高中生物生態(tài)工程的基本原理試題及高中生物-生物學(xué)史知識(shí)總結(jié)

課時(shí)跟蹤檢測(cè)(十四)生態(tài)工程的基本原理(滿(mǎn)分：50分時(shí)間：25分鐘)一、選擇題(每小題4分，共24分)1．下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述中，錯(cuò)誤的是()A．生態(tài)工程是生態(tài)學(xué)與系統(tǒng)工程學(xué)的結(jié)合B．生態(tài)工程追求經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的雙贏(yíng)C．生態(tài)工程是無(wú)消耗、多效益的工程D．生態(tài)工程能促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展2．我國(guó)南方桑基魚(yú)塘是低洼稻田挖深做塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚(yú)，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚(yú)，魚(yú)糞肥塘，塘泥肥田、肥桑，從而獲得稻、魚(yú)、蠶三豐收，大大提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力，這種模式主要應(yīng)用了生態(tài)工程遵循的哪個(gè)原理()A．系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理B．整體性原理C．物種多樣性原理D．物質(zhì)循環(huán)再生原理3．要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，下列措施最合理的是()A．通過(guò)生物技術(shù)手段，轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源B．使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲(chóng)害，保證糧食穩(wěn)產(chǎn)C．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用D．大力開(kāi)墾濕地，擴(kuò)大糧食種植面積4．同學(xué)們?cè)凇霸O(shè)計(jì)某地人工生態(tài)林”時(shí)提出以下觀(guān)點(diǎn)：①選擇適合本地生長(zhǎng)的樹(shù)木種類(lèi)；②盡量增加樹(shù)木種類(lèi)；③選擇樹(shù)種時(shí)注意不同品種生長(zhǎng)的高度。上述觀(guān)點(diǎn)提出時(shí)遵循的主要生態(tài)工程建設(shè)原理是()A．協(xié)調(diào)與平衡原理 B．物質(zhì)循環(huán)再生原理C．物種多樣性原理 D．整體性原理5．對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)原理中能量多級(jí)利用的理解正確的是()A．盡可能設(shè)計(jì)一條很長(zhǎng)的食物鏈B．使流向人類(lèi)的能量最多C．實(shí)現(xiàn)“原料—產(chǎn)品—原料—產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式D．通過(guò)生物防治減少能量損失6．下列結(jié)構(gòu)示意圖能體現(xiàn)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理的是()二、非選擇題(共26分)7．(12分)南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范。該農(nóng)場(chǎng)將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚(yú)、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹(shù)等多個(gè)生產(chǎn)過(guò)程有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一種高效良性的循環(huán)，取得了良好的生態(tài)效益。請(qǐng)就此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn)，完成下列問(wèn)題：(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的__________、__________和____________原理。(2)該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，如右圖所示。①在圖中用箭頭標(biāo)出生產(chǎn)過(guò)程中物質(zhì)循環(huán)的方向。②如果將“無(wú)機(jī)物→農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響？________________________________。(3)根據(jù)生態(tài)工程的物種多樣性原理，有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，應(yīng)使食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越長(zhǎng)越多越好。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析該結(jié)論是否正確，為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。8．(14分)下圖是我國(guó)南方比較常見(jiàn)的?；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)示意圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1)在不考慮人工投入的情況下，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量(總初級(jí)生產(chǎn)量)是______________。人們將蠶沙(蠶的糞便)投入魚(yú)塘，被魚(yú)等水生生物食用，蠶沙中所含的能量主要屬于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。(2)魚(yú)等水生生物的排泄物及未被利用的有機(jī)物和底泥，其中一部分經(jīng)過(guò)__________作用后可作為肥料，返回?；?，培育桑樹(shù)。(3)建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的______________，提高能量的利用率。與種植單一作物的農(nóng)田相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力________。(4)建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是__________________、__________________。答案1．選C生態(tài)工程是生態(tài)學(xué)與系統(tǒng)工程學(xué)相結(jié)合，追求經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的雙贏(yíng)，促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。但生態(tài)工程是低消耗、多效益的工程。2．選A?；~(yú)塘模式，就是把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合，有機(jī)地整合在一起，成為一個(gè)高效生態(tài)系統(tǒng)，大大提高了系統(tǒng)的生產(chǎn)力，該模式的建立主要遵循了系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。3．選C要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，就應(yīng)該發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用；轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源，能量利用率不高，使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲(chóng)害，容易導(dǎo)致環(huán)境污染。開(kāi)墾濕地，易導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)遭破壞。4．選C協(xié)調(diào)與平衡原理的主要含義是生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過(guò)環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度；物質(zhì)循環(huán)再生原理的主要含義是物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù)，分層分級(jí)利用；物種多樣性原理的主要含義是物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性；整體性原理的主要含義是生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響。題中觀(guān)點(diǎn)遵循的主要原理是物種多樣性原理。5．選C在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，要合理利用資源，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的多級(jí)利用，使能量最大限度地流向人類(lèi)或人類(lèi)所需的產(chǎn)品。食物鏈過(guò)長(zhǎng)，能量在食物鏈中流動(dòng)時(shí)逐級(jí)消耗，人類(lèi)所獲得的能量太少。6．選DA是集中式，B、C是環(huán)式，D是分布式。分布式的可靠性比集中式和環(huán)式要高，即分布式能更好地體現(xiàn)通過(guò)改變和優(yōu)化結(jié)構(gòu)，達(dá)到改善系統(tǒng)功能的目的。7．解析：(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理及系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。(2)①沼氣池里的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程：農(nóng)作物的秸稈進(jìn)入沼氣池，在沼氣池中微生物的作用下將秸稈中的有機(jī)物分解成沼氣和無(wú)機(jī)物，沼氣池里的沼液可以澆灌農(nóng)田，其中的無(wú)機(jī)物可以被農(nóng)作物吸收。②如果將“無(wú)機(jī)物—農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，土壤中的無(wú)機(jī)物得不到補(bǔ)充，物質(zhì)循環(huán)受到破壞，土壤肥力下降。(4)生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，不是食物鏈越長(zhǎng)、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多越好，因?yàn)槭澄镦滈L(zhǎng)，各食物鏈中的生物數(shù)量難以達(dá)到一定規(guī)模，影響經(jīng)濟(jì)效益；營(yíng)養(yǎng)級(jí)多，高層次營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量較少，該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量也較少。答案：(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理物種多樣性原理整體性(2)①如右圖所示：②土壤中的無(wú)機(jī)物得不到補(bǔ)充，物質(zhì)循環(huán)受到破壞，土壤肥力下降(3)不正確。因?yàn)槭澄镦溤介L(zhǎng)，各食物鏈中的生物數(shù)量越難以達(dá)到一定規(guī)模，影響經(jīng)濟(jì)效益；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，高層次營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量越少，該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量也越少8．解析：(1)糞便中的能量是未被生物同化的能量，故某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物糞便中的能量是上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量。即蠶沙中的能量是生產(chǎn)者同化的能量。(2)有機(jī)物經(jīng)微生物的分解作用可轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物，被植物利用。(3)人工生態(tài)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，從而提高能量的利用率。自我調(diào)節(jié)能力的強(qiáng)弱取決于生態(tài)系統(tǒng)物種的豐富度，該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類(lèi)較作物單一的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜，故該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)。答案：(1)生產(chǎn)者(或桑樹(shù))通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能總量一(2)分解者(或微生物)的分解(3)多級(jí)(或充分)利用較強(qiáng)(4)物質(zhì)循環(huán)再生原理生物多樣性原理高中生物學(xué)史總結(jié)（涵蓋必修一至必修三書(shū)上出現(xiàn)的所有生物學(xué)史內(nèi)容，包括正文和資料分析。）細(xì)胞學(xué)說(shuō)：維薩里比利時(shí)揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu)。比夏法國(guó)指出器官低一層次的結(jié)構(gòu)－組織。虎克英國(guó)通過(guò)顯微鏡觀(guān)察植物的木栓組織，細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者、命名者。虎克荷蘭用自制顯微鏡觀(guān)察了不同形態(tài)的細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子等。馬爾比基意大利用顯微鏡廣泛觀(guān)察了動(dòng)植物微細(xì)結(jié)構(gòu)。施萊登德國(guó)通過(guò)研究植物的生長(zhǎng)發(fā)育，首先提出了細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位。施旺德國(guó)《關(guān)于動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)和一致性的顯微研究》耐格里不祥用顯微鏡觀(guān)察了多種植物分生區(qū)新細(xì)胞的形成，發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生原來(lái)是細(xì)胞分裂的結(jié)果。魏爾肖德國(guó)總結(jié)出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞?！奔?xì)胞學(xué)說(shuō)的意義：揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性。細(xì)胞世界探微三例：克勞德美國(guó)采用不同的轉(zhuǎn)速對(duì)破碎的細(xì)胞進(jìn)行離心的方法，將細(xì)胞內(nèi)的不同組分分開(kāi)。德迪夫比利時(shí)發(fā)現(xiàn)某種酶被包在完整的膜內(nèi)，當(dāng)膜破裂后，酶得以釋放。這層膜經(jīng)其他科學(xué)家證實(shí)存在，并命名此細(xì)胞器為“溶酶體”。帕拉德羅馬尼亞發(fā)現(xiàn)了核糖體、線(xiàn)粒體的結(jié)構(gòu)，形象地揭示出分泌蛋白的合成、運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程。上述事例說(shuō)明：科學(xué)研究離不開(kāi)探索精神、理性思維和技術(shù)手段的結(jié)合。生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程：歐文頓國(guó)籍不祥發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的通透性不同，其中脂溶性物質(zhì)比非脂溶性物質(zhì)更易進(jìn)入細(xì)胞膜。由此提出膜是脂質(zhì)組成的。兩位荷蘭科學(xué)家提出細(xì)胞中脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層。羅伯特森國(guó)籍不祥提出所有生物膜均由蛋白質(zhì)－脂質(zhì)－蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成，描述生物膜為“靜態(tài)統(tǒng)一結(jié)構(gòu)”。桑格、尼克森國(guó)籍不祥提出“流動(dòng)鑲嵌模型”。酶的本質(zhì)：巴斯德法國(guó)提出釀酒中的發(fā)酵是由于酵母菌的存在，沒(méi)有活細(xì)胞的參與，糖類(lèi)是不可能變成酒精的。李比希德國(guó)提出引起發(fā)酵的是酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì)，但只有在酵母菌死亡并被裂解后才能發(fā)揮作用。畢希納德國(guó)證實(shí)酵母菌中存在引起發(fā)酵的物質(zhì)，稱(chēng)之為“釀酶”。薩姆納美國(guó)認(rèn)為酶是蛋白質(zhì)、并證明脲酶是蛋白質(zhì)。切赫、奧特曼美國(guó)發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也有生物催化功能。光合作用：薩克斯德國(guó)在法國(guó)科學(xué)家首次分離出葉綠素后發(fā)現(xiàn)葉綠素集中在一個(gè)個(gè)更小的結(jié)構(gòu)中，后來(lái)人們稱(chēng)之為“葉綠體”。普利斯特英國(guó)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物可以更新因蠟燭燃燒或小鼠呼吸而變得污濁的空氣，但忽略了光對(duì)植物更新空氣的作用。英格豪斯荷蘭發(fā)現(xiàn)普利斯特的實(shí)驗(yàn)只有在光照下才能成功；植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣。梅耶德國(guó)根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，提出植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)。薩克斯德國(guó)葉片半遮光處理實(shí)驗(yàn)成功地證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣還有淀粉。魯賓、卡門(mén)美國(guó)同位素標(biāo)記法證實(shí)了光合作用釋放的氧氣來(lái)自水?？栁拿绹?guó)同位素標(biāo)記法研究小球藻的光合作用，探明了二氧化碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑，即“卡爾文循環(huán)”。植物細(xì)胞全能性：斯圖爾德美國(guó)對(duì)胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進(jìn)行植物組培，形成新植株，證實(shí)了高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，這就是細(xì)胞全能性。豌豆雜交實(shí)驗(yàn)：孟德?tīng)枈W地利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法、假說(shuō)演繹法提出了基因分離定律和基因自由組合定律。1、在觀(guān)察和統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，對(duì)性狀分離現(xiàn)象的原因提出了如下假說(shuō)：（1）生物性狀由遺傳因子決定。（2）體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的，包括純合子、雜合子。（3）生物體形成配子時(shí)遺傳因子分離，分別進(jìn)入不同的配子中。配子中只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)。（4）受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。2、對(duì)分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證：設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了他的假說(shuō)。基因分離定律：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在，不相融合；在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同配子中，隨配子遺傳給后代。3、設(shè)計(jì)了兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，對(duì)性狀自由組合現(xiàn)象的解釋?zhuān)⒃O(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提出了基因自由組合定律?；蜃杂山M合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。注：丹麥生物學(xué)家約翰遜給孟德?tīng)柕摹斑z傳因子”起了一個(gè)新名字，叫做“基因”，并提出了表現(xiàn)形和基因型的概念?；蛟谌旧w上的證明：薩頓美國(guó)用蝗蟲(chóng)細(xì)胞作材料，研究精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程，發(fā)現(xiàn)基因與染色體的行為有驚人的一致性。因此得出推論：“基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的。也就是說(shuō)，基因在染色體上，因?yàn)榛蚝腿旧w行為存在著明顯的平行關(guān)系?！边@是典型的“類(lèi)比推理法”。以下是薩頓假說(shuō)內(nèi)容：

項(xiàng)目基因染色體體細(xì)胞、配子中數(shù)目成雙成單成雙成單體細(xì)胞中來(lái)源一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方在配子形成時(shí)自由組合非同源染色體自由組合雜交：形成配子、受精保持完整性、獨(dú)立性保持穩(wěn)定性摩爾根美國(guó)此人不相信孟德?tīng)柕倪z傳理論，也對(duì)薩頓假說(shuō)持懷疑態(tài)度。他以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，發(fā)現(xiàn)果蠅眼色和性染色體相關(guān)。通過(guò)假說(shuō)演繹、實(shí)驗(yàn)（測(cè)交）的方法證明了基因在染色體上。他還發(fā)明了測(cè)定基因位于染色體上相對(duì)位置的方法，并繪出了第一個(gè)果蠅各種基因在染色體上的相對(duì)位置，說(shuō)明基因在染色體上呈線(xiàn)性排列。孟德?tīng)栠z傳定律的現(xiàn)代解釋?zhuān)夯蚍蛛x定律的實(shí)質(zhì)：雜合體內(nèi)，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因具有一定的獨(dú)立性；在減數(shù)分裂生成配子過(guò)程中，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代?；蜃杂山M合定律的實(shí)質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的，在減數(shù)分裂的過(guò)程中，同源染色體上的等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。紅綠色盲癥：道爾頓英國(guó)發(fā)表了《論色盲》，成為第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲癥的人。探究DNA的本質(zhì)：格里菲斯英國(guó)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。得出推論：被加熱殺死的S型菌中，必然含有某種促成這一轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)－“轉(zhuǎn)化因子”。這種轉(zhuǎn)化因子將無(wú)毒性的R型活菌轉(zhuǎn)化為有毒的S型活菌。艾弗里美國(guó)將S型菌內(nèi)物質(zhì)進(jìn)行提純鑒定，將不同物質(zhì)分別放入R型活菌培養(yǎng)基內(nèi)，發(fā)現(xiàn)只有加入DNA的培養(yǎng)基內(nèi)長(zhǎng)有S型活菌。如果用DNA酶分解從S型菌內(nèi)提取的DNA，就不能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化。由此得出結(jié)論：DNA才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。（因?yàn)镈NA提純度不是很高，故有人對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論表示懷疑。）赫爾希、蔡斯國(guó)籍不祥噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)表明：噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，DNA進(jìn)入到細(xì)菌的細(xì)胞中，而蛋白質(zhì)外殼仍留在外邊。因此，子代噬菌體的各種性狀，是通過(guò)親代的DNA遺傳的。DNA才是真正的遺傳物質(zhì)。注：后來(lái)的研究表明，RNA也可作為遺傳物質(zhì)。因此DNA是主要的遺傳物質(zhì)。沃森（美國(guó)）通過(guò)物理模型法構(gòu)建了DNA分子的模型：將磷酸－脫氧克里克（英國(guó)）核糖股價(jià)安排在螺旋外部，堿基安排在螺旋內(nèi)部的雙鏈螺旋。根據(jù)查哥夫（奧地利）的信息，A＝T，C＝G?，F(xiàn)代生物進(jìn)化理論：拉馬克法國(guó)通過(guò)觀(guān)察法，提出地球上所有生物都不是神造的，而是由更古老的生物進(jìn)化來(lái)的；生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的；生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用盡廢退和獲得性遺傳；這些因用盡廢退而獲得的性狀是可以遺傳給后代的。這是生物進(jìn)化的主要原因。這在人們信奉神創(chuàng)論時(shí)有一定的進(jìn)步意義。達(dá)爾文英國(guó)通過(guò)觀(guān)察法和縝密的思考提出了自然選擇學(xué)說(shuō)。達(dá)爾文提出的進(jìn)化論從豐富的事實(shí)出發(fā)，論證了生物是不斷進(jìn)化的，并且對(duì)生物進(jìn)化的原因提出了合理的解釋。它揭示了生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性是由于所有生物都有共同的祖先，生物的多樣性是進(jìn)化的結(jié)果；生物界千差萬(wàn)別的種類(lèi)間有一定的內(nèi)在聯(lián)系，從而大大促進(jìn)了生物學(xué)各個(gè)分支學(xué)科的發(fā)展。他著有《物種起源》一書(shū)。關(guān)于遺傳和變異，達(dá)爾文接受了拉馬克關(guān)于器官用盡廢退和獲得性遺傳的觀(guān)點(diǎn)，未能正確解釋遺傳變異的本質(zhì)，這是他提出的進(jìn)化論的局限性。注：（1）生存斗爭(zhēng)的理解：生存斗爭(zhēng)表現(xiàn)生物與生物；生物與無(wú)機(jī)環(huán)境原因生物為爭(zhēng)奪有限生存資源結(jié)果生物大量死亡，少數(shù)生存意義有利種群生存繁衍（2）遺傳與變異的作用:遺傳：微小變異得到積累加強(qiáng)變異：具有不定向性，為自然選擇提供大量原材料。（3）達(dá)爾文對(duì)生物進(jìn)化的解釋?zhuān)哼z傳變異是自然選擇的內(nèi)因；變異一般是不定向的，自然選擇是定向的；生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力；適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果；自然選擇是一個(gè)長(zhǎng)期、緩慢、連續(xù)的過(guò)程。（4）達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的意義與不足：意義：能夠解釋生存進(jìn)化的原因，以及生物的多樣性和適應(yīng)性。不足：不能對(duì)遺傳變異本質(zhì)做出科學(xué)解釋?zhuān)粚?duì)進(jìn)化的解釋局限在個(gè)體；強(qiáng)調(diào)物種形成是漸變的結(jié)果，不能很好解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象?，F(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容：注：（1）突變和重組是隨機(jī)的，不定向的，不能決定生物進(jìn)化的方向。（2）在自然選擇的作用下，種群基因頻率發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化。（3）能夠在自然條件下進(jìn)行基因交流（交配）并產(chǎn)生可育后代的一群生物稱(chēng)為物種。（4）不同種群間的個(gè)體，在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象叫隔離。隔離是物種形成的必要條件。（5）不同物種間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境間在相互影響中（包括競(jìng)爭(zhēng)、互助等）不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化。（6）生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。（7）有人主張：中性突變（無(wú)利也無(wú)害）的積累決定了生物進(jìn)化的方向。激素的發(fā)現(xiàn)：沃泰默法國(guó)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：把稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，會(huì)引起胰腺分泌胰液。若直接將稀鹽酸注入狗的血液中則不會(huì)引起胰液的分泌。他進(jìn)而切除了通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管，再向腸內(nèi)注入稀鹽酸時(shí)，發(fā)現(xiàn)這樣仍能促進(jìn)胰液分泌。他的解釋是：這是一個(gè)十分頑固的神經(jīng)反射。（因小腸上微小的神經(jīng)難以剔除