預(yù)防拒絕校園暴力欺凌成品課件兩篇

抵制校園暴力

做一個(gè)品德優(yōu)良的學(xué)生目錄認(rèn)識(shí)校園暴力實(shí)施暴力的代價(jià)遠(yuǎn)離校園暴力認(rèn)識(shí)校園暴力身邊的主要校園暴力現(xiàn)象1、同學(xué)間索要錢(qián)物。2、高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)，有些是為了一點(diǎn)點(diǎn)摩擦“要面子”，有些純屬毫無(wú)理由以大欺小，實(shí)施語(yǔ)言和肢體攻擊。一、認(rèn)識(shí)校園暴力

1、校園暴力的表現(xiàn)

2、校園暴力的含義

3、校園暴力的危害二、根除校園暴力,建設(shè)和諧校園

1、拒絕校園施暴,學(xué)生應(yīng)該怎么做？

2、學(xué)生怎樣防范校園暴力讓校園暴力遠(yuǎn)離校園校園暴力是指行為人在校園內(nèi)或校園附近對(duì)在校人員進(jìn)行的以暴力性的侮辱、搶劫、強(qiáng)奸、甚至是肉體上的虐待等，給在校人員的精神、身體造成一定嚴(yán)重后果的行為。從定義中我們可以看到以下幾點(diǎn)：校園暴力的行為人既可以是老師、學(xué)生、也可以是社會(huì)上的青少年。受害人一般在校學(xué)生和老師。校園暴力的發(fā)生地不一定是學(xué)校，也可能是校園以外的場(chǎng)地。校園暴力既可以對(duì)身體也可以對(duì)精神造成嚴(yán)重?fù)p害。認(rèn)識(shí)校園暴力2010年４月２３日電（記者關(guān)桂峰）記者從云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣新聞辦了解到，21日，鎮(zhèn)雄縣林口中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生斗毆事件，造成1人死亡、4人受傷。據(jù)了解，參與斗毆的均是林口中學(xué)七年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生。21日晚自習(xí)時(shí)，該校92班學(xué)生鄧某因與89班學(xué)生楊某發(fā)生糾紛，鄧某便邀約兩名學(xué)生持刀將包括楊某在內(nèi)的5名學(xué)生殺傷，楊某因搶救無(wú)效在林口衛(wèi)生院死亡。案例回放1:學(xué)生斗毆事件致1人死亡4人受傷

2009年6月，14歲的銀川市某中學(xué)初一女生小靜（化名）在放學(xué)回家的路上，被4名十六七歲的少女圍毆達(dá)2小時(shí)之久，導(dǎo)致鼻骨骨折，頭面部多處受傷。而出事的原因僅僅是因?yàn)閲鷼倥畟兛葱§o不順眼。

2009年9月3日，銀川市某中學(xué)高二年級(jí)的兩名女生羅某、劉某，因瑣事發(fā)生矛盾，并于9月4日上午在學(xué)校約定，下午放學(xué)后到寶湖公園外“單挑”。兩人放學(xué)后到約定地點(diǎn)打架后仍無(wú)法解決問(wèn)題，隨即又各自打電話糾集了一幫社會(huì)閑散人員繼續(xù)斗毆，導(dǎo)致一死一傷的慘劇。此外，2009年9月8日，西安旅游職業(yè)中專新生小美被同校的七八名女同學(xué)按在宿舍的地上毆打，隨后她被強(qiáng)行扒光衣服，周圍人用手機(jī)拍下裸照。事發(fā)理由據(jù)稱竟是有女生懷疑小美用眼睛瞪她。案例回放校園暴力的沉重代價(jià)思考與討論:此斗毆事件具有什么樣的危害?1、語(yǔ)言暴力。語(yǔ)言暴力主要指包括起侮辱性外號(hào)，造謠污蔑等一系列對(duì)學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。

2、力量暴力。力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢(qián)財(cái)、毀壞物品等一系列對(duì)學(xué)生身體及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。力量暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。受害者有可能導(dǎo)致反社會(huì)人格的形成。對(duì)施暴者可能導(dǎo)致成人后走上犯罪的道路，這些人很難獲得社會(huì)的認(rèn)可，社會(huì)歸屬感長(zhǎng)期得不到滿足。

3、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對(duì)學(xué)生的精神造成某種嚴(yán)重程度的侵害行為。認(rèn)識(shí)校園暴力現(xiàn)象的三種形式構(gòu)建和諧社會(huì)首先就要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，但在我們與人相處的過(guò)程中不可避免地要因?yàn)榉N種原因產(chǎn)生摩擦和糾紛，所以，處理人際的關(guān)系一個(gè)重要內(nèi)容就是如何處理這些摩擦和糾紛?，F(xiàn)在我們就下面的這些問(wèn)題做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。（請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言）1、當(dāng)你和同學(xué)產(chǎn)生摩擦沖突的時(shí)候常以什么方式解決？

2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？

3、你?？吹降耐瑢W(xué)解決摩擦的方式是什么？問(wèn)題生成師：從同學(xué)們剛才的討論和回答中我們可以看出，在解決矛盾和糾紛的過(guò)程中，我們會(huì)用到的一種方式就是“打”，尤其是男生，只不過(guò)存在“大打”和“小打”的區(qū)分。這就讓老師納悶，同學(xué)間都是雞毛蒜皮的小事，值得這樣大動(dòng)干戈、大打出手嗎？問(wèn)題生成如何看待打架？會(huì)有怎樣的結(jié)果？

活動(dòng)方式：學(xué)生討論或即興采訪（每一小組安排一個(gè)小記者，采訪本組同學(xué)，然后綜合發(fā)言。）

實(shí)施暴力的代價(jià)任秋東因與同學(xué)高齡發(fā)生矛盾欲進(jìn)行報(bào)復(fù)，便讓莫某與王晴糾集袁志成，于1999年9月17日晚7時(shí)許在北京市房山區(qū)南尚樂(lè)鎮(zhèn)惠南莊村路口將放學(xué)途經(jīng)此處的高齡攔截并對(duì)其追打。在攔截追打過(guò)程中，高齡用水果刀將袁志成扎傷，造成袁志成死亡。2000年3月，北京市房山區(qū)人民法院以高齡防衛(wèi)過(guò)當(dāng)已構(gòu)成故意傷害罪為由，判處高齡有期徒刑3年，并賠償袁志成父母經(jīng)濟(jì)損失11728元。任秋東、莫某、王晴分別被機(jī)關(guān)予以治安處罰。實(shí)施暴力的代價(jià)8月16日，江西省新余市渝水區(qū)人民法院依法審理了一起聚眾斗毆案，被告人阮佩華犯聚眾斗毆罪，判處有期徒刑三年；被告人阮波犯聚眾斗毆罪，判處有期徒刑四年。實(shí)施暴力的代價(jià)上述案列傷害案件中，傷人者的家庭均承擔(dān)了被傷害者高額的醫(yī)療金額，家庭因此陷入沉重負(fù)擔(dān)，傷人者，也都受到機(jī)關(guān)的懲治。而被傷害者（殺）的家庭，從此家破，幸福毀滅。被殺者，他們究竟錯(cuò)了多少？真的錯(cuò)到該死嗎？傷害的人，殘忍下手，仁心是否已不再？實(shí)施暴力的代價(jià)“我是個(gè)15歲的學(xué)生，就快上初三的了。我以前初一,初二都是那些打架的、骯臟的生活，我已經(jīng)不想過(guò)那些生活了。我也不想見(jiàn)到那些以前打我的人，我覺(jué)得那種生活好辛苦啊。在初二下學(xué)期我的各方面的進(jìn)步很大，老師和同學(xué)都肯定了我，但我還走不出以前的陰影。我總是害怕以前那些人來(lái)找我，我總是想回以前那些人和生活，我不想過(guò)那些骯臟的生活了，我好想和爸爸媽媽象小時(shí)候的那樣快樂(lè)就足夠了。我該怎么去克服，我想改變我的打架心理?！币纛l：一個(gè)打架中學(xué)生的困惑“打完以后，傷神又傷身，死了n個(gè)細(xì)胞，不知得到什么。說(shuō)不定被打的又會(huì)找人報(bào)復(fù)，天天擔(dān)驚受怕被老師罵，被爸媽打，警察叔叔帶你去訓(xùn)話。世上又多了個(gè)敵人，少了個(gè)朋友中學(xué)生對(duì)生命的意義和人體承受極限等概念上還沒(méi)有完全清晰，所以容易出現(xiàn)致死、肢殘等狀況而拉幫結(jié)派、鼓動(dòng)起哄等行為容易養(yǎng)成習(xí)慣，對(duì)以后人生道路造成不必要的障礙”音頻：一位打架中學(xué)生的感言解一時(shí)之氣真的必須用生命和家

庭的幸福做出代價(jià)？實(shí)施暴力的代價(jià)★打架成本=直接成本+附加成本+風(fēng)險(xiǎn)成本▲直接成本=5日到15日拘留+500元至1000元罰款+至少2000元醫(yī)藥費(fèi)+（嚴(yán)重的）追究刑事責(zé)任……▲附加成本=心情沮喪郁悶+名譽(yù)形象受損+家人朋友擔(dān)心+同學(xué)他人鄙視+自己內(nèi)心恐懼+學(xué)習(xí)生活就業(yè)蒙受的巨大隱性損失……▲風(fēng)險(xiǎn)成本=受害人輕傷、致殘甚至死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑+高額的賠償金……學(xué)生打架成本卡《民法通則》第11條規(guī)定：18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人。16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。法律代價(jià)第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：（一）結(jié)伙毆打、傷害他人的；（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的?！吨伟补芾硖幜P條例》實(shí)施暴力的代價(jià)

第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。刑法條文1、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。我們都希望在一個(gè)友善的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這樣才能專心學(xué)習(xí)”。2、嚴(yán)重影響被害人的身心健康。打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。生命是平等的，你的生命與健康與同學(xué)們和老師的同樣重要。認(rèn)識(shí)校園暴力的危害3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。人的生命和健康是無(wú)價(jià)的，可以說(shuō)：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成千上萬(wàn)、幾十萬(wàn)、甚至上百萬(wàn)都不是什么希奇事，花錢(qián)如流水。有的家長(zhǎng)痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前?！碑?dāng)前社會(huì)上流傳這樣的話：“有本事去掙錢(qián)”，下一句話是“沒(méi)本事別打架”。4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任。失去自由，一層層的鐵門(mén)，強(qiáng)制勞動(dòng)，從早到晚時(shí)時(shí)監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施，低下的食宿條件。爭(zhēng)取減刑，早點(diǎn)出去。對(duì)家庭最大的傷害。正是因?yàn)榇蚣芏窔暮蠊绱藝?yán)重，學(xué)校和家長(zhǎng)才這樣重視。我親耳聽(tīng)見(jiàn)有一位這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！實(shí)施暴力的代價(jià)校園暴力就像一個(gè)老虎，讓人不寒而栗如何創(chuàng)造一個(gè)和諧、文明、書(shū)香校園，是學(xué)校、家庭、學(xué)生共同的責(zé)任。實(shí)施暴力的代價(jià)議一議（1）是索要錢(qián)物，不給就拳腳相加，威逼利誘；（2）是以大欺小，以眾欺寡；（3）是為一點(diǎn)小事大打出手；（4）是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，以暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短；（5）是不堪長(zhǎng)期受辱以暴制暴；（6）是個(gè)別學(xué)生組織同鄉(xiāng)會(huì)或者其他，用暴力來(lái)解決相互矛盾。（7）吸煙、喝酒引起的打架斗毆。(8)日常生活中言行動(dòng)作粗魯，引發(fā)矛盾。實(shí)施暴力的代價(jià)當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)了矛盾，極易出現(xiàn)校園暴力時(shí)，該怎么辦？談一談將相和——廉頗與藺相如遠(yuǎn)離校園暴力(1)義正辭嚴(yán),當(dāng)場(chǎng)制止.(2)處于險(xiǎn)境,緊急求援.(3)虛張聲勢(shì),巧妙周旋.(4)主動(dòng)避開(kāi),脫離危險(xiǎn).(5)訴諸法律,報(bào)告.(6)心明眼亮,記牢特點(diǎn).(7)堂堂正正,不貪不占.(8)遵紀(jì)守法,消除隱患.基本方法面對(duì)有暴力傾向的同學(xué),不能太軟弱振作精神,自強(qiáng)不息團(tuán)結(jié)同學(xué),理解幫助選擇合適的文體活動(dòng)上下學(xué)的路上和在學(xué)校不要落單學(xué)會(huì)自衛(wèi)策略學(xué)生怎樣防范校園暴力校園暴力可以防方法掌握要適當(dāng)求助師長(zhǎng)來(lái)幫助自我保護(hù)有保障口訣良好的教養(yǎng)來(lái)自豐富的內(nèi)涵，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀，用優(yōu)秀的精神糧食充實(shí)自己的內(nèi)心世界，提升人生境界，有大目標(biāo)、大境界，就不會(huì)糾結(jié)于雞毛蒜皮的小事，更不會(huì)為這些小事大動(dòng)干戈。學(xué)會(huì)寬容，得理也饒人?！扒Ы倘f(wàn)教，先教做人；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)會(huì)去愛(ài)”。用一顆仁愛(ài)的心對(duì)待周圍的人和事。古人說(shuō)：智者不惑、勇者不懼、仁者無(wú)敵。相逢一笑泯恩仇，點(diǎn)點(diǎn)恩怨隨風(fēng)散。我來(lái)出一招我們的先祖曾是個(gè)十分強(qiáng)悍好勇的民族。漢武帝文治武功，抗匈奴、固邊疆，促融合；太宗世民文韜武略，征服東突厥、歸降西突厥、暢通絲綢路；一代天驕成吉思汗，雄才偉略，橫掃歐亞、震懾歐洲，世界矚目﹍﹍。古人尚武，但強(qiáng)調(diào)習(xí)武先習(xí)德，這也基本成為習(xí)武之人的不二法則，否則就會(huì)被稱為武林?jǐn)☆?，就?huì)被逐出師門(mén)，就會(huì)被武林正義所懲誡。李小龍風(fēng)靡于世，幾乎是無(wú)人不知，在外國(guó)的電影史上，讓國(guó)人腰板挺直。李小龍的師傅——葉問(wèn)，是詠春拳一代宗師，也是流芳百世的一代宗師。在中國(guó)，其“江湖地位”毫不遜于津門(mén)大俠霍元甲。但不論是誰(shuí)，這些武之大俠者，都以天下蒼生為己任，以一顆悲天憫懷的心，以對(duì)民族的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，對(duì)武學(xué)精神不斷參悟，在一場(chǎng)場(chǎng)暢快淋漓的忘我比拼中，扛起振興中華的大旗。武術(shù)可以強(qiáng)身健體，而中國(guó)武術(shù)文化深層次展現(xiàn)的是：聲張正義，不以強(qiáng)凌弱，奮發(fā)進(jìn)取的精神。我中華民族尚武，授之以術(shù)引之以道；尚武術(shù)不是欺小的手段,而是鼓勵(lì)人們奮發(fā)圖強(qiáng)的智慧。這才是我中華尚武的真諦和精髓。所以，我輩好兒郎，真要尚武習(xí)武，仗劍行天下，那就要習(xí)得其真諦和精髓，而不要淪為以強(qiáng)凌弱，為虎作倀的武林?jǐn)☆悺Ｖ袊?guó)古代的尚武精神少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

——梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》抵制校園暴力

做一個(gè)品德優(yōu)良的學(xué)生宣傳掃黑除惡，拒絕校園欺凌，共建平安校園***主題班會(huì)

了解掃黑除惡，掌握其目的及意義；

拒絕校園欺凌，提高自身防護(hù)意識(shí)；

學(xué)會(huì)互幫互助，學(xué)會(huì)關(guān)心善待他人。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解掃黑除惡掌握其目的及意義第一部分1、2018年1月國(guó)家發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)的通知》，決定在全國(guó)開(kāi)展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)；2、為保障人民安居樂(lè)業(yè)、社會(huì)安定有序、國(guó)家長(zhǎng)治久安；3、鏟除滋生土壤，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，鞏固的執(zhí)政基礎(chǔ)，為決勝全面建成小康社會(huì)、奪取偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)創(chuàng)造安全穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。拒絕校園欺凌提高自身防護(hù)意識(shí)第二部分1、校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等；2、校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)實(shí)施暴力，和多人實(shí)施暴力。3、實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊貨人少僻靜處。一、橫行校園“小霸王”

小杰是班里的“小霸王”，他經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué)或是把身邊的同學(xué)打傷，令老師和父母非常頭痛。

典型案例交流

你有沒(méi)有遇到過(guò)“小霸王”呢？說(shuō)說(shuō)他們的“惡行”。

很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。收取保護(hù)費(fèi)敲詐勒索故意欺負(fù)同學(xué)

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來(lái)極大的身心傷害。

當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校園“小霸王”欺負(fù)時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？交流二、對(duì)欺凌說(shuō)“不”

當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺(jué)得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。當(dāng)自己受到欺凌時(shí)

你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開(kāi)。當(dāng)自己受到欺凌時(shí)有些欺負(fù)行為往往是為了取樂(lè)，如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢(shì)，欺凌者一般會(huì)很無(wú)趣地離開(kāi)。為了避開(kāi)欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)及警察求助。當(dāng)自己受到欺凌時(shí)

當(dāng)看見(jiàn)別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不見(jiàn)，成為冷漠的旁觀者。當(dāng)他人受到欺凌時(shí)校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)。求助師長(zhǎng)來(lái)幫助，自我保護(hù)有保障。應(yīng)對(duì)校園暴力口訣

我們堅(jiān)決不做欺凌身邊同學(xué)的“小霸王”，那么我們應(yīng)該怎么樣與同學(xué)相處呢？交流學(xué)會(huì)互幫互助學(xué)習(xí)關(guān)心善待他人第三部分

首先要了解：通過(guò)欺凌他人來(lái)尋開(kāi)心，或者通過(guò)欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大，不僅給他人帶來(lái)很大的傷害，也無(wú)法讓你得到真正的友誼和尊重。實(shí)施欺負(fù)或者協(xié)作欺負(fù)，都是一種軟弱的表現(xiàn)，希望大家都能堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，用愛(ài)去關(guān)心他人。人人都是平等的，我們要學(xué)會(huì)善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂(lè)，這份快樂(lè)是從欺負(fù)他人的過(guò)程中體驗(yàn)不到的。小明小飛發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，小明身材高大但是沒(méi)有還手，小飛認(rèn)為小明軟弱，還繼續(xù)打他，剛好迎面碰到班主任，老師剛要去訓(xùn)斥小飛，小明卻還像沒(méi)事一樣臉上掛著笑容說(shuō)：“老師我們鬧著玩的?！毙★w心虛，拔腿就跑，正好頭撞在了一個(gè)屋角上，這時(shí)小明急忙跑過(guò)去背起小飛向醫(yī)務(wù)室跑去。小明的寬容使二人后來(lái)成為好朋友。小故事交流

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做呢？通過(guò)查詢了解：80%的打架斗毆事件均因?yàn)閷W(xué)生個(gè)人主義過(guò)強(qiáng)，不懂得處理人際關(guān)系和因小矛盾造成的。

因此，我們要重視自身的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣，學(xué)會(huì)文明交往。忌做“小人”，要做“大人”，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。

同學(xué)一場(chǎng)是緣分，同學(xué)之間要和睦相處?！耙院蜑橘F”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。和恕如果和同學(xué)發(fā)生矛盾，要懂得謙讓，先寬恕對(duì)方，主動(dòng)地向?qū)Ψ綑z討自己行為的不妥之處。即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來(lái)，等對(duì)方情緒平穩(wěn)時(shí)再細(xì)論各方對(duì)錯(cuò)。如果雙方的矛盾已無(wú)法自行解決時(shí)，應(yīng)馬上將情況報(bào)告給老師或家長(zhǎng)，避免矛盾加深，引發(fā)毆斗。

忍注意自身修養(yǎng)，不能有不文明行為。如果別人罵你或是被人一時(shí)沖動(dòng)打了一下，就覺(jué)得受了氣，吃了虧，非得也罵對(duì)方一句，也打?qū)Ψ揭幌?，這樣會(huì)使雙方的矛盾越來(lái)越激化，最終可能升級(jí)為打架斗毆。當(dāng)受到別人的無(wú)理嘲笑、起哄、漫罵或批評(píng)時(shí)，要心胸豁達(dá)開(kāi)朗，切忌情緒激動(dòng)，過(guò)分地生氣而失去立志和他人爭(zhēng)吵。對(duì)方罵人、動(dòng)手打人是不文明行為，顯示出你的氣度和修養(yǎng)。老師會(huì)幫你解決，不要和對(duì)方一樣野蠻。

《治安管理處罰條例》

第34條：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。

有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：（一）結(jié)伙毆打、傷害他人的；（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。

《刑法》條文第234條:故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。

回顧:

今天通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我們了解到，僅從