八年級下冊地理《全冊教案》

八下地理《全冊教案》

教學(xué)設(shè)計(jì)

第五章書記的

地理差異第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：1、知道地理區(qū)域劃分的不同依據(jù)及相應(yīng)的區(qū)域類

型。2、知道四大地理區(qū)域劃分的自然、人文原因。3、初步了

解四大地理區(qū)域的自然地理差異。

能力目標(biāo)：運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青

藏地區(qū)的位置和范圍。在圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺一

淮河一線的地理意義。

情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：通過對家鄉(xiāng)自然地理的了解增強(qiáng)學(xué)生熱愛

家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1、易國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)；

2、宏觀認(rèn)識“我國的四大地理區(qū)域”；

3、秦嶺一淮河一線的地理意義。

教學(xué)難點(diǎn)

地理區(qū)域的不同劃分類型。

教學(xué)方法和教學(xué)手段

講解法、提問法、讀圖分析法、多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備

地理圖冊、填充圖冊、多媒體課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)興趣和自信心

1、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生地理知識演講及自己旅游到過的地方。學(xué)生

點(diǎn)評同學(xué)的演講。

2、課件展示我國東、南、西、北不同地區(qū)的景觀圖片，由學(xué)生

說出差異。

3、知識檢測-----引出本課內(nèi)容

師：請同學(xué)回顧上學(xué)期的內(nèi)容

生一、生二：（略）

師：大家對上學(xué)期的內(nèi)容掌握很好，那么作為地理區(qū)域劃分與

那些事物有關(guān)？下面就是本節(jié)學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容

二、新授課

地理差異顯著（板書）

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一段。在閱讀的基礎(chǔ)上，提醒學(xué)生抓住

關(guān)鍵表述：

“無論選擇哪個(gè)方向”和“我國顯著的地理差異”。

2、將學(xué)生分成三組，通過閱讀圖5.1,分別討論我國自南向北

的氣溫變化及其景觀差異、自東南沿海向西北內(nèi)陸的降水變化

及其景觀差異、自西向東的地勢變化及其景觀差異。

3、總結(jié)：我國氣溫、降水、地勢的分布呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。

4、講述：植被是自然景觀的組成要素，并具有指示自然環(huán)境特

點(diǎn)的作用。提問：按照氣溫、降水、地勢的分布變化規(guī)律，我

國自然植被的分布呈現(xiàn)什么規(guī)律？（課件展示反應(yīng)典型景觀的

植被）

得出結(jié)論：我國自南向北植被呈現(xiàn)雨林、常綠闊葉林、針闊葉

混交林、針葉林的有規(guī)律變化；北部自東部沿海向西部內(nèi)陸依

次分布著森林、草原、荒漠等植被類型。

5、總結(jié)：我國自然環(huán)境差異顯著，并呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。

6、講述：在那自然環(huán)境差異的基礎(chǔ)上，人類活動(dòng)也呈現(xiàn)明顯的

差異。提問：同學(xué)們能說出我國農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通線分

布的特點(diǎn)嗎？我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平呈現(xiàn)怎樣的分布規(guī)律？

學(xué)生回答，教師引導(dǎo)、補(bǔ)充、歸納。

7、提問：地理環(huán)境對我們的生活也有很大的影響，大家能否舉

例說一說？

學(xué)生閱讀教材圖5.2和閱讀材料，并補(bǔ)充其他方面的案例。

8、講述：我國顯著的地理差異既反映在自然環(huán)境方面，也體現(xiàn)

在人類活動(dòng)的方方面面。有些自然事物成為劃分地理差異的界

線。提問：作為我國劃分地理差異界線的自然事物，同學(xué)們能

說出哪些？（秦嶺、陰山、賀蘭山等）

9、在這些可以作為劃分地理差異界線的地理事物中，“秦嶺一

淮河”一線則是我國非常重要的一條地理分界線。

引導(dǎo)學(xué)生對比教材圖5.3和圖5.4,提示他們從農(nóng)田類型、主要

農(nóng)作物、作物熟制、居民特點(diǎn)、傳統(tǒng)交通方式等方面加以比

較。

10、講述：“秦嶺一淮河”一線在我國具有非常重要的地理意

義，我們可以從多方面加以認(rèn)識和理解。

三、活動(dòng)鞏固

1、引導(dǎo)學(xué)生完成“活動(dòng)”第1題，歸納“秦嶺一淮河”一

線以北地區(qū)和以南地區(qū)的地理差異。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成“活動(dòng)”第2題，了解“秦嶺一淮河”一

線在我國自然區(qū)劃方面的重要意義。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成“活動(dòng)”第3題，分析導(dǎo)致“秦嶺一淮

河”以北地區(qū)和以南地區(qū)自然差異的主導(dǎo)因素。

四、課堂作業(yè)

學(xué)生完成地理填充圖冊1-3頁

五、全課總結(jié)，課后作業(yè)

今天我們了解了我國顯著的地理差異表現(xiàn)在自然環(huán)

境和人類活動(dòng)的方方面面，更加明確和了解了秦嶺-淮河一線的

重要地理意義，請你回家用地圖冊和今天這節(jié)課上的收獲，做

一名小小講解員，將這一重要知識講給你的家人聽！

第五章書記的地理差

異第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：1、知道地理區(qū)域劃分的不同依據(jù)及相應(yīng)的區(qū)域類

型。2、知道四大地理區(qū)域劃分的自然、人文原因。3、初步了

解四大地理區(qū)域的自然地理差異。

能力目標(biāo)：運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青

藏地區(qū)的位置和范圍。在圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺一

淮河一線的地理意義。

情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：通過對家鄉(xiāng)自然地理的了解增強(qiáng)學(xué)生熱愛

家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1、我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)；

2、宏觀認(rèn)識“我國的四大地理區(qū)域”；

3、秦嶺一淮河一線的地理意義。

教學(xué)難點(diǎn)

地理區(qū)域的不同劃分類型

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話：上節(jié)課，我們了解了我國顯著的地理差異表現(xiàn)在

自然環(huán)境和人類活動(dòng)的方方面面，一些高大綿長的山脈往往成

為區(qū)別地理差異和劃分地理區(qū)域的自然界線，你能說說我國最

典型的事那一條嗎？

2、指名交流，及時(shí)補(bǔ)充。

3、引導(dǎo)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以把我國劃分為不同類型的

地理區(qū)域。提問：你知道我國有哪些類型區(qū)域？這些類型區(qū)域

是根據(jù)什么劃分的？

（如：溫度帶是根據(jù)氣溫差異劃分的等）

4、揭示課題：綜合地理位置、自然地理、人文地理的特

點(diǎn)，可以將我國劃分為四大地理區(qū)域。

二、新課教學(xué)

我國四大地理區(qū)域（版書）

1、播放（出示）四大地理區(qū)域圖片

講述：我國面積遼闊，跨經(jīng)緯度廣，氣候類型多，地勢高低差

異大，根據(jù)地理位置、氣候特點(diǎn)、人文差異等自然社會(huì)條件劃

分為四大地理區(qū)域。

2、請學(xué)生讀幾遍四大區(qū)域的名稱。

3、播放四大區(qū)域不同的自然景觀，請同學(xué)分辨其所屬區(qū)域，再

說自己家鄉(xiāng)屬哪個(gè)區(qū)域，并描述自己家鄉(xiāng)的地形，氣候特征。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀四大區(qū)域圖，說出各區(qū)域的位置、范圍及主要

省、直轄市、自治區(qū)。

出示（播放）“季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖”

問：西北地區(qū)與青藏地區(qū)及北方地區(qū)界線與季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)

界線比較是否相似？這條界線確定的主導(dǎo)因素是什么？

生討論：回答，這條線與季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)基本吻合，其主導(dǎo)

因素是夏季風(fēng)影響。

師：出示（播放）“一月等溫線分布圖”和“年降水量分布

圖”

問：南方地區(qū)與北方地區(qū)分界線大致與1月那條等溫線和多少

毫米等等水量線大致一致？這條分界線確定的主導(dǎo)因素是什

么？

生：大致與1月0C度等溫線，800毫米等降水量線接近，大致

與“秦嶺淮河”一線相吻合。這條線確定的主導(dǎo)因素氣候和降

水。

師：出示播放我國三級階梯圖片

問：青藏地區(qū)與其他三個(gè)地理區(qū)域大致與那兩級階梯的分界線

相吻合？確定這條分界線的主導(dǎo)因素是什么？

生：看圖回答，地勢第一級與第二級階梯分界線大致吻合，確

定的主導(dǎo)因素是地勢和地形。

三、活動(dòng)與鞏固練習(xí)

1、講述：四大地理區(qū)域雖然是一種綜合的區(qū)劃，但是，確定某

一條界線時(shí)考慮的主導(dǎo)因素可能只是一種或兩種。

2、學(xué)生將教材圖5.5與5.1對照，依次討論圖5.5中A、B、C

三條界線的確定所考慮的主導(dǎo)因素，完成“活動(dòng)”

3、指導(dǎo)學(xué)生完成“活動(dòng)”，讓學(xué)生歸納四大地理區(qū)域在氣溫、

降水、地形方面的突出特點(diǎn)和相互的差異。

界線A大致與400毫米等降水量線的分布最接近

確定界線A考慮的主導(dǎo)因素是降水（水分）

界線B大致與1月1℃等溫線的分布最接近

界線B大致與800毫米等降水量線的分布最接近

確定界線B考慮的主導(dǎo)因素是氣溫和降水（熱量和水分）

界線C與地勢的第一階梯的邊界線基本吻合

確定界線C考慮的主導(dǎo)因素是地形

4、完成地理填充圖冊地4頁

四、師課堂評價(jià)、小結(jié)：

師：四大地理區(qū)域是體現(xiàn)我國宏觀地理差異的一級區(qū)劃，每個(gè)

大的地理區(qū)域范圍都很大，所以，其內(nèi)部的地理差異仍然明

顯，可以進(jìn)一步劃分為不同的地區(qū)。例如：北方地區(qū)還可以劃

分為東北地區(qū)、華北地區(qū)、黃土高原等。

生：同桌相互在地圖上指出我國四大地理區(qū)域。

第六章北方地區(qū)

第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過閱讀地圖能夠描述出北方地區(qū)的位置和范圍、地

形、氣候、土壤等自然地理特征；分析北方地區(qū)自然環(huán)境與農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

2.結(jié)合地圖和資料，通過對北方地區(qū)自然特征和農(nóng)業(yè)的學(xué)

習(xí)，養(yǎng)成讀圖、用圖并能夠從圖中提取有用地理信息的能力。

3.樹立人與自然和諧相處及因地制宜發(fā)展理念。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

北方地區(qū)的位置和范圍、地形、氣候、土壤等方面的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

北方地區(qū)各自然要素之間及自然要素和農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系。

三、教學(xué)策略

北方地區(qū)雖然是學(xué)生第一個(gè)接觸的書記地理分區(qū)，但學(xué)生已

經(jīng)有了世界分區(qū)地理的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為本節(jié)課的順利學(xué)習(xí)打下了

良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)既是前邊世界分區(qū)地理的一個(gè)復(fù)

習(xí)，又為后邊繼續(xù)學(xué)書記分區(qū)地理作出示范，起到承上啟下的

作用。本節(jié)課提供了豐富的地圖和資料，并充分運(yùn)用讀圖分析

和歸納法，重在歸納北方地區(qū)地理位置的特點(diǎn)及各因素之間的

相互關(guān)系，由此可發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備

精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，提供充足的地圖和資料，制作多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文，課前搜集資料，認(rèn)識和了解

北方地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)。

五、教學(xué)過程

(-)欣賞詩詞《沁園春?雪》，情境導(dǎo)入

此即凡完

教師播放《沁園春?雪》視頻，激情導(dǎo)入：毛澤東有一首著

名的詩詞《沁園春?雪》，我們班哪個(gè)同學(xué)朗誦最好、最有感

情，來給我們朗誦一下。

學(xué)生朗誦。

教師引導(dǎo)思考：《沁園春?雪》描述的是哪個(gè)地理區(qū)域的景

觀？是什么季節(jié)的景觀？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：是北方地區(qū)。是冬季。

設(shè)計(jì)意圖：通過詩詞朗誦、景觀欣賞等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，同時(shí)教師結(jié)合視頻引發(fā)思考，可以讓學(xué)生的思緒快速進(jìn)入

本課的學(xué)習(xí)情境。

（二）走近北方地區(qū)

情景一：認(rèn)識北方地區(qū)的自然特征

教師引導(dǎo)設(shè)問：我們前邊學(xué)習(xí)了書記的自然環(huán)境，那么北方

地區(qū)的位置在哪里？范圍是什么？具有什么樣的自然特征呢？

今天我們將從北方地區(qū)的位置和范圍、地形、氣候、土壤等方

面來認(rèn)識它的自然特征。

教師給學(xué)生提供相關(guān)地圖，學(xué)生在教師問題的引導(dǎo)下，交流

討論，完成北方地區(qū)自然特征的學(xué)習(xí)。

1.北方地區(qū)的位置和范圍、地形

教師設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生搶答

位置和范圍：北方地區(qū)大體位于______、__________以東、

以南，一線以北，東臨—海和

___海。

地形：北方地區(qū)以__和__為主。東部有廣闊的

_______平原和_______平原；西而看___________的黃土高原。

學(xué)正閱讀書記四大地理區(qū)域地形圖，思考贏答以上問題。

答題學(xué)生對照屏幕上的地圖給其他同學(xué)講解，完成位置和范圍

及地形特征的學(xué)習(xí)。

2.北方地區(qū)的氣候

教師給學(xué)生提供書記溫度帶分布圖、干濕地區(qū)分布圖、氣候

類型分布圖、石家莊氣溫曲線和降水量柱狀圖，設(shè)計(jì)活動(dòng)，完

成北方地區(qū)氣候的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)形式：同桌討論，然后全班交流展示，教師點(diǎn)撥提升。

3.土壤

教師出示三大地形區(qū)景觀圖片，讓學(xué)生結(jié)合知識經(jīng)驗(yàn)和生活

體驗(yàn)，談一談三大地形區(qū)的土壤特點(diǎn)。

北方地區(qū)的自然特征

?士士

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：

東北平原是黑土地，肥力較強(qiáng)，黃土高原和華北平原是黃土

地。

教師總結(jié)提升：

黑土地是大自然給予人類的得天獨(dú)厚的寶藏，是一種性狀

好、肥力高、非常適合植物生長的土壤；黃土高原覆蓋著深厚

的黃土，地表溝壑縱橫；海河、黃河從黃土高原攜帶大量泥

沙，在下游地區(qū)堆積形成了廣闊的華北平原。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生經(jīng)過前邊書記地理的學(xué)習(xí)，對于整個(gè)書記的

地形、氣候等自然環(huán)境已經(jīng)很熟悉，可以放手讓學(xué)生自己解決

北方地區(qū)自然特征的問題，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥提升，這樣既發(fā)揮

了學(xué)生的自主性，又起到溫故知新、承上啟下的作用。

承轉(zhuǎn)過渡：前邊我們認(rèn)識了北方地區(qū)的自然特征，這種自然

特征深刻地影響著北方地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活，那么，在這樣

的自然環(huán)境影響下的北方地區(qū)農(nóng)業(yè)又有什么特點(diǎn)呢？

情景二：認(rèn)識北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特征

教師引導(dǎo)思考：北方地區(qū)是我國一個(gè)重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)，它

的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)呢？下面我們從北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利和

T利條件來認(rèn)識一下，完成活動(dòng)題目。

北方型區(qū)的農(nóng)業(yè)

重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)

，?：；?，1.北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)有什

***么有利條件？

:-2.北方地區(qū)都有哪些農(nóng)作

…笆.物？

,,3.北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)有什

；的少：么不利條件？

了二運(yùn)專著產(chǎn)

'廣

“?

教師引發(fā)全班交流討論：誰來和大家交流一下，結(jié)合北方地

區(qū)的自然特征，你認(rèn)為它發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么有利條件？

學(xué)生思考，回答預(yù)設(shè)：由北方地區(qū)的地形可知，其發(fā)展農(nóng)業(yè)

的有利條件應(yīng)該是平原面積廣大，土壤肥沃，耕地集中連片。

教師繼續(xù)啟發(fā)：北方地區(qū)的氣候特點(diǎn)對農(nóng)業(yè)有什么影響呢？

學(xué)生思考，回答預(yù)設(shè)：夏季雨熱同期，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

教師詢問：你們知道北方地區(qū)有哪些主要的農(nóng)作物嗎？

學(xué)生爭相回答：小麥、玉米、大豆、谷子、花生等。

教師追問：北方地區(qū)的自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有沒有什么不利

的影響呢？

學(xué)生交流討論，回答預(yù)設(shè)：北方地區(qū)降水較少，水資源會(huì)不

足。

教師總結(jié)提升：北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)在地形、氣候方面有有利

的因素，但也存在限制性因素，那就是經(jīng)常會(huì)發(fā)生春旱。

教師出示濟(jì)南的氣溫曲線和降水量柱狀圖，讓學(xué)生聯(lián)系已學(xué)

過的知識，小組交流討論，完成活動(dòng)。

行北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)

春旱對農(nóng)業(yè)的影響

聞讀律本P12圖08,環(huán)究華北平承春里的成

齦

《】昉5Hli為例，脫出華北平算■季（A6月）

的P4變化和降水?？?

<2>華北平原春季氣區(qū)利怠對農(nóng)作物的生長H

什么影響？場北斗球的人們該為何應(yīng)對春卑？

⑤人?：??J""

學(xué)生展示交流成果，找一名學(xué)生利用屏幕上的濟(jì)南市氣溫曲

線和降水量柱狀圖，給同學(xué)介紹春季氣溫和降水的特點(diǎn)，分析

春旱形成的原因。

教師歸納總結(jié)：

華北平原春季降水量少，而氣溫升溫很快，土壤水分的蒸發(fā)

量很大，加上此時(shí)正值冬小麥返青，作物需水量大，土壤中的

水分條件不能滿足農(nóng)作物生長的需要，經(jīng)常會(huì)發(fā)生春旱。

教師引導(dǎo)詢問：針對北方地區(qū)容易發(fā)生的春旱，我們應(yīng)該采

取什么措施呢？

學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：采取地膜覆蓋、建塑料大棚，減少風(fēng)干和水

分蒸發(fā)；培育抗旱的新品種；種植耐旱的作物；打機(jī)井，采取

噴灌等節(jié)水灌溉方式……

教師質(zhì)疑提問：北方地區(qū)所有的地形區(qū)都春旱嚴(yán)重嗎？春旱

主要發(fā)生在什么地區(qū)？

學(xué)生思考回答預(yù)設(shè)：春旱主要發(fā)生在北方地區(qū)的華北平原和

黃土高原，東北平原氣候冷濕，受春旱影響小，但容易發(fā)生低

溫凍害。

教師總結(jié)：華北平原和黃土高原降水較少，且集中于夏季，

灌溉水源不足，春旱嚴(yán)重。目前，國家采取了跨流域調(diào)水措施

來調(diào)節(jié)水資源的空間分布，通過修建水庫調(diào)節(jié)水資源的時(shí)間分

布，利用這些措施解決華北平原的春旱問題。但是從長遠(yuǎn)來

看，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)才是北方地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容主要是認(rèn)識北方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)

的影響。設(shè)計(jì)思路是先認(rèn)識自然特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利影響，

再分析不利影響，然后再過渡到尋找解決措施和對可持續(xù)發(fā)展

的認(rèn)識，循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)，既全面立體地認(rèn)識了北方地區(qū)

的農(nóng)業(yè)特征，又使學(xué)生的地理思維得到循序漸進(jìn)的發(fā)展。

（三）知識梳理

教師結(jié)合課件，與學(xué)生一起回顧本節(jié)知識

段知識就理

北方地區(qū)

位置和范圍

地形

自然特征

氣候

土壤

不利

農(nóng)業(yè)（旱作）口水資源短缺（春旱）

設(shè)計(jì)意圖：回顧、梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生在頭腦中

建立北方地區(qū)自然特征和農(nóng)業(yè)的知識結(jié)構(gòu)，同時(shí)，讓學(xué)生掌握

認(rèn)識一個(gè)地理區(qū)域自然特征與農(nóng)業(yè)關(guān)系的方法。

課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北方地區(qū)的自然特征，也明確

了北方地區(qū)的自然特征對其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，可以看出人類的

生產(chǎn)和生活就是一個(gè)順應(yīng)自然和改造自然的一個(gè)過程，真是

“一方水土養(yǎng)一方人”呀！

六、教學(xué)反思

在進(jìn)行北方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)一課的學(xué)習(xí)中，主要是讓

學(xué)生認(rèn)識到北方地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)及在這種自然環(huán)境下發(fā)展

起來的農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)注意給學(xué)生

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活體

驗(yàn)，充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性，去思考問題、解決問

題，并在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，才

能更好地落實(shí)課標(biāo)要求和教學(xué)任務(wù)。

第二節(jié)“白山黑水”一一東北三省第一課時(shí)

環(huán)活動(dòng)內(nèi)容

節(jié)

學(xué)1.運(yùn)用地圖說出東北三省的位置和范圍。

習(xí)2.運(yùn)用地圖說出東北三省的主要地形類型，會(huì)描述東北三省的地形特征。

目3.運(yùn)用圖文資料說出東北三省的氣候特征及分布特征。

標(biāo)

學(xué)運(yùn)用地圖說出東北三省的主要地形類型，會(huì)描述東北三省的地形特征。運(yùn)

習(xí)資料說出東北三省的氣候特征及分布特征。

重

點(diǎn)

學(xué)運(yùn)用圖文資料說出東北三省的氣候特征及分布特征。

習(xí)

難

點(diǎn)

(-)“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上1

創(chuàng)設(shè)情滔滔”這首著名的詩句是我國北方地區(qū)冬季景觀的正式寫照。

境，明

確任務(wù)

(二)知識點(diǎn)一、山環(huán)水繞沃野千里

自主學(xué)讀圖?析圖

習(xí)，合1.讀圖6-2-1"東北三省三省的地形圖”，完成下列各題。

作探究圖6-2-1東北三省的地形

(1)找出大興安嶺、小興安嶺、長白山脈。

(2)找出東北平原、松嫩平原、三江平原、遼河平原。

(3)找出黑龍江、松花江、烏蘇里江、遼河、鴨綠江、圖們江。

(4)找出俄羅斯、朝鮮、韓國。

2.讀圖6-2-2"東北三省年平均氣溫和降水量分布圖”，完成下列問直

圖6-2-2東北三省年平均氣溫和降水量分布圖

(1)氣溫：從圖中等溫線的分布，可以看出東北三三省氣溫的分布規(guī)喟

是,原因是。圖中一4c等1

部向南彎曲的原因是o

(2)降水：從圖中年降水量的分布，可以看出東北三省的降水分布規(guī)乍

是,

原因是0遼東丘陵東側(cè)降水量大約為

毫米，為什么降水多？。

(3)氣候特征：東北三省氣候o由于緯

度,又緊鄰著亞洲北部寒冷的源地，i

地區(qū)冬季,夏季o東北三省降水集中

于季，冬季降雪較多。

(三)(1)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、分歧點(diǎn)

展示交探究-思考

流，自讀圖6-2-3"東北三省雪期始期、終期和雪厚的分布”圖，認(rèn)識東北三

主構(gòu)建濕氣候。

圖6-2-3東北三省始期、終期和雪期的分布

(1)北極村、齊齊哈爾、沈陽的雪期，歸納三地雪期由南向北的變化

律。

(2))分別比較延吉和長春、北極村和長春的積雪厚度，并說明導(dǎo)致主

異的原因。(從地形、緯度位置和距海遠(yuǎn)近三個(gè)方面考慮)

(3)東北三省的傳統(tǒng)民居具有房頂坡度大、墻體厚、窗戶小等特點(diǎn)，

種傳統(tǒng)民居特點(diǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。

(2)知識歸納總結(jié)

你掌握本節(jié)課的主干知識了嗎？你能自主構(gòu)建本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)嗎？物

身手吧！

一、山環(huán)水繞沃野千里

1.說出東北三省名稱的含義

(1)“白山黑水”

(2)“林海雪原”

(3)“北大倉”

2.東北林區(qū)

3.范圍

4.地形

(1)地形

(2)地形區(qū)

(3)山脈

(4)界

河

(5)地形特征

5.氣候

(1)氣候類型

(2)氣候特征

(3)影響

(四)探究

鞏固訓(xùn)一、單項(xiàng)選擇題

練，拓二、綜合題

展提高【拓展創(chuàng)新】

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖、析圖，從圖中獲取信息，解決問題，是提高學(xué)生批

反思的關(guān)鍵。本課的圖6-2-1"東北三省年平均氣溫和降水量分布圖”可以

學(xué)生自己去分析、歸納，得出問題的答案，這有利于地理素養(yǎng)的培養(yǎng)。

第二節(jié)“白山黑水”一一東北三省第二課時(shí)

環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容反思

學(xué)習(xí)1.了解東北農(nóng)業(yè)發(fā)展和濕地保護(hù)的重要性。

目標(biāo)2.了解東北三省的工業(yè)分布及發(fā)展?fàn)顩r。

3.通過對東北三省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)，初步掌握經(jīng)

濟(jì)發(fā)展與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

學(xué)習(xí)東北三省濕地保護(hù)的重要性及工業(yè)分布。

重占

學(xué)習(xí)初步掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

難點(diǎn)

（一）東北三省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與氣候密切相關(guān)。這里的人

創(chuàng)設(shè)情們春種、夏忙、秋收、冬藏，以適應(yīng)四季氣候的

境，明變化。那么這里的農(nóng)業(yè)發(fā)展是怎樣的情況呢？

確任務(wù)

（二）知識點(diǎn)一、從"北大荒"至卜北大倉"

新授讀圖?析圖

1.讀教材圖6-2-6,探究東北三省成為我國重要

商糧基地的原因

圖6-2-6

知識點(diǎn)二、我國最大的重工業(yè)基地

讀圖-析圖

1.認(rèn)識東北三省工業(yè)分布的特點(diǎn)。

（1）讀圖6-2-7"東北三省鐵路與城市的分

布”，寫出哈爾濱、長春、沈陽、大連這些東北

三省重要的綜合性工業(yè)中心各自的交通優(yōu)勢。

圖6-2-7東北三省鐵路與城市的分布

（2）東北三省是我國鐵路網(wǎng)最稠密的地區(qū)之

一，對照圖6-2-7"東北三省鐵路與城市的分布

“和圖6-2-8"東北三省主要礦產(chǎn)資源和工業(yè)的

分布”，看看主要礦產(chǎn)地與鐵路線的關(guān)系，討論

鐵路修到甲、乙兩地的可能原因。

圖6-2-8東北三省主要礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布

(三)(1)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、分歧點(diǎn)

展示交東北三省的工業(yè)中心是依托自然資源發(fā)展起來

流，自的，讀圖6-2-大慶、伊春、鞍山的工業(yè)結(jié)構(gòu)，說

主構(gòu)建出大慶、伊春、鞍山工業(yè)特點(diǎn)，并對照圖6-2-2-

3東北三省主要礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布分別說明

這種工業(yè)特點(diǎn)的形成原因。

圖6-2-9大慶、伊春、鞍山的工業(yè)結(jié)構(gòu)

(2)知識歸納總結(jié)

你掌握本節(jié)課的主干知識了嗎？你能自主構(gòu)建本

節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)嗎？快來大顯身手吧！

一、從“北大荒”到“北大倉”

1.影響農(nóng)業(yè)的條件：

2.“北大荒”：3.“北大倉”

(1)優(yōu)勢條件

(2)主要農(nóng)作物

(3)地位

4.保護(hù)濕地

(1)濕地的含義(2)濕地的作用

(3)環(huán)境(4)措施

二、我國最大的重工業(yè)基地

1.地位：

2.工業(yè)：

(1)優(yōu)勢⑵部門(3)工業(yè)發(fā)展

(四)探究

鞏固訓(xùn)【拓展創(chuàng)新】

練，拓一、單項(xiàng)選擇題

展提FWJ二、綜合題

教學(xué)保護(hù)濕地具有非常重要的作用。濕地具有涵養(yǎng)水源、蓄洪

反思防旱調(diào)節(jié)氣候、維持生物多樣性等多種功能。東北平原因

為緯度高，氣溫低，蒸發(fā)量小，所以很多地方是濕潤區(qū)，

這也為塑造我國最大的濕地創(chuàng)造了條件。其中三江平原是

亞洲最大的淡水濕地，三江源自然保護(hù)區(qū)的主要保護(hù)對象

是沼澤濕地。

第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)一一黃土高原第一課時(shí)

環(huán)活動(dòng)內(nèi)容

節(jié)

學(xué)1.讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。

習(xí)2.了解黃土高原的古代文明和“黃土風(fēng)情”。

目3.結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。

標(biāo)

學(xué)讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。

習(xí)

重

點(diǎn)

學(xué)結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。

習(xí)

難

點(diǎn)

(-)說起黃土高原，人們眼前總浮現(xiàn)厚厚的黃土和千溝萬壑的大

創(chuàng)設(shè)情地景觀，那么黃土的由來和千溝萬壑的地表形態(tài)形成的原因是

境，明什么呢？

確任務(wù)

課(二)知識點(diǎn)一、文明的搖籃

新授讀圖?析圖

1.讀圖6-3-1-1,完成下列各題。

圖6-3-1

(1)在圖6-3-1-1中填出：

內(nèi)蒙高原、秦嶺、太行山、鳥鞘嶺。

堂(2)在圖6-3-1-1中填出：

陜西省、山西省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅

省。

(3)黃土高原東起山脈，西至，北

連___________高原(大致以___________為界)，南

抵__________________O

(4)黃土高原因覆蓋著身后的_____________而得名，地

表______________、__________________,水土流失嚴(yán)重。

知識點(diǎn)二、風(fēng)吹來的黃土

運(yùn)用黃土“風(fēng)成說”，解釋下列現(xiàn)象

學(xué)L下列現(xiàn)象被認(rèn)為是支持黃土“風(fēng)成說”的證據(jù)，寫出它們

分別說明了什么問題。

圖6-3-4

2.關(guān)于黃土的來歷，你還有其他的推測嗎？

(三)(1)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、分歧點(diǎn)

展示交探究-思考

流，自讀圖6-3-1-2,試解釋由“嫄"到''梁"再到“郎”的原

主構(gòu)建因。

圖6-3-2

(2)知識歸納總結(jié)

你掌握本節(jié)課的主干知識了嗎？你能自主構(gòu)建本節(jié)課的知識

結(jié)構(gòu)嗎？快來大顯身手吧！

一.文明的搖籃

習(xí)

1.位置和范圍：

(1)黃土高原東起山脈，西至，北

連___________高原(大致以____________為界)，南

抵__________________O

(2)黃土高原因覆蓋著身后的_____________而得名，地

表、，水土流失嚴(yán)重。

2.古代文明

(1)在黃土高原上，流淌著中華民族的母親河一

,黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一。

(2)黃土高原土質(zhì)_________肥沃，便于耕種。早在六七千年

前，這里的_________平原就出現(xiàn)了

原始的農(nóng)耕文明。

(3)北京中山公園___________是明清帝王祭祀土地、祈禱豐

年的場所;位于陜西省黃陵縣的_________，相傳是華夏始祖

軒轅黃帝的陵園。

3.黃土風(fēng)情：黃土高原古老的文明和獨(dú)特的地理環(huán)境，形成了

許多獨(dú)特的民風(fēng)民俗。

(1)黃土高原特有的傳統(tǒng)民居是_____________,原因是黃土

具有______________性，不易崩塌，而且又比

較___________,容易開挖。

(2)富有地方民俗特色的陜北民歌是_______________,其歌

腔高亢而悠長，具有濃郁的“黃土風(fēng)情”和極強(qiáng)的藝術(shù)感染

力。

二.風(fēng)吹來的黃土

1.黃土地貌景觀

(1)黃土高原是世界上最______的黃土堆積區(qū)，海拔在

1000-2000米。其中，黃土堆積厚度一般超

過__________________米。

(2)由于黃土土質(zhì)疏松，天長日久，流水侵蝕使地表破

碎，________________________,形

成________________________、_

__________________、________________、________________等

多種多樣的黃土地貌景觀。

(3)源的頂部平坦開闊，四周被流水侵蝕形

成_______________;源面受流水侵蝕，溝谷發(fā)育，分割成長

條狀的______________；梁進(jìn)一步被溝谷切割分離，形成孤立

的饅頭狀山丘叫__________________；溝谷進(jìn)一步發(fā)育形

成______________,它是黃土高原農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、人口集中的地

區(qū)。

2.成因：

關(guān)于黃土高原的成因，科學(xué)家提出了很多假說，其中得到廣

泛認(rèn)同的是“___________說”。

該學(xué)說認(rèn)為，黃土是由風(fēng)

從________________、_______________和我國西北內(nèi)陸地區(qū)

吹來的。

(四)探究

鞏固訓(xùn)一、單項(xiàng)選擇題

練，拓二、綜合題

展提高【拓展創(chuàng)新】

教黃土高原深厚黃土的堆積原因是風(fēng)力作用形成，而黃土高原千溝萬壑

學(xué)

的地表形態(tài)形成原因則是流水作用，一定要注意區(qū)分，容易混淆，也

反

是中考題經(jīng)常要考察的內(nèi)容。

思

第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)一一黃土高原第二課

時(shí)

學(xué)習(xí)1.讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。

目標(biāo)

2.了解黃土高原的古代文明和“黃土風(fēng)情”。

3.結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的

原因。

學(xué)習(xí)讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。

重占

學(xué)習(xí)結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原

難點(diǎn)E

一.情景導(dǎo)入。

二.新授

(一.)嚴(yán)重的水土流失

1.水土流失的原因：

黃土高原的地表千溝萬壑、支離破碎，造成這種狀況的主要原

因o黃土高原是世界上水土流失最的地區(qū)之

-o這里的遭到破壞，疏松的黃土缺少了保護(hù)很容

易引起水土流失。特別是每遇,泥沙俱下，水土流

失尤為嚴(yán)重。結(jié)合教材圖6.32,分析黃土高原水土流失的自然

原因和人為原因。

(1)自然原因：

①黃土土質(zhì),多,許多物質(zhì)易溶于水；

②地表裸露，缺乏保護(hù)；

③夏季降水，且多。

⑵人為原因：

①人多地少，開發(fā)歷史悠久，長期的導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境

惡化；

②、等活動(dòng)破壞地表。

(4)合作探究:討論完成教材29頁“活動(dòng)”2,得出結(jié)論是：

①土質(zhì)：(沙土或粘土)更容易造成水土流失。

②坡度:(陡坡或緩坡)更容易水土流失。

降水強(qiáng)度越,水土流失越嚴(yán)重。

2.水土流失的危害

(1)帶走地表肥沃的,破壞

了和,使得自然災(zāi)害加劇，惡化。

(2)泥沙下泄導(dǎo)致河流劇增，淤塞下游河床、水庫，

給及河道整治造成了巨大困難。

(3)閱讀教材29頁圖文資料，完成“活動(dòng)3”。

(二.)水土保持

1、黃土高原生態(tài)建設(shè)的措施

(1)采取等生物措施與等工程措施相結(jié)合，治理水

土流失。

(2)合理安排,如陡坡地退

耕、,過度放牧的地方

等。

2合作探究，

結(jié)合教材，30頁“活動(dòng)”題的圖文資料，討論黃土高原水土流

失治理。

(1)讀教材圖6.37,討論“打壩淤地”對水土流失的治理:在溝

谷中修筑攔截坡地流失的____________,堆積形成肥沃

的。

(2)讀教材圖6.38,林草護(hù)坡的作用：植樹種草，建

設(shè),能夠有效減緩暴雨和流水對地表的侵蝕，減少表

土流失，起到、的作用。

(3)退耕還林、還草是國家保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重大舉措：

①陡坡地應(yīng)全部退耕的緩坡拼地應(yīng)修建______耕作。

②退耕結(jié)合,發(fā)展林、牧等多種經(jīng)營，解決好農(nóng)民的

生活出路。

③退耕的同時(shí)要控制的增長，減輕其增長過快對土地的

壓力。

④退耕是一項(xiàng)綜合舉措，黃上高原的和水土保持是一項(xiàng)

長期而艱巨的仕務(wù)。

名師點(diǎn)睛

黃土高原水土流失的原因分析：既然是“水土流失”，那就既

有“水”的原因，也有“土”的原因?！八钡脑蚴牵合募?/p>

降水集中，且多暴雨?！巴痢钡脑蚴牵和临|(zhì)疏松，多空隙，

許多物質(zhì)易溶于水。當(dāng)然還有植被的原因，即地表裸露，缺乏

植被保護(hù)。還有人為原因。這樣容易識記。

三。小結(jié)

四。鞏固練習(xí)

第四節(jié)祖國的首都一一北

京

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用地圖，了解北京的地理位置和自然環(huán)境。

2、運(yùn)用材料，了解北京的城市職能。

3、了解北京城址的變化及主要的世界文化遺產(chǎn)。

4、了解北京現(xiàn)代化建設(shè)的成就及存在的問題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：北京的城市職能

教學(xué)過程：

一。導(dǎo)入

二.新授

學(xué)習(xí)主題一：政治文化中心

1、地理位置：北京位于的北部邊緣，背靠群

山，面向海。（40。N,116°E）與北京相鄰

的省區(qū)有、。

2、自然環(huán)境：氣候類型

為氣候，地

勢高，低。

3、北京的城市職能：是全國

的、中心，也

是中心。

4、是全國人民代表大會(huì)常

務(wù)委員會(huì)所在地，是書記書記和國務(wù)

院所在地。

5.北京作為全國的政治中心，其地理位置有什么優(yōu)越

性________________________________________________________

學(xué)習(xí)主題二：歷史悠久的古城

1、北京是我國歷史文化名城和之一。

2、北京舊城格局形成于、兩代。

3、北京被列入世界文化遺產(chǎn)名錄的名勝古跡

有、

、

學(xué)習(xí)主題三：建設(shè)現(xiàn)代化大都市

1、北京城市空間以為中心向四周擴(kuò)展，興建了

許多新區(qū)，還建設(shè)了一批衛(wèi)星城。

2、為增強(qiáng)國際競爭力和服務(wù)功能，北京一方

面________________________________________________________

另一方

面________________________________________________________

三.合作探究、開動(dòng)腦筋：（積極思考、展示自我、把握機(jī)

會(huì)）

北京為什么是我國的政治文化中心？

四、鞏固練習(xí)：（你記得最快喲）

1.冬冬在旅行社選擇了“天壇、頤和園、故宮三日游”。他此

次旅游的目的地位于（）

A.北京B.南京C.上海D.重

慶

北京是我國的政治中心，向世界展示著中華文化的悠久與燦

爛，回答2-3題。

2.保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的說法，正確的是（）

A全部封閉，禁止游人參觀

B為適應(yīng)現(xiàn)代生活要徹底改造

C拆除后都做成微縮景觀供人參觀

D.核心是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)

3.北京是全國的（）

A.工業(yè)和交通中心B.政治中

心和文化中心

C.金融和文化D.工業(yè)

和金融中心

4、中南海是書記書記和國務(wù)院所在地，人民大會(huì)堂是全國人

民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)所在地，這說明北京是全國的（）

A、政治中心B、文

化中心

C、宣傳中心D、經(jīng)

濟(jì)中心

5、距北京最近的出海口是（）

A、上海B、天津C、重

慶D、大連

第七章南方地區(qū)

第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.南方地區(qū)的位置、范圍、地形特征。

2.南方地區(qū)的氣候特征，了解紅土地的成因。

3、結(jié)合地形、氣候特點(diǎn)，分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件;

了解南方地區(qū)主要的農(nóng)作物。

教學(xué)重點(diǎn)：

南方地法的位置、范圍、地形特征。

南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合地形、氣候特點(diǎn)，分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件

教學(xué)過程:

(一出示南方地區(qū)的圖片，給學(xué)生以感性認(rèn)識

)創(chuàng)設(shè)紅土地香覆

情境，水田在

明確任

務(wù)

(-知識點(diǎn)一、氣候濕熱的紅土地

)新授1.位置范圍

南方地區(qū)位于____________-____________以

南，____________________以東，南臨____________________O

2.地形

南方地區(qū)地形_______________________，東西差異明顯。

西部以_________________和___________________為主，東吾

著_________________、和_______________,

大的_______________和_______________—

3.氣候

(1)南方地區(qū)大部分位于__________緯度地區(qū)，屬于________

和帶。

(2)南方地區(qū)最熱月氣溫在__________之間，最冷月氣溫

在________以上。受_________________的影響，降水豐富，年隹

毫米以上，屬于__________、________氣候。本區(qū)白

征_________________O

(3)由于水熱充足，這里植被常綠，覆蓋著____________

型)。在濕熱的環(huán)境中發(fā)育了紅色的土壤，因此南方地區(qū)被稱為

知識點(diǎn)二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)

1.農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件

(1)地形條件：平原地

區(qū)，,，

良好，水田集中連片；山區(qū)水田零散分布

在和O

(2)氣候條件：南方地區(qū)氣候，發(fā)展農(nóng)業(yè)

的條件優(yōu)越，耕地多為O

2.南方地區(qū)主要的農(nóng)作物及其分布

南方地區(qū)主要的糧食作物是,油料作物是

要水果有、、

此之外，南方的農(nóng)作物還

有、、、

3.合作交流

蓮藕、椰子、竹筍是南方地區(qū)的三種常見食材。根據(jù)下面的資料，完月

原因。

(三)(1)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、分歧點(diǎn)

展示交

(2)知識歸納總結(jié)

流，自

主構(gòu)建你掌握本節(jié)課的主干知識了嗎？你能自主構(gòu)建本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)嗎？招

吧！

(四)探究

鞏固訓(xùn)一、單項(xiàng)選擇題

練，拓

1.有關(guān)秦嶺一淮河一線的地理意義，敘述錯(cuò)誤的是()

展提IWJ

A.我國南方地區(qū)與北方地區(qū)的分界線

B.一月份0℃等溫線

C.800毫米年等降水量線D.熱帶與亞熱帶分界線

2.南方地區(qū)的地形特點(diǎn)是()

A.山地和丘陵為主B.平原和盆地為主

C.盆地和高原為主D.平原、盆地、高原和丘陵交錯(cuò)分布

3.我國著名詩人余光中先生的《鄉(xiāng)愁》詩中寫道：“……而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁

海峽，我在這頭，大陸在那頭。”詩中“海峽”是指0

A.瓊州海峽B.朝鮮海峽C.臺灣海峽

4.關(guān)于南方地區(qū)氣候的敘述正確的是0

A.全部屬于濕潤的亞熱帶季風(fēng)氣候

B.同時(shí)受到來自太平洋和印度洋季風(fēng)的影響

C.不受冬季風(fēng)的影響D.主要災(zāi)害性天氣有臺風(fēng)、寒潮

5.下列景觀屬于南方地區(qū)的是()

A.亞熱帶常綠硬葉林B.亞熱帶常綠闊葉林

C.溫帶草原D高山草甸

二、綜合題

讀下圖回答問題：

(1)寫出下列字母代表的地理事物名稱。

地形區(qū)：A,B,C

山脈:D,Eo

圖中F為(河流)，其入海處是。

我國的市(直轄市)，該地區(qū)主要的油料作物

是。

該地區(qū)的耕地類型是,糧食作物是

【拓展創(chuàng)新】請你結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件，分析將此種作物作為主要糧嚕

第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”一一長江三角洲地區(qū)第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握我國長江三角洲地區(qū)的自然環(huán)境。

2.了解長江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及旅游文化。

教學(xué)重點(diǎn)一一1.長江三角洲自然環(huán)境。2.長

江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

教學(xué)難點(diǎn)一一長江三角洲自然環(huán)境對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

教學(xué)過程：

一.情景導(dǎo)入。

二.新授。

【長江三角洲的自然特征】

1.范圍：主要包

括、南部

和省北部地區(qū)。

2.位置：位于的下游地區(qū)，瀕

臨和O

3.地形、地勢、河流：地形以為主。地

勢，河網(wǎng)，湖泊星羅，自古以

來就是我國著名的“二。成都平原被稱

為““

4.地理位置的重要性：這里可以依托長江干支流發(fā)達(dá)的水運(yùn)，

可以聯(lián)系廣大的地區(qū)；同時(shí)這里又是我

國海上航運(yùn)的中樞，并通過遠(yuǎn)洋航線通往世界的

主要港口。

5.氣候：屬于氣候，氣候特征

是,O

【我國最大的城市群】

6.目前，長江三角洲地區(qū)是我國城市分布最、經(jīng)

濟(jì)發(fā)展水平的地區(qū)，形成了我國最大的城市群一

______________________________________________________________________________________0

7.是長江三角洲城市群的核心城市，是我國

最大的城市，也是我國最重要的。

其對長江流域乃至全國都有作用。

【水鄉(xiāng)的文化特色與旅游】

8.了解長江三角洲地區(qū)有哪些著名的旅游景點(diǎn)。（在書中做標(biāo)

注）

9.了解長江三角洲有哪些傳統(tǒng)的文化。（在書中做標(biāo)注）

三.小結(jié)

四.練習(xí)

1.下列不屬于長江三角洲地區(qū)的是（）

A：江蘇省B：上海

市C：安徽省D：浙江

省

2.下列不屬于長江三角洲地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的是（)

A：水稻B：棉

花C：淡水

魚D：甜菜

3.長江三角洲城市群的核心城市，也是我國最大城市的是

()

A：北京B：上

海C：杭

州D:深圳

4.下列屬于長江三角洲旅游景區(qū)的

是()

A.蘇州園林B.明十三

陵C.秦始皇兵馬俑D.布達(dá)拉宮

5.有關(guān)長江三角洲的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢，敘述不正確的是

()

A能源豐富B海陸空交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)達(dá)C

勞動(dòng)力充足D科技力量雄厚

6.讀“長江三角洲I”圖完成。

填出字母所代表的地理事物:

范圍：主要包括B、A南部

和C北部地區(qū)；

(2)河流、海域：D，有

“”和“”之

稱；E.F；島嶼：

G,面積僅次于臺灣島和海南島，為我國第

三大島。

(3)這里以(地形)為主，是我國重要

的產(chǎn)區(qū)；這里湖泊眾多，圖中湖泊

H,是我國重要的淡水魚產(chǎn)區(qū)。

(4)本區(qū)是全國最重要的工業(yè)基地。

第三節(jié)“東方明珠”——香港和澳門

環(huán)活動(dòng)內(nèi)容

節(jié)

學(xué)1.說出香港和澳門的地理位置、范圍，了解其地理位置的優(yōu)越性。

22.運(yùn)用教材提供的數(shù)據(jù)計(jì)算并說明港澳地區(qū)“人多地狹”的特點(diǎn)，并了解說

目

標(biāo)因地制宜拓展空間與如何保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的。

3.理解港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的模式和意義，理解與祖國內(nèi)地優(yōu)勢工

澳地區(qū)增強(qiáng)國際地位與競爭力以及長期高速發(fā)展的基本保障

學(xué)1.說出香港和澳門的地理位置、范圍，了解其地理位置的優(yōu)越性。

習(xí)

2.運(yùn)用教材提供的數(shù)據(jù)計(jì)算并說明港澳地區(qū)“人多地狹”的特點(diǎn)，并了解方

重

/占、、、因地制宜拓展空間與如何保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的。

學(xué)理解港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的模式和意義，理解與祖國內(nèi)地優(yōu)勢互未

習(xí)

地區(qū)增強(qiáng)國際地位與競爭力以及長期高速發(fā)展的基本保障

難

點(diǎn)

（一）創(chuàng)設(shè)播放1997.7.1,香港回歸的視頻播放，增強(qiáng)民族自豪感，使

情境，明確識到落后就要挨打，應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，為祖國貢獻(xiàn)自己的力量!

任務(wù)“一國兩制”政策。

課

自主學(xué)習(xí),一、特別行政區(qū)

1.“一國兩制”政策

1997年7月1日，書記書記恢復(fù)對_______行使主權(quán)，成立

特別行政區(qū)。

合作探究1999年12月20日，書記書記恢復(fù)對行使主權(quán)，成

_______特別行政區(qū)。

我國書記制定了“一國兩制”的政策，實(shí)行社會(huì)主二

堂度，實(shí)行資本主義制度。

2位置和范圍

(1)香港和澳門地處書記大陸的東南端，分別位于3

側(cè)，與省相鄰。

(2)香港由_______、、和附近的很多島嶼組.

門由、和組成。

3.寶貴的城市建設(shè)用地

香港地區(qū)為了解決城市建設(shè)用地緊張的現(xiàn)狀，采取了“上天”

學(xué)

,和“下?！币灰粌煞N擴(kuò)展

二、