走近老師 統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

6.1走近老師自主學(xué)習(xí)閱讀教材Ｐ60-64，思考下列問題：1、教師職業(yè)的重要作用（教師職業(yè)的特點(diǎn)是什么）2、時(shí)代發(fā)展對老師提出了哪些要求？3、為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？4、怎樣正確對待不同風(fēng)格的老師？（如何相處？）幼兒園老師小學(xué)老師中學(xué)老師那些出現(xiàn)在你生命中的老師感悟人生探究分享幼兒園的老師：多才多藝。吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。中學(xué)的老師：知識淵博，在教我們學(xué)知識的同時(shí),還教我們怎樣探究問題……小學(xué)時(shí)的老師：和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán),既教我們知識，又教我們做人。了解教師職業(yè)1一、了解教師職業(yè)

習(xí)近平總書記說過：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！睆牧?xí)總書記的名言中，你是如何理解教師這一職業(yè)的？

韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也?？鬃?，春秋時(shí)期的思想家、教育家，被后人尊稱為“至圣先師”?？鬃觿?chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳他有弟子三千人，賢弟子七十二人。

陶行知：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。了解教師職業(yè)①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。1、教師職業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定教師資格、任用、培養(yǎng)、培訓(xùn)等要求每個(gè)老師都有的神秘“小本本”成為一名老師需具備的條件誰都能當(dāng)老師嗎？院校專業(yè)學(xué)習(xí)獲得教師資格證教育實(shí)習(xí)招聘面試崗前培訓(xùn)②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。了解教師的職業(yè)教師資格教師的知識結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能教師成長的時(shí)間成本職前專業(yè)學(xué)習(xí)2~10年教育學(xué)習(xí)2~10年職后繼續(xù)教育（在職階段進(jìn)行）教師法普通話水平身心健康道德素養(yǎng)權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)與學(xué)生一起活動(dòng)改作業(yè)找學(xué)生談話聽課評課備課開會(huì)

當(dāng)老師很……忙出試卷上課學(xué)習(xí)…見家長管理班級③隨著時(shí)代發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對教師提出了更高的要求。P62①教師是人類文明的主要傳承者之一。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。③時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，對教師提出更高的要求。好老師的標(biāo)準(zhǔn)是【有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心】。1、教師職業(yè)是什么特點(diǎn)、要求？總結(jié)教書育人鑄師德從張老師的一言一行中，我們看到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？理想信念道德情操扎實(shí)學(xué)識仁愛之心教書育人鑄師德——堅(jiān)持用知識改變貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)?！獜慕趟氖嗄?，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！砘技膊?，仍奮戰(zhàn)在教育一線，用全部的生命教書育人?！獙Υ龑W(xué)生就像對待自己的孩子一樣疼愛。思考：新時(shí)代對教師提出更高要求的原因是什么？點(diǎn)撥二：“四有”好老師2014年9月9日，習(xí)近平來到北京師范大學(xué)，看望師生，觀摩教學(xué)，進(jìn)行座談交流。指出今天的老師要努力成為“四有”好老師。心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。干一行，愛一行?！皫熣?，人之模范也。”好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。要有扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，其中知識是根本基礎(chǔ)。要給學(xué)生一碗水，教師必有一桶水。沒有愛心的人不可能成為好老師。2.好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?第二目：風(fēng)格不同的老師知識淵博型慈父慈母型教學(xué)有方型風(fēng)趣幽默型麻辣熱情型全包保姆型

3.為什么會(huì)有風(fēng)格不同的老師？

由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（P63）每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。小組討論：怎樣對待不同風(fēng)格的老師？討論要求：①1、3、5排向后轉(zhuǎn)，形成4人討論組

②

討論與話題相關(guān)的內(nèi)容，不說笑

③

形成文字，派出代表發(fā)言①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。③發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)（方法與技能）④了解老師教育行為的目的（方法與技能）★3.怎樣面對不同風(fēng)格的老師？（P64）

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,我們獲取知識的渠道越來越多,甚至在某些方面,比老師知道得還多。對此,有人說,教師對于個(gè)人的作用已經(jīng)不重要了。針對此觀點(diǎn)，請你辨析。拓展空間（P64）(1)教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一,是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。(2)隨著信息技術(shù)的發(fā)展,我們獲取知識的途徑有很多種，但是教給我們思考的方法、激發(fā)我們探索求知欲望的還是老師。老師的工作不僅是傳授知識,老師的巨大力量在于做出榜樣,用人格影響人格,用情感喚醒情感。(3)因此,