部編版六年級下冊語文第二單元測試卷及答案

部編版六年級第二單元測試卷

考試時間：90分鐘滿分：100分

積累運用（47分）

一、下列各組詞語中，加點字的讀音完全正確的一組是（）（4分）

A.正月(zheng)通宵(xiao)奇葩(pa)迎風(fēng)引吭（keng）

B.空地(kong)不禁(jin)搖曳(ye)哄堂大笑（hong）

C.模樣(mu)茅草（mdo）偏僻(bi)截然不同（zai）

二、看拼音，寫詞語。（1

1.春天到了，mai返青了，suanmido綠

得像fSicui一樣。

2.三月chuxun,我和爸爸去參觀傣家竹樓，熱情的村民

們zaigezaiwti地歡迎我們。

三、用“______"畫出每組中不同類的一個詞語。（3分）

1.風(fēng)箏口琴年糕空竹陀螺

2.漢族維吾爾族傣族民族回族

3.重陽節(jié)端午節(jié)春節(jié)兒童節(jié)元宵節(jié)

nn+4^a1.告適的詞語:

、檄

J的彩云

、的世界的空地

的鳳尾竹卒______

_

______J的嗓子4__：的沙漠

五、下面的句子中，哪兩句相連，對“雪”的描寫更為恰當(dāng)？選一選。（4分）

A.黃昏的雪，B.雪花形態(tài)萬千，

①深切切的，好像有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一

切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。

②晶瑩透亮，好像出征的戰(zhàn)士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰(zhàn)帆

在遠(yuǎn)航……

六、根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對的打“J”，錯的打“（4分）

1.《北京的春節(jié)》采用了打比方、舉例子、作比較等說明方法，介紹了節(jié)日

的風(fēng)俗。（）

2.客家民居的特點是“多起竹樓，傍水而居”。（）

3.“熬臘八粥”“熬白菜”“煎熬”中三個“熬”字讀音相同。（）

4.“花兒不僅盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、

墻壁的掛毯上這句話采用虛實結(jié)合的寫法，贊美了維吾爾人在惡劣的

自然環(huán)境中愛花、愛美的天性。（）

七、填一填，讀一讀。（9分）

1.“千門萬戶嚏瞳日，?！边@首詩的作者是,詩歌描

寫的是（填中國傳統(tǒng)節(jié)日）。

2.竹樓是傣族傳統(tǒng)的建筑形式，傣族人家至今依然保持著

的習(xí)慣。中國的民居還有__、

3.藏戲的特點是、、o

八、口語交際。（5分）

過年時，小朋友們都會收到一些壓歲錢，你的錢都用作了什么？說一說

吧！

閱讀感悟（23分）

九、課內(nèi)閱讀。（11分）

正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放

的爆竹紙皮，全城都在休息。

男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外

許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特

別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新

年特有的玩具。廟會上有賽馬的,還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一

誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。

1.找出文段的中心句，抄下來。（3分）

人物人物的活動

2.文爨犬們___”_的句子寫出了孩子們什么樣的特點？（）（2分）

A.安喚俯好動,好奇心強。B.小孩愛熱鬧，爭強好斗。

磅為

十、閱讀文段，完成練習(xí)。（12分）

走進(jìn)侗（dbng）寨就如同走進(jìn)世外桃源，美麗、勤勞的侗家人是侗鄉(xiāng)最

美的風(fēng)景。

侗族是個愛美的民族，喜歡把環(huán)境打扮得十分美麗，如房屋的柱頭，喜

把它雕成竹子的形式，木樓喜配上走廊和雕花欄桿。寨里的水井，喜用雕花

的青石板砌個小屋蓋起來，井內(nèi)還要放些紅、白、黑相間的花魚。寨前寨后

都有古樹遮陰。就連寨里的道路也以青石或卵石鋪砌，人們總是把它砌成各

種圖案，十分美觀，故稱“花街”。所以，進(jìn)入侗鄉(xiāng)，人們猶如進(jìn)入畫廊之

*

侗鄉(xiāng)的山是綠的，水是清澈見底的，這里養(yǎng)育了勤勞的侗族人民。他們

世代靠種植謀生，山間到處看得到人們的身影。農(nóng)忙時，家家戶戶都在田地

里過完一天，大家互相幫忙干活，村里安安靜靜的。到了傍晚，你會看到大

人們陸陸續(xù)續(xù)回家，寨子里炊煙裊裊,晚上的侗寨又是一副生機盎然的景象。

農(nóng)閑時，村民們每天也好像有做不完的事，男人們?nèi)ド狡律戏N杉樹，割牲口

墊草，放牛；婦女們在家里做飯、洗衣服、繡花、挖豬菜；而小孩們在河邊

嬉戲、養(yǎng)鴨子。偶爾你也會在某個巷子聽到動聽的侗歌。

美麗、勤勞的侗家人讓侗寨總是一幅美麗、祥和的景象。

1.給短文加上一個合適的題目，寫在文前的橫線上。（2分）

2.聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思。（4分）

（1）清澈見底：___________________________________________

（2）生機盎然：_____________________________________________

3.畫“____”的句子使用了的修辭手法，把比

作（3分）

4.與短文開頭相照應(yīng)的句子是（3分）

習(xí)作天地（30分）

十一、習(xí)作風(fēng)景線。（30分）

題目：我最喜歡（元旦、春節(jié)、中秋節(jié)等）

要求：1.先把題目補充完整，再作文。

2.內(nèi)容具體，語句通順，條理清晰。

第二單元測試卷

一、B【解析】本題考查對字音的掌握情況。A項中“迎風(fēng)引吭”的“吭”讀

hang,C項中“偏僻”的“僻”字讀pi,“截然不同”的“截”讀ji6。

二、1.麥子蒜苗翡翠

2.初旬載歌載舞

三、1.年糕2.民族3.兒童節(jié)

四、美麗寬闊飄動亭亭玉立尖尖一望無際

五、①②

六、1.V2.X3.X4.V

七、1.總把新桃換舊符王安石春節(jié)

2.多起竹樓，傍水而居蒙古包北京四合院

3.戴著面具演出演出時沒有舞臺一部戲可以演出三五天

八、示例：我的零花錢一部分存起來，另一部分用來買書、筆、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用

品O

九、1.正月初一的光景與除夕截然不同。2.A

3.午前到親戚家、朋友家拜年在家中接待客人逛廟會

十、1.美麗的侗寨

2.(1)形容水十分清澈。

(2)充滿生機和活力，形容生命力旺盛的樣子。

3.比喻侗鄉(xiāng)畫廊【解析】本題考查比喻的修辭手法。比喻句都有本

體和喻體。答題時，先讀句子，再判斷?！斑M(jìn)入侗鄉(xiāng)，人們猶如進(jìn)入畫廊

之中”這個句子中，“猶如”為喻詞，“侗鄉(xiāng)”為本體，“畫廊”為喻體。

4.美麗、勤勞的侗家人讓侗寨總是一幅美麗、祥和的景象。

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、

及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方

法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利

完成教育教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有成功之處，

同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如

下：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課

堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的

興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難

等。備課時，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)

系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到

的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一

個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課

堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反

思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課

本上記錄下來。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學(xué)生的閱讀面?！稑?biāo)

準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要

求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯

賓孫漂流記》。我以此活動為契機，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課

外知識，擴大知識面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,

可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀

書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我

相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)

習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完

成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，

大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競

爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，

對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)

行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子

們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有

了一定的進(jìn)步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示尊重和理解,

注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也

能取得進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)中還存

在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓

展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強自

己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。

一、根據(jù)拼音寫出漢字，并給帶點字注音。（11分）

在詩歌朗s6ng（）會上，一開始還有點羞花（）的李萍逐漸進(jìn)入狀態(tài)，她聲情并

茂地讀道:“肆nu@（）的北風(fēng)，cui（）不垮鐵zhti（）的松樹;堅r?n（）

的小草不像易碎的b6li（），在鐵ti（）踐踏下不修（）懦，當(dāng)春風(fēng)吹

拂的時候，一狗）茬的小草會再次破土頓）發(fā)!”

二、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（6分）

近義詞反義同近義詞反義詞

阻撓（)()輕松（)()

脆弱（)()贊揚（)()

朦朧（)()鎮(zhèn)定（)()

三、把合適的關(guān)聯(lián)詞語填在下面的句子中。（4分）

1、雷鋒叔叔（）離開了我們，（）他的精神永遠(yuǎn)鼓舞我們前進(jìn)。

2、（）研究哪一門學(xué)科，（）要有扎實的基本功和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3、（）站著死，（）跪著生。

4、（）坐在那里說空話，（）實實在在地去干。

四、在括號里填上句子運用的修辭手法，再分別仿寫一句。（12分）

1,高原柳沒有抱怨命運的不公，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是頑強地、不斷地與生

存環(huán)境抗?fàn)?)

2、群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。（）

3、他是在介紹白楊樹嗎?不是的，他是在表白自己的心。（）

五、根據(jù)課文內(nèi)容姨空。（26分）

1、《青海高原一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原

上，經(jīng)過，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個的風(fēng)景，贊揚了，表現(xiàn)了作者的

之情。由這株柳樹你會想到的人物有等。（至少兩個乂6分）

2、《草原》是著名作家寫的一篇，作者生動地描寫了草原上的美麗景色以及蒙古族人民

的、。本文的作者原名，字，北京人，滿族,作品有話劇《》。，小說有《》《》《》等。

（12分）

3.“面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯

的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼?！蔽蚁肫鸬倪吶娛牵?/p>

。（4分）

4.“家鄉(xiāng)霸河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃

一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。”我想起的折柳送別的詩：

（4分）

六、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（31分）

（一清海高原--株柳（節(jié)選）

這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹。

這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰,

深邃的藍(lán)天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總

部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。

這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣

的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹林的原野顯得

尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯

觀的一方獨立的風(fēng)景？

這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰；樹干和枝葉呈

現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高

寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。

1.“目力所及”中“及”的意思是（2分）（）

①從后面趕上。②到。③和、跟。④比得上、趕得上。⑤推廣到、照顧到。

2.從文中找出下列詞語的近義詞。（4分）

廣闊一（）鍛造一（）

3、青海高原上的這株柳樹“神奇”在哪里?（4分）

4.“我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得‘哦’了一聲?！边@句話中的“哦”一詞，你覺得

應(yīng)該用什么語氣來讀?為什么?（4分）

5.我們學(xué)過不少邊塞詩，請寫出一首讓我們感受它的悲壯和蒼涼。（2分）

（二）草原（節(jié)選）

這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗,

使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平

地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠

毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒（企

lei）的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服;

既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不

動，好像回味著草原的無限樂趣。

1.用“J”，給“勒”字選擇正確的讀音。（2分）

2.讀到“翠色欲流，輕輕流入云際”這句話時，你腦海里會出現(xiàn)什么樣的畫面?把畫面用文

字描述出來。（5分）

3.用畫出描寫羊群的句子，并說說這樣寫的好處。（4分）

4、運用畫的詞語，仿寫句子。（4分）

“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。”

鼠

七、語文綜合性學(xué)習(xí)一一神奇的大自然!（10分）

1、請寫出兩句描寫柳樹的詩詞。（2分）

施

2,請用優(yōu)美的文字描述一下你眼中的草原美景。（8分）

n|?郵

掃

徵

K-

部編版三年級語文（上）期末精選卷（四）

（時間：90分鐘滿分：100分）

-E

題號―*二三四五七八九十總分

得分

定

一、讀拼音，寫詞語。（8分）

ya,nzoushixian

鑫

chidaocdngming

二、我能給加點的字選擇正確讀音，用

鑰匙（shichi）喇叭（格ci）海浜(binbTng)

釣魚（d詢。gou）湊近（c6uchou）戰(zhàn)斗（d6udou）

三、比一比，再組詞。你一定行?。?分）

搭（）泡（）潔（）猜（)

答（）跑（）結(jié)（）清（)

四、仿照例子寫詞語。（6分）

風(fēng)塵仆仆（ABCC式）

飄飄搖搖（AABB式）…

又松又軟（ABAC式）

五、選詞填空。（4分）

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)持續(xù)

觀眾們（）走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。在男子單打比賽決定

勝負(fù)的最后一分鐘，兩個運動員（）打了十幾個回合才見分曉。接著,

（）進(jìn)行女子雙打比賽。運動員們高超精湛的球技，博得觀眾一片喝

彩，掌聲（）了整整一分鐘。

六'按要求寫句子。（8分）

1.可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。（改為“把”字句。）

2.樹葉落下來。（把句子寫具體，至少要擴兩個地方）

3.難道科學(xué)家的實驗沒有獲得成功嗎？（改變句子的說法，但意思不變。）

4.我們?nèi)熒屯趵蠋煻紖⒓恿诉@次運動會。（修改病句）

七、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填在括號里。（4分）

不但……而且……因為……所以……

雖然……但是……如果……就……

1.（）海底高低不平，海水有深有淺，（）色彩就不同了。

2.王小明（）學(xué)習(xí)成績不錯，（.）同學(xué)們都不喜歡他。

3.（）我好好學(xué)習(xí)，（）能考出優(yōu)異的成績。

4.一個好老師（）要有淵博的知識，（）還要有一顆熱愛孩子

的心。

八'按要求填寫。（8分）

1.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座，也是一座...

2.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。,0

這首詩的作者是朝的詩人o

3.《夜書所見》的作者是宋朝詩人,從詩句“”

可以看出是“夜”書。

九、閱讀理解。（2.2分）

（一）閱讀《掌聲》選段，回答問題。（9分）

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，

她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起

了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲

漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很

好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深

深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

1.“鞠”用音序查字法應(yīng)查音序（），用部首查字法應(yīng)先查（），再

查（）畫。（3分）

2.短文中講了教室里共響起兩次掌聲。從兩次的掌聲中，我體會到：第一次掌

聲是同學(xué)們對英子的,第二次掌聲是同學(xué)們對英子的。

（2分）

3.文中最讓“我“感動的句子是_______________________________________

“我“感動的原因是___________________________________________________

________________________________________________________（4分）

（二）閱讀短文，回答問題。（13分）

一弓（zhizhi）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：

“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”

小螞蟻聽了很（滿意得意），心想：“啊！地.球上最高的山和

最大的洋都被我（征服打敗）.了，我多偉大！得（d6dei）趕快回去，向伙

伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他申（tiaodioo）頭向大樹下的巢里爬

去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣

風(fēng)又吹得他騰空而起，飄蕩在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩

子一面伸過一根枯枝，帶他脫險，一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個小土堆

和小水洼都過不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水

洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？”

面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：.自己是否名副其實？

1.給帶點的多音字選擇正確的讀音，打。（3分）

2.讀第2自然段，在括號里選