福建省南平市建甌芝華中學2024屆生物高二下期末達標檢測模擬試題含解析

福建省南平市建甌芝華中學2024屆生物高二下期末達標檢測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關于細胞學說及其建立，敘述正確的是A．細胞學說完全由施萊登和施旺提出B．所有的細胞都是由已存在的活細胞產生的C．細胞學說掲示了動植物細胞的統(tǒng)一性和多樣性D．細胞學說表明除病毒外.所有生物都是由細胞構成的2．下列有關人體生命活動調節(jié)的敘述，正確的是A．神經遞質與突觸后膜上的受體結合后，會引起突觸后膜產生動作電位B．突觸間隙中的神經遞質經主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮C．激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細胞D．過敏反應是人體特異性免疫反應的一種異常生理現(xiàn)象3．對圖中所示細胞的表述不正確的是A．能夠進行光合作用的是甲、丁B．乙是沒有纖維素的細胞C．丙、丁細胞內沒有染色質D．四種細胞均有線粒體4．動物細胞培養(yǎng)的特點是①細胞貼壁②有絲分裂③分散生長④接觸抑制⑤減數(shù)分裂⑥培養(yǎng)10代以內的細胞保持正常核型A．①②④⑥ B．②③④⑤ C．①③④⑥ D．③④⑤⑥5．如圖示特定生命活動相關的概念圖，則該生命活動及圖中的a、b、c分別表示A．血糖平衡的調節(jié)：胰島A細胞、肝細胞、胰島B細胞B．甲狀腺激素分泌的調節(jié)：垂體、下丘腦、甲狀腺C．內環(huán)境組分間物質交換：組織液、淋巴、血漿D．碳循環(huán)：大氣中的CO2庫、消費者、生產者6．卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲，擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵。下列敘述錯誤的是A．害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定B．防治稻田害蟲，可提高能量傳遞效率C．精耕稻田與棄耕稻田的生物群落，演替的方向和速度都不同D．用性外激素專一誘捕卷葉螟，短期內褐飛虱種群密度會下降二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）科學家利用植物體細胞雜交技術成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株，為了便于雜種細胞的篩選和鑒定，科學家利用紅色熒光和綠色熒光分別標記番肺和馬鈴薯的原生質體膜上的蛋白質，其培育過程如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：（1）過程①常用的酶是________________，細胞融合完成的標志是____________________________________。（2）植物體細胞雜交依據(jù)的生物學原理有__________________________________________。（3）植物原生質體融合過程常利用化學試劑__________誘導融合，在鑒定雜種原生質體時可用顯微鏡觀察，根據(jù)細胞膜表面熒光的不同可觀察到____________種不同的原生質體（只考慮細胞兩兩融合的情況），當觀察到_____________________________________________________時可判斷該原生質體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。（4）過程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是______________________________。（5）若番茄細胞內有m條染色體，馬鈴薯細胞內有n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細胞在有絲分裂后期含____________條染色體。8．（10分）下圖是某生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈中的三個種群單位面積（km2）一年內能量流動統(tǒng)計的部分數(shù)據(jù)。請回答下列問題:（1）這三個種群組成的食物鏈是__________，自然情況下生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈往往是可變的，原因是______________、_______。(答出兩點即可)。（2）這一年種群I的次級生產量是__________________（注明單位），種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量______________6.95×107kJ（填“大于”、“等于”或“小于”)，第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為__________。（3）一場低強度的火災過后，生態(tài)系統(tǒng)中的植被恢復很快，從物質循環(huán)的角度分析原因是______________。9．（10分）現(xiàn)有一批基因型都相同的黃色豌豆種子(黃色、綠色分別由Y和y基因控制，子粒的顏色是子葉表現(xiàn)的性狀)。某實驗中學生物興趣小組的同學準備以這些豌豆種子和另一些黃色、綠色的豌豆種子作為實驗材料，來探究這些黃色豌豆種子具體的基因組成。（1）課題名稱：探究黃色豌豆種子的基因組成。（2）探究方法(最簡便的方法)：___________(填“雜交法”“自交法”或“測交法”)（3）實驗步驟：①取所需種子播種并進行苗期管理。②植株處于花期時，___________。③收集每株植株所結種子進行統(tǒng)計分析。（4）預期實驗現(xiàn)象及結論：a．若___________，則黃色豌豆基因型為YY。b．若收獲的種子有黃色和綠色，比例接近于3：1，則___________。10．（10分）某種線蟲只有雄性（常染色體數(shù)目為10條，性染色體只有1條X，表示為XO）和雌雄同體（常染色體數(shù)目為10條，性染色體為XX）兩種類型。雄性可使雌雄同體受精，雌雄同體可自體受精，但雌雄同體之間不能雜交。其2號染色體上一對等位基因決定其身體細長或短粗（相關基因用B和b表示），顯隱性未知；另一性狀的野生型對突變型為顯性（相關基因用D和d表示），基因位置未知。為研究該線蟲的遺傳，進行了如下實驗：實驗線蟲雜交組合F1雄體雌雄同體雄體表現(xiàn)型及數(shù)量雌雄同體表現(xiàn)型及數(shù)量1細長野生型短粗突變型細長突變型236短粗突變型227細長野生型232短粗野生型2352細長突變型細長野生型細長野生型281短粗野生型138細長野生型277短粗野生型1423細長突變型短粗野生型細長野生型132短粗野生型137細長突變型126短粗突變型131細長野生型133短粗野生型141細長突變型122短粗突變型130注：上述雜交實驗均未發(fā)生雌雄同體線蟲的自體受精過程。（1）該線蟲身體細長由基因_______控制；D和d基因位于_______染色體。（2）實驗2所得F1的雄體、雌雄同體中身體細長：短粗均接近2：1，造成這種現(xiàn)象的原因是_______。實驗3的親本基因型為_______。從實驗3的F1中選取細長野生型雌雄同體自體受精，子代中細長突變型所占的比例為_______。（3）若僅考慮D和d控制的這一性狀，將突變型雌雄同體與野生型雄體混合培養(yǎng)，則F1的表現(xiàn)型有_______。從F1選出表現(xiàn)為野生型的個體，另行單獨培養(yǎng)并獲得子代，請用遺傳圖解表示該過程_______。11．（15分）請回答下列問題：(1)用蘋果加工成果汁的過程中，需要加入果膠酶，果膠酶可以將果膠分解成________________，使渾濁的果汁變得澄清。為了探究溫度對果膠酶活性的影響，通?？捎脼V出的蘋果汁的_____________來判斷果膠酶活性的高低。(2)為了進行果酒的發(fā)酵生產，通常先分離純化酵母菌，然后擴大培養(yǎng)、固定化酵母細胞，最后才接種、發(fā)酵。①在分離純化酵母菌時，需要進行無菌操作，其中對培養(yǎng)皿通常采用______________滅菌。②在使用液體培養(yǎng)基擴大培養(yǎng)的過程中，需要不斷地進行振動或攪拌，目的是________________，有利于酵母菌的繁殖。③制備固定化酵母細胞：細胞多采用___法固定化，酵母細胞固定前需要進行活化，原因是_________。如果制作的凝膠珠顏色過淺、呈白色，說明海藻酸鈉_______，固定的酵母細胞數(shù)目___________。(3)蘋果酒經過進一步發(fā)酵可形成蘋果醋，在此過程中，要適時向發(fā)酵液中通入空氣，原因是_。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解題分析】

細胞學說的建立過程：1、顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)：細胞的發(fā)現(xiàn)，涉及到英國的羅伯特?虎克（1665年發(fā)現(xiàn)死亡的植物細胞）和荷蘭的范?列文胡克（1674年發(fā)現(xiàn)金魚的紅細胞和精子，活細胞的發(fā)現(xiàn)）。2、理論思維和科學實驗的結合：在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下，德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學說。3、細胞學說在修正中前進：涉及德國的魏爾肖。魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”，認為細胞通過分裂產生新細胞，為細胞學說作了重要補充?！绢}目詳解】A、細胞學說主要是由施萊登和施旺提出，還有其他科學家進行補充和完善，如魏爾肖，A錯誤；B、所有的細胞都是由已存在的活細胞產生的，屬于細胞學說內容之一，B正確；C、細胞學說闡明了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性，沒有闡明多樣性，C錯誤；D、細胞學說的重要內容之一是：動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的，D錯誤?！绢}目點撥】熟悉細胞學說的建立、內容和意義是解答本題的關鍵。2、D【解題分析】

神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，進入突觸間隙，作用于突觸后膜上的特異性受體，引起下一個神經元興奮或抑制，神經遞質不進入突觸后膜?！绢}目詳解】神經遞質分為興奮型遞質和抑制型遞質，其中興奮型遞質與突觸后膜上的受體結含后，會引起突觸后膜產生動作電位，而抑制型遞質不會引起突觸后膜產生動作電位，A錯誤；

神經遞質不進入突觸后膜，而是與突觸后膜上的受體結合進而傳遞信息，B錯誤；

激素和抗體都具有特異性，激素只作用于特定的靶細胞，但抗體只能與特定的抗原結合，C錯誤；

過敏反應指已免疫的機體在再次接受相同物質的刺激時所發(fā)生的反應，是人體特異性免疫反應的一種異常生理現(xiàn)象，D正確。故選D?！绢}目點撥】識記興奮在神經元之間的傳遞和免疫的有關知識是解題關鍵。3、D【解題分析】甲含有葉綠體能進行光合作用，丁細胞雖然不含葉綠體，但含有葉綠素和藻藍素，也能進行光合作用，A項正確；乙無細胞壁，有中心體、細胞核，是動物細胞，細胞內沒有纖維素，B項正確；丙、丁細胞是原核細胞，沒有染色體和線粒體，C項正確，D項錯誤?！绢}目點撥】本題結合幾種細胞結構圖，考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同、細胞結構和功能等知識，首先要求考生能根據(jù)細胞結構圖判斷各細胞的名稱或所屬類別；其次需要考生掌握細胞結構和功能，對各選項作出準確的判斷。分析題圖：甲有細胞壁、液泡、葉綠體、細胞核，是植物細胞；乙無細胞壁，有中心體、細胞核，是動物細胞；丙含有細胞壁，有鞭毛、無成形的細胞核，是細菌（原核生物）；丁無成形的細胞核，是藍藻（原核生物）。4、A【解題分析】①動物細胞培養(yǎng)時，懸液中分散的細胞很快就貼附在甁壁上，稱為細胞貼壁，①正確；②動物細胞增殖的過程中，細胞通過有絲分裂方式增殖，②正確；③動物細胞培養(yǎng)時不會分散生長，③錯誤；④當細胞分裂生長到細胞表面相互接觸時，細胞就會停止分裂增殖，即接觸抑制，④正確；⑤動物細胞培養(yǎng)過程中，細胞的增殖方式是有絲分裂，不是減數(shù)分裂，⑤錯誤；⑥原代培養(yǎng)一般傳代1～10代，⑥正確．【考點定位】動物細胞與組織培養(yǎng)過程【名師點睛】細胞貼壁：懸液中分散的細胞很快就貼附在甁壁上．細胞的接觸抑制：細胞表面相互接觸時，細胞就會停止分裂增殖．（癌細胞無接觸抑制）原代培養(yǎng)：從機體取出后立即培養(yǎng)的細胞為原代細胞，初次培養(yǎng)稱為原代細胞培養(yǎng)．動物細胞培養(yǎng)的原理是：細胞增殖．5、A【解題分析】

下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌，而甲狀腺激素增多時，可反饋作用于下丘腦與垂體；碳元素在無機環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳的形式循環(huán)的，它們之間應是雙箭頭，在生物群落中碳元素以有機物的形式進行傳遞，生產者、消費者和分解者都可以以呼吸作用的方式分解自身的有機物，釋放二氧化碳進入無機環(huán)境。據(jù)此答題?！绢}目詳解】若圖示表示血糖平衡調節(jié)，則a、b、c分別表示胰島A細胞、肝細胞、胰島B細胞，A正確；甲狀腺激素分泌的調節(jié)過程中，a是下丘腦，b是垂體，c是甲狀腺，B錯誤；若圖示表示內環(huán)境組分間物質交換，則a、c應該表示組織液、血漿，而組織液與血漿中，只有組織液可以指向淋巴，即組織液可進入淋巴管，成為淋巴，C錯誤；若圖示為碳循環(huán)，則根據(jù)箭頭可知a、c因該是大氣中的CO2庫與生產者，而大氣中的CO2庫與生產者中，只有生產者可以指向消費者，消費者不能利用大氣中的CO2，D錯誤?！绢}目點撥】本題涉及知識點較多，結合題圖意在考查學血糖的調節(jié)、激素的分級調節(jié)、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)、碳循環(huán)等知識的綜合應用，有一定的難度。6、B【解題分析】

能量傳遞效率是指兩個營養(yǎng)級同化能量的比值，與能量利用率不同。人類的活動會使群落演替的方向和速度發(fā)生變化?！绢}目詳解】A、害蟲與擬水狼蛛構成捕食關系，二者之間的信息傳遞，有利于維持二者數(shù)量的相對穩(wěn)定，，A正確；B、防治稻田害蟲，可使能量更多的流向對人類有益的部分，但不能提高能量傳遞效率，B項錯誤；C、精耕稻田向著生物種類少的方向演替，演替速度較快；棄耕稻田向著生物種類多的方向演替，演替速度較慢，C正確；D、用性外激素專一誘捕卷葉螟，卷葉螟數(shù)量下降，擬水狼蛛更多的以褐飛虱為食，短期內褐飛虱種群密度會下降，D正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、纖維素酶和果膠酶雜種細胞再生出新的細胞壁細胞膜的流動性、植物細胞的全能性聚乙二醇（或PEG）3融合的細胞表面既有紅色熒光義有綠色熒光生長素和細胞分裂素2（m＋n）【解題分析】本題考查植物體細胞雜交技術，要求考生理解植物體細胞雜交技術的原理和方法，能利用所學知識解讀流程圖，判斷出圖中的①是酶解法獲取原生質體，②是誘導原生質體融合，③是脫分化，④是再分化，進而分析、回答各小題。（1）分析圖形可知，過程①是酶解法獲取原生質體，常用的酶是纖維素酶和果膠酶，細胞融合完成的標志是雜種細胞再生出新的細胞壁。（2）植物體細胞雜交依據(jù)的生物學原理有細胞膜的流動性、植物細胞的全能性。（3）植物原生質體融合過程常利用化學試劑聚乙二醇（或PEG）誘導融合；在鑒定雜種原生質體時可用顯微鏡觀察，根據(jù)細胞膜表面熒光的不同可觀察到3種不同的原生質體（只考慮細胞兩兩融合的情況），即番茄原生質體自身融合、馬鈴薯原生質體自身融合、番茄和馬鈴薯原生質體相互融合；根據(jù)題意，紅色熒光和綠色熒光分別標記番肺和馬鈴薯的原生質體膜上的蛋白質，因此當觀察到融合的細胞表面既有紅色熒光義有綠色熒光時可判斷該原生質體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。（4）圖中過程④是再分化，其培養(yǎng)基常添加的植物激素是生長素和細胞分裂素，可影響細胞分裂和細胞分化的方向。（5）植物原生質體融合過程中，融合后形成的細胞內染色體數(shù)目等于融合前的兩細胞核內染色體數(shù)之和，若番茄細胞內有m條染色體，馬鈴薯細胞內有n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細胞中的染色體數(shù)為m+n，在有絲分裂后期由于著絲點分裂導致染色體數(shù)目加倍，故有絲分裂后期細胞內含2（m＋n）條染色體。8、Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ生物有遷入和遷出動物發(fā)育不同階段及不同季節(jié)食性有改變（群落存在時間結構）6.0×106KJ

小于20%火災導致物質循環(huán)加速，土壤中的礦質元素含量增加有利于植物生長【解題分析】

1、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是：單向流動、逐級遞減。2、能量去路：①自身呼吸消耗、轉化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養(yǎng)級；③殘體、糞便等被分解者分解；④未被利用：包括生物每年的積累量，也包括動植物殘體以化學燃料形式被儲存起來的能量。即一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。【題目詳解】（1）根據(jù)圖示中三個種群的同化的能量的數(shù)值，并結合能量流動的特點可知，Ⅱ同化的能量最多，Ⅲ同化的能量最少，所以三個種群組成的食物鏈是Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ。自然情況下生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈往往是可變的，原因是生物有遷入和遷出、動物發(fā)育不同階段即本題季節(jié)食性有改變（群落存在時間結構）。（2）因為次級生產量=消費者同化量-呼吸量，所以種群I的次級生產量是=15.0×106-9.0×106=6.0×106（kJ）；由于種群Ⅱ同化的能量=呼吸消耗的能量+被種群Ⅰ同化的能量+被分解者分解的能量+未被利用的能量，則種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗的能量+被分解者分解的能量=種群Ⅱ同化的能量-被種群Ⅰ同化的能量-未被利用的能量=111×106-15×106-41.5×106=54.5×106=5.45×107（kJ），故種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量小于6.95×107kJ；第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率=3.0÷15.0=20%。（3）火災過后，生態(tài)系統(tǒng)中的植被恢復很快，原因是火災導致物質循環(huán)加速，土壤中的礦質元素含量增加有利于植物生長?！绢}目點撥】本題著重考查了生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的有關知識，要求考生首先能夠利用能量流動的特點判斷圖中三個種群的食物鏈關系，然后利用每個營養(yǎng)級的能量流動去向計算相應的能量，同時學會計算營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率。9、自交法讓其在自然狀態(tài)下自花授粉收獲的種子全為黃色黃色豌豆基因型為Yy【解題分析】

根據(jù)題意分析可知，黃色豌豆(YY)和綠色豌豆(yy)的雜交遺傳遵循基因的分離定律。F1中取一粒黃色豌豆(甲)其基因型為Y，測交是指雜種子一代個體與隱性類型之間的交配，所以選擇表現(xiàn)型為綠色的隱性個體yy與甲一起播種，根據(jù)后代表現(xiàn)型推測親本基因型。而自交更加簡便易行，即讓豌豆在自然狀態(tài)下自花受粉，通過后代表現(xiàn)型及其比例，推測親本基因型?！绢}目詳解】(1)結合實驗目的擬定課題名稱為：探究黃色豌豆種子的基因組成。(2)探究方法：自交法，即根據(jù)黃色豌豆自交后代的表現(xiàn)型及其比例來推測親本基因型。(3)實驗步驟：①取所需種子播種并進行苗期管理；②植株開花時，讓其在自然狀態(tài)下自花受粉；③收集每株植株所結種子進行統(tǒng)計分析。(4)預期實驗現(xiàn)象及結論：①若收獲的種子全為黃色，說明所播種的黃色豌豆種子的基因型組成為YY；②若收獲的種子有黃色和綠色兩種，比例接近3：1,說明所播種的黃色豌豆種子的基因型組成為Yy。【題目點撥】本題是一個探究性實驗，要確定黃色豌豆種子具體的基因組成，題目已排除了使用單倍體育種和測交的方法，按題目已知的條件也不適合用花粉鑒定的方法，故可采用自交的方法，根據(jù)后代性狀分離的比例來判斷含有幾對等位基因，因是探究性實驗，預期實驗現(xiàn)象及結論時要考慮全面，分析各種可能的情況，如不含等位基因、含一對等位基因(兩種情況)和含2對等位基因等。10、BX顯性基因純合致死（BB致死）BbXdO×bbXDXd突變型雄體、野生型雌雄同體遺傳圖解：野生型雌雄同體PXDXd↓配子XDXdXDXDXD野生型雌雄同體XDXd野生型雌雄同體XdXDXd野生型雌雄同體XdXd野生型雌雄同體F1野生型雌雄同體：突變型雌雄同體=3：1【解題分析】

若是兩個相同性狀的生物個體雜交后代中有另一個新的相對性狀出現(xiàn)，則親本的性狀為顯性性狀，該題可以根據(jù)實驗一判斷基因的顯隱性。判斷基因在染色體上的位置，可以根據(jù)后代雌雄個體間的性狀分布情況，若出現(xiàn)明顯的性別差異，則該基因在性染色體上。一對基因的分離定律中，性狀分離比出現(xiàn)異常情況，可以考慮顯性或隱性純合致死，根據(jù)實驗2后代身體細長：短粗均接近2:1的性狀分離比可以判斷顯性純合致死?！绢}目詳解】（1）根據(jù)實驗2，細長型親本雜交，產生短粗型后代，證明細長性狀為顯性性狀，即身體細長由基因B控制；根據(jù)實驗1，后代表現(xiàn)為雄體均為突變型（與親本雌雄同體的性狀相同），雌雄同體均為野生型（與親本雄體的性狀相同），性狀分布與性別相關，進一步分析知D和d基因位于X染色體；（2）實驗2細長型親本雜交應得到3:1的分離比，而實驗2所得F1的雄體、雌雄同體中身體細長:短粗均接近2:1，造成這種現(xiàn)象的原因可能是顯性基因純合（BB）致死。實驗3的后代身體細長:短粗接近1:1，可判斷親本為Bb×bb，根據(jù)后代突變型:野生型＝1:1，且雌雄同體與雄體的比例接近，可推斷親本為XdO×XDXd，即親本基因型為BbXdO×bbXDXd。從實驗3的F1中選取細長野生型雌雄同體自體受精，其基因型為BbXDXd，考慮到后代BB，子代中細長突變型B-XdXd所占的比例為×＝。（3）將突變型雌雄同體XdX