關于開展中小學書香校園活動的實施方案

關于開展中小學書香校園活動的實施方案一、背景與意義中小學書香校園活動是指在中小學校內開展書籍借閱、讀書活動、主題閱讀等活動。通過這些活動的開展，可以提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，增強他們的自我學習能力和信息獲取能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考力，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和價值觀。此舉也有助于建設全民閱讀、書香社會。二、目標1.增加學生的閱讀量閱讀能力的提升需要大量的閱讀實踐支撐，中小學生在學習任務之余，通過閱讀不同類型的書籍，既可以接觸到各種文化，也能豐富和拓寬自己的思維視野。因此，我們的目標是讓學生能夠平均每周閱讀1-2本書，包括經(jīng)典名著、故事書、詩歌、自然科學等多種類別，幫助他們涵養(yǎng)自己的閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)自主學習能力。2.提高閱讀的質量幫助學生在閱讀中不僅增加閱讀量，更關鍵的是提高閱讀質量，體驗閱讀的樂趣。用心傾聽每個人的閱讀心聲，幫助學生深化對閱讀文本的理解，拓寬對文化、思想、社會等方面的認知水平。3.營造書香校園通過借閱、閱讀、分享等形式和方式，提高學生對書籍的認識和推廣書籍的價值，構建書香校園，讓學生身體力行地感受到閱讀的重要性。三、實施方案1.搭建閱讀平臺：構建閱讀室、圖書館、資料室等場所，為學生提供愉快的閱讀文化環(huán)境。通過視覺設計和空間布置等方式，營造書香美感，吸引學生不斷進入進本館，閱讀豐富多彩的書籍。2.整理一份清單：“我的書單”：協(xié)助老師挑選適合學生年齡的好書，并為每位學生建立自己的書單。教師在定期考核競賽中，檢查學生是否依據(jù)計劃閱讀相應的書籍，并記錄學生的閱讀量和讀后感等必要的信息。3.組織閱讀活動：每學期定期舉行讀書、寫作、演講等各類閱讀水平的提升活動或互動，如全班或集體分享等形式，在分享書籍的同時，提高語言表達和社交能力。通過分享和討論，拓寬學生們的思維層次，提高他們的閱讀品位。四、注意事項1.老師的引領十分重要：老師作為引路者，需要為學生提供各類好書，對他們的閱讀過程給出積極的引導，從而提高學生的興趣和參與度。老師還很重要的一個角色是提供經(jīng)驗，幫助學生掌握一些奇妙的閱讀技巧和方法，幫助他們更好地理解和吸收讀書的內容。2.授之以漁：為了使學生掌握自己的學習和閱讀技能,教師還應該在適當?shù)臅r候請學生共同參與，學習其他人的閱讀技巧和方法。在這種授之以漁的初衷下，教師可以設計特定的閱讀活動或者讓他們閱讀名著，自己找出其中的一些精華的部分并進行分享體驗。3.注意宣傳的力度：提高宣傳的力度，讓更多的學生知道這次閱讀活動。課前小站、學生微信群、班牌公告、餐廳大屏幕等多渠道地宣傳，滲透到學生的生活和學習中。在確定了一定的閱讀計劃和清單后，應該在宣傳中貫穿相關的主題和重點，從而引發(fā)學生對閱讀的興趣和愉悅感。四、評估為了更好地評估此項活動的可實施性和成效，評估機制應該被正式設置。閱讀常常是一件個人行為，因此，個人單元也應該被納入評估體系中。教科所會審核學生的閱讀計劃單，評估學生的閱讀量和質量，還為從一套書籍推廣到另一