(教科版)小學科學實驗操作手冊

科學學生分組試驗

操

作

手

冊

庫車縣第十小學科學試驗室

科學試驗名目

三年級上冊試驗

試驗一：材料在水中的沉浮…......................................................3

試驗二：磚和陶瓷…...............................................................4

試驗三：誰流的更快些…...........................................................5

試驗四：空氣占據(jù)空間嗎….........................................................6

試驗五：空氣有重量嗎？…........................................................7

三年級下冊試驗

試驗一：水結冰了…...............................................................8

試驗二：冰溶化了…...............................................................9

試驗三：磁鐵有磁性…..........................................................10

試驗四：磁鐵的兩極…...........................................................11

試驗五：磁極的相互作用…......................................................12

四年級上冊試驗

試驗一：水能溶解一些物質(zhì)…....................................................13

試驗二：溶解的快和慢…........................................................14

試驗三：100毫升誰能溶解多少食鹽…..............................................15

試驗四：分別食鹽與水的方法…...................................................16

試驗五：聲音是怎樣產(chǎn)生的…....................................................17

試驗六：聲音是怎樣傳播…......................................................18

四年級下冊試驗

試驗一：點亮小燈泡、簡潔電路….................................................19

試驗二：導體和絕緣體…........................................................20

試驗三：比較兩種電路連接…....................................................21

試驗四：食物中的養(yǎng)分…........................................................22

試驗五：面包發(fā)霉了…..........................................................23

五年級上冊試驗

試驗一：種子發(fā)芽試驗…........................................................24

試驗二：光與熱???...............................................................25

試驗三：怎樣得到更多的光和熱….................................................26

試驗四：我們的小車…..........................................................27

試驗五：用橡皮筋作動力…......................................................28

五年級下冊試驗

試驗一：沉浮與什么因素有關…...................................................29

試驗二：橡皮泥在水中的沉浮…...................................................30

試驗三：浮力….................................................................31

試驗四：液體的熱脹冷縮…......................................................32

試驗五：空氣的熱脹冷縮…......................................................33

試驗六：金屬的熱脹冷縮…......................................................34

試驗七：擺的爭論….............................................................35

六年級上冊試驗

試驗一：杠桿的科學…..........................................................36

試驗二：輪軸的隱秘…..........................................................37

試驗三：動滑輪和定滑輪…......................................................38

試驗四：斜面的作用…..........................................................39

試驗五：抵抗彎曲….............................................................40

試驗六：外形與抗彎曲力量…....................................................41

試驗七：電磁鐵磁力的大小與哪些因素有關….......................................42

六年級下冊試驗

試驗一：用顯微鏡觀看色生命世界（一）….........................................43

試驗二：小蘇打和白醋的變化…...................................................44

三年級上冊試驗操作手冊試驗一：材料在水中的沉浮

指導教師年級班年月日

試驗題目材料在水中的沉浮

小組成員

試驗目的觀看材料在水中是沉還是浮

試驗儀器及材料水槽、各種外形鐵質(zhì)、木質(zhì)、塑料制品

實1、預備好試驗物品

驗2、在水槽中裝一半的水

步3、依次將各種外形的物品用手拿著放在水中間，然后放

驟手。

及4、記錄各種物品在水中的沉浮狀態(tài)

記

錄

試驗結論鐵質(zhì)物品沉入水底，木質(zhì)物品浮在水面上，塑料物品有的沉

入水底，有的浮在水面上。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗二：成和陶瓷

指導教師年級班年月日

試驗題目成和陶瓷

小組成員

試驗目的磚瓦、陶器和瓷器有哪些性質(zhì)

試驗儀器及材料磚瓦和陶器、瓷器實物、鐵釘、水、滴管、鏡子、毛巾

試1、用鐵釘分別刻一刻。

驗2、用力彎折它們。

步3、用滴管吸水分別滴入它們的外表，觀看吸水狀況。

驟4、分別將它們放入水中，觀看它們的沉浮。

及

記

錄

試驗結論磚、瓦、陶器較硬，瓷器很硬；磚很簡潔吸水，瓦和陶器比較簡潔吸

水，瓷器不簡潔吸水；它們在水中都是沉的，都不簡潔折彎。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗三：誰流的更快些

指導教師年級班年月日

試驗題目誰流的更快些

小組成員

試驗目的了解哪種液體流淌的較快

試驗儀器及材料洗潔精、食用油、水或其他材料

試1、將玻璃板平放桌面，用吸管分別滴同樣多的液體于玻璃

驗±0

步2、將玻璃支撐成斜坡，觀看它們流淌狀況。

驟3、用手試一試它們的黏度。

及

記

錄

試驗結論水沒有黏度，水流淌得最快，液體流淌快慢主要與它們的黏

度有關。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗四：空氣占據(jù)空間嗎

指導教師年級班年月日

試驗題目空氣占據(jù)空間嗎

小組成員

試驗目的知道空氣是否占據(jù)空間

試驗儀器及材料水槽、玻璃杯、紙團等

試1、用水槽裝好水。

驗2、將紙團塞緊在玻璃杯底。

步3、然后將其倒扣于水中一會兒。

驟4、豎直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出紙團觀看，覺察紙團

及沒有濕。

記

錄

試驗結論空氣是占據(jù)空間

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗五：空氣有重量嗎?

指導教師年級班年月日

試驗題目空氣有重量嗎？

小組成員

試驗目的了解空氣是否有重量

試驗儀器及材料自制小天平、棉線、氣球

試1、兩端分別掛一未吹氣的氣球，調(diào)試使之平衡。

驗2、吹一端氣球再掛上。

步3、你覺察了什么？

驟4、多掛幾個氣球。

及5、把氣球吹大一些

記6、用托盤天平稱皮球的重量。.

錄7、學生說現(xiàn)象。

試驗結論空氣是有重量

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

三年級下冊試驗操作手冊試驗一：水結冰了

指導教師年級班年月日

試驗題目水結冰了

小組成員

試驗目的探究水在什么溫度時結冰

支試管、純潔水、只保溫杯（一般塑料杯則需要毛巾）、鹽、支溫度計。碎冰一袋。

試驗儀器及材料111

試1、在試管里參加一半的純潔水，用溫度計測量記錄試管里

驗水的溫度；

步2、拿一只保溫杯，在杯內(nèi)裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。

驟用溫度計觀測試管里的水溫的變化；

及3、在碎冰里參加較多的食鹽，保持幾分鐘持續(xù)觀測試管里

記的水溫；

錄4、觀看到試管里的水開頭結冰時，讀出溫度計的示數(shù)。

試驗結論當環(huán)境溫度低于0℃開頭結冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗二：冰溶化了

指導教師年級班年月日

試驗題目冰溶化了

小組成員

試驗目的探究冰在什么溫度下會溶化，怎樣加快冰的溶化

燒杯、冰塊、溫度計、冰塊溶化時的溫度記錄表、四周空氣溫度記錄表

試驗儀器及材料

試1、把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度計測量并記錄冰塊的溫度，

驗同時測量離燒杯較遠的空氣的溫度并記錄；

步2、讓冰塊自行溶化。在冰塊溶化過程中，按均勻的時間間

驟隔測量溫度。

及3、當冰塊完全化成水時，記錄溫度計上的讀數(shù)。同時記錄

記離燒杯近、遠的空氣的溫度；

錄4、比較記錄結果。

試驗結論當環(huán)境溫度高于0℃時，冰的溫度升至0℃時開頭溶化，溫

度會常時間保持在0℃,直至冰完全溶化成水。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗三：磁鐵有磁性

指導教師年級班年月日

試驗題目磁鐵有磁性

小組成員

試驗目的爭論磁鐵的性質(zhì)：能吸鐵及隔著物體吸鐵

條形磁鐵1塊、蹄形磁鐵1塊、環(huán)形磁鐵1塊、釘子、鐵屑、1元錢硬幣、紙、橡皮、大頭

試驗儀器及材料

針、塑料尺、棉花。

試1、分別指認三種磁鐵的名稱。

驗2、用三種磁鐵分別去吸所給材料。

步3、把能被磁鐵吸和不能被磁鐵吸的物體一一分出。

驟

及

記

錄

試驗結論磁鐵能吸鐵制的東西。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗四：磁鐵的兩極

指導教師年級班年月日

試驗題目磁鐵的兩極

小組成員

試驗目的生疏磁鐵的兩極

試驗儀器及材料大條形磁鐵、大頭針，標識筆，記錄表。

試1、取點

驗2、懸掛大頭針（記錄數(shù)量）

步3、分析比較數(shù)據(jù)，得出結論

驟

及

記

錄

試驗結論磁鐵的兩極磁力最大

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗五：磁極的相互作用

指導教師年級班年月日

試驗題目磁極的相互作用

小組成員

試驗目的知道磁鐵的兩極及相互作用

磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無標識的磁鐵，其他外形的沒的磁鐵。

試驗儀器及材料

試

驗把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上，使它能

步在水平方向自由轉(zhuǎn)動。（懸掛的磁鐵遠離鐵制物體。）

驟

及

記

錄

試驗結論磁鐵的兩極相互吸引，同性相斥、異性相吸

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

四年級上冊試驗操作手冊試驗一：水能溶解一些物質(zhì)

指導教師年級班年月日

試驗題目水能溶解一些物質(zhì)

小組成員

試驗目的食鹽、面粉、沙、高鎰酸鉀在水中溶解了嗎？

試驗儀器及材料食鹽、沙、面粉、燒杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、濾紙、鐵架臺

試1、食鹽+水、沙+水

驗2、用筷子輕輕攪拌，觀看，鹽和沙分別又發(fā)生了什么變化？同

步時什么也可能發(fā)生什么變化？生：水。師：對，水會發(fā)生

驟什么變化呢？

及3、面粉+水

記

錄

試驗結論有些物質(zhì)在水中溶解了，有些物質(zhì)沒有溶解

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗二：溶解的快和慢

指導教師年級班年月日

試驗題目溶解的快和慢

小組成員

試驗目的食鹽在什么條件下溶解的快

試驗儀器及材料燒杯2個、攪拌棒1根、熱水、冷水、一樣克數(shù)的食鹽4份.

試1、將兩份食鹽分別放入盛有一樣水的燒杯中，用攪拌棒攪

驗拌其中的一杯水。觀看比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一

步些。

驟2、將剩余的兩份食鹽分別放入盛有一樣熱水和冷水的燒杯

及中，觀看比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。

記

錄

試驗結論攪拌能加速物質(zhì)的溶解，溫度高也能加速物質(zhì)的溶解

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗三：100毫升誰能溶解多少食鹽

指導教師年級班年月日

試驗題目100毫升誰能溶解多少食鹽

小組成員

試驗目的了解100毫升水能溶解多少食鹽

試驗儀器及材料燒杯1個、攪拌棒1根、水、每份2克食鹽20包

試1、取一小份食鹽，參加到盛水的杯中，用攪拌棒充分攪拌。

驗食鹽完全溶解后，再參加其次小份食鹽，連續(xù)攪拌。食鹽再

步溶解后，再參加第三小份食鹽”,，直到食鹽不能溶解為止。

驟2、記錄一共放入了多少份食鹽。

及3、100毫升水大約能溶解多少克食鹽。

記

錄

試驗結論100毫升水大約能溶解36克食鹽。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗四：分別食鹽與水的方法

指導教師年級班年月日

試驗題目分別食鹽與水的方法

小組成員

試驗目的食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎？

試驗儀器及材料飽和鹽水、食鹽、清水、蒸發(fā)皿、放大鏡、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架

試1、在蒸發(fā)皿中倒入10毫升的濃鹽水，放在三角架下加熱。

驗2、用放大鏡觀看蒸發(fā)皿中的白色顆粒，并與做溶解試驗用

步的食鹽顆粒進展比較。

驟3、蒸發(fā)皿中的白色結晶是鹽嗎？能溶于水嗎？

及

記

錄

試驗結論燒杯中的水漸漸蒸發(fā)了，杯底留下了白色的痕跡

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗五：聲音是怎樣產(chǎn)生的

指導教師年級班年月日

試驗題目聲音是怎樣產(chǎn)生的

小組成員

試驗目的知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

試驗儀器及材料鑼、鼓、鋼尺、皮筋。

試1、用力按壓鑼、鼓，鑼、鼓并不發(fā)聲；輕輕擊打卻能發(fā)出

驗聲音，這是為什么？

步2、用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發(fā)聲；輕輕撥動鋼尺，鋼尺就

驟能發(fā)出聲音，這是為什么？

及3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不發(fā)聲；輕輕撥動橡皮筋，

記橡皮筋就能發(fā)出聲音，這是為什么？

錄4、觀看發(fā)聲的鼓面、鋼尺和橡皮筋有什么共同的特點。

試驗結論鼓面、鋼尺和橡皮筋發(fā)聲時都在振動。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗六：聲音是怎樣傳播

指導教師年級班年月日

試驗題目聲音是怎樣傳播

小組成員

試驗目的知道聲音是靠介質(zhì)傳播的，能在固體、液體、氣體中傳播

試驗儀器及材料音叉一個、音叉錘一個、水槽、水、土

試1、再認真觀看，振動的音叉是怎樣引起水面波動的。

驗2、拉直土“電線”，一名同學在線的一端對著話筒小

步聲說話，另外一名同學在線的另一端用聽筒聽。你發(fā)現(xiàn)了

驟什么？

及

記

錄

試驗結論聲音以波的形式傳播，當聲波遇到水時，會使水產(chǎn)生振動。

聲音通過“線”，從端傳播到另端。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

四年級下冊科學試驗試驗一：點亮小燈泡、簡潔電路

指導教師年級班年月日

試驗題目點亮小燈泡、簡潔電路

小組成員

試驗目的學會組裝簡潔電路

試驗儀器及材料導線1根、電池1節(jié)、小燈泡1個

試1、導線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與

驗小燈泡的錫粒接觸，觀看現(xiàn)象。

步2、導線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與

驟小燈泡螺紋接觸，觀看現(xiàn)象。

及3、導線連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池

記底部的鋅殼接觸，觀看現(xiàn)象。

錄4、整理器材。

試驗結論小燈泡亮了

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗二：導體和絕緣體

指導教師年級班年月日

試驗題目導體和絕緣體

小組成員

試驗目的檢測哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體

木片、塑料片、回形針、鑰匙、紙板、橡皮、布、絲綢、玻璃、鉛筆、銅絲、鐵釘、鋁片、

試驗儀器及材料

陶瓷。1個電路檢測器。

試1、從以上物品中選擇6種檢測。

2、檢查電路檢測器。

驗

3、檢測每種物品，觀看現(xiàn)象：使小燈泡發(fā)光，說明被鑒別

步的材料簡潔導電；小燈泡不發(fā)光，說明被鑒別的材料不簡潔

導電〔留意要重復檢測）。

驟

4、能說出導體、絕緣體的概念，并將被檢測物品正確的分

及為導體和絕緣體兩組。

記5、整理器材。

錄

試驗結論在我們選取的材料中，銅片、鑰匙是導體、紙條、塑料片、

木片、橡皮是絕緣體。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗三：比較兩種電路連接

指導教師年級班年月日

試驗題目比較兩種電路連接

小組成員

試驗目的探究電池和燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)的連接方法及其特點

試驗儀器及材料電池、電池盒、燈泡、燈座各2個、導線4根

試1、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。

驗2、用導線把電池、燈泡、逐個串接法連起來。比較電池的

步串聯(lián)和并聯(lián)的特點。

驟3、用導線把電池、燈泡、逐個串接法連起來。比較燈泡的

及串聯(lián)和并聯(lián)的特點。

記4、拆分器材

錄5、整理器材。

試驗結論燈泡并聯(lián)不亮，串聯(lián)亮。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗四：食物中的養(yǎng)分

指導教師年級班年月日

試驗題目食物中的養(yǎng)分

小組成員

試驗目的區(qū)分食物中脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)的方法

試驗儀器及材料花生、小麥、雞蛋，燒杯、酒精燈、膠頭滴管、稀碘液、鏡子，試管

試1、用烘烤法檢測小麥中的水分。

驗2、用燃燒法檢測花生，小麥中的無機鹽。

步3、在白紙上擠壓法檢測脂肪。

驟4、用稀碘液檢測淀粉

及

記

錄

試驗結論食物中的養(yǎng)分物質(zhì)主要包括：水、無機鹽、脂肪、糖類、蛋

白質(zhì)和維生素六大類

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗五：面包發(fā)霉了

指導教師年級班年月日

試驗題目面包發(fā)霉了

小組成員

試驗目的使學生知道面包的變質(zhì)發(fā)霉是霉菌大量生殖引起的

試驗儀器及材料發(fā)霉的面包、放大鏡

試

驗1、用肉眼觀看面包，生琉霉菌的顏色、形態(tài)。

步2、用顯微鏡觀看霉菌，生疏霉菌的形態(tài)構造

驟

及

記

錄

試驗結論面包的發(fā)霉與水分的多少、溫度的凹凸、光的照耀等條件有

關

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

五年級上冊科學試驗試驗一：種子發(fā)芽試驗

指導教師年級班年月日

試驗題目種子發(fā)芽試驗

小組成員

試驗目的了解種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度

培育皿2只、滴管1只、標簽紙3張、綠豆種子10粒、放大鏡1個、清水

試驗儀器及材料

試1、預備好6個水杯，每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）

貼上標簽

驗

2、將種子放入洞中

步3、6個小盤中1號杯不滴，其余的都滴上適量的水。

4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用

驟

紙箱罩住6號杯。

及5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進

記展比照

錄

試驗結論種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不行

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗二：光與熱

指導教師年級班年月日

試驗題目光與熱

小組成員

試驗目的了解光強溫度就高，光弱溫度就低

試驗儀器及材料平囿鏡5個，放大鏡1個，凹面鏡1個，溫度計1支

試1、在陽光下，將一面平面鏡的反射光射向墻壁，用溫度計

測量光斑處的溫度；2、同時，和另幾個同學，把多個平

驗

面鏡的反射光反射向墻壁的一個點，也用溫度計測量光斑處

步的溫度，記錄卜照耀一樣時間后的溫度；

、用一張紙平鋪在陽光下，測出此時溫度，用放大鏡在紙

驟3

面上形成一個光點，測量光點處的溫度；

及4、把凹面鏡放在陽光下，用溫度計測量凹面鏡上方，會聚

記的光點處的溫度。

5、比較這幾處強光與弱光溫度的不同

錄

試驗結論光的強度與溫度有關：光強溫度就高，光弱溫度就低

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗三：怎樣得到更多的光和熱

指導教師年級班年月日

試驗題目怎樣得到更多的光和熱

小組成員

試驗目的了解物體的吸熱狀況與它的外表顏色是否有關系

試驗儀器及材料白色紙、粉紅色紙、黑色無光紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙各一張，溫度計5支

試1、把5種顏色的紙，對折，做成一樣大小的紙袋；

驗2、在每個紙袋中，分別插上溫度計，平放到陽光下；

步3、記錄下剛開頭各個紙袋的溫度，然后，每隔2分鐘記錄

驟一次溫度，總共記錄5次。

及4、比較在陽光下曬一樣的時間后，各個紙袋溫度有什么不

記同。

錄

試驗結論物體的顏色與吸熱的本領有關系，深色物體比淺色物體吸熱

快，一樣顏色而外表不反光的升溫快。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗四：我們的小車

指導教師年級班年月日

試驗題目我們的小車

小組成員

試驗目的了解拉力越大，小車運動越快

試驗儀器及材料小車、線、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只

試1、將小車安放在桌子上用線的一端栓住小車，另一端拴上

驗一個小塑料袋，小塑料袋懸空.

步2、將玻璃珠逐顆放入袋中

驟3、登記每次起止距離的時間

及

記

錄

試驗結論拉力越大，小車運動越快

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗五：用橡皮筋作動力

指導教師年級班年月日

試驗題目用橡皮筋作動力

小組成員

試驗目的了解橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車行駛的距離越長

試驗儀器及材料試驗用小車1輛、皮尺1條、橡皮筋（筋圈）3?5根

試1、安裝彈力小車：把橡皮筋的一端栓在試驗小車的車軸正

驗中，另一端系在車框前方的正中。

步2、纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關系：轉(zhuǎn)動車輪，使橡皮

驟筋纏繞在車軸上，每次的圈數(shù)依據(jù)打算的圈數(shù)進展，圈數(shù)要

及成倍的增加，小車運動后，用皮尺測量不同圈數(shù)小車行駛的

記距離。

錄

試驗結論橡皮筋的彈力越大，作用時間越長，小車運動的距離越遠。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

五年級下冊科學試驗試驗一：沉浮與什么因素有關

指導教師年級班年月日

試驗題目沉浮與什么因素有關

小組成員

試驗目的爭論物體的沉浮與哪些因素有關

水槽、小石塊、泡沫塑料塊、回型針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、一套同

試驗儀器及材料

體積不同重量的球、一套同重量不同體積的立方體、小瓶子、潛水艇

試試驗1.按體積大小挨次排列七種物體，再標出它們在水中是

驗沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關系嗎？

步試驗2、按輕重挨次排列七種物體，再標出它們在水中是沉

驟還是浮。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關系嗎

及

記

錄

試驗結論不同材料構成的物體，假設體積一樣，重的物體簡潔沉；假設質(zhì)量一

樣，體積小的物體簡潔沉。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗二：橡皮泥在水中的沉浮

指導教師年級班年月日

試驗題目橡皮泥在水中的沉浮

小組成員

試驗目的了解橡皮泥排開水的體積

試驗儀器及材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料

試試驗一：找塊橡皮泥做成各種不同外形的實心物體放入

驗水中，觀看它們的沉浮。

步試驗二：1、讓橡皮泥浮在水面上，用上面同樣大小的橡皮

驟泥，轉(zhuǎn)變它的外形，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮

及泥就能浮在水面上。

記2、取一個量杯，裝入200毫升的水，記錄橡皮泥在水中排

錄開水的體積。

試驗結論1、實心橡皮泥質(zhì)量不變，外形轉(zhuǎn)變，體積也不變，橡皮泥的沉浮

不會發(fā)生轉(zhuǎn)變。2、橡皮泥在水中排開水的體積越大，浮力越大。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗三：浮力

指導教師年級班年月日

試驗題目浮力

小組成員

試驗目的爭論物體沉浮的隱秘

試驗儀器及材料彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊、刻度杯、細線

試試驗一：觀看泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的

驗狀況，用手指輕輕按壓小船，有什么感覺？分別把泡沫塑料

步塊、木塊、空瓶子壓人水中，有什么感覺？

驟試驗二：爭論怎樣測量浮力：當把泡沫塑料塊壓入水中時，

及它受到的浮力有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測力計

記測出浸入水中的泡沫塑料塊受到的浮力大小嗎？

錄

試驗結論物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。

當物體在水中受到的浮力大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗四：液體的熱脹冷縮

指導教師年級班年月日

試驗題目液體的熱脹冷縮

小組成員

試驗目的觀看水在受熱或受冷后的體積變化

試驗儀器及材料平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、熱水、溫度計

試1、在平底燒瓶里加滿冷水，滴幾滴藍墨水用帶橡膠塞和橡筋

驗把玻璃管口蓋緊標記。

步2.把燒瓶放進熱水里，觀看水柱的變化，做標記記錄。

驟3.把燒瓶拿出放進冷水里，觀看水柱的變化，記錄

及

記

錄

試驗結論很多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗五：空氣的熱脹冷縮

指導教師年級班年月日

試驗題目空氣的熱脹冷縮

小組成員

試驗目的觀看空氣是否熱脹冷縮

試驗儀器及材料燒瓶、玻璃管、常溫水、熱水、冰水、錐形瓶、氣球

試吸管一頭裝一點水，然后將另一頭浸到裝水的盆里。這樣吸

驗管內(nèi)部就密封了肯定數(shù)量的空氣。用手（或其它熱源）捂管

步子，但是不行用力?？諝馐軣崤蛎?，上端水柱被擠出。

驟

及

記

錄

試驗結論氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。

熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運動有關。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗六：金屬的熱脹冷縮

指導教師年級班年月日

試驗題目金屬的熱脹冷縮

小組成員

試驗目的爭論金屬的熱脹冷縮現(xiàn)象

試驗儀器及材料酒精燈、銅球演示器、鋼絲條、刻度尺、木塊、圖片、資料

試

驗

步觀看一個銅球，還有一個金屬環(huán)，銅球未加熱時，剛好能

驟通過金屬環(huán)，把銅球加熱后則，不能通過金屬環(huán)。

及

記

錄

試驗結論有些固體和液體在肯定條件下是熱縮冷脹的。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗七：擺的爭論

指導教師年級班年月日

試驗題目擺的爭論

小組成員

試驗目的爭論影響擺的快慢因素有哪些

試驗儀器及材擺繩（擺線）、三個大小一樣輕重分別是20克、40克、60克的擺錘、鐵架、秒

料表

試試驗1、推想：擺的快慢你覺得與什么有關呢？對擺繩長度、

驗擺錘大小兩個因素，分別開放爭論

步試驗二：出示如圖的兩個擺，擺繩長度一樣，擺錘長度不一

驟樣，演示試驗。

及

記

錄

試驗結論擺的搖擺快慢與擺繩的長度有關，同一個擺，擺繩越長搖擺

越慢，擺繩越短搖擺越快。

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

六年級上冊科學試驗試驗一：杠桿的科學

指導教師年級班年月日

試驗題目杠桿的科學

小組成員

試驗目的探究杠桿是否省力跟用力點和阻力點到支點之間的距離有關

試驗儀器及材料杠桿尺、鉤碼

試學生利用自制的小桿秤稱不同數(shù)量的鉤碼，比較秤盤掛繩到

驗提繩，提繩到秤坨掛繩之間的距離有什么變化，結合杠桿的

步原理解釋這一現(xiàn)象。轉(zhuǎn)變提繩的位置連續(xù)做試驗，我們會發(fā)

驟現(xiàn)提繩距離秤盤之間的距離越短稱重就會越大。

及

記

錄

試驗結論用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時是省力杠桿：用力點到支點的距離小于阻

力點到支點的距離時是費力杠桿;用力點到支點的距離等于阻力點到支點的距離時是杠桿既

不省力也不費力；

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗二：輪軸的隱秘

指導教師年級班年月日

試驗題目輪軸的隱秘

小組成員

試驗目的了解輪軸能夠省力

試驗儀器及材料1盒鉤碼、2段粗線繩、1個鐵架臺、1個大輪、1個小輪、1個軸

試將肯定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要抑制的阻力，在輪上掛

驗鉤碼，看成是我們用力的大小。試一試，在輪上掛幾個鉤

步碼能把軸上的鉤碼提起來。然后轉(zhuǎn)變軸上的鉤碼數(shù)量在做

驟試驗。

及

記

錄

試驗結論輪上掛的鉤碼比軸上掛的少，但是仍能保持平衡，說明輪軸

可以省力

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗三：動滑輪和定滑輪

指導教師年級班年月日

試驗題目動滑輪和定滑輪

小組成員

試驗目的了解定滑輪不能省力、動滑輪能夠省力

試驗儀器及材料1盒鉤碼、1根粗線繩、1個鐵架臺、1個滑輪、1個測力計

試用鐵架臺做支架，安好定滑輪，在定滑輪上掛一根繩子，在

驗繩子的兩端任意掛上一些鉤碼，當繩子平衡時，兩端的鉤

步碼數(shù)一樣。然后用測力計做一樣的試驗，比較測力計的數(shù)據(jù)

驟與鉤碼的力大小。

及用鐵架臺做支架，把繩子的一端固定在支架上，繞過動滑輪

記向上提，動滑輪下掛不同數(shù)量的鉤碼。然后做好記錄。

錄

試驗結論定滑輪不能省力，但是可也轉(zhuǎn)變用力方向。動滑輪能夠省力，

但是不能轉(zhuǎn)變用力的方向

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗四：斜面的作用

指導教師年級班年月日

試驗題目斜面的作用

小組成員

試驗目的了解斜面能夠省力

試驗儀器及材料1塊小木板、4個不同高度的物品、1盒鉤碼、1個測力計

試

驗用測力計直接提升物體的力與沿斜面提升物體的力進展比

步照，然后轉(zhuǎn)變斜面的不同坡度連續(xù)進展試驗，做好記錄為

驟結果的分析供給依據(jù)。

及

記

錄

試驗結論斜面能夠省力，而且斜面坡度越小越省力

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗五：抵抗彎曲

指導教師年級班年月日

試驗題目抵抗彎曲

小組成員

試驗目的知道抵抗彎曲的力量跟材料的寬度和厚度有關

長度、厚度一樣、寬度不同的紙條，長度、寬度一樣、厚度不同的紙條，鐵墊

試驗儀器及材料

圈，尺子

試1、將紙梁兩端墊起肯定的高度，把紙梁受壓彎曲到接觸桌

驗面作為彎曲的標；用承載墊圈的個數(shù)表示紙梁的抗彎曲力

步量，轉(zhuǎn)變紙梁的寬度做試驗，并作好記錄。

驟2、轉(zhuǎn)變紙梁的厚度做試驗，并作好記錄

及

記

錄

試驗結論抵抗彎曲的力量跟材料的寬度和厚度有關：材料越寬、越厚

抵抗彎曲的力量就會越強

損壞或喪

失儀器

處理意見

批改人批改評語得分

試驗六：外形與抗彎曲力量

指導教師年級班年月日

試驗題目外形與抗彎曲力量

小組成員

試驗目的了解轉(zhuǎn)變紙的外形，其抵抗彎曲的力量也會隨之而轉(zhuǎn)變

試驗儀