在”屬于假說的內容，C正確；對推理（演繹）過程及結果進行的檢驗是通過測交實驗完成的，D正確。二、綜合題：本大題共4小題7、DNA復制⑤……TGCCTA…………UGCCUA……2②、⑤酶的合成蛋白質的結構【解題分析】

分析題圖：圖示為中心法則圖解，其中①為DNA分子復制過程；②為轉錄過程；⑤為翻譯過程；③為逆轉錄過程；④為RNA分子的復制過程，其中逆轉錄過程和RNA分子復制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細胞中?！绢}目詳解】（1）通過分析可知，圖中①表示DNA分子復制過程；需要tRNA和核糖體同時參與的過程是⑤翻譯。（2）如果DNA分子一條鏈(a鏈)的堿基順序是……ACGGAT……，根據堿基互補配對原則，在DNA分子復制過程，以a鏈為模板形成的子鏈的堿基順序為……TGCCTA……；在轉錄過程中，以a鏈為模板形成的mRNA堿基順序是……UGCCUA……；mRNA上相鄰的3個堿基為一個密碼子，因此在這段mRNA中包含了2個密碼子，需要2個tRNA才能把所需要的氨基酸轉運到核糖體上。（3）在正常人體的胰島B細胞是高度分化的細胞，不會進行DNA復制，可以合成蛋白質，故正常人體的胰島B細胞會進行②⑤過程。（4）基因對性狀的控制有兩條途徑：①基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀；②基因通過控制蛋白質的結構，直接控制生物體的性狀。【題目點撥】本題考查基因的表達，考查對DNA復制和基因表達的轉錄、翻譯過程的理解。解答此類題目，可根據模板、原料或產物判斷遺傳信息的傳遞過程。8、（1）升高下丘腦抗利尿激素負反饋（反饋）神經調節(jié)和體液調節(jié)（或神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)）（2）吞噬細胞②⑥由于T淋巴細胞被破壞，產生的淋巴因子減少，不能有效刺激B細胞增殖、分化成漿細胞，所以抗體大量減少【解題分析】（1）夏天氣溫高，人體大量出汗，導致人體內水分減少，使細胞外液滲透壓升高。這時位于下丘腦中的滲透壓感受器感知，會促進垂體釋放抗利尿激素減少尿液。另一方面通過主動飲水，使細胞外液滲透壓下降。由圖可知信息反饋到下丘腦屬于體內的（負）反饋調節(jié)機制，使細胞外液滲透壓恢復正常。整個過程既有神經調節(jié)又有體液調節(jié)，所以是神經調節(jié)和體液調節(jié)共同作用的結果。（2）此圖中通過①過程將抗原消滅屬于非特異性免疫中的第二道防線，通過②⑥（首次入侵）或②④⑥（再次入侵）過程屬于特異性免疫中的細胞免疫途徑，甲是效應T細胞；通過③⑦（首次入侵）或③⑤⑦（再次入侵）過程屬于特異性免疫中的體液免疫，乙是漿細胞，因此可見吞噬細胞既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫。細胞免疫主要是針對侵入胞內的抗原，結核桿菌屬細胞內寄生菌，當其首次侵入人體細胞后，主要是②⑥（首次入侵）。艾滋病病毒破壞T細胞后，絕大多數的抗原是通過吞噬細胞攝取、處理將抗原呈遞給T細胞，T細胞分泌淋巴因子加強B細胞增殖、分化為漿細胞的這條體液免疫途徑喪失，因此只保留少數抗原直接刺激B細胞，使其分化為漿細胞的，而抗體只有漿細胞才能產生，因此體內抗體較少?？键c：本題考查神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、艾滋病的流行和預防，意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構的能力。9、高于等于協(xié)助擴散載體蛋白蒸餾水紅色綠色無色【解題分析】

分析甲圖：甲表示磷脂雙分子層；

分析乙圖：乙圖中葡萄糖的運輸方式是協(xié)助擴散，運輸方向是高濃度運輸到低濃度，需要載體，不需要能量；乳酸的運輸方式是主動運輸，需要載體和能量。

分析丙圖：圖丙代表滲透作用的裝置，水分的運輸方向是低濃度溶液運輸到高濃度溶液。分析圖?。簣D示細胞為質壁分離狀態(tài)的細胞，①為細胞壁和細胞膜之間的空隙，充滿了外界溶液，②為細胞質?！绢}目詳解】（1）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，由于磷脂分子層中沒有運輸葡萄糖的載體，所以葡萄糖不能通過半透膜，A側滲透壓大于B側，水分子通過半透膜向左擴散的速率大于向右擴散的速率，所以一段時間后液面不再變化時，左側液面高于右側液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質①，再用作圖丙的半透膜，由于葡萄糖分子可以通過蛋白質①的運輸擴散到B側，則液面不再變化時，左側液面等于右側液面。（2）由題意可知，人工脂質雙層膜中不具有載體蛋白，若在人工膜中加入少量纈氨霉素，鉀離子可以從高濃度一側到低濃度一側，屬于協(xié)助擴散過程，該過程中纈氨霉素作為運輸鉀離子的載體。（3）從圖乙可知葡萄糖進入細胞的方式為協(xié)助擴散，乳酸出細胞的方式為主動運輸，二者都需要載體蛋白的參與。圖乙所示細胞若表示哺乳動物成熟的紅細胞，制備細胞膜時可將細胞置于蒸餾水中，細胞會由于吸水而漲破，溢出細胞外的主要物質是血紅蛋白。（4）新鮮的苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、濃度為30%的蔗糖溶液中，細胞失水發(fā)生質壁分離過程；由于細胞壁是全透性的，細胞膜具有選擇透過性，紅墨水中的溶質能穿過細胞壁不能穿過細胞膜，所以①處為紅色；②中含有葉綠體，所以為綠色。如改用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞重新實驗，則部位②顏色為無色。【題目點撥】本題綜合考查膜結構、物質跨膜運輸、滲透作用、質壁分離的相關知識，意在考查考生獲取信息的能力，分析能力和識記能力，難度不大。10、正常膳食、高脂膳食鈉離子通道槲皮素可以使BDNF基因的表達量恢復，緩解高脂膳食的危害血液槲皮素通過提高脫碘酶的活性，促進T4轉變?yōu)門3【解題分析】

由題意可知，高脂膳食會降低BDNFmRNA和BDNF，槲皮素可以緩解高脂膳食的危害。【題目詳解】（1）該實驗要驗證槲皮素對高脂膳食危害的影響，故其中正常膳食和高脂膳食組均為對照組。（2）根據實驗數據可知，高脂膳食會導致BDNFmRNA和BDNF降低，而添加槲皮素后可以提高由于高脂膳食引起的BDNFmRNA和BDNF的降低。根據BDNF為神經營養(yǎng)因子可以推測，BDNF可以選擇性的引起神經元鈉離子開放，導致神經細胞膜兩側電位發(fā)生改變，BDNF也可以促進突觸前膜釋放遞質，增強興奮的傳遞過程，從而促進學習記憶。分析上表數據可知，槲皮素可以使BDNF基因的表達量恢復，緩解高脂膳食的危害。（3）由于激素存在于血液中，故可以取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的血液，測定T4、T3和TSH（促甲狀腺激素）濃度。根據圖中數據可知，實驗組T4和TSH減少，而T3上升，結合甲狀腺激素和槲皮素均可以促進BDNF的合成可知，槲皮素通過提高脫碘酶的活性，促進T4轉變?yōu)門3。【題目點撥】本題要分析槲皮素的作用，需要對表格數據進行分析，即可推出槲皮素可以使BDNF基因的表達量恢復，緩解高脂膳食的危害。11、富含纖維素剛果紅透明圈直徑越大液體顯微鏡直接計數包埋海藻酸鈉可以重復使用，減少投資（穩(wěn)定性強、操作簡便、發(fā)酵速度快、生產周期短、酒精得率高）PD-L1（或蛋白PD-L1）脾細胞膜具有流動性聚乙二醇、滅活的病毒、電激等3既能迅速大量繁殖，又能產生專一的抗體體外培養(yǎng)注入小鼠腹腔PD-L1（或蛋白PD-L1）【解題分析】

I本題考查纖維素分解菌的分離和培養(yǎng),要求考生識記分離分解纖維素的微生物的原理,掌握固定化術