2024屆上海理工大附中生物高二第二學(xué)期期末預(yù)測(cè)試題含解析

2024屆上海理工大附中生物高二第二學(xué)期期末預(yù)測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在下圖中標(biāo)記元素所在部位依次是：（）A．①、④ B．②、④ C．①、⑤ D．③、⑤2．下列對(duì)種群特征的描述中，正確的是A．五點(diǎn)取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹(shù)上蜘蛛的種群密度B．由于薇甘菊入侵導(dǎo)致松樹(shù)種群死亡率較高屬于數(shù)量特征C．用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度時(shí)，應(yīng)選擇植物生長(zhǎng)茂盛處取樣D．用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度，若標(biāo)記的田鼠部分被捕食，則會(huì)導(dǎo)致估算結(jié)果偏低3．右圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程，據(jù)圖分析不正確的A．過(guò)程③表示將抗原傳遞給④B．細(xì)胞②、④、⑦能夠直接識(shí)別抗原C．有相對(duì)發(fā)達(dá)的高爾基體是細(xì)胞⑦的特征之一D．④不能分泌抗體4．下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（）A．DNA連接酶能將堿基互補(bǔ)的兩個(gè)黏性末端的堿基對(duì)連接起來(lái)B．獲得目的基因一定要使用限制性核酸內(nèi)切酶C．目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)植物或微生物D．利用質(zhì)粒上的標(biāo)記基因可用來(lái)篩選含重組DNA的細(xì)胞和轉(zhuǎn)基因植物5．測(cè)得蘋果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，CO2的釋放量比O2的吸收量大，由此推得果實(shí)A．有氧呼吸占優(yōu)勢(shì) B．有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖相等C．無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì) D．既進(jìn)行無(wú)氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸6．下列描述與相關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)相匹配的是()

細(xì)胞結(jié)構(gòu)描述A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”B染色質(zhì)易被酸性染料(如龍膽紫、醋酸洋紅)染成深色的物質(zhì)C核孔人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少，因此紅細(xì)胞代謝較弱D細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所A．A B．B C．C D．D7．為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化。某同學(xué)進(jìn)行了如下操作，其中錯(cuò)誤的是（）A．將適量的干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)B．將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液C．在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液D．將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)8．（10分）判斷以下部位不含有微生物的是()A．洗干凈的臉上B．洗完澡后的皮膚C．刷完牙后的口腔D．灼燒之后的滅菌環(huán)二、非選擇題9．（10分）下圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂染色體（質(zhì)）形態(tài)的變化，圖丙為顯微鏡下觀察到的顯微照片，圖丁為每條染色體上DNA數(shù)目。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是______________，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，應(yīng)選擇區(qū)域________________（填序號(hào)），在顯微鏡下尋找該區(qū)域的依據(jù)是______________。（2）有絲分裂間期的物質(zhì)變化是_______________________________。（3）請(qǐng)用圖乙的字母和箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期：______________。（4）在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是_______________________________。（5）圖丙中B細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖丁的_______________區(qū)段。10．（14分）某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖如下：回答下列問(wèn)題：(1)在該食物網(wǎng)中，共有____條食物鏈，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)屬于第____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。(2)'乙和丙的種間關(guān)系是____。(3)為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中乙種群數(shù)量，某研究小組捕獲了100只乙，經(jīng)標(biāo)記后放回。一段時(shí)間后，重新捕獲100只，其中有10只帶有標(biāo)記。在該生態(tài)系統(tǒng)中，乙的種群數(shù)量大約為_(kāi)___只。11．（14分）以羊?yàn)椴牧?，通過(guò)多項(xiàng)技術(shù)可以培育出新的品種，如“轉(zhuǎn)基因羊”“克隆羊”和“試管羊”。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）轉(zhuǎn)基因羊發(fā)生的變異屬于____________，獲得轉(zhuǎn)基因羊的最后一道工序是____________。（2）克隆羊培育的原理是____________，其繁殖方式屬于____________。（3）試管羊的培育過(guò)程包括___________、體外受精和胚胎移植等步驟，將體外受精的兩個(gè)受精卵培育成的胚胎移植到同一頭母牛體內(nèi)，產(chǎn)生的兩只試管羊的基因型__________（填“一定”不一定”）相同，其原因是____________。12．下圖1是將動(dòng)物致病菌的抗原基因?qū)胂憬吨瞥芍参镆呙绲倪^(guò)程，下表1是三種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：限制酶EcoRⅠPstⅠSmaⅠ切割位點(diǎn)G↓AATTCCTTAA↑GCTGCA↓GG↑ACGTCCCC↓GGGGGG↑CCC（1）將圖1中的含抗原基因的DNA片段用如圖所示的EcoRⅠ、PstⅠ和SmaⅠ完全酶切后，可以得到____種DNA片段。（2）用圖1中的質(zhì)粒和抗原基因構(gòu)成重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是______；與只使用EcoRⅠ相比較，使用EcoRⅠ和PstⅠ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒和含抗原基因的DNA的優(yōu)點(diǎn)是_______。（3）步驟①所用的DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列是否有專一性要求？____________。（4）選用農(nóng)桿菌是由于農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒上的T一DNA具有什么特點(diǎn)？_________。（5）步驟④是_________過(guò)程，培養(yǎng)愈傷組織的培養(yǎng)基中需要添加蔗糖的目的是________________。（6）為了促進(jìn)胚狀體的生長(zhǎng)發(fā)育，可以向人工種子內(nèi)添加___________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解題分析】

由于DNA中含有C、H、O、N、P五種元素，蛋白質(zhì)中主要含有C、H、O、N四種元素，一般含有S元素，而噬菌體中只含有DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)，故用35S、32P分別標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA?！绢}目詳解】據(jù)圖分析，第一個(gè)圖是DNA的基本單位脫氧核苷酸，其中①表示磷酸，②表示脫氧核糖，③表示含N堿基，而P主要集中在DNA的磷酸部位。第二個(gè)圖表示多肽，其中④表示R基團(tuán)，⑤表示肽鍵（-NH-CO-），S是蛋白質(zhì)的特征性元素，位于氨基酸的R基團(tuán)。綜上所述，A正確，B、C、D錯(cuò)誤。故選A。2、B【解題分析】

種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢(shì)?！绢}目詳解】A.蜘蛛的活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍廣，常采用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度，A錯(cuò)誤；B.種群的出生率和死亡率屬于數(shù)量特征，B正確；C.用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度時(shí)，應(yīng)隨機(jī)取樣，C錯(cuò)誤；D.用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度，若標(biāo)記的田鼠部分被捕食，則會(huì)導(dǎo)致估算結(jié)果偏高，D錯(cuò)誤。故選B。3、B【解題分析】

據(jù)圖分析，①表示T細(xì)胞識(shí)別抗原，②表示T細(xì)胞，③表示T細(xì)胞呈遞抗原，④表示B細(xì)胞，⑤抗原直接呈遞給B細(xì)胞，⑥表示B細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞，⑦表示效應(yīng)B細(xì)胞。體液免疫過(guò)程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)?！绢}目詳解】A、過(guò)程③表示抗原由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；故A正確。

B、漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原，只能分泌特異性抗體；故B錯(cuò)誤。

C、漿細(xì)胞能分泌特異性抗體，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，相關(guān)細(xì)胞器核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體比較發(fā)達(dá)；故C正確。

D、B細(xì)胞不能分泌抗體；故D正確。

故選B。4、C【解題分析】

A.堿基對(duì)之間以氫鍵連接，而DNA連接酶連接的是兩個(gè)DNA片段相鄰脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵，A錯(cuò)誤；B.目的基因獲取的方法有三種：①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲?、诶肞CR技術(shù)擴(kuò)增③人工合成，后兩種方法都不需要限制酶，B錯(cuò)誤；C.基因工程能夠打破遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，因此目的基因和受體細(xì)胞可以來(lái)自不同的生物，C正確；D.利用標(biāo)記基因可以篩選含有重組DNA的細(xì)胞，而不能篩選轉(zhuǎn)基因植物，轉(zhuǎn)基因植物可以通過(guò)分子雜交檢驗(yàn)?zāi)康幕蚴欠癫迦牒捅磉_(dá)，或者可以通過(guò)觀察目的基因控制的性狀是否出現(xiàn)來(lái)鑒定，D錯(cuò)誤；因此，本題答案選C?？键c(diǎn)：本題著重考查了基因工程的操作工具等方面的知識(shí)，意在考查考生識(shí)記和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。5、D【解題分析】

蘋果進(jìn)行有氧呼吸過(guò)程中氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，無(wú)氧呼吸過(guò)程不吸收氧氣，產(chǎn)生酒精和二氧化碳，蘋果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，CO2的釋放量比O2的吸收量大，說(shuō)明蘋果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無(wú)氧呼吸?！绢}目詳解】A．沒(méi)有二氧化碳釋放量與氧氣的吸收量的相對(duì)值，不能判斷哪種呼吸方式占優(yōu)勢(shì)，A錯(cuò)誤；B．沒(méi)有二氧化碳釋放量與氧氣的吸收量的相對(duì)值，不能得出有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖相等，B錯(cuò)誤；C．根據(jù)題意無(wú)法得出無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì)，C錯(cuò)誤；D．蘋果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，CO2的釋放量比O2的吸收量大，說(shuō)明蘋果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無(wú)氧呼吸，D正確?！绢}目點(diǎn)撥】關(guān)鍵點(diǎn)：蘋果消耗了氧氣，說(shuō)明一定發(fā)生了有氧呼吸；蘋果產(chǎn)生了CO2，只能說(shuō)明蘋果發(fā)生了細(xì)胞呼吸，但不確定是兩種呼吸方式都發(fā)生了，還是只發(fā)生了一種方式；蘋果產(chǎn)生的CO2多于消耗的O2，只能說(shuō)明兩種呼吸方式都發(fā)生了，不能說(shuō)明那種呼吸方式強(qiáng)度更大。6、D【解題分析】

1、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能是蛋白質(zhì)的加工運(yùn)輸以及與脂質(zhì)合成有關(guān)。2、細(xì)胞核中有DNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合成的染色質(zhì)．染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，存在于細(xì)胞分裂間期，在細(xì)胞分裂期，染色質(zhì)高度螺旋化，呈圓柱狀或桿狀，這時(shí)叫染色體．染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在。3、核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。4、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)含有多種酶，是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所?！绢}目詳解】?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)的加工運(yùn)輸以及與脂質(zhì)合成有關(guān)，而高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”，A錯(cuò)誤；染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料（如龍膽紫、醋酸洋紅）染成深色的物質(zhì)，B錯(cuò)誤；核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，是RNA和某些蛋白質(zhì)等大分子的運(yùn)輸通道，人體成熟的紅細(xì)胞中無(wú)核孔，C錯(cuò)誤；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所，D正確。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體在分泌蛋白形成過(guò)程中的功能分工，識(shí)記染色質(zhì)的概念，識(shí)記核孔的功能等，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)。7、C【解題分析】

本題考查酵母菌種群數(shù)量的調(diào)查方法，旨在考查考生基本實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況，解答此題需要熟記實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)原理?！绢}目詳解】A、葡萄糖可以為酵母菌提供能量，在適宜條件下培養(yǎng)能保證酵母菌的大量繁殖，A正確；B、吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前要將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差，B正確；C、用吸管吸取培養(yǎng)液后，將培養(yǎng)液滴在血球計(jì)數(shù)板蓋玻片一側(cè)，使其自行滲入計(jì)數(shù)室，若邊緣有多余培養(yǎng)液，用濾紙吸去，C錯(cuò)誤；D、將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，靜置片刻，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，再觀察、計(jì)數(shù)，D正確。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】（1）酵母菌種群密度的調(diào)查方法是抽樣檢測(cè)法，要保證獲取樣本的隨機(jī)性，減少誤差；（2）尤其要注意取樣時(shí)的操作步驟。8、D【解題分析】

微生物廣泛分布于土壤、水和空氣等各種物體的表面，經(jīng)過(guò)灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌之后的物體不含有微生物?！绢}目詳解】A.洗干凈的臉上與無(wú)機(jī)環(huán)境接觸，還會(huì)有大量的微生物生存，A錯(cuò)誤；B.洗完澡后的皮膚還有大量的微生物菌群，B錯(cuò)誤；C.刷完牙后的口腔與外界相通，還會(huì)有微生物生存在口腔中，C錯(cuò)誤；D.灼燒之后的接種環(huán)屬于滅菌，不會(huì)含有微生物，D正確。二、非選擇題9、基因選擇性表達(dá)③細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有些細(xì)胞處于分裂狀態(tài)DNA復(fù)制，蛋白質(zhì)合成d→e→a→b→c→d（d→d）分裂期時(shí)間遠(yuǎn)短于分裂間期時(shí)間BC【解題分析】

分析甲圖：圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，其中①為成熟區(qū)；②為伸長(zhǎng)區(qū)；③為分生區(qū)；④為根冠。

分析乙圖：d→e表示分裂間期；a表示分裂前期；b表示分裂中期；c表示分裂后期；c→d表示分裂末期。分析丙圖：A處于分裂前期；B表示有絲分裂中期；C表示有絲分裂后期。分析丁圖：甲圖中AB段形成的原因是DNA分子的復(fù)制；BC段表示有絲分裂前期和中期；CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂；DE段表示有絲分裂后期和末期?！绢}目詳解】（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，應(yīng)選擇區(qū)域③分生區(qū)的細(xì)胞；在顯微鏡下尋找該區(qū)域的依據(jù)是細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有些細(xì)胞處于分裂狀態(tài)。（2）有絲分裂間期的物質(zhì)變化是DNA復(fù)制，蛋白質(zhì)合成。（3）請(qǐng)用圖乙的字母和箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期：d→e→a→b→c→d（d→d）。（4）在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是分裂期時(shí)間遠(yuǎn)短于分裂間期時(shí)間。（5）圖丙中B細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖丁的BC區(qū)段?！绢}目點(diǎn)撥】本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞的有絲分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。10、4五競(jìng)爭(zhēng)和捕食1000【解題分析】

（1）由圖示可看出，該食物網(wǎng)中共有甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→丙→戊、甲→丙→戊、甲→乙→丁→戊4條食物鏈，在最長(zhǎng)的食物鏈（甲→乙→丁→丙→戊）中，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)。（2）乙和丙都以甲為食，同時(shí)丙還可捕食乙，因此兩者間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，又有捕食關(guān)系。（3）依據(jù)標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式：N=Mn/m，則N=100×100÷10=1000只?？键c(diǎn)定位:本題考查生態(tài)系統(tǒng)中生物間的相互關(guān)系及能量傳遞的相關(guān)計(jì)算。11、基因重組胚胎移植動(dòng)物細(xì)胞核的全能性無(wú)性繁殖精子和卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)不一定這些胚胎是由不同的受精卵發(fā)育形成的，其基因型可能相同，也可能不同【解題分析】

根據(jù)題干信息分析，轉(zhuǎn)基因羊是利用基因工程技術(shù)產(chǎn)生的，原理是基因重組；克隆羊是利用核移植技術(shù)產(chǎn)生的，屬于無(wú)性繁殖；試管羊是利用體外受精技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)等產(chǎn)生的，屬于有性生殖?！绢}目詳解】（1）根據(jù)以上分析已知，轉(zhuǎn)基因羊是利用基因工程技術(shù)產(chǎn)生的，原理是基因重組；獲得轉(zhuǎn)基因羊的最后一道工序是胚胎移植。（2）克隆羊是利用核移植技術(shù)產(chǎn)生的，屬于無(wú)性繁殖，原理是動(dòng)物細(xì)胞的全能性。（3）試管羊的培育過(guò)程包括精子和卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、體外受精和胚胎移植等步驟；將體外受精的兩個(gè)受精卵培育成的胚胎移植到同一頭母牛體內(nèi)，由于體外受精形成的兩個(gè)受精卵的基因型不一定相同，因此發(fā)育而來(lái)的胚胎的基因型也不一定相同，即產(chǎn)生的兩只試管羊的基因型不一定相同?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是掌握基因工程的基本步驟和原理、核移植技術(shù)、體外受精技術(shù)等知識(shí)點(diǎn)，明確三種羊的產(chǎn)生方法和